班级小组管理制度范文简短班级小组管理制度范文简短版(八篇).docx

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1、 班级小组管理制度范文简短班级小组管理制度范文简短版(八篇)如何写班级小组治理制度范文简短一 为积极推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长，我校特拟定此阅读规划。 二、方法与措施： 1.强化阅读指导 教师要有规划、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和兴趣。掌握作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型，如： 指导课：这种课型主要是教给小学生阅

2、读的方法。指导学生边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等;指导学生写读书笔记和读后感等;采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。 推举课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随便性。因此，教师上好推举课，通过讲解主要内容、朗读精彩片段等向学生推举读物，也可以同学之间相互推举。 观赏课：这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积存语言材料，提高审美力量。 汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后表达、沟通评论、表演展现等。 2、实

3、现资源共享 利用好学校图书室内的阅读资源，学生相互借阅。广交书友。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 4、培育阅读兴趣 有规划地举办读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的欢乐和幸福。 举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参与诸如名著观赏讲座、征文竞赛、朗读竞赛、文艺演出等阅读沟通活动。组

4、织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。 5、注意考核评比 尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素养的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采纳活动评价、作品展现、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，建立学生的课外阅读档案。 三、详细安排： 1、创设浓郁的班级阅读气氛。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。 2、发动学生，充实班级书橱。 3、向学生推举书目，引导学生学会选择读物。 4、建议家长与学生共读一本书。 5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积存学问。 6、利用向学生推举中华读书网、

5、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。 7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著观赏讲座”。 8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。 9、以班为单位每月开展一次读书心得沟通会、赛诗会。 10、学期末进展“阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最正确读后感”、“最正确读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，鼓励学生自主读书。 附：推举书目： 第一学段(1、2年级) 必读书目：安徒生童话 格林童话 365夜故事 一千零一夜 选读书目：十万个为什么 少儿百科全书 郑渊洁童话集 陈伯吹童话集 严文井童话 张天翼童话 小王子 列那狐的故事 科幻故事 三字经 千字文

6、其次学段(3、4年级) 必读书目：世界名人传记 昆虫记 格列佛游记 木偶奇遇记 三毛流浪记 海的女儿 选读书目： 十万个为什么 少儿百科全书 成语故事 中外神话传奇 唐诗三百首 名侦探柯南 西游记 金波儿童文学作品选 中外科学家故事 中外名人传记丛书 宇宙之谜丛书 儿童文学 我们爱科学 第三学段(5、6年级) 必读书目：爱的教育 伊索寓言 西游记 鲁滨逊漂流记 上下五千年 钢铁是怎样炼成的 假设给我三天光明 冰心散文选 选读书目：儿童文学 我们爱科学 三国演义 水浒传 红楼梦 唐诗三百首 宋词一百首 论语 哈利波特 红岩 汤姆叔叔的小屋 海底两万里 中国散文精选 猎人日记 中国短篇小说精选 童

7、年 在人间 我的大学高尔基自传三部曲 如何写班级小组治理制度范文简短二 众所周知，英语口语对于我们学习英语以及用英语沟通都特别重要，为进一步激发大家学习英语的兴趣，提高学生英语口语的表达力量，开拓英语学习的新途径；同时为营造安康向上、积极进取的校园学习气氛，切实提高小学生英语学习力量，特殊是口语表达力量，为爱好英语口语沟通的同学搭建一个施展才华,提高英语力量的平台。到达学以致用的目的。 1、做好组织工作 （1）在学生自愿报名参与的根底上，要选择班级里有肯定英语根底、成绩较好的学生参与。要选出有工作力量、成绩也好的学生担当组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力气。 （2）教师要仔细负

8、责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 2、全面考虑，合理安排。 英语课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际严密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我在安排英语口语课外活动时，必需考虑学生的年龄特点和英语学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有规划、有目的地开展英语口语课外活动。 为了开展好英语口语课外活动，我有目的地订出英语口语活动规划。英语口语活动规划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动规划。这类规划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学承受，而且活动工程要少而

9、精。 要制定出活动详细举办时间、地点及内容，以便让他们思想上早有预备。固然，每次开展课外活动，教师都必需事先做充分的预备。要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能消失的问题及解决方法。 3、用电教设备调动学生开口说英语的积极性。 现代化的教学要求让我们有了现代化的教学设备，尤其是现代化的电教设备。但有了硬件，并不肯定会使教学效果符合现代化的要求，更重要的是我们教师要有现代化的教学思想，把现代化的电教设备与思想连接起来，更有利地促进教学。详细实施方法有： （1）录音，巧用录音机。英语口语特别重要，口语的语音、语调更加重要。为了检查学生的语音、语调是否正

10、确，可以请录音机帮助：用录音机录下学生的英语朗读、对话或是歌曲，再放给他们听。这样既会让学生布满新颖感，增加说的欲望，也可以让同学之间相互订正错误，努力用正确的语音、语调练习英语口语。 （2）配音。当学生对所学语言材料有了肯定的理解和积存后，教师就应鼓舞学生活用语言，激发学生运用语言的积极性。配音就为此供应了很好的时机。让课文相关的录像或是vcd片断“静音”，再配以其它相符的音乐，让学生原版配音或是制造性地配音，这样可以让学生对所学语言材料在情感上有肯定熟悉，也可以让学生在情境中进展制造力量，敏捷运用英语，到达交际的目的。 （3）摄像。把学生依据所学语言材料进展的情景对话表演（可以化装）用摄像

11、机登记来，再播放给学生看，可以激发学生开口说英语的积极性，让他们热忱高涨，还可以培育他们自我或是相互评价的力量，增加英语口语课的实践性。 4、在练习型和沟通型中进展英语口语形成性评测。 （1）练习型 练习型的口语评测应当面对全体学生，依据所授教材内容，根据语言沟通的规律供应各种活动思路，沟通场面，如展现一些图片、话题、角色，让学生依据教师供应的素材敏捷运用自己所学的语言学问来表达自己的沟通思想。 （2）沟通型 学习语言的最终目的是为了沟通，口语评测，口语交际更应力争独具匠心地设计出各种各样的适合小学生沟通的情景、场面、引诱学生身临其境、进入角色地进展真实的语言沟通，而不是让学生背课文，背对话。

12、也就是说教师的根本任务不是教会学生学问，而是教会学生自学的力量。 每周四第四节 多媒体教室 20人 如何写班级小组治理制度范文简短三 上学期工作中，有成绩也有缺乏。成绩是同学们根本能在期末考试中取得好的成绩并且自己也得到了熬炼;缺乏是没有完全调动大家学习和参加活动的积极性。我们肯定要努力在这个学期各方面取得令自己满足的成绩，现作此规划以更好的进展学习和生活： 一.目的和要求 1.同学们能够完成专业课的学习，学以致用，并在考试中取得优秀的成绩;同时拥有丰富多彩的课余生活。 2.拿到计算机一级证书，大家积极备考大学英语四级和区一级计算机考试，争取一次全部通过;同时鼓舞大家学习其他技能并获得认可。

13、二.方法和步骤 总的方面就是联合各位班团干，大家相互协作，做好班级工作，尤其是我们两个学习委员之间。同时还要和各个小组长、兄弟班汉语言的学习委员相互沟通，共同搞好06中文系的班风学风建立。 仔细做好常规工作，加强与教师与同学的沟通，平常就和各小组长保持联系，关注大家的学习生活状况，搜集有关学习方面的信息和意见，并准时上报。同时，向辅导员反应的信息意见准时告知全班同学。每月上交的信息意见反应同时将上交原稿发到班级的群论坛，使同学同步获知反应的意见。同时对辅导员和教师反应下来的解决方案或方法，整理成文，发送到班级群论坛。积极与教师沟通，促进师生间的沟通和理解。 三，时间安排 1.在第一周到第五周，

14、集中全力抓计算机考试，发动大家并在同学中开展互帮互助。 2.每个月搞一次同学间的联谊竞赛;六月是期末考试发动。 3.每周末和月末作学习总结，汇总阅历教训。 四.几点措施 1.成立敢干敢超互帮互助学习小组。组员之间合作解决学习生活中的问题，组员队组长负责，组长对学习委员负责，学习委员对教师负责。 2.大到以班为单位，分为一班和二班;小到以组为单位，七个六人小组，鼓舞之间绽开正常的学习竞赛。 3.在月末和学期末，依据各组综合表现，评定出榜样小组一个和优秀小组三个，总结表彰并赐予肯定嘉奖。借此鼓舞大家积极完成专业课学习，积极回答下列问题，保质保量完成作业，同时积极参与校内外活动，是自己真正的快速成长

15、起来。 4.开展智力竞答活动，调动对学问的渴望，增进同学了解;问题研讨竞赛或就大学生问题的辩论竞赛，培育团队合作精神;参观风景文化名胜，了解探究神奇美妙的中国文化;与越南留学生联谊聚会;向04级师兄师姐庆祝实习，并开沟通会，记取学习和实习阅历;连续举办名师讲座系列，促使自己的学习生活向更好的方向进展。 5.依据校院班级不同的时地状况相应的开展应时活动。 如何写班级小组治理制度范文简短四 ，男，满族，1986年诞生，辽宁凤城人，家庭诞生农夫。现为机电学院机械设计制造及其自动化x班学生。该同志于x年xx月参加中国共产主义青年团，于x年首次递交入党申请，x年xx月参与入党积极分子培训，考试合格并取得

16、入党积极分子培训班结业证。x年xx月被确定为入党积极分子。 1.本人简历： 1993年9月1999年8月 辽宁省凤城市武胜村小学 1999年9月20xx年8月 辽宁省凤城市赛马镇中学 20xx年9月20xx年8月 辽宁省凤城市通远堡高级中学 20xx年9月至今 西北农林科技大学机电学院 2.关于政审状况 依据组织审查和本人介绍的状况，该同志历史清白，其家庭主要成员和联系亲密的主要社会关系清晰。 父亲：，群众，辽宁省凤城人，务农，无历史问题。 母亲：，群众，辽宁省凤城人，务农，无历史问题。 哥哥：，辽宁省凤城人，无历史问题。 妹妹：，辽宁省凤城人，无历史问题。 3.本人政治历史状况 拥护党的方针

17、、政策，积极向党组织汇报思想，能和党中心在政治上保持全都。 4.关于申请入党和承受党组织培育、考察状况 该同志x年xx月向党支部递交了入党申请书以后，严格要求自己，积极努力，思想进步很快。x年xx月被确定为入党积极分子。为了早日成长为一名合格的共产党员，他积极参与入党积极分子培训班。通过学习，他对党的熟悉不断加深。组织上在实际学习工作中熬炼和考验他，并安排党员负责对其培育教育和考察。经过党组织的培育教育，该同志进一步端正了入党动机，能常常以共产党员的标准严格要求自己，学习工作成绩比拟突出，思想觉悟提高很快。 5.本人现实表现状况 努力学习各门文化课，成绩在班中均名列前茅。担当班长职务，工作中踏

18、实肯干，任劳任怨，带着同学共同为建立良好学风班风而努力，在班中培育了良好的学习和研讨气氛。同时也在学校组织的各项活动中，取得了肯定的成绩。利用课余时间，积极组织同学学习有关党的方针政策和辉煌历史，并取得了较好的效果。 该同志主要缺乏之处是：理论学习过于死板，不能敏捷运用;工作中有些心情化，简单冲动。 6.综合意见 依据他的入党申请状况和在生活、学习、工作和思想四方面的表现，在广泛征求党支部成员及班级群众意见的根底上，经过支部委员会酝酿和仔细争论，全都认为根本具备党员条件，打算提交支部大会争论是否接收其为预备党员。 如何写班级小组治理制度范文简短五 一、组长的职责 1、每个小组设正、副两名组长，

19、正组长负责学习，副组长负责治理纪律和卫生等其他事项。 2、正组长要催促小组学生一起完成学习任务，给小组学生安排详细的学习任务并帮忙学生确定学问的展现的方式，负责本组的上课纪律，评价本小组学生的上课表现，周末汇总报给学习班委。 3、副组长要明确小组每天的工作任务，带着和催促组员完成卫生清扫等任务，监视组员执行学生一日常规，制止违反纪律的行为发生。 二、小组考核方法 以小组为单位进展捆绑考核。考核分三大块：文化学习、文明守纪、完成任务。采纳积分制，每周一评。 “文化学习”包括学习行为表现(课堂表现、作业完成状况、课堂纪律等)和考试成绩两局部，“文明守纪”指平常遵守学校各项规章制度的状况，“完成任务

20、”指完成值日、卫生清扫等任务的状况。 三、 学习行为表现考评细则 一节课一考评，一天一统计。用积分统计自己负责的5位同学一天参加小组合作学习及展现的成绩，排名次。考评共分五项： 课堂发言：发言一次加1分，得到教师的特别表扬再加1分;答复错误不加分。 课堂展现：展现一次加1分，有解题方法的总结或得到教师的特别表扬再加1分;展现错误不加分。 组内争论：积极参加组内争论的，一节课1分;不积极、不参加该项为0。 完成任务：对教师或组长安排的学习任务(课堂练习、课外作业、假期作业等)，不能准时完成的扣1分，状况严峻的扣2分。 违纪：在小组学习过程中，争论和问题无关的、留意力不够集中、纪律差的每次扣除1分

21、，教师点名批判的每次扣除2分，一节课完毕后由组长记录。 三、考试成绩 在各种考试中，小组一人均分与班级人均分的差值直接记入小组总积分。此项积分由教师统计。 四、文明守纪考评标准 1、在班级有违反纪律行为的每次扣1分。 2、违反纪律被学校通报(含学生会公布)的每次扣2分。 此项积分由纪检委员统计，每周末报给班长或副班长。 五、完成任务考评标准 1、卫生清扫准时、洁净，保洁做得好，受到教师表扬的，相关责任人每人加1分。 2、卫生清扫不准时，保洁不好的，扣相关责任人每人1分;被学校扣分的，扣相关责任人每人2分。 此项积分由卫生委员统计，每周末报给班长或副班长。 如何写班级小组治理制度范文简短六 以河

22、南省一般中小学治理根本标准的内涵为指导，遵循“以人为本”的进展理念，推广“合作探究”教学模式，敬重学生的身心进展规律，培育他们的兴趣爱好和共性特长；既面对全体学生，又关注后进学生；教育学生学会做人、学会求知、学会健体、学会劳动、学会制造，增加自律意识、学习意识、团结互助意识，培育其合作力量、实践力量和创新力量，促进学生全面进展。 1、全面性原则。从德智体美劳等各方面对学生进展多方位、多层面的评定，不以某一学科为重点，旨在培育学生学习兴趣、促进学生全面进展。 2、重过程原则。突出学校、班级日常性过程评价，将日常评价与学期终结性评价相结合，注意日常评价材料的积存，不断充实学生 成长档案袋。 3、鼓

23、励性原则。引导学生到达学校的各项要求，不卑视后进生，将每位学生融于小组集体，不暴露个别学生的的短处，尽量发挥每位学生的特长，准时进展星级评定与表彰，鼓励学生不断进步。 公开性原则。在班级内设立评定专栏，以小组为单位进展公示，准时将每个小组的进步张榜公开，同时承受全班学生的监视。 以前小组编排是这样的，在同一个小组里安排好、中、差三类学生。由于教师觉得优可以带中，领差。可是长期下去会发觉，对差生的引领作用并没有预想的那么大。由于大局部优等生不自然地会有一种优越感，这种优越感尤其表达在平常对学习内容的合作上，这种感觉会让差生更显得自卑！在一个小组内，优越感和自卑感形成了鲜亮的比照，这种比照凸现在优

24、等生和差等生没有共同学的语言，平常的沟通优等生一统天下，差等生唯命是从，从根本上谈不到合作，更谈不上差等生有抒发自己的见解的时机。 结合以上问题，我们在编排小组时可以先根据班级人数平均分成若干个小组，然后让同学查找学习伙伴自由结合为一个小组。这样以来，多数的优等生会聚合在一起，而差等生往往会被分散到各种等生形成的团队里，这样的团队中等生成了核心，成为领导，差等生也有了展现自己的空间。固然，也有可能会消失完全由差等生组成的团队。假如消失这种状况，教师只要“偏爱”一下这个团队，平常多指导，多帮忙，在争论和沟通中让这个团队体会到胜利的喜悦，逐步树立起 团队的自信，提高起来也是效果显著的。中等生往往是

25、班级内的灰色儿童，那是由于这批孩子各方面表现平平，不引起教师关注所致。平常他们散布在班级的各个小队，教师的精力更多的是被差等生和优等生分散了，很难集中关注他们这一批“中间力气”。现在除了优等生和差等生组成的小队外，大局部小队有这批“中间力气”组成，他们聚合在一起，自然也就会引起教师的关注了。没有了优等生的“压力”，他们也会迸射出才智的火花。再加上小队成员水平，更易于沟通，到达各项力量的均衡提高。 如此一来，三类同学都得到了公平的时机，都有了自己的进展。每班学生最多分为6个小组，参考以上方法，切实编排好各小组。 坚持日常评价与期末测评相结合，敏捷采纳个人自评、同学互评、小组评、家长评、科任教师评

26、、班主任评、校领导评等多种评价方式。 1、为了确保本方案实施到位，开展好小组合作学习，逐步形成具有特色的教育治理模式，学校成立以校长为组长，教育主任担当副组长的的小组学习评价领导小组，确保把这项工作抓细、抓实、抓出成效。 2、学校召开全体教师会、班主任会，安排小组学习开展事宜，各班要撰写小组评价实施规划，落实好该项工作。各任课教师要结合学科特点，进一步完善评价标准，做到鼓励优秀生、照看后进生，适当调整评价标准。 3、全体教干教师都有权利、有义务对学生进展小组学习的评价，要在集体场合赐予鼓舞和表扬，同时防止滥发、滥用，教育学生珍惜所得的荣誉，珍惜小组集体获得的荣誉；班主任要在每周的班会上总结小组

27、学习状况，表扬优秀小组。 4、班主任准时组织阶段优秀小组沟通会，引导学生在组与组之间绽开良好竞争。 5、期末由学校、班级评比优秀小组。学校利用课间操集合、全体师生会等盛大场合集表彰嘉奖 如何写班级小组治理制度范文简短七 以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、治理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参与课程的开发，赢得连续教育的良机，提高教师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和学生的需要，尽可能地培育出有共性、有内涵、有品尝、学业有所长的将来人才。 1、把握根本中国象棋的学问和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富

28、的传统文化。 2、培育学生的全局观、敏捷性及正视困难的安康心理，并逐步培育学生“永不服输，奋斗不止”的顽强品质。 3、提升学生的人文素养，培育学生的实践力量和创新精神。 （一）教师专业学问培训 针对参加校本课程开发、实施的教师开展与其所担当的科目相关的专业培训，如象棋的开局、中局、残局等，形式采纳自学、集中辅导相结合的方法。 （二）教材、教案编写 1明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动进展作预备。 2教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去，以便利教师学生在实际教学中使用。 （三）校本课程实施的组织和治理1、落实校本课程讨论教师 本学期校本课程七至九年级年级每班

29、每周开设两节课（每节课可分两段进展：讲授和实战），分工状况如下： 1、授课人：高树挺附参考书目 象棋初级教程、象棋入门、学象棋等 2、校本课程教学治理 任课教师仔细备好每一节课，仔细实施，教学治理人员随机听课，测评。 任课教师要仔细写好教育反思，准时总结阅历，并收集二至至三篇优秀的校本课程故事，学校汇编成册。 将以教研组为单位进展校本课程研讨，解决存在的问题，准时反应校本课程的实施状况。 明确课堂常规，进一步标准教学行为，确定“三不，三做到”不迟到，不上没预备的课，不随便调课、代课；做到合理利用教材、备好教案，仔细搜集课程资源上好课。校本课程实施领导小组及教科室将实行检查与随机抽查相结合方式，

30、定期把检查结果予以反应、通报。 （四）校本课程的评价 1、对课程开发实施者的评价主要从以下几方面进展评价 学生选择的人数；学生实际承受的效果；领导与教师听课后的评价；学生、家长问卷调查的结果。 2、对学生的评价 学生学习该课程的学时总量 学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参加状况等 学习的成果，如：象棋根底学问，班级竞赛（单淘汰制竞赛，最终被淘汰的学生约510%补考过关。补考内容：课堂讲授的学问、技法），学校竞赛成绩等。 （五）校本课程学生竞赛活动 为了进一步将校本课程讨论走向纵深化，展现我校校本课程讨论的阶段成果，我们初步定在十二月进行“xx中学学生象棋象棋竞赛活动”，盼望能以活动促进

31、展，以活动推动我校的校本课程讨论。 此外，为稳固我校已取得的教学成果，我校将利用每周兴趣小组时间、周六上午兴趣小组活动时间集中对尖子选手组织集训，力争在今后的竞赛中取得好成绩。 十一月份： 1、新学期校本课程成员会议（xxx） 2、象棋专业学问培训（xxx） 3、校本课程教研活动（xxx） 十二月份： 1、象棋专业学问培训（xxx） 2、教师象棋竞赛 一月份： 1、校本课程教研活动（xxx） 2、开展学生问卷调查和座谈会，了解课程实施状况。 二四月份： 进行xx中学学生象棋竞赛 五月份： 1、个人小结 2、上缴个人资料（教学案例、教学心得、象棋故事） xx中学20xx年xx月 如何写班级小组治

32、理制度范文简短八 1. 班级小组：野狼团，口号：虎狼之师!唯我独尊! 2. 班级小组：跃起动力，团队口号：让激情在动力中飞跃现在。 3. 班级小组：百事队，团队口号：出单无极限。 4. 有一分耕耘，就有一分收获。(班级小组：采蜜队) 5. 班级小组：同路人，团队口号：风雨同路，别树一帜! 6. 班级小组：炽热队，团队口号：加油炽热，炽热加油，手感炽热，热忱炽热! 7. 班级小组：跃起动力，团队口号：让激情在动力中飞跃现在。 8. 班级小组：给力，团队口号：给力，给力，勇往直前!给力，给力，冲破无限! 9. 班级小组：篮球人，团队口号：篮球人加油看起来朴实，但竟显大气与霸气，还捎带和谐。 10. 市场竞争不怜悯弱者，不创新突破只有出局。(班级小组：源兴队) 11. 不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票!(班级小组：忍者团) 12. 班级小组：班级小组：风之彩，团队口号：尽展青春炫彩。 13. 顾客反应勤分析，品质改善有办法。(班级小组：品质之星) 14. 市场是企业的方向，质量是企业的生命。(班级小组：优质团) 15. 班级小组：雄鹰队，团队口号：雄鹰、雄鹰，搏击长空;雄鹰、雄鹰，永久精英!