田忌赛马教学设计第一课时(三篇).docx

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1、 田忌赛马教学设计第一课时(三篇)田忌赛马教学设计第一课时篇一 1、通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的缘由是由于孙膑能认真观看，进展奇妙安排的结果，培育学生观看事物，勤于思索的好习惯。 2、能给课文分段，。总结段意。 3、有感情地朗读课文。 4、学会生字、新词。 懂得田忌赛马转败为胜的根本缘由。 同上。 投影仪。 2课时。 第一课时 一、解题，了解背景 二、初读课文，了解大意 1、范读全文，了解大意。 2、预习课文。 学习生字。 拼读生字，识别字音、字形、字义。 忌：上局部“己”不出头，不行写成已或巳。 丧：下局部不能多写一笔“丿”。 赢：下局部是三个字组成“月、贝、凡” 学习词语。 挖苦：用

2、尖酸薄情的话嘲笑人。 垂头丧气：心情低落、消沉。 胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比方做事前已经有通盘考虑。 夸耀：向人显示自己（有本事、有功绩、有地位势力等）。 讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或称赞对方的错误、缺点或某种表现。 轻视：轻视，不放在眼里。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 三、再读课文，划分段落 其次课时 一、板书课题：田忌赛马 审题，哪个字最重要？赛。 由这个“赛”字你想到什么？ 二、学习第一段（一二自然段） 1、自由读，说说写了什么？ 2、分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场竞赛下来，田忌都失败了。” 用简练的话说出来。 三、学习其次段（三十二自

3、然段） 分角色读课文。 练习有语气地读。 读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。 有感情地朗读课文。 四、学习第三段（十三十七自然段） 1、指名读，每人读一自然段。 读后教师讲，这段的构造为总分总。 2、指名读。 抓“又”字，说明是其次次竞赛。 分析第一场：赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等） 找同学说一说为什么这么安排？第一场竞赛起什么作用？ 3、用图片表示第 二、三场竞赛的结果。 追问：齐威王最终怎么样了？ 失败。“目瞪口呆”。什么是目瞪口呆？这表示什么？ 再问：是谁起的作用？ 板书：孙膑。 五、齐读最终一段（十八自然段） 齐读。 说说田忌为什么能转败为胜？ 小结：

4、认真观看，仔细思索，奇妙安排，这是取胜的关键。 田忌赛马教学设计第一课时篇二 本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮忙齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不管做什么事都要细致观看，仔细思索，采纳恰当的方法，才能取胜。 课文是根据故事情节进展的挨次，可分成三段： 写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。这一段重点讲了竞赛的规章和方法，以及田忌三场都失败的缘由。本段中写每个等级的马都比田忌的强，这说明彼强我弱。可是竞赛的时候却是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。所以田忌都失败了。各自是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，打算出场挨次，田忌如能仔细分析马力的状况，扬长

5、避短，变劣势为优势，就可能取胜。田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了。 孙膑献策。主要写田忌在孙膑教导下打算再战，齐威王应战。这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。 写孙膑帮忙田忌用调换出场挨次的方法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。其次场用上等马对齐威王的中等马，赢了。第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。结果是田忌两胜一负，赢了齐威王。使学生懂得，其次次赛马方法，可以把赛马的力气比照转为彼弱我强，其余的方法均对田忌不利。从而让学生明白孙膑擅长动脑和惊人的才智。为课文末句还是原来的马，只调换了一下出场挨次，就可以转败为胜所包含的深刻

6、含义的理解奠定根底。 课文以赛马为线索，详细记叙了竞赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明白竞赛成功的缘由。 重点语言的咀嚼品尝： 1、垂头丧气低着头，很绝望的神情。在课文中是写田忌失败后心情颓丧，缺乏信念竞赛的神情。 2、描写田忌心情的三句话： 想不到你也来挖苦我！是写田忌一败涂地的心情，认为好朋友孙膑也看不起他。 你是说另换几匹马吗？是写田忌只看到马力的强弱，没有熟悉到竞赛方法的重要。 那还不是照样输！是写田忌没有信念，缺乏主动进攻的精神。 从刚刚的情形看，大王的马比你的快不了多少呀是写孙膑当朋友失意时，热忱鼓舞。 我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有方法让你取胜。是写孙膑认真观看，仔细分析之后找

7、到了取胜的可行方法。 摇摇头说是否认田忌的想法。一匹也不用换。初次露出马力强弱不能打算竞赛的胜败。 胸有成竹地说是写孙膑早已思索成熟。你就照我的办法办吧是写孙膑具有必胜的信念。一再用必胜的语言鼓舞田忌的斗志，最终使田忌鼓起士气，布满信念再次竞赛。表现在田忌说：固然不服气，咱们再赛一次！ 正洋洋得意地夸耀自己的马便讥讽田忌：还不服气？是写齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出傲慢自满的弱点。 轻视地说：那就来吧是说齐威王认为自己有必胜的可能性，毫无失败的思想预备。 讲解以上两句话，要充分突出孙膑正是抓住了齐威王傲慢自满的弱点安排了田忌先输一场，使齐威王照旧沉醉在成功的喜悦之中，毫无失败的思想预备

8、，就为田忌取得后两场的成功奠定根底。 齐威王有点心慌了。田忌胜了其次场，齐威王稍有觉醒但有点晚了，已无调整余地了，所以到第三场竞赛下来齐威王目瞪口呆了。 教学的重点及难点：如何使学生懂得不管做什么事都要细致观看，仔细思索，采纳恰当的方法才能取胜这个道理，是教学时要突出的重点和要解决的难点。 从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观看，仔细思索，采纳恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。 默读课文，给课文分段，说出各段的意思。有感情地朗读其次段课文。 学会本课生字，理解扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、怀疑、轻视、转败为胜、目瞪口呆等词语。 扫兴：正值快乐时遇到不开心的事情而兴致低落

9、。 垂头丧气：形容绝望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信念。 挖苦：用尖酸薄情的话嘲笑人。在课文中是说田忌此时连好朋友的真诚帮忙都错误地理解了。 怀疑：疑心不解的意思。 胸有成竹：比方做事之前已经有办法，有准备。在课文中，是说孙膑经过对主客观状况的分析，已有转败为胜的策略和把握。 讥讽：用尖刻的话称赞对方的错误、缺点或某种表现。课文指齐威王称赞田忌赛马输了。表现出齐威王傲慢自满的弱点。 轻视：轻视；不放在眼里的意思。文中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目傲慢。 目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容齐威王惊讶而发呆，觉醒过来为时已晚了。 第一课时：学习生字新词。初读全文，感知课文大意。 其

10、次课时：逐段讲读、深入理解，把握中心思想。 第三课时：讨论写作方法，如何表达中心思想。 （1）主要写什么？（赛马） （2）田忌赛马是写谁和谁赛马？ （3）课文怎样写赛马的经过？竞赛的结果怎样？ （4）教师边提问边板书 田忌赛马教学设计第一课时篇三 1、读懂课文内容，了解两次赛马时双方出场挨次的异同，体会孙膑的足智多谋，学习他仔细分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习按肯定挨次写作的表达方法。 读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他仔细分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。 知道田忌转败为胜的缘由，懂得做事要多动脑筋，分析主客观状况，合理使用力

11、气。 其次课时 一、复习导入，激发兴趣： 通过上节课的学习，我们知道田忌和谁赛马？赛了几次？两次竞赛的结果怎么样？（指名反应） 同样的马，两次竞赛的结果为什么不一样？今日我们接着来学习田忌赛马。（板书：田忌赛马） 二、检查生词的把握状况： 挖苦、怀疑、夸耀、讥讽、轻视、咱们、挨次、垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆 三、学习“两次赛马”的经过： （一）教师出示自学提示（一）： 1、自由读“两次赛马”的段落，边读边思索：这两次竞赛各是怎么赛的？画出两次赛马的对阵图。 2、两次赛马的一样之处和不同之处是什么？ 3、第一场竞赛田忌为什么会失败？失败后，田忌是什么表现？找出文中的词。失败的缘由是什

12、么？ （二）学生自学、争论： （三）小组汇报： 1、第一次赛马其次次赛马 齐威王田忌齐威王田忌 上上上下 中中中上 下下下中 2、两次赛马的一样之处： （1）二人的马没换。 （2）竞赛规章没变各自把马分等级。 （3）齐威王的马出场挨次没变，先上等，再中等，后下等。 两次赛马的不同之处： （2）竞赛结果不同。 （3）齐威王前后神态不一样。 第一次齐威王胜，得意洋洋 其次次齐威王败，目瞪口呆 3、失败的缘由：齐威王每个等级的马都比田忌的强。 表现是“扫兴”“垂头丧气” 田忌不懂得变通，用一样等级的马与齐威王竞赛。 四、出示自学提示（二） （一）学习“孙膑献计”的局部： 1、孙膑想出了什么方法取胜的

13、？ 2、他是怎么想出这个好办法的？（围绕哪三句话来想的？） 3、孙膑的办法“妙”在哪？从中可以看出孙膑是个怎样的人？ （二）小组自学、争论 （三）小组汇报 1、孙膑想出的方法是：还是原来的马，只调换一下出场的挨次。 2、孙膑主要是围绕以下三句话来想的。： （1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。 （2）齐威王的马比田忌的快不了多少。 （3）还是原来的马，只调换一下出场的挨次，就可以转败为胜了。 指名读一读，说说你的理解。在这三句话前面加上关联词，连成一句话。虽然、但是、因此、 3、孙膑的办法“妙”在它能发挥优势，合理安排，扬长避短。从中可以看出孙膑是一个擅长观看、足智多谋的人。 （四）小结： 这

14、篇课文根据事情进展的挨次，先写了第一次赛马，田忌失败，当他要离开的时候，他的好朋友孙膑为他出谋划策，让他再赛一次，最终写了其次次赛马，田忌赢了齐威王，让我们感受到孙膑的足智多谋的形象。 从田忌赛马这件事中你受到什么启发？ 盼望同学们能够学习孙膑的足智多谋，不管是在生活中还是在学习中遇到问题也能像孙膑那样仔细思索、认真分析，肯定能找出解决的方法！ 五、板书设计： 田忌赛马 田忌（输）齐威王（赢） 第一次 上上 中中 下下 其次次下上 上中 中下 田忌（赢）齐威王（输） 六、课堂检测： （一）、依据句意写出相应的词语。 1、轻视，不放在眼里。（轻视） 2、形容非常得意的样子。（得意洋洋） 3、变失败为成功。（转败为胜） （二）、填空。 这篇课文讲的是齐国的大将（田忌）和（齐威王）赛马，第一次竞赛，田忌（输了）。孙膑观看了这场竞赛，依据（齐威王的马比田忌的快不了多少），帮忙田忌用（调换出场挨次）的方法，取得了其次次的成功。