研究工作计划.doc

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1、 研究工作计划一、试验对象：一至六年级 二、试验方法： 结合使用教学科学讨论的观看法、比照法、试验法、总结法，对课题讨论进展整体规划，试验是在教学常态下进展的，比照时客观地选取条件相当的对象，详细为：在教育教学中，要求教师确立个案讨论的对象，把个案对象的详细状况及进展趋势，准时收集教育策略的回馈信息，从而进一步完善策略。并依据教育实践所供应的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的阅历材料，并使之上升到理论的高度，以便更好指导新的教育实践活动。 三、试验步骤： 1、预备阶段：制定试验方案，与相关教师进展教科研方法及技术沟通。 2、试验阶段：边设计、边实施、边检测、边修订试验方案，既收集与课题直接有关

2、的资料，如：试验中观看、测试获得的资料;调查问卷、评价表;课堂实例、录像等。师生美术作品展览;撰写试验报告、论文。 3、总结评价阶段：撰写试验总结报告和论文，进展试验组织课题鉴定、验收工作。 四、预期成果 1、提高学生学习美术的兴趣，积极主动地参加课堂学习。 2、使学生更好地理解美术根底学问，更好地把握美术根本技能。 3、使学生制造性地学习、培育学生的制造力量。 讨论工作规划3 根据xxxx市xxxx年学校德育工作思路的要求，xxxx市xxxx年中学德育讨论工作将进一步创新德育观念，立足于基层德育工作实践，讨论我市德育工作中存在和需要解决的突出问题，在讨论中创新，在创新中进展，提高德育工作质量

3、，促进学生思想道德品质的进展。详细工作规划于下： 一、课堂教学讨论 课堂教学是对学生进展德育的主渠道，结合课程改革，对思想品德课和思想政治课的实施状况作肯定的调研，为新课程背景下怎样更好地发挥德育学科课程在青少年思想道德建立的问题进展讨论。对学科课堂教学渗透德育的状况进展调查总结，并组织xxxx市xxxx年学科课堂教学渗透德育优质课评比活动。 二、德育活动 1开展xxxx市xxxx年高中班会课活动方案设计评比活动和xxxx年高中班会课赛课活动。（详细要求见关于举办xxxx市xxxx年高中班会课活动方案设计评比活动暨xxxx年高中班会课赛课活动的通知） 2举办“xxxx市中学生礼仪形象辩论赛”活

4、动。 3开展9月“弘扬和培育民族精神宣传月”活动。 4组织“马小跳校园剧竞赛”活动。 三、德育队伍建立 1加强对德育干部和班主任的培训工作，根据市教育局“城乡教育一体化”工作思路，重点是提高农村学校德育工的素养和专业化水平。 2修改、完善班主任工作手册，以更好地指导班主任工作，完善班主任的评价体系。 四、德育科研 连续做好xxxx市中学德育活动课程建立讨论课题讨论工作：3月，指导各子课题组完成课程标准，争取完成xxxx市中学德育活动课课程标准。4月，开头进展活动方案设计及实施，组织阶段性讨论成果的总结、观摩、沟通活动，下半年集中进展课题讨论的整理和总结工作，争取在今年根本完成课程建立工作。 五

5、、德育讨论成果评比及沟通推广 1举办“xxxx市20xx年中学德育讨论成果沟通会”。 2编辑xxxx市德育优秀案例集。 3编辑xxxx市优秀班会课活动方案集。 4开展“xxxx市xxxx年中学德育讨论成果评比”活动。 六、学生综合素养评价工作 今年中考将全面实施学生的综合素养评价，并将其纳入高中招生的重要指标和录用依据，因此，要加强对学生综合素养评价的讨论，进一步指导用好xxxx市中学生成长记录册并做好修改工作。 七、做好xxxx教育网上“德育天地”栏目的组稿和编辑工作。 维护好“德育天地”，保证德育信息的畅通，为我市德育工供应一个学习和沟通的平台。 xxxx市教育局宣传教育处 xxxx市教科

6、所德育工作小组 xxxx市中学德育专委会 讨论工作规划4 一、现状分析。 （一）成绩。 教师组织幼儿一日生活活动比拟标准，幼儿良好的学习、生活、行为习惯渐渐形成。教师业务素养有明显提高，教育方法根本符合幼儿年龄特点。 （二）缺乏。 教师还需进一步加强理论学习，不断改良教法，提高教育质量，要不断更新教育观念。常规培育和家长工作要切实抓好。各项规划、记录、资料应仔细整理保存。 二、指导思想。 仔细学习、贯彻规程和纲要，通过相互观摩、点评、争论、沟通等方式，提高教师教育理论水平和根本功。在边学习边讨论边实践的过程中增加业务素养，更好地进展教育教学工作。 三、教研活动内容。 （一）学习提高。 1、个人

7、阅读书籍、查找资料、上网学习（阅历论文、专题讨论、教学方法、活动方案、保育常识等）。 2、教师之间相互学习，如：结对听课、资源共享。 3、常常性分组（上、下午班两组）沟通所学内容及体会。每月集体汇报沟通一次自学收获。 （二）教学探究。 1、依据幼儿实际状况确定个人讨论课题，制定讨论方案。 2、开展说课活动。在集体学习说课说什么的根底上，每人说一节教学活动，共同提高教学设计力量。 3、进展教学反思。反思性教学是指：教学主体借助行动讨论不断讨论与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会学习”与“学会教学”统一起来，努力提升教学实践的合理性并使自己成为学者型教师的过程。我们要常常对自己的

8、教案、教学过程反复推敲，在探究中提升教学实践的合理性。6月中旬，每人交2篇教学反思的文章。 4、发挥本园优势，关注幼小连接。在新课改的大环境中，寻求使幼儿更快更好地适应小学生活的途径。 （三）积存材料。 1、听课记录：教学活动、环境布置、活动设计、周（月）规划、玩具、教具等都应有记录。 2、个人的优秀教案、主题设计、教育阅历、学习笔记要准时保存。 四、每月工作重点： （一）3月： 1、学习纲要、单元主题活动与工程活动的设计。 2、确定教研专题。 （二）4月： 1、集体备课。 2、分组互评半日活动。 （三）5月： 1、集体说课。 2、学习幼儿园课程。 （四）6月： 1、学习幼儿的心理进展。 2、

9、上交论文、案例、总结。 （五）7月： 1、总结阅历。 2、争论下学年工作重点。 讨论工作规划5 一、指导思想 以培育学生自主学习力量为中心，切实将“教学五步法”运用到日常的教育教学工作中。仔细讨论课程功能、课程构造、课程内容、课程实施、课程评价和课程治理。以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探究生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进我校高中部生物教师的专业进展，提高生物教学的质量和效益。 二、工作重点 1、深度推动课程改革，提升课程实施水平。 推动课程建立，提升课程领导力。基于生物课程实施的标准化，促进课程实施的制造性，结合生物教

10、研组自身实际，灵感运用“教学五步法”，教学设置始终围围着提升学生的生物学科素养、提升自主学习力量的目标，研讨出符合学校、教师和学生进展的课程方案。 2、发挥教师集体才智，提升教学讨论气氛 (1)学校教研组是进展教学讨论的基层组织，也是教师发挥集体才智，讨论教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必需端正教育思想，面提高教育教学质量。依据学校工作和本学科的教学实际，备课组提前制定切实可行的学期工作规划。组织教师开展集体备课、听课评课、专题讨论、阅历沟通等教研活动，这样的教研活动必需每周一次，做到有目的、有规划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际动身确定集体讨论课题，留意把提高课堂教

11、学效率作为重要的讨论内容。 (2)立足课堂，以生物学科核心素养提升讨论为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，讨论教学中的问题，改良教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化进展。以“讨论课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的讨论气氛中逐步提升教师观课、议课的水平和力量，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 (3)以培育学生的生物学科素养及激发学习生物兴趣为目的，开展生物课外活动，如：进展校园内植物标本的采集、对植物性状的识别、校园植物挂牌等活动。 (4)在仔细有效完本钱学期常规教研教学工作的前提下，本学期还要把

12、工作重心放在“培优”上，生物组的生物优秀队在上学期成立，本学期在这个根底上要重视这局部同学的课外辅导，定期进展这局部同学的学科学问引导并且定期开“优等生教研会”要切实做好本学期的培优工作，有的放矢，以提高这局部学生的规律思维力量和生物试验思维为培优重点。 讨论工作规划6 第一阶段：预备阶段 时间：20xx年3月20xx年4月 (1)成立课题讨论小组，设计课题讨论方案，制定讨论规划，明确讨论的目标、内容方法以及预期成果。 (2)组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进展分析探讨。 (3)完成开题报告 其次阶段：实施阶段 时间： 20xx年5月20xx年10月 (1) 课题组成员依据课

13、题方案开展调查、讨论工作，分析语言活动嬉戏化的现状及成因。 (2)通过教育典型案例讨论，梳理总结语言活动嬉戏化的有效策略与方法。 (3)组织课题组成员进展每个幼儿年龄段的教学展现活动。 第三阶段：总结阶段 时间：20xx年11月20xx年12月 (1)整理前两个阶段的讨论资料，进展综合分析，验证语言教学活动嬉戏化对于幼儿语言表达力量的提升、教师语言教学组织力量提升的促进作用。 (2)对整个试验过程的资料、信息、音像等进展综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对讨论成果进展包装、整理，完成成果申报。 讨论工作规划7 开展了一些讨论活动，课题在上学期。主要是以上讨论课为主，讨论的主题是地理

14、学案在课堂中的使用，产生了一些好的效果。还是上学期，课题顺当通过了学校组织的课题开题论证会”这些工作说明，课题讨论已经开展，并取得了一些成绩，这会这学期课题讨论的开展供应了坚实的根底。 这学期，我们的课题讨论要在上学期的根底上有新追求，新创意和新突破。 一、实施问卷调查 课题讨论是为改善课堂教学，改善课堂教学是为了促进学生的进展。在课题讨论中不能漠视学生的进展，不能忽视学生的需求，所以在课题讨论中要精确把握学生的状态。在地理学习中学生对于学案是否满足?他们有什么意见和建议?我们需要了解学生的这些信息，这对于我们课题讨论的有效性特殊重要。在这学期，一项主要的讨论工作是对学生的问卷调查，包括问卷的

15、设计、调查的实施和数据的收集与分析，时间大致在xx月和xx月。 二、开展理论学习 对于学案，我们虽然已经编制和实施两年了，但是对于学案的理论特征还不太了解，这是制约我们课题讨论水平提升的“瓶颈”，讨论之前要先学习。这学期，我们都要加强学习。主要学习资料是：学案教学设计;除此之外，还有网络上各种关于学案的文章。教师们在学习的同时，写好学习笔记。 三、撰写讨论论文 课题讨论的成果主要通过讨论论文来呈现，我们的课题虽然活动开展了不少，但相关的讨论论文还很少。这学期，每位教师在学习，思索和讨论的根底了务必撰写一到两篇讨论论文，争取有论文获奖或者发表。在本学期完毕的时候，可以编辑一本教师讨论论文集。 四

16、、推动沟通活动 这学期，我们的课题活动要制造条件到更多的学校去开展，让更多的教师参加与其他学校教师同题异构的活动，进展学术沟通。通过学校之间的讨论课活动，扩大我们课题活动的影响，争取更多的理解和支持。估计在9月和10月各开展肯定校际沟通活动。进一步地标准这项活动，在活动过程中准时、仔细地收集好各种过程性资料，并准时上传到课题网站。 上述规划，只是我个人的想法，如有不妥，敬请提出意见和建议。 讨论工作规划8 为了进一步深化数学教学改革，通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的讨论与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组教师的数学教学水平，促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践

17、力量。 一、实施要求 （一）讨论目标 （1）通过调查，了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。 （2）通过讨论，探究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。 （二）讨论内容 （1）小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的讨论。 通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进展调查、了解，并进展状况分析。 （2）在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的讨论。 针对不同年级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略。 数形结合思想在四年级 “数与代数”学问领域中的应用。 数形结合思想在五年级“空间与图形”学问领域中的应用。 数形结合思想在

18、六年级“统计与概率”学问领域中的应用。 数形结合思想在六年级“实践与综合运用”学问领域中的应用。 探究让学生更好地理解、把握数学学问，提高数学力量的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。 二、讨论方法 依据讨论目标和讨论内容，本课题将主要采纳以下讨论方法： 1.调查讨论法：运用调查讨论，收集、整理、分析调查分析学校数学教师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致状况，以及学生在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。 2.行动讨论法：讨论本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与讨论的初步成果再应用于实践，是教师们在课题实施过程中遇到某个详细问题时，一起探寻解

19、决问题的最好方法，并在实践与讨论中不断调整、补充、完善。 3.阅历总结法：通过对课题讨论活动中的实施状况进展归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为阅历，在肯定范围内进展推广。 三、讨论步骤 本课题试验周期为一年。共分三个阶段： 本课题讨论历时两年，分为三个讨论阶段： 第一阶段：预备阶段（20xx年10月至20xx年11月）： 1.组建课题组，协商讨论规划； 2.课题教师查找有关试验资料，加强理论学习，查找理论依据。同时，学校组织争论、分析有关数学教学中与学生数形结合培育有关的素材及因素，开掘已有的教学中学生数形结合培育的阅历，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识； 3.

20、撰写讨论和实施方案，组内分工，明确讨论任务。 其次阶段：实施阶段（20xx年12月至20xx年4月） 1.实施课题讨论，促使讨论教师对数形结合思想有系统的熟悉，明确其地位及作用； 2.对学生进展讨论前的摸底调查，对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进展调查，形成根底讨论数据，建立讨论档案； 3.依据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面熟悉数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。 4.针对不同年级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。 数形结合思想在四年级“数与

21、代数”学问领域中的应用。 数形结合思想在五年级“空间与图形”学问领域中的应用。 数形结合思想在六年级“统计与概率”学问领域中的应用。 数形结合思想在六年级“实践与综合运用”学问领域中的应用。 5.在讨论小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中，作出精确、具体的分析与评价； 6.进展中期汇报，对讨论过程中获得的资料、数据进展分析、汇总、整理和归纳。 7.在前期探究的根底上，探究如何让学生更好地理解、把握数学学问，提高数学力量的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。 8.课题组讨论人员在数学课堂中做有心人，积存资料进展案例分析讨论，进展总结反思，捕获课题实施过程中的各

22、类有价值的信息，准时记录、存档； 第三阶段：成果形成阶段 (20xx年5月至20xx年6月) 1.分析与处理有关的数据，整理课题讨论的各类成果材料，撰写论文，完成讨论报告； 2.撰写结题报告，申请结题。 四、工作安排 三月份 整理前期资料，制定了学期讨论规划。 五月份、六月份 课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进展课堂实践讨论，整理出优秀案例及反思。 八月份 利用假期时间，各自进展理论学习，充实课题讨论，完善下一步讨论方案。总结前一阶段讨论成果，完成了学期工作总结。 总之，本学期课题组将在进一步更新教育观念的根底上，重点围绕在小学高年级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进展教学，通过

23、开展切实有效的讨论活动，提高自身的整体素养、教育科研水平、教学质量使数学学科素养教育落到实处。 讨论工作规划9 一、状况分析 上学期教研组重点深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动绽开轨迹，开展教师制造性的设计活动的实践讨论。教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的，它是墙面、教学和嬉戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系。 本学期在上学期的根底上连续深入实践新教材，在实践讨论的过程中教师们提出新的思索： 1、教师如何领悟主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？ 2、教师如何设

24、计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义？ 本学期保教讨论目标 （一）保教专题讨论： 1、深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动绽开轨迹，注意教师在主题链接及主题延长中的推动、引领作用，积存同一主题教研研讨、实践的案例。 2、深入讨论新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。 （二）保教常规讨论： 1、连续讨论及注意课程实施过程中的环境创设。 2、 在主题背景下自主性嬉戏、教学活动整合的实践讨论。 3、普特融合，特别儿童行为分析及支持的实践案例讨论。 二、本学期保教讨论内容与措施 （一）保教专题讨论内容与措施： 1、组织教师学习上海市学前教育课程

25、指南解读，在专题讨论过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使教师的专业化水平有的成长。 2、第三轮全面实施新教材教师参考用书。细读并理解课程四本教 师参考用书中操作点的内涵及设计思路，结合自主性嬉戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思索，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。 3、教研组长全程参与“区二期课改培训”，一线教师参与看课活动。 4、各教研组明确讨论专题，采纳集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研 究、教研对话等方法积存同一主题不同主题延长轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。 （二）保教常规讨论内容与措施： 1、学习理解

26、“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题严密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。四月、六月进展沟通评比。 2、结合“其次届西凌杯青年教师教学 评比活动，开展教研实践活动。采纳摄像让实践者参加评比过程，实践活动的教师通过录像观看自己的教育行为，更清楚地了解幼儿的活动状况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进展修正、替换、增减，提高讨论的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。 3、教师制定的“阶段规划”“主题规划”“周规划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、嬉戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性嬉戏的方法

27、。做好主题活动实录（主题实录要有表达教师在主题开展过程中的原创性），在学期完毕时每位教师自选一个主题活动实录进展沟通评比。 4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通沟通的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位教师一篇）、嬉戏活动照片一张，期末作沟通评比。 5、青年教师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进展沟通评比。 每月工作安排：（略） 讨论工作规划10 三年的讨论生学习阶段并不像多数人想象的那么长，而该阶段又是多数同学人生和事业的关键时期，有很多重要的任务和目标需要奠定根底或完成。以下是小编整理的讨论生学习规划表，欢送

28、阅读。. 讨论生期间学习规划 讨论生期间学习规划大家需要仔细制定好并且执行下去！以下是小编为大家整理的关于讨论生期间学习规划，盼望大家喜爱！规划一：讨论生期间学习规划讨论生阶段和大学本科阶段是具有相当大的差异的。. 硕士讨论生学习规划 学习规划我是本硕双电气专业学生，对电气专业有着深厚的兴趣和肯定的积存。三年的讨论生学习阶段并没有想象的那么漫长，而该阶段又是我人生和事业的关键时期，有很多重要的任务和目标需要完成。. 讨论工作规划11 一、选题意义： 英语，是人们在生活中进展沟通表达的一种语言，随着我国经济社会的不断进展，与世界的联系越来越亲密，英语是我国与世界联系的重要方式，对于英语学问的学习

29、成为小学阶段的重要组成局部，由于受到各方面的影响，在小学阶段英语的学习受到限制，小学生学习英语没有形成正确的熟悉和表达英语的力量，对小学生英语力量的培育也没有能够引起足够的重视。学习英语不只是学习应试的力量，更是通过学习英语到达沟通的目的，将所学英语学问广泛应用在生活当中，不仅提高英语成绩，更能提高沟通与表达力量，创设学英语，说英语的环境，让每一个学生开口说英语，对于英语的学习会有很大的帮忙，中国目前英语学习的环境是只要在考试中取得好的成绩就是英语比拟好的”学生，但是不敢开口，不敢与人沟通，在英语表达方面有很大的漏洞，开发课程资源，提高英语表达力量，将会带来更加长远的进展和深远的意义。 二、课

30、题讨论的内容： 如何让小学生既能把握英语根底学问，又有较强的英语表达力量，首先从学生的角度动身设计课堂教学方式，通过日常的教学模式设计出有效的、可行的培育学生表达力量的教学模式，通过这种教学模式，使学生养成用英语的习惯，以此来促进英语表达力量。 三、讨论目的： 通过提高学生的表达力量，使学生正确敏捷的运用英语，增加学生参加课堂的力量，提高课堂教学效率并提高教师的理论水平和课堂教学水平。 四、讨论措施： 1、上课前进展口语训练，通过长期的积存，使每一个学生都开口说英语并得到熬炼，激发学习英语的兴趣。 2、通过多种方式，情境教学，增加课堂的生动性与形象性，有利于提高学生的学习兴趣，将教材内容融于情

31、景中，激发表达的兴趣，有利于学问的把握和表达力量的培育。 3、课堂的互动也是重要方面。在课堂上，教师与学生加强互动，逐步培育学生运用所学学问进展表达的力量，让学生从不同角度来进展思索，训练思维的敏捷性。 五、讨论价值： 此课题的讨论树立全新的教学理念，有利于转变学生只学不说的英语学习现状，切实培育学生英语表达力量，加深对教材和学问的理解，转变教师的教学观念，调动学生的主观能动性，结合教材学问与生活实践加强沟通，从而提高英语方面的沟通力量。 六、课题试验效果： 1.使英语课堂的教学模式有所转变。 2.能使英语走进学生家庭，真正的将英语和生活实际相结合，提高英语沟通水平。 七、课题讨论规划： 周次

32、日期规划安排 第1-4周2.25-3.18用传统的教学模式和进展教学，体验学生的表达的力量，通过不同方式进展课堂教学，并书写教学案例及反思。 第5-8周3.21-4.15通过教学案例，分析学生表达力量，并书写课题论文，并比拟学生表达力量的优点与缺乏。 第9周4.18-4.22整理课题论文、反思及总结。 第10-12周4.25-5.13采纳新的教学模式，课堂上着重培育学生的表达力量，书写教学案例并总结。 第13-15周5.16-6.3通过教学案例和创新的课堂教学模式，分析学生表达力量的进步与缺乏，书写课题论文及总结。 第十六周6.6-6.10整体课题论文，总结，并校稿装订。 讨论工作规划12 一

33、、指导思想 1、化学教研工作围绕市、县教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“讨论、指导、效劳”的工作职能，全面促进平阴教育的进展和教育质量的提升。 2、积极推动新课程改革，开展和深化化学教学讨论和教育科研，基于常规教学，以改革课堂教学为突破口，努力营造适合学生科学素养养成的教学气氛，立足指导学生进展探究创新性学习，深入讨论化学课堂教学效率的提升策略，构建以培育创新意识和实践力量为目标的高校教学模式。 3、以提高教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进教师专业化成长，充分发挥化学教师的教育功能，力求大面积提高我县中学化学的教学质量。

34、努力做到：讨论有新思路，改革有新突破，质量有新提升。 二、教学进度 1、初中三年级 完成鲁教版化学教材九年级（上册）和九年级（下册）第六单元；完成相应探究实践活动任务。（期中完成13单元内容）。 2、高中一年级 必需完成化学1（必修）（山东科技出版社版）全部内容的教学任务，并完成相应探究实践活动任务。有条件的学校可进展化学2（必修）第一章内容的教学。 3、高中二年级 理科倾向班首先完成新课程高中化学课本选修模块化学反响原理的教学任务。文科倾向班讲完选修模块化学与生活主题3合理利用化学能源。 4、高中三年级 尽快完成新授课内容，完成有关学生试验，并准时转入第一轮全面复习。高三教学工作参照署期培训

35、会精神和10年济南市高三化学教学工作指导意见执行。 三、工作思路及措施 1、树立科学、正确的教育观念，推动课程改革，全面提高教学质量。仔细学习新课程标准新课程高考说明，全面讨论新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系： 一是新课程标准要求与教材处理的关系，； 二是实施改革与教学质量的关系； 三是课题讨论、 校本教研与常规教学的关系； 四是教学方式与学生素养培育效率的关系； 五是实际教学与应对高考说明要求的关系。力求在教学改革讨论及教学质量提高方面有新的突破。 2、以改革课堂教学为突破口，加大教学讨论的力度、深度和广度。坚持“以学生的进展定教”，狠抓课堂教学效益，讨论高效教学策略，提高课堂教学

36、质量，提高教师教学改革的主动性，制造适合学生自主进展的教学组织形式。以新课标为主导，仔细分析教材的构造体系、内容特点，理解编写意图、根本要求和质量标准，要从学生实际动身，细心设计授课方案。努力探究提高课堂教学效益的途径与方法。 3、发挥教研网络职能，加强教师队伍建立。 （1）充分发挥各校教研组长、年级备课组长的统领导向作用，改良工作作风，强调全局意识、团队意识、效劳意识、带头意识，加大治理力度，加强教师队伍的建立。 （2）充分发挥市县教学能手、学科带头人、教学评优获奖者的榜样带头作用，充分发挥县中心组成员的教研力量和作用。强调教学骨干的“三必需，一认可”，即：必需有深厚的新课程教育理论水平；必

37、需有较强的创新精神、合作精神和讨论力量；必需有大局意识，勇挑重担，甘愿奉献；实际工作业绩、学术引领作用要被广阔教师认可。 （3）搞好教学、教研的相互结合，加强对青年教师的传、帮、带，搞好新安排教师的上岗培训工作。 4、组织开展以学生的力量培育为中心的多种形式的教研活动。 （1）以“3MHET”高效教学策略为主要讨论专题，全面开展提高化学课堂教学效率的讨论。 （2）组织全县化学教师参与研讨课观摩课，加强相互学习与沟通。 5、进一步加强化学教学业务治理，进展科学的教学评价讨论。 （1）加强新课程教材的统研备课，提高广阔教师驾驭教材的力量，标准教师的教育教学行为。 （2）教研组长和备课组长要深人课堂

38、听课调研，检查教学教研工作状况，检查教学效果和教学规划落实状况，并进展科学合理的评价指导。 6、主要教研活动： （1）总结上半年工作，制定并布置本学期教研工作。（8、9月份） （2）组织全县初中和高中教师化学课堂教学评比活动（详细事宜见另一通知）。 （3）深入学校进展教学视导与调查讨论（9、10、11月份）。 （4）组织做好全县各年级校际间新教材沟通研讨课活动。（10月份、11月份） （5）组织好高、初中化学教师参与市里进行的各种教学讨论活动。 （6）组织做好“09年全国高中奥林匹克化学竞赛”的报名等各项预备工作。（12月份） （7）做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及其它机动性工作。 讨

39、论工作规划13 一、主题的提出 长期以来，中小学在语文教学中消失了肯定程度的脱节现象，相当一局部小学毕业生升入中学后对语文学习感到不适应，学习兴趣有所减退，学习质量有肯定的幅度下降，久而久之不但语文学不好，而且还会对其他学科的学习产生消极的影响。 通过详细的调查与分析，我们认为小学语文教学是无可非议的，从扎实训练学生根本功入手，搭好了三座桥：即幼儿园向小学过渡的桥，小学低年级向高年级过渡的桥，小学向初中过渡的桥。低年级侧重搭了启蒙桥。在入学之初，留意为儿童创设了学习语文的情境，让儿童在语言环境中学英雄语拼音，打好识字和写字的根底，利用汉语拼音工具，提早读书，同时早读书为丰富学生学问、扩大学生视

40、野，启迪学生才智，架起了桥梁。中年级始终是学生低凹段，语文教学一方面在留意丰富学生词汇的同时，加强句段训练，另一方面大力培育学生独立默读的力量，进展规律思维力量，指导读书方法。从三下开头以读写训练为重点，从多方面拓宽道路，铺好了过渡桥。高年级语文教学注意把进展语言与进展思维统一起来，以阅读为根底，读写有机结合，同时加强规律思维训练，培育学生制造性思维和良好的思维品质，使学生能自己读书，自己会作文，在实践中培育了儿童的主动性和初步的制造精神，为升入初中搭好了挺进桥。 通过调查分析，我们认为小学语文教学成效是大的，是值得褒奖的，可在初中阶段的确有不少小学阶段语文成绩好的学生每况愈下，究其缘由，主要

41、有以下四点： 1、学习门类突然增多，学生一时适应不了。 2、在教与学方面，中小学教学方法有较大的区分。小学生“听鼓下挠”，学习往往简单处于被动;中学生强调动口、动手、动脑，如缺乏自觉性、独立性就很难完成学习任务。小学生有依靠“耳提面命”式辅导的习惯，中学生强调独立思索，注意培育分析问题、解决问题的力量。 3、学习规划不周密，顾此失彼。初中阶段学习时间较紧，在校时间根本排满了课程。由于以前习惯的影响，学习任务不能如期完成。规划不周密，时间安排不合理，就会消失打乱仗的状况。 4、偏科或“欠债”，积重难返。初中所学科目较多，学生兴趣爱好各不一样，少数学生在小学就有偏科的毛病，进入初中后，一旦无视了某

42、一学科的学习，日积月累，等到他醒悟过来时，就发觉自己“欠债”太多了，想赶上去困难很大，一是时间精力不容许，二是自学力量较差，一科没学好，就会影响其他科目的学习，一科成绩没赶上来，整体成绩也好不了。 造成学生成绩下降的缘由远远不止以上四点，其中还有许多重要缘由要在教师身上找。因此，怎样抓好中小学语文教学连接，是摆在我们中小学语文教师面前亟待解决的问题。 二、讨论的目的 本学期的校本主题研修力争通过对中小学语文阅读教学连接讨论，有效解决中小学语文阅读教学的连接问题,建立布满活力的语文课程，让语文课堂教学的有效性增加，让学生能顺当进入初中学习，并具有可持续进展的根底和素养。 三、讨论的内容 1、课堂

43、内容讨论：阅读教学方面的讨论 2、教学方式的讨论 四、初步设想 1、仔细研读语文课程试验标准，分析小学和初中语文阅读教学在教学目标、教学内容及教学方式和方法上的一样与异同，做比照性进展讨论，然后找出连接点和讨论点,使讨论工作有的放矢。 2、开展阅读教学讨论活动，通过深入对方课堂进展听课讨论，发觉中小学语文教学的异同点，找出共性和需要加强或者需要关注的问题，从而调整语文教学的内容和方式方法，以利于学生到初中后能顺当地适应语文学习，具有可持续进展的力量。 3、讨论学法，通过课堂学习的调查及课外阅读的拓展，讨论初中和小学学习语文的不同的心理特点，学习方法，在布置语文作业和引领学生学习生活语文方面做讨论。 4、做好学生的毕业跟踪进展讨论，通过单元考试成绩和月考试成绩的分析，初中教师可以提出一些具有建立性的意见，供小学语文教学思索和实践。 5、做好每次讨论的第一手资料收集和整理，特殊是数据分析和整理，确保讨论的实效。 讨论工作规划14 一、讨论分工： 课题负责人：张希营 杨柏柱 课题主持人：胡新岭 课题实施人：石海峰 试验班班主任：鲁金民 试验教师： 鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、 葛振玲、车丽 材料组： 刘青国、石立功、高海威、王志华 二、讨论措施： 1、仔细组织课题组成员学习教育教学理论、学习有关课题讨论方面的专业学问，提高科研力量。