小学三年级数学教学总结_3.docx

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1、小学三年级数学教学总结学校三班级数学教学总结1 一学期结束了新学期开头了，回顾一学期的教学，喜忧参半，喜的是我们教研组整体教学水平特殊均衡，教学成果较好，优秀率较高，整个级部60%以上的同学是优秀，有的班级78%的同学达到优秀，几乎毁灭了不及格的现象。为自己的付出欣喜为孩子的进步欣喜。忧的是我所在的两个班级消逝极不均衡的现象，平均分相差达到4个百分点。缘由在哪呢？在平常两个班水平差不多，可是到了期末考试却消逝了这样的差距。仔细分析，我认为是孩子的自律力气上有问题，也就是还需要从良好地学习习惯抓起；再一个缘由是较差班有30%左右的同学还需要谈心辅导，这部分同学的家长都是在商场做生意的，而且对孩子

2、的教育无暇顾及，思想上还不够重视，有时几次与家长联系都没有时间，所以在下一步这部分孩子的学习上加强与家长的沟通，抓好孩子的作业共同培育孩子良好地学习习惯。当然考试的缘由无外乎有两种，主观与客观缘由，要认真分析，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、深挖教材，认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，并对教

3、学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，认真写好教案努力形成“有序、有情、好玩、有效”的课堂，打造“生态课堂”。 二、增加上课技能，向四特别钟要质量。 课堂上使讲解清晰化，条理化，趣味化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

4、次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心学习、虚心请教，在教学上，有疑必问，把握教学主题。 为了提高每位老师的教学素养，毕淑娟校长为我们办公室供应了精神食粮，有教学方面的、也有如何与孩子情感沟通方面的等等书籍，我们要利用空余时间乐观研读学习，做好笔记，从里到外的提高自己的素养；在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、认真批改作业。 首先布置作业要做到精读精练；有针对性，有层次性。这样力气求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学

5、的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到

6、学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、提高教学质量，推动素养教育。 目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问

7、层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 总之，就像公长青校长在会说所说，要紧绷质量这根弦，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，让孩子的学习质量自身素养齐头并进。 学校三班级数学教学总结2 一学期过去了，欢乐劳碌同时也是收获多多。今年我担当三班级的数学的教学工作。同学是具体的、活生生的、有丰富共性的不断进展的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应“唤起同学的主体意识，留意开发人的智力潜能。因此，要引导同学自主

8、学习，留意教学要符合同学特有的心理需要，以及儿童好玩、好表现的心理特点。 因此我从以下几点做起： 1、设置悬念，激发同学学习动机。 2、设置认知冲突，提高同学参与度。 3、创设不怜悯境，加强同学自我调控。 4、创设不同活动，熬炼同学实践力气。 在每个课堂教学中，我以同学为主体，致力于培育同学在学习过程中的自主性和参与性，把同学引向他们“最近”进展区，使他们的思维始终处于乐观活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长才智。教是为了将来不需要教做预备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导同学如何学。如在教学应用题时，我力争让同学多读题，搞清题目中的已知条件，然后理

9、清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。 我们的教育应是面对全体同学的，但在面对全体同学的同时我更留意共性差异的培育。如对不同的同学提出不同的要求，尤其是成果稍差的同学，课堂上将简洁的问题留给他们，并且经常运用鼓舞性教学，诱发他们的学习爱好，使他们首先在心理上消退“我不行”的障碍，这样慢慢培育了他们的学习劲头。我力争做好课后反思，把教学心得准时写在小本上，和同事们多沟通，向领导多请教，以便自己有所进步。 存在问题： 一、成果不够理想。 二、计算力气不强，同学的两极分化很严峻，差生较多。同学由于特殊之马虎，所以有时间经常看错题，导致到最终计算也出错了。或者有些同学的确没有把正确的计

10、算方法学到位。平常做特地计算的练习太少了。 今后需要加强的方面： 1、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。 2、想方设法提高同学计算力气。 3、经常向书本学习、向身边的老师学习，提高自身的教学水平。 总之，在这一年中，我不仅在教育教学上，还是在班级管理力气上都有了确定的提高。所以我坚信：有一份耕耘，就会有一份收获的！ 学校三班级数学教学总结3 初三数学是学校阶段的过渡阶段，占据着特殊重要的地位。现阶段工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，改进。 第一，认真负责的教好每一节课；以饱满的爱心关爱同学，关爱同学的学习和生活，乐观做好同学的思想工作，擅长劝告，教书育人。能乐观认真地听从和协作学校各级领

11、导支配的工作，团结协作，相互关怀，共同完成学校布置的任务。 其次，新时代的学习态度要求老师不断更新和丰富学问，有终身学习的观念。对于每个老师来说，拥有渊博的学问和各种各样的才能是特殊重要的。由于我们的产品会说话会思考，他们会问任何问题，而且经常“打破大锅问毕竟”。没有广博的学问，你就不能很好地理解同学“困惑”，传播给人们“道路”。 第三，著名教育心理学家布鲁纳在数学教学中认为:“认知是过程，不是结果。因此，他强调“教一个人一门学科，不是写下一些成果，而是教他参与到构建学问的过程中。”我在课堂教学中正确处理教与学、学与导的关系，留意同学的学习，留意教学方法的指导，以同学的进展为基础，激发同学的求

12、知欲，引导同学乐观探究和参与学问的构建过程，鼓舞同学享受、学习和擅长学习。这一时期完成了9个单元的教学目标，包括两位数乘以两位数、矩形和正方形的面积、三位数除以一位数、统计学、小数的初步熟识。 总之，在整个教学工作中，我认真预备每一节课。备课时，我认真争论教材和教课书。学好新大纲，虚心学习别人的先进阅历。力求透彻理解教材，明确重点和难点。认真教好每一节课，认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，我们应当留意调动同学学习的.乐观性和制造性。在教学中，我们有意识地通过生活、举例、活动、玩耍等形式引入新的学问点，让同学感受到数学学问在日常生活中无处不在。通过同学亲身体验

13、、操作、实践、体验、争辩等方法，创设场景激发同学学习爱好，实现同学感性学问建构的过程。我们常说给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在新的创新改革时代，似乎还不够。授人以鱼不如授人以渔。老师更重要的考虑是教同学如何找到水源，解决用水问题。这必定会对我们的老师提出新的要求和挑战:如何学会把握具有时代特征的先进理念；如何面对新标准、新教材的传承和变化；如何面对因材施教的同学等等，都是我必需思考和面对的问题。我情愿与同学和时代同行。 学校三班级数学教学总结4 时间简直过得太快了，这一学期的工作又结束了。在这个学期中，我担当三（3）班和三（4）班的数学教学任务。在本学期中我还担当了三（3）班的副班主任，因

14、此，我感到肩上的担子更重了。除了干好自己的本质工作以外，还要协作班主任搞好班上大小事务。 从事教育工作30多年以来，我都勤勤垦恳、兢兢业业一心扑在教育事业上，虽然没有年轻老师们精彩地讲课表演，但是，我都是以一颗爱心去引导我的每一个同学，希望我的每一个孩子能学得更好。本学期，主要加强训练了同学的口算力气，培育了同学独立思考问题的习惯。 三班级的同学在思维进展上还不是很成熟，对于学问点来说，是一个转折点，好多学问同学接受起来有确定的困难，因此我教起来很着急。又加上很多同学有比较马虎的毛病，特别是三（4）班的男同学脑子灵敏聪慧。每次测验都是错最简洁的基础题，没有检查的习惯，针对这一点，本学期我重点培

15、育了他们认真分析题目的力气，平经常常提示同学理解题目的重要性，要求同学每次都要先读题，后分析题目，“要我做什么？”理解意思后再解答；在课堂上我经常布置一些文字题应用题给同学做，交给他们如何分析题目的方法并在每次单元测试后赐予进步生嘉奖，这样一来不爱动脑筋的.同学也学会动脑筋了。有不懂的问题还主动问老师和同学。 在课堂上，我觉得三班级同学在听课纪律方面比一二班级有所好转，留意力有所提高，但总是有三几个同学宠爱做小动作。面对一个个天真活泼、和一双双调皮的眼睛，我便实行激励机制和口头表扬的方法来提高他们的留意力，对于那些不爱听表扬的“小调皮”，我就私下把他们留下来，和他们谈谈心，听听他们的想法，并给

16、他们讲讲我们学习不是为了老师和爸爸、妈妈。是为自己学的，爱学习才是好孩子，而且学习学问是我们每个小伴侣的工作，既然工作了就要把它干好。经过交谈我们师生之间的距离就近了，我说的每一句话孩子们也情愿听了，连那些平常很少话的孩子也情愿主动向我提出不懂的问题。同时告知他们，要学好数学首先上课必需要认真听讲，确定要跟老师的思路走，还要乐观思考问题。每当我发觉平常好动的同学在课堂上听的那么专心，成果有所进步时，别提我心里有多兴奋了。 在教学过程中，从一般到特殊坚持循序渐进。教学是一个较简洁的过程花全小绣腿点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不行能的。因此，我着重循循善诱从同学的生活动身用他们身

17、边的、知道的、简洁的到抽象自然形成。使同学学得轻松、学得快乐。例如在教学有余数除法276我让同学用小棒去分一分，不一会同学提出了问题：老师还剩一个怎么办，我有引导道请同学们自己想方法处理呀。缄默片刻有同学说干脆把多余的一根小棒存放在这儿等以后有了再分我接着问你们为什么把剩下的不分这时同学全都回答剩下的不够六分这样一来关于有余数的除法问题同学很快解决了。这时老师进一步启发同学加以总结出在除法中余数确定要比除数小的规律。在教学前只有不断反思认真预设在教学过程中即刻反思启发引导借以达到预期的教学效果。 我还用“家园农场”的理念引领同学学习，不断激励同学为自己的“农场”争奇斗艳，为自己的进步争添光荣。

18、另外，我个人认为要提高数学成果，光靠课堂上几特别钟是不够的。由于现在的孩子原来就贪玩，学的学问遗忘性又大。课下还要花大量时间去多练习。担当数学双班总是认为时间不够，没有给同学消化学问的时间，没有把学问学扎实，因此每次期末考试成果都没有达到理想的效果。在以后的教学工作中我确定合理支配时间多向学校领导和老师们请教，虚心学习，在工作中积累阅历不断更好的完善自己。 教学工作是我最宠爱的工作，本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果是我重视同学共性进展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然还有许多问题亟待解决如儿童学习缺乏急躁的问题等等。因此，确定要不断自新不断总结。将靠着良心本着“勤学、善

19、思、实干”的准则把工作搞得更好。 学校三班级数学教学总结5 短短的一学期教学工作又结束了，我感受较多。而三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特殊重要的位置，现将本学年自己在教学中的点滴得失作一个反思，以便总结阅历，找出不足，完善提高。本学期我所任教的是三（X）班数学，教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备同学，由于同学的整体成果不够理想，而且不平衡，因此，我把基础学问的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的同学作好“能量”的储备。 教学之中，我运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，提高同学的

20、学习爱好。 一、师德方面，以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，乐观做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。1、备课认真仔细，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年

21、龄特点，灵敏设计教法，乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，留意对同学数学力气的培育，培育同学的创新精神。 （2）创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家生疏的情境激发同学探究欲望。 三、教学管理系统化。同学每单元的测试成果及一些重要的力气指标都准时加以记录，并对同学的学问的把握和力气提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。从数据分析，本学期同学数学基础学问与计算力气有较大幅度的上升，而规律思维力气也有确定程度的进步，数学发散思维力气还比较薄弱。 四、加强作业完成的管理。每组设数学小组长一名

22、，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。 五、对后进生进行跟踪记录，发觉有进步立刻表扬。 六、对自己的教学经常进行总结，对同学的每个学问点的把握状况均进行动态记录。 七、加强与家长的联系，准时反映同学的学习状况。 八、留意教学反思。首先、在学问学习过程中，留意培育同学学问回顾与反思的习惯；其次、在学习过程中强调独立思考与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力气，培育初步的应用意识；再次、在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和

23、进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。九、学习态度。新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的同学会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问毕竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 十、养成作业认真、书写洁净的良好习惯。总之，在整教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅

24、历。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感 受、操作、实践、体验、争辩等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，已经远远不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如

25、何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的同学，等等，都是我必需去思考和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。 十一、今后努力方向 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面力气都得到提高。加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学思维力气和习惯的培育

26、，学问上做到课课清，严格学问点把关。 2、赐予学困生更多的关怀和爱心，再多一些急躁，使他们在各方面不断取得更大的进步。 学校三班级数学教学总结6 教学中，我坚持认真备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。 我努力增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留

27、意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透

28、彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 在课后我为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识中的一部分。在此基础上，再教给

29、他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。课下，我与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 学校三班级数学教学总结7 本学期，我们三班级三位数学老师能团结协作，共同争论教材教法，依据新课标精

30、神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。 一、 认真学习教材专教法。 开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面把握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺当进行。 二、 乐观开展教研活动 本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，关怀我们进行新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的.效果，同时，我们几位老师平常能经常探讨教学工作，提出问题，共同争辩，做到统一思想，统一行动在，因材施教。 三、 开展计算竞赛活动。 为提高同学们的计算速度力气，本学期，我们学行了计算竞赛，并评出一、二、三等奖，通过竞赛，引起了同学对计算的重视，同时，老师在培育同学的计算速度，精确

31、率方面也做了确定的工作，取得了一些成果。 四、存在问题及方向。 1、 成果差 全级135名同学，平均分70分，合格率77%，优生率18。5%与镇平均相差分别分12。1分、16%、24。7%，相差太远。 2、 计算力气不强，差生多。 同学普遍计算力气差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。 3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。 4、想方设法提高同学计算力气。 学校三班级数学教学总结8 时间奔驰而过，转瞬又到期末。回顾一学期的工作，现总结如下： 1、认真备课，为上好每一节课做好充分预备。认真做好课前预备。作为老师我们的要给孩子起模范带头作用。上课前我们组集体争论教材，全面把握本册的教学

32、目标，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进行。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。 考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动同学的乐观性接受竞赛的形式来上课。让同学多动手

33、，乐观发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思考发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法，(比如，他们宠爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算力气比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，宠爱上数学了。 (2)、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上特别留意调动同学的乐观性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，

34、充分体现同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。 2、做好课后辅导工作，留意分层教学。 本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 3、留意同学的思想教育 厚爱差生，我真正做到以情动

35、人：首先做到真诚二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩。最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。学校生的思想简洁受环境影响，辨别是非的力气比较薄弱，做老师的有义务随时关注同学的思想动态准时进行适当的教育。发觉了问题我会对他们进行思想教育。 三、存在的不足之处： 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。 2、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力气有待提高，学

36、问的形成不够系统。 3、对学困生的急躁不够。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、加强学问运用的综合性，灵敏性与实践性；留意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。 3、留意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，留意培育同学学问回顾与反思的习惯。 4、在学问学习的过程中；留意力气的培育及习惯的养成 5、多学习多写案例多写反思。扬长避短，争取在下学期更上一层楼。 学校三班级数学教学总结9 本学年，本人担当学校三班

37、级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了确定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢快 本班同学，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并

38、在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的关怀下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的; 第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以同学常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好;同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是留意从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评

39、价等等，乐观发掘同学的闪光点，让同学的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢快，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，经常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢快。至本学期末，成效显著：首先是同学敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率 在业务上我乐观利用各种机会，学习教育教学新理念，乐观参加网络教研活动，细心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认

40、真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的 各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”

41、的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成果： 在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，

42、同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足： 部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始班级的学问空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与同学学问把握的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的心情。 3、努力方向： 今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好

43、，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 学校三班级数学教学总结10 时间如梭，刺眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧急劳碌而又很充实。本学期我担当三班级的数学教学工作。本学期，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，通过一学期的努力，取得了确定效果。现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务 学期初，我认真学习了数学课程标准、认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在

44、备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。 从同学实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。说实在的这学期三班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让同学会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。 二、用心教学，努力提高教育教学质量 针对本班同学的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同同学的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下： 1、设各种情境，活跃课堂气氛 沉闷的课堂气氛只会让同学昏

45、昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2、堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究

46、，主动参与认知结构的过程，促使同学乐学、会学、学会。 3、复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 4、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 5、留意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同

47、学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 三、认真批改作业，准时反馈 针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨看，我认为这样能精确把握同学学得怎么样，同学做的思考题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，