高三古诗意象鉴赏.ppt

《高三古诗意象鉴赏.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三古诗意象鉴赏.ppt（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考专题辅导高考专题辅导古代诗歌鉴赏之二古代诗歌鉴赏之二古诗意象鉴赏古诗意象鉴赏湖北罗田一湖北罗田一中中 何木新何木新诗歌除了鉴赏人物形象外，还包括诗歌除了鉴赏人物形象外，还包括鉴赏事物形象和景物形象两种。鉴赏事物形象和景物形象两种。事物形象主要指咏物诗中描写的形象。如苏轼的 卜算子黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，露断人初缺月挂疏桐，露断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。鸿影。惊起却回头，有恨无人省。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不敢栖，寂寞沙洲冷。拣尽寒枝不敢栖，寂寞沙洲冷。词中所描绘的孤鸿形象是词中所描绘的孤鸿形象是怎样的，请作简要赏析。怎样的，请作简要赏析。参

2、考答案：参考答案：全词刻画了一个飘飞不定，惊恐全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。用象。用“缺月缺月”“疏桐疏桐”“断露断露”“寒枝寒枝”“冷洲冷洲”等冷色词语为孤鸿描等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境，用绘了一个清冷萧瑟的环境，用“孤孤”“惊惊”“回回”“恨恨“”寂寞寂寞“等富等富有情态的字词极写有情态的字词极写 孤鸿的神态和心理。孤鸿的神态和心理。鉴赏景物形象的方法 景物形象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。阅读下面一首宋诗回答问题。范成大碧瓦碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。无风杨柳漫天絮，不

3、雨棠梨满地花。无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。提问：这首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗人依照怎样的顺序写了那些景物？参考答案：参考答案：诗人依照的是由近及远，由上到诗人依照的是由近及远，由上到下的空间顺序写景。近景有绣幕垂挂下的空间顺序写景。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼；远景有赤栏桥外的清溪；的碧瓦楼；远景有赤栏桥外的清溪；空中有烟柳飞絮；地上则是棠梨落花。空中有烟柳飞絮；地上则是棠梨落花。解析：这首诗通篇写景，一二句是人文景物，三四句是自然景物。四句诗就是四幅画。两组对句，有动有静，有声有色。鉴赏形象的提问方式与答题方法：鉴赏形象的提问方式与答题方法：提问方式：提问方式：1你从诗中看到了一个

4、什么样的形象？你从诗中看到了一个什么样的形象？2作者为什么要描写这一形象？作者为什么要描写这一形象？答题方法：答题方法：1找到诗中描写形象的相关词语，准确理解形找到诗中描写形象的相关词语，准确理解形象的基本含意。象的基本含意。2用精炼的话语概括形象的特征。用精炼的话语概括形象的特征。3结合文章的主旨指出描绘形象的作用和效果结合文章的主旨指出描绘形象的作用和效果例例1：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。第四桥第四桥 萧立之萧立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。综观全诗，

5、你看到了一个什么样的形象综观全诗，你看到了一个什么样的形象？并结合诗句简要分析人物的心境？并结合诗句简要分析人物的心境？解题步骤：首先找到诗人描写形象的相解题步骤：首先找到诗人描写形象的相关语句，准确理解形象的基本含意。关语句，准确理解形象的基本含意。“自把孤樽擘蟹斟自把孤樽擘蟹斟”，“一江秋色无人管一江秋色无人管”是是描写人物形象的句子，其中描写人物形象的句子，其中“自自”和和“孤樽孤樽”是关键。是关键。第二步，用精炼的话语概括形象的特征。表示形象特第二步，用精炼的话语概括形象的特征。表示形象特征的词语是：傲岸不羁，逍遥洒脱，闲适恬淡。征的词语是：傲岸不羁，逍遥洒脱，闲适恬淡。第三步，结合文

6、章主旨，指出描绘形象的作用第三步，结合文章主旨，指出描绘形象的作用或效果。可以概括为：一个寄情山水，傲岸不羁或效果。可以概括为：一个寄情山水，傲岸不羁逍遥洒脱，闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。逍遥洒脱，闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。第四步，形成答案：秋天的月夜，诗人泛舟江上，自第四步，形成答案：秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中，一个寄情山水，傲岸不羁逍遥洒脱，斟自酌，乐在其中，一个寄情山水，傲岸不羁逍遥洒脱，闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到人物闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感，而是心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑

7、立的凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。在橹声秋色中显得怡然自得。鉴赏形象专用术语鉴赏形象专用术语生动生动 活泼活泼 鲜明鲜明 优美优美 柔柔美美 绚丽绚丽 明丽明丽 明媚明媚 灿烂灿烂雄奇雄奇 峻峭峻峭 雄伟雄伟 萧瑟萧瑟 萧萧条条 寂静寂静 清冷清冷 清幽清幽 凄冷凄冷凄清凄清 辽阔辽阔 寥廓寥廓 浩渺等。浩渺等。物物:即即被被作作者者人人格格化化了了的的描描写写对对象象。诗诗人人通通过过这这种种象象征征性性的的物物象象描描写写来来曲曲折折地地表表现现他他的的品品格格节节操操、思思想想感感情情。作作者者塑塑造造物象是为了言志、言情、言心声。物象是为了言志、言情、言心声。景景：“一一切切

8、景景语语皆皆情情语语”，景景物物是是人人物物（往往是诗人自己）感情的外在表现。（往往是诗人自己）感情的外在表现。意象意象：包括山川草木、花鸟虫鱼等，往往是包括山川草木、花鸟虫鱼等，往往是一种自然形象一种自然形象诗歌内容的构成要素诗歌内容的构成要素意境：意境：是诗人在艺术创作中通过情与景、心与是诗人在艺术创作中通过情与景、心与物相互交融而形成艺术境界。是合景与情而物相互交融而形成艺术境界。是合景与情而言的，古人有所谓言的，古人有所谓“情缘景发情缘景发”“意与境会意与境会”“思与境偕思与境偕”的说法。的说法。意象意象富有生命力的组合就构成富有生命力的组合就构成意境意境。意象意象：试分析试分析天静沙

9、天静沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。阳西下，断肠人在天涯。意象：意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人断肠人 意象：意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人西风、瘦马、夕阳、断肠人这首小令浓缩了诗人在典型环境中的典型感这首小令浓缩了诗人在典型环境中的典型感受，将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起。但受，将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起。但诗人并没有刻意

10、去表现他的游子怀乡思家诗人并没有刻意去表现他的游子怀乡思家的伤感，而是平静地为我们勾勒出一幅深的伤感，而是平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。整个画面给人以迟暮、秋晚景的凄凉画面。整个画面给人以迟暮、渺茫、凄凉、低沉的感觉，与这位漂泊异渺茫、凄凉、低沉的感觉，与这位漂泊异乡游子暗淡的心绪谐调一致，这种借助形乡游子暗淡的心绪谐调一致，这种借助形象表现出来的情景契合交融形神兼备的艺象表现出来的情景契合交融形神兼备的艺术境界，就是诗的术境界，就是诗的意境意境。这首诗描写了哪些意象，营造了一个怎样的意境，试作简要分析。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。这

11、首诗就是通过江水中的月影、冲淡柔和的月下灯光、联拳静憩的白鹭，跃出水面拨剌有声的鱼儿四个意象，组成了一个统一的意境，描绘了一个宁静、安谧的和平境界，透露出诗人对平静安宁生活的向往。意 境读李白望天门山，回答问题。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。问题：这首诗包含了哪些意象？这些意象的组合形成了什么样的意境？诗中的青山、碧水、孤帆、远日都是包含着作家情思的意象，这些意象的总和构成了天门山中断楚江、青山相对、碧水奔腾、远日映照的雄伟奇丽的意境。意 境鉴赏此类形象，基本思路是：鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（

12、作者借以据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。抒发的感情、表达的寓意等）。1.找准具体意象2.把握意象特点3.分析意象意义 意象鉴赏的方法移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。具体形象：形象特点：形象意义：例1柳条藤蔓，黄莺 系，频啼 这首诗通过柳条藤蔓的“系”的动作和黄莺“频啼”的叫声，用拟人手法，移情于物，表达了自己对“湖上亭”的眷念和不舍。蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。具体形象：形象特点：形象意义：例2蝉 饮清露，流响，居高，声远这首诗通过对蝉清华隽朗的高标逸韵的形象描绘，表达了诗人独特的感受：立身

13、品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借(例如权势地位、有力者的帮助)，自能声名远播。鹊桥仙鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃 陆陆 游游 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅犹自不堪听，况半世飘然羁旅?注释注释惊残：惊醒。惊残：惊醒。故山：即家乡。故山：即家乡。例例3 杜鹃，又名子规、杜宇、蜀鸟，是古典诗词中常见意象。传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。它的叫声被人模拟为“不如归去”

14、，其声凄惨，因而古诗中的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归家之念。鹊桥仙鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃 陆陆 游游 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅犹自不堪听，况半世飘然羁旅?注释注释惊残：惊醒。惊残：惊醒。故山：即家乡。故山：即家乡。具体形象:杜鹃形象特点:凄凉、哀伤、思归形象意义:诗人希望回到抗战前线，报效国家，但主和派当权，诗人于是发出报国无门的悲叹。鉴赏意境型 提问方式：1.1.这首诗描写了什么样

15、的景物？这首诗描写了什么样的景物？2.2.这首诗为我们展现了一幅怎样的画这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？面？3.3.这首诗营造了一个怎样的意境氛围这首诗营造了一个怎样的意境氛围？答题步骤与要点：答题步骤与要点：抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面；诗中展现的图景画面；用一句简练的话语概括这些景物所营造用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄壮阔，或萧瑟凄凉或雄壮阔，或萧瑟凄凉 注意要

16、能准确地体现注意要能准确地体现景的特点和情调；景的特点和情调；根据意境氛围的特点来分析作者的思想根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情感情.例例1:读下面一首宋诗，然后回答问题。读下面一首宋诗，然后回答问题。梦梦 回回 林景熙林景熙 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。本诗的景物描写营造了怎样的氛本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情感？围？抒发了诗人怎样的情感？操作过程：操作过程：第一步，抓住诗中的主要景物，并运用自己第一步，抓住诗中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。诗中

17、描写了的语言描绘诗中展现的图景画面。诗中描写了“荒馆荒馆”。“月月”、“砧声砧声”。“莲叶莲叶”、“鸥鸥”等景物。诗人在一个秋天的月夜，借宿在驿馆之等景物。诗人在一个秋天的月夜，借宿在驿馆之中，捣衣的砧声撩起了诗人思乡的情绪，夜深却中，捣衣的砧声撩起了诗人思乡的情绪，夜深却无法入眠，无法入眠，“深夜无风深夜无风”，何来枯荷的响声，原，何来枯荷的响声，原来未眠水鸥也展转反侧，弄得枯荷沙沙作响，使来未眠水鸥也展转反侧，弄得枯荷沙沙作响，使人听了倍感孤寂伤感。人听了倍感孤寂伤感。第二步，用一句简练的话语概括这些景物所第二步，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点。诗中所描写景物的特点营造

18、的情境的氛围特点。诗中所描写景物的特点可概括为：幽寂、荒凉、冷清。情境的氛围特点可概括为：幽寂、荒凉、冷清。情境的氛围特点可概括为：凄凉悲怆。可概括为：凄凉悲怆。第三步，根据意境氛围的特点来分析作者第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。在此种环境中的人应是愁肠百结、的思想感情。在此种环境中的人应是愁肠百结、乡思无限的，应是孤独、寂寞、伤感的。乡思无限的，应是孤独、寂寞、伤感的。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：诗歌开篇便如愁云乍起，诗歌开篇便如愁云乍起，“荒馆荒馆”、“月笼秋月笼秋”展现了秋月惨淡、客馆荒凉的景象，阵阵捣展现了秋月惨淡、客馆荒

19、凉的景象，阵阵捣衣声更是触发起无限的愁肠。尚未入睡的鸥鸟衣声更是触发起无限的愁肠。尚未入睡的鸥鸟在莲叶中辗转反侧，正是愁肠百结、彻夜不寐在莲叶中辗转反侧，正是愁肠百结、彻夜不寐的诗人的自况。景物描写营造出凄凉悲怆的氛的诗人的自况。景物描写营造出凄凉悲怆的氛围，从而抒发了诗人异乡漂泊的离愁别恨。围，从而抒发了诗人异乡漂泊的离愁别恨。古诗古诗常见常见 意象意象床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡低头思故乡。李白李白静夜思静夜思露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时 张九龄张

20、九龄望月怀远望月怀远今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中月亮是思乡月亮是思乡的代名词的代名词朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。屈原屈原离骚离骚不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹元稹菊花菊花花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宋宋 郑思肖郑思肖画菊画菊坚贞、高洁品格的象征坚贞、高洁品格的象征一朵忽先变，百花皆后香。一朵忽先变，百花皆后香。宋人陈亮宋人陈亮梅花梅花零落成泥碾作

21、尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故 陆游陆游咏梅咏梅不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。元元 王冕王冕墨梅墨梅不怕打击挫折、不怕打击挫折、敢为天下先、不敢为天下先、不愿同流合污的高愿同流合污的高洁品格洁品格遥遥知知不不是是雪雪，为为有有暗暗香香来来。王王安安石石梅梅花花今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月柳永柳永雨霖铃雨霖铃“柳柳”“留留”二字二字谐音，经谐音，经常常暗喻离暗喻离别别一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。许浑许浑咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺“柳柳”多多种于檐前种于檐前屋后，常屋后，常作作故乡的故

22、乡的象征象征试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。贺铸贺铸青玉案青玉案“柳柳”絮飘絮飘忽不定，常忽不定，常作作遣愁的凭遣愁的凭借借采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。水。南朝乐府南朝乐府西洲曲西洲曲 雾露隐芙蓉，见莲不分明。雾露隐芙蓉，见莲不分明。晋晋子夜歌四十二首子夜歌四十二首之三十五之三十五谐音双关谐音双关爱恋思念爱恋思念高洁之士高洁之士愿君学长松，慎勿作桃李。愿君学长松，慎勿作桃李。李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。刘桢刘桢赠从弟

23、赠从弟大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。欲知松高洁，待到雪化时。陈毅陈毅青松青松正直坚贞高洁品格的象征落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。晏几道晏几道临江仙临江仙旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷燕子因结伴飞行而成为爱情的象征燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁时事变迁，抒，抒发人事代谢的寄托发人事代谢的寄托槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光刻晓穿朱户苦，斜光刻晓穿朱户。晏殊的晏殊

24、的蝶恋花蝶恋花燕子双飞经常用来燕子双飞经常用来反衬离人反衬离人的孤寂的孤寂几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。钱塘湖春行钱塘湖春行燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦喜悦之情之情杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。月，随风直到夜郎西。李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮 唐唐 秦观秦观踏莎行踏莎行）子规夜半犹啼血，不信东风唤不回子规夜半犹啼血，不信东风唤不

25、回 宋宋 王令王令送春送春）以杜鹃鸟的哀鸣，来表达以杜鹃鸟的哀鸣，来表达以杜鹃鸟的哀鸣，来表达以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。哀怨、凄凉或思归的情思。哀怨、凄凉或思归的情思。哀怨、凄凉或思归的情思。落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行唐唐 李群玉李群玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪江晚正愁余，山深闻鹧鸪江晚正愁余，山深闻鹧鸪辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁容易勾起旅途艰险的联想容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪和满腔的离愁别绪秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了

26、，命折旦夕。因此，寒蝉就成为声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉悲凉的同义词的同义词寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。柳永柳永雨霖铃雨霖铃居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。虞世南的虞世南的蝉蝉露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？骆宾王骆宾王狱中咏蝉狱中咏蝉古人以为蝉古人以为蝉餐风饮露，餐风饮露，是是高洁的象高洁的象征征思乡怀亲之情思乡怀亲之情和羁旅伤感和羁旅伤感人归落雁后，思发在花前（隋人归落雁后，思发在花前（隋 薛道衡薛道衡人日思归人日思归）夜闻归雁生相思，病入新年感物华夜闻归雁

27、生相思，病入新年感物华欧阳修欧阳修戏答元稹戏答元稹鸿雁指代书信鸿雁指代书信鸿雁几时到，江湖秋水多鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫（杜甫天末怀李白天末怀李白）朔雁传书绝，湘篁染泪多朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐（李商隐离思离思）浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（李白（李白送友人送友人）浮云比喻在外浮云比喻在外漂泊的游子漂泊的游子得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻（唐人卢照邻长安古意长安古意）自从南浦别，愁见丁香结自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤（唐人牛峤感恩多感恩多 丁香，指愁思或情结丁香，指愁思或情结鸳鸯，指恩爱的夫妇鸳鸯，指恩爱的夫妇例例

28、1：阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？答案指要:古人认为杜鹃的叫声好像在说“不如归去!不如归去！”这首词的主题是游子思乡，因而最适宜从描写杜鹃的啼叫声人手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。例例2：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心

29、犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。答案指要：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。例3试就诗中孤雁的形象分析作者的情感。孤雁 崔涂几行归塞尽，念尔独何之。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。注：渚，水中的小洲 矰，短箭；缴，系箭的绳。这是一首以孤雁象征诗人流落不遇的诗。此诗状孤雁孤飞是十分凄切的：“暮雨”“寒塘”“渚云”“关月”诗境的凄凉也到了极致，而所有这些写孤雁之语，正好也象征了在兵乱流离中的诗人的身世之感，格调显得抑郁低沉。