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1、 的中考复习计划范文锦集六篇中考复习规划 篇1 要想在中考中取得优异成绩，制定中考复习规划是很有必要的，那么如何去做呢？以下几点供中考生和家长参考。 要养成固定时间内复习固定内容的习惯。有关资料说明：一个人的确存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最正确效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到中考复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，比方早上和晚上8-9点钟，记忆力强，可安排复习英语、语文、政治、历史；下午演算和抽象思维力量较强，可安排复习数理化三科这样久而久之习惯成自然，一到这时间，心理上就会做好预备，中考复习的效率就高。 要在理解的根底上复习。大量的实践证明

2、，理解后的学问易记难忘。可见理解是记忆的前提和根底。要复习好功课，必需先得把学问消化了才行，这就要求学生必需做到：(1)上课高度集中自己的留意力，把课听懂，最大限度提高课堂45分钟的效率；(2)积极思索；(3)有疑必问，当天的疑难当天解决，决不拖到其次天。 要准时进展中考复习。闻名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象讨论发觉，人们对学到的新学问，一小时后只能保持44%，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。这些数据说明，学问刚学过之后，遗忘特殊快，经过较长时间以后，虽然记忆保存的量削减了，但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。针对这一规律，我们学过新学问后，要趁热打铁，抓紧时间准时

3、复习、稳固，才能不断强化已经建立起来的神经联系。因此，当天课堂上学过的新学问，除了该堂课上学过的新学问，当天课后还要准时再复习，绝不能只把教师布置的书写作业做完了事，应看看书，理一理学问的脉络，该背的要背，该写的要写，该想的要想。 其实中考并不行怕，初三并非炼狱，只要心存欢乐，制定适合于自己的中考复习规划，你心中便会每天开出一朵花，分散出属于你的金榜题名日。预祝大家在中考中金榜题名，幻想成真！ 中考复习规划 篇2 要进展有规划中考复习，以避开“前松后紧”。如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习规划，以下是给考生的一些建议： 肯定要做好适合自己的学习规划 考生对复习要有起码的安排和目标的制定

4、，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个规划要“大”“小”结合，既要有分阶段的整体规划，又要有很详细的每天规划。建议考生每天晚上临睡前想好其次天的复习内容，越详细越好，例如要解决英语中的哪一个学问点，如何解决，这样就可以避开盲目复习导致的劳而无功。 制定复习规划要顾及阶段性和针对性。一般状况下，在临考的前两周应把全部学问过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习规划上的针对性要做到以下两个方面： 一、要有针对性，抓“实效性” 即抓住自己在复习中熟悉到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。 要做到这一点必需在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的“病根”，找出产生“

5、病根”的缘由，再仔细加以反复练习(有针对性地练习)。抓“实效性”还要在复习中狠抓重点学问、重点方法的理解和把握状况。由于这些内容往往起到“龙头”的作用，抓住了前后左右的学问可牵动一片。 二、一个针对性是以课本为主，狠抓“双基” 根本学问是学习的根底，复习阶段就不能只满意会背诵会证明，而应当通过分析、讨论后，挖掘出学问间内在的本质的联系，将分散的学问点系统串联，整理归纳出完整的学问体系。根本技能是应用根本学问解决问题的力量。所以在复习根本学问的同时，要认真讨论书中的例题和细心演算习题(固然也包括教师供应的典型例题)，它们是详细地应用所学学问解决问题的方法，又充分表达了对学问和力量的根本要求，有利

6、于我们与中考“接轨”。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的根本学问、根本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的预备与中考方向保持全都。 中考复习规划 篇3 到了初三，大局部同学都会有明显的感觉，压力变得很大。这里的压力，不只是生活上、心理上的压力，主要还是学习上的压力。 在初三的学习中，学问量比以前多了，难度比以前大了，课时比以前多了，有些同学一下子难以适应，于是产生了肯定的消极学习心情。 第一轮复习肯定要全面梳理，构建学问网络，娴熟把握根底学问、根本方法、根本技能，做到学问系统化，练习专题

7、化，力量综合化。回归课本，重视教材，抓住关键，突出重点。抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。分学问块复习、注意落实，并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效率。留意在每一个学问块复习后，肯定要准时检测。加强学生解题力量的培育，多采纳变式教学，以提高学生举一反三的力量。培育学生随时收集、整理训练中的错误，形成一个错题集，加强印象。 说的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生为例来一一说明。 上游生： 1.搭建学问框架，学问模块化，以例年真题的压轴题为模版，绽开学问点的剖析，让学生学会这类题的举一反三 2.动点动面动线的综合讲解，把动点定点化 3.根底题的练习加强时间和精

8、确率训练，每节课进展二非常钟的限时训练 4.每个星期要保证一道压轴题目的训练，并且让孩子自己去分析试题，说出考点，总结方法，两个星期让孩子整理一次错题 5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子能重视这类题型 6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析，找到做阅读理解性题型的方法，拿到总分值。 中游生： 1.这类孩子消失的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手，尤其是中考最终三道题的最终一问或者最终两问，甚至是消失最终一题阅读理解性的题型读不懂的状况，在平常要有意识的去帮忙孩子整理学问框架，归纳总结思想方法，帮忙孩子去分析题型，克制畏难心

9、情。 2.根底题的练习加强时间和精确率训练，每节课进展二非常钟的限时训练。 3.一周一个统计和概率以及圆的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子在步骤上不扣分，两周进展一次错题整理。 4.在课上严格要求孩子去审题，尽量说出每道题的考点，补全孩子的考点，并且讲解留意点和学问陷阱，在此过程中了解孩子的学问的不完善在什么地方补全。 5.准时和孩子的家长沟通，了解孩子在学校的状态，帮忙孩子纾解压力，保持好的状态。 6.两周教师自己出卷模拟一次，让孩子知道自己现在的程度，以及有哪些问题还没有解决，准时的完善。 下游生： 1.坚持计算训练。每天坚持3-5到计算训练。保证代数方面的正确率 2.每周进展一

10、次二非常钟的限时训练(教师要自己挑出一些适合孩子训练的题型) 3.每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家训练)，假如发觉步骤有问题，准时的订正孩子，并且保证这种训练的状态直到中考。 4.留意对常用计算(不仅指实数的加减和解方程(组)，还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容)技巧的归纳总结比方正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升计算速度 5.只要孩子有一些方面的转变要准时的鼓舞孩子，建立孩子的自信念 6.每周进展一次错题整理，并且两周进展一次错题回忆 7.帮忙孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破，让孩子建立一些学习数学的成就感，对数学有点兴趣。 8

11、.在考前帮忙孩子去总结一些考试的方法，如填空和选择遇到不会的怎么去想等。 中考复习规划 篇4 眼看着中考倒计时100天了，不知道同学们如今的心情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许惊慌，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应当感谢初三。 或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应当享受的时间，并不是由于我们多 么自由，多么富有，而是由于此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲乏，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有教师帮忙我们尽可能的实现它。 所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有教

12、师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐惧。 我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，相互追逐着彼此的进度，虽然紧急，但是课间依旧说笑如常。彼此之间不应当是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又开头相互讲解，相互调侃着。我们盼望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人艳羡的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它由于他让我们不得不劳碌着，我们爱它，由于他让我们劳碌并在一起。 好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月不到的时间能够用来复习，再细

13、细算一下，直到一摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是假如能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮忙的。 在此阶段同学们复习时需要留意两点，第一是方法，其次是心态。 先说方法，春季的复习，根底学问永久是我们不得不重视的。 第一、根底学问系统化。 看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个学问点来源于那一局部学问。牢记每一局部学问的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程肯定要想到验根，看到一元二次方程肯定要想到算一下，看到等腰三角形肯定要留意分类争论并且想到三线合一。 初中学过的全部学问都有着他最根底的一局部以及较难把握的一局部，这就对应着

14、我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一局部学问都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相像当中的非垂直相像，双垂直相像以及三垂直相像模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清楚。 再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，常常需要争论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特殊的重要了。为了保证争论的状况不丢不落，必需要根据肯定的原则进展划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们肯定要学会对于根本题型的总结，对于根本学问点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。 其次、根底学问全面化。 为什么这个

15、重要，由于全面化的学问能给我们供应更多的思路和更宽的解题空间。比方说三角形中重要的线段，许多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条特别重要的线段中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中常常会用到，那么假如我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出帮助线。 因此将学问点规整在一个整体当中是特别有利于我们进展联想和应用的。再比方，求解线段长，都能用到什么方法，大局部同学都能说出许多种，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函数，特别三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却常常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决

16、综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。 再例如证明题中推导角度的问题，除了大家始终比拟敏感的三线八角，在我们学过相像 和全等之后，便常常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个特别重要的方法最简单被忽视，一是“三角形内角和=180“二是“三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和“，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的学问渐渐变得丰富之后，我们要擅长整理，把学过的每一个学问点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提示常见的题型;吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面

17、总结每一局部考点涉及到的学问，每一种学问涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法敏捷，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应当用到的方法死活想不到。 第三、根底学问深度化。 这局部就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于根底学问的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将很多简洁的学问点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐蔽。那么这局部就需要大家能够敏捷并且娴熟的应用我们的根底学问进展解答。敏捷运用的前提，就是对于学问点熟悉的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。 中考复习规划 篇5 中考复习时应着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习

18、有机结合起来。 一、 复习流程： （一）、课本学问回忆： 课本学问回忆是对课文根底学问复习阶段，是针对学生对已学根底学问， 以课本为主。学生对以前所学的英语学问已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好根底学问的复习。在这个阶段按单元归纳语言学问点，对各单元的语法学问点进展梳理，同时留意根底词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习状况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合力量。 A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生稳固所复习内容。 B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进展分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做

19、到面批、面改。让成绩较好的带动帮忙成绩较差的学生，让学生在合作学习中 共同进步。 C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进展测试，对考试中有进步的学生准时进展表扬和嘉奖，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在讨论了课标和考纲后，将课本中的重要的学问点条理化、系统化。 （二)、语法专题复习： 语法专题复习要突出重点，坚固把握。由于通过对课本学问的回忆，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上。相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐

20、进，点滴渗透，不断推动。 A英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感慨词。 B英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进展时、过去进展时、现在完成时、过去完成时、现在完成进展时和过去将来时。 C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感慨句。 D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。 E.简洁句的根本句型的用法 F.句子构造:简洁句、并列句以及复合句。 G直接引语变间接引语： H. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。 I.主谓全都： （1）三个原则：意思全都、语法全都和就近原则 (2)并列构造作主语：and

21、, both.and., or, either.or., Neithernor., not only.butalso ,not.but., (3)名词+介词短语作主语： （4）不定代词作主语： （5）There be和 Here be 的就近原则： （6）特别名词作主语： （7）表数量概念的词或短语作主语： （8）动名词不定式或从句作主语： J. 主动语态和被动语态的用法。 K. 虚拟语气的用法： L倒装句、省略句和强调句的用法 我们学习英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种语言来说就似乎一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它。在复习的过程中反复练习，逐步让学生

22、对语法有整体的印象。从而帮忙学生把握一些根本的语法学问，进一步提高学生的综合运用英语的力量。 （三）、专项复习与综合性训练复习 专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的力量。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。 （1）词汇局部 词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的根底。重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法

23、、文化内涵的学习等有机地结合起来。 ( 2） 听力局部 听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素养的需要。建议每天坚持听说2030分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟识程度。尤其要有意识地培育学生的语言运用力量，培育把听到的语言转换成书面语言的力量。 （3）单项选择局部 单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考察所学学问，在语境中表达语言的运用和交际。 （4）完形填空局部 完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的把握，又能考察学生篇章理解和规律推理力量，故而成为中考试题中不行或缺的、调整整个试卷难易程度的杠杆题。 （5）阅读理解局部 英语文章的阅读理解既是我们英

24、语学习的动身点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。 （6）书面表达局部 要做好书面表达，还应留意以下几个方面： 语言的精确性。语言的得体性。要留意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避开Chiglish的消失。表达的连贯性。 二、复习策略 （一）、立足根底。 复习时要强调根底学问，建议学生将已学过的语法学问进展归纳分类，以便使零散的学问连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平常常见的错误及教师课堂上提出应留意问题等。 （二）、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。 复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比拟强的综合训练作

25、为检查存在缺乏的工具，重点突破那些平常没有娴熟把握的内容。整合所学课文的学问,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的留意力,使其保持复习的积极性。 （三）、注意复习技巧,突破薄弱环节，增加复习积极性 听,说,读,写交替进展,减轻学生疲惫感,精选练习套题,削减练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。现在复习时就应实行正确的解题技巧、思路和方法，包括在进展听力训练时。复习时应当把各类题型进展分析、归类，把握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。 （四）、激发学生的参加意识，促使学生积极主动地上好复习课。 .依据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。 .循环考

26、试。每学完一局部，进展阶段性测试，对考试中有进步的学生准时进展表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。 .确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进展跟踪、分析。 其次轮:复习要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，学生对根底学问把握比拟扎实的根底上，相应提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统，内容混淆、相互干扰，解题时会推断失误，做错题目。要求教师在这一

27、阶段复习过程中，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时针对中考题型强化训练。 详细做法如下： .利用早读时间，训练学生的听力，保证学生每周听力训练的时间。 .对完形填空，阅读理解进展特地性的操练，每周用晚自习的时间强化学生的阅读力量和阅读速度，渐渐加强对阅读力量的综合考察。 .强化书面表达审清题目，说写结合，留意书写标准，留意系统训练写作力量，准时总结写作方法与技巧。如:仔细审题，写好提纲；列出关键词和可用词组；明确时态，把会说的，仔细写下来，认真检查。写作时，提倡用好简洁句，用好连接词，力求文理通顺，语言精确，把握不大的词语坚决不用，留

28、意字迹工整，避开不必要的失分。尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化，这样就简单做好写作这个题目。 第三轮:复习是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧，侧重培育学生审题、解题力量，同时要在教师指导下进展专项训练,综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。 总之，通过复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调整。让我们一起共同探究复习课的教学方法，帮忙学生迈好人生道路上的第一个门槛。 中考复习规划 篇6 又一学期过去了，本着学

29、与教的任务，备课组对今后的教学工作进展统筹安排：要求在3月底完毕新课教学，4月份后进入中考总复习。下面就中考复习来说一说我们备课组的教学安排。 一、 根底稳固扎实阶段（ 4月1日-5月县质检） 以单元学问为主线，加强集体备课，对学生的学习材料-世纪金榜和总复习指导丛书进展作业安排。中上生全部完成；中等生总复习指导丛书全做，世纪金榜删局部题目；中下生，尤其是考试根本上不及格的，要求他们做到：1、世纪金榜的考点清单学问要求在课堂20分钟内读完，其余的课堂时间就做总复习指导丛书的相应习题和世纪金榜的“经典真题、感悟中考”的习题。 二、 力量提升阶段（县质检-6月1日左右） 以四大专题-根底理论与概念、元素化合物学问、试验、计算为主线，侧重于重点学问复习，结合各县质检卷进展专项训练，要求学生能在课堂复习中形成解题灵感，如找题目中关键词语、语句，或特别性质，或特别现象等，能做到以“不变应百变”，轻松应对中考试题，提升学习与考试力量。 三、 补缺补漏阶段（6月1日-中考前） 针对考试题型与考试要点，有针对性地进展专项的补缺补漏训练，如选择题专项训练、重点性质试验训练、中下生的化学计算专项训练等。 固然，我们在复习中还要注意课堂教学的实效、学生的课堂效率，尽可能地把练习放在课堂上让生完成，还要重在练习的落实，尤其是课后练习的有效性，尽我所能，信任-有付出就会有回报！