小学教师读书笔记(14篇).docx

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1、小学教师读书笔记(14篇)学校老师读书笔记 篇1 最近看了一本给幼儿老师的一把钥匙的书，的确是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记： 这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教育上发生的实例，把握解决这些问题是每个一线老师务必具备的教育技能。书中从老师与儿童、老师与家长、老师与社区等几个方面进行了阐述。其中在老师与家长这一方面，这本书教会老师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.老师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康进展。 家长工

2、作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。老师在有时间跟家长个别沟通的同时，还应经常召开家长学校的沟通会，让家长准时了解孩子在幼儿园的表现，老师也有更多的时间对家进步行教育引导，能够让家长和老师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事教育职业的每一个老师，共性是我们幼儿老师，重在争论学校教育的同时，还要争论家庭教育，重视家教指导工作。因此，老师与家长的互动与沟通是特别重要的，将成为教育

3、改革的必定趋势。我们只有正确熟识和处理老师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样擅长抓住时机，在任凭交谈中如何自然的捕获到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣扬、指导保教学问，还存在着必需的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从老师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 老师每一天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵敏把握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长特别尴尬，孩子也可怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不

4、利于家园协作。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了老师，就意味着要面临很多挑战，需要查找更多的钥匙 学校老师读书笔记 篇2 人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉

5、收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却常常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的.求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足龋 为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写

6、读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以关怀我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工

7、程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗惊奇心，想一想今日同学又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近成功! 学校老师读书笔记 篇3 一、什么要记读书笔记呢？ 首先，它可以关怀记忆。学问越丰富越好。学问的丰富是由积累而形成的；读了就忘，学问是丰富不起来的。必需记住，读书笔记便是关怀记忆、积累学问的最

8、好途径之一。俗话说：“好记忆不如烂笔头。”就说明记笔记能关怀记忆。 其次，记笔记也是积累学问的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时必需记笔记，才能积累学问。北宋沈括的梦溪笔谈就是一部读书笔记式的作品。 第三，记读书笔记还能关怀提高阅读力气。分析力气，综合归纳的力气以及文字表达力气，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。 从以上三点看，同学们都应重视学会写读书笔记。 操作指导 二、怎么写读书笔记呢？ 首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书笔记时，应依据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。 批注笔记。是边读边把自己的看

9、法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和解释。这种读书笔记简洁易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就把书划得乱七八糟了。 摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录

10、的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。 提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。 心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。 不同的读书笔记有不同的作用，应依据实际去选择、确定。 其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应留意的。 必需认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。 态度要严峻、认真、细致。严峻是敬重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了达到个人目的，有意断章取义；认真，指应当认

11、真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。由于这时的任何马虎，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时生怕连书也找不到了，想用也不好用。假如摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。 训 练 请你写一则摘抄笔记。可以写名言警句，也可写一段好玩的材料，但必需做到： 原文的抄录连标点也不能错。 在抄录的下面一行，写明：“摘自”著，书名是什么？多少页？哪里出版？什么年月出版的？ 读书笔记是人们在读书时为关怀记忆而写的一种

12、应用文体。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本学问的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的规律性和条理性，提高分析问题和解决问题的力气。 读书笔记，它不重在于你写了多少篇，写的怎么样？关键是你是否在读书时擅长做读书笔记呢？明确做读书笔记对你来说有什么意义？你的目标是什么？因此，我们在检查老师读书笔记的时候，不仅检查老师写了多少篇？更重要地是看老师读书笔记的内容，所表现出来的读书反思、读书方法、读书阅历和读书目标等。 读书笔记不是把一本书的要点登记来就算。先登记这本书有多少篇，内容主要讲什么的。再登记其中的要点是什么，还要写出自己对这些要点的看法，写出自己的看

13、法。还摘出其中精彩的话，说出自己的看法，最终提到改正书中文字的脱误。从“三读其辞而悲之”看，“三”字虚数，表示反复读。可见韩愈遇到其中精彩的话，不是看过就算，是要反复读的。这就是韩愈写的摘要的读书笔记。里面的确摘记了要点，但还要写出自己对这些要点的看法，包括表达出自己的感情。还要对全书的内容作概括的说明。那就不光把一本书读过就算，读后还要思考，从全书的内容到精彩的篇章，到精彩的话都要考虑，直到对书中的错字都不放过。从这里，我们既可以学习怎样写摘要的读书笔记，还可以学习他是怎样读书的。 学校老师读书笔记 篇4 本学期，我认真读了李镇西老师的做最好的班主任这本书，这本书写得很实在，里面叙述的一个个

14、案例更是折射出了李镇西老师在班主任工作上的无穷才智。 对于我而言，要学他的“科学民主地管理班级，努力走进同学的心灵”。我曾担当了20多年的班主任，虽说在常规工作方面应当是得心应手，但是如何处理好繁杂琐碎的常规管理工作，如何把一件件小事做出艺术来，这是我工作20余年以来不变的追求。 现在推广素养教育，所谓素养教育，首先应当是布满人情、人道、人性的教育。一个受孩子诚意爱戴的老师，首先确定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。从他的教学中，感受最深的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。 李镇西先生说：在同学从幼年、童年、少年到

15、青年的成长过程中，我们应当给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“和善”、“正直”和“机智”。老师要善待同学，才能使同学和善之心慢慢占据主要位置。老师要用自己的人格乐观影响同学，让同学成为正直的人。老师要引导同学多学习文化学问，才能使同学成长为有才智的人。 平常在校，孩子经常犯错误。但是大多数班主任会气急败坏地将孩子数落一番。但是，你有没有想过：这样做有用吗？所以我学会了放平心态，找准教育的契机。在成长的过程中，哪个人不犯错误呢？关键是要区分错误的类型，找好教育的切入点，对琐碎小事处理的过程，也是对同学良好习惯和健康人格培育的过程。 谈到教育的契机，我又自然而然地联想到：班主任的工作重点要突出，

16、不能眉毛胡子一起抓。新的学期刚开头，许多同学一时难以适应无忧无虑的寒假生活向开学后紧急的学习生活的转变，产生了鲜亮反差并导致的心理和身体一系列问题，尽管开学了，还有部分同学仍沉迷于舒适拘束的假期生活中，留意力降低，疲乏、迷惘、可怕；有的同学因上学期的不专心学习而导致这次成果较差而产生自卑心理，因此更加厌烦学习，假如不能准时有效地调整心态，整理心情，同学将会在开学的一段时间内心情低落。如何尽快让同学收心，做好同学假期向学期的过渡，让同学赢在新学期的起点上，是班主任一项特别重要的工作。 找出了工作的重点，接下来就是要把这项工作夯实，花上大量的精力，去好好处理，解决一个是一个，由此及彼，扩大战果，状

17、况就不一样了。对于同学习惯的培育做到，培育一个，巩固一个。切忌蜻蜓点水，虎头蛇尾。 实践出真知。我们必需在常规工作中学会常规工作的方法和才智。这样班主任工作的路就会越来越宽。看完做最好的班主任这本书中，李镇西老师以漂亮的文笔与才华折服了我；以细腻、认真的精神感动着我！做一名人民老师，身上应当多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气。读懂社会，读懂教育，读懂同学，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。 学校老师读书笔记 篇5 最近读了赏识你的同学一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论学问，阐释了实施“赏识”教

18、育的重要性、可行性，透过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师要善待每一个生命的教育理念。 一、让人人都享受一份关爱 德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对同学偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，由于老师间或也会有背离道德的言行。同学在构成良好品德的过程中，尤其需要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱惜同学的自主进展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都就应得到进展，不管是优秀的，还是进展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的 心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得

19、到别人的欣赏和赞美。因此，当老师能够以“赏识”的言行对待同学，就会激励起同学无穷的士气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，宠爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个稚嫩的想法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，老师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘 二、让人人都享有一次机会 “以人为本”

20、，“一切为了每一个同学的进展”是新的课程理念。每一个同学的潜力是巨大的，而进展潜能的金钥匙就是自信念。同学在构成良好的品德过程中，尤其是后进生共性需要老师的鼓舞和表扬。鼓舞和表扬的力气大于批判和处分的力气。同学在校理解老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出猛烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对同学的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：熟识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个教育者都务必首先熟识到同学的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着同学的某一言或某一

21、行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对同学的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要透过不断的钻研、深化的学习，把握赏识这一有效手段，并在适当的时机、适宜的场合发挥其最大的作用。 三、赏识不是万能的，但能够接近万能。 赏识你的同学中许多的成功者的经受都告知我们：外因并不是准备因素，内因才准备了事物的最终走向。同学的成长就应是同学自己的事，只有调动和依靠同学自身用心因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批判声中，他得到

22、了警告的力气，于是不时提示自己“留意、留意、总结、提高”。在这两种力气的鼓舞下，他最终成为一个著名的作家。透过这个事例，我们能够熟识到，赏识是很多促进同学成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞同学内在的用心因素，从而使很多的不行能成为可能。 很多时候，我们怨天尤人，埋怨同学不够聪慧，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的珍宝，原先也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成果的镣铐，升学的压力扰乱了我们的.心智，所以我们看到的，更多

23、的是同学的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关怀和认可，需要老师的呵护和鼓舞，即使由于无心犯了错误，也需要我们的老师温顺地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的分散。他们是最为敏感的一个群体，能精确地识别老师对他们的帮忙是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育就应是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互敬重，相互理解。所以要学会赏识你的同学，先学会从心底去爱他们。 赏识同学，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解同学、信任同学，不断地鼓舞表扬他们，

24、我想我们也必需会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位凹凸，人们都期望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验，那么同学也必需会朝着你引导的方向前进的。 学校老师读书笔记 篇6 假期里，我阅读了学校语文老师六月刊的“随文练笔”争论专辑，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更系统的熟识。 “随文练笔”是伴随着阅读教学进程，随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教

25、学，而且形式多样，丰富同学的习作颜色，同学负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的任凭性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的阅历以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。 一、与文本角色对话 文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们擅长挖掘，自有一片与文本沟通的空间。如人教版十一册草虫的村落，课文的许多地方都留下了

26、想象的空间，可以引发同学进一步思考，巧设练笔的空间。 如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回地窖里去。”又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以惊奇的目光。它们友好地沟通着，好像攀谈得很投机似的。”假如你是蜥蜴，看着这群惊奇的小甲虫们，你会如何向它们叙述外面的大千世界呢？它们会向你提出那些新奇好玩的问题？在这里，充分调动了同学的生活体验，让同学那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染，同学练笔的情感被激发了，必定又产生一幕幕生动、好玩的情景。 二、为文本主角代言 在教学人教版第九册地震中的父与子时，我们可以引导同学想象模拟

27、被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如何鼓舞同学与死神搏斗，争取时间最终获救的情景，让同学从身心参与中感受到了阿曼达的了不起，丰富了阿曼达的.勇敢坚韧的形象。 又如人教版第十一册老人与海鸥一文中，“意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，叫声和姿态和平常大不一样，像是发生了什么大事。”“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简洁才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”老人生前视海鸥如亲人，从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声生疏而亲切的呼唤中，可见他对海鸥的一片深情，然而海鸥们十多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人，它

28、们心中是多么的焦急、忧虑啊！当它们眼前消逝老人的遗像时，它们“翻飞回旋，连声鸣叫”，它们当时可能说些什么呢？当海鸥们意识到人们要把遗像带走，它们要与老人永别了，“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。”它们再一次“大声鸣叫着”，它们多么希望再多看老人一眼，希望遗像能多留一会，它们的大声鸣叫想对老人说什么？想对人们说什么？ 此情此景，海鸥们的伤痛、无奈、焦虑，千言万语让同学们流泻于笔下，人鸥情深的一幕便永久定格于同学的脑海中。 三、实现语言的迁移运用 曾看过一同行说过，“语文的学习说白了，其实就是对课文规范语言的吸纳后融会贯穿，为我所用。所以，让语文走在回家的路上，切不行丢弃文本的语言示范作用。”遇到

29、好的文章或精彩、典型的片段，我们就不应当错失学习和仿照的机会。仿写可以针对全篇进行，也可依据实际状况进行片断练习，可以是句式表达、开头结尾、过渡照应、总分结构等仿照。仿写时，首先找准具有鲜亮特征的典型或精彩文段。 “随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要潜心会文，识于慧眼，找准落点，让我们的同学妙笔生花。 学校老师读书笔记 篇7 通过学习中学校老师专业标准，知道了中学校老师的基本理念是同学为本、师德为先、力气为重、终身学习。通过学习?我充分熟识到规范老师专业标准的重要性?以下是我的几点体会： 一、要做一位能传递幸福的老师 老师是个与众不同的职业，要在自己幸福感提升的前提下，更要学会传达让别人幸福

30、的信息，成为幸福的播种机，假如老师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子，就是为他们开花结果筑下良好根基。 一位名人说：“对于幸福教育的老师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不愿定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，开放是一朵花，分散成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在照亮同学的同时，也应 照亮自己”只要我们以欣赏、审美的眼光去看同学;以公正、真诚的态度与同学交往。这样既会使同学感到幸福，同时，我你自己的心灵也会得到净化。 二、要做一位爱学习爱读书的老师 做为一名老师，应当不仅仅是一名老师，要多一些书生

31、气。据统计：我们有20%的老师认为“没有时间读书”。“有时间的，但没有用于读书”的占17%。 “时间不多，间或会看一下，或者放假才有时间读书”占7%。只有“18%“认为有足够时间读书”。是否情愿读书不仅仅是时间的问题，而是老师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。30-50岁的老师读书更少。中学校老师读书面甚至比同学还窄。老师与老师的差别，不在于学历，也不在于教龄和水平，而是在于一个老师有没有争论的精神。苏霍姆林斯基也提示我们：“假如你想给自己的教育生活增加乐趣，使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路。”假如不学习，不读书何谈教育科研呢? 三、要做一位受同学宠

32、爱的老师 亲其师信其道，同学会由于宠爱一位老师而宠爱一门功课。同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被同学宠爱的老师，其教育效果总是会超出一般老师。无论中同学还是学校生，他们对自己宠爱的老师都会有一些普遍认同的标准，比如敬重和理解同学;宽容、不损害同学自尊心;公正待人;说话办事公道;有急躁、不轻易发脾的老师。我们要放下架子?把同学放在心上。“蹲下身子和同学说话，走下讲台给同学讲课”。关怀同学情感体验，让同学感受到被关怀的温和，自觉接受同学的评价，努力做同学宠爱的老师。魏书生老师说“我们要用平平常常的心态，兴奋奋兴的心情，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。学会把平凡、实在的事情做

33、得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。” 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的同学。从思想上严格要求自己?刻苦钻研业务学问?切有用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的学问储备教育人。 在今后的教学工作及日常生活中?我会时时以中学老师专业标准要求自己，努力做一名优秀的中学老师。 学校老师读书笔记 篇8 读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我校在全体老师中开展了“老师读书笔记沟通展评活动”为主题的读书活动，旨在营造宠爱学习、擅长学习的读书氛围，关怀老师加强终身学习的理念。 一、宣扬发

34、动，层层落实。 为确保读书活动有效、深化、有序地开展，我校成立了以黄晓明校长为组长，副校长李波为副组长，校委会成员、教研组组长为组员的领导小组。领导小组依据活动目的，层层落实责任，支配任务，并制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。 二、营造氛围，人人参与。 针对老师教育教学工作的需要，我校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增加教学技能。 本学年，我校在老师每周自主阅读的基础上，向老师们推举了基础教育课程改革纲要、新课程标准两本必读书目，

35、老师人人参与。首先由老师有方案地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得。其次，在班级组内开展了“阅读体会”沟通活动，组内老师将自己在阅读中的感受与收获与同行共享，选取两位老师到全校沟通。最终，在个人研读、小组共享后开展全校性沟通研讨活动，进一步强化老师的读书意识，在全体老师间将读书阅历共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了“相互敬重、乐观主动、共同进展”的教研文化氛围，争论习惯和意识明显增加。 三、准时总结，不断进步。 通过读书活动，老师们从内心深处宠爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。我校定时对读书活动进行了全

36、面总结，并通过活动评比出了等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。 读书系列活动的开展为构建书香校内起到了乐观的推动作用，唤起了老师对于读书的.宠爱，更让大家在和图书交伴侣的同时进一步了解了阅读的重要性，共享着“时间漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与欢快。信任在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。 学校老师读书笔记 篇9 今日给大家共享的是喀旗乃林镇蒙古族学校老师们的一些读书心得。乃林镇蒙古族学校从本学期起，开展了老师读书论坛活动，老师们也经受了一次心灵的洗礼。 又是一年清明到，又到祭祀春游时。同

37、一季节，同一时间，不同地点，不同场景，有着不一样的心情。此处是“南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪水染成红杜鹃。”彼处却是“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”无端的遐思纷纷沓来，纯粹是有意搅扰我的睡眠觉是个什么东西，不睡又何妨胡乱思索着，很久以前的一个故事消失在脑海，更加明晰的消逝在眼前 那是很久很久以前，有一棵又高又大的树。一位小男孩，每天到树下来，他爬上去摘果子吃，在树荫下睡觉。他爱大树，大树也爱和他一起玩耍。 后来，小男孩长大了，不再每天来玩耍。一天他又来到树下，很难受的样子。大树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩

38、具，可是没钱买。”大树说：“很圆满，我也没钱，不过，把我全部的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩特别感动，他摘下全部的果子，兴奋奋兴地走了。 然后，男孩好久都没有来。大树很难受。有一天，男孩最终来了，大树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”大树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”于是男孩砍下全部的.树枝，兴奋奋兴地运走去盖房子。看到男孩兴奋大树好欢快。 从今，男孩又不来了。大树再次陷入孤独和哀痛之中。一年夏天，男孩回来了，大树太欢快了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我心情不好，一每天老了，我

39、要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”大树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。 大树好欢快但不是真的。许多年过去，男孩最终回来，大树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的果子没了。”男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。”大树又说：“我再没有树干，让你爬上来了。”男孩说：“我太老了，爬不动了。”“我再也没有什么给得出手了，只剩下枯死下去的老根，”树流着泪说。男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。”“好啊！老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧！”男孩坐下来，大树兴

40、奋得流下了眼泪 故事讲到这里就结束了。这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的父母。小时候，我们宠爱和爸爸妈妈玩长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，父母永久都在那儿，倾其全部使你欢快。你可能认为这个男孩对树很残酷，但这就是我们每个人对待父母的方式。人生的确如此，请伴侣们珍惜与父母在一起的时间！由于：树欲静而风不止，孑欲养而亲不在！ 学校老师读书笔记 篇10 什么叫朴实的教育？汤勇以为，朴实的教育就是体现质朴、本色、宁静，不浮夸，不浮华、不浮躁，带着对孩子、对教育一种真实情感的教育。教育原来是很朴实的事，但现在一些教育者不是脚踏实地、认认真真地做

41、教育，而是一门心思，绞尽脑汁，提一些不切实际的口号，描绘一些不着边的宏伟蓝图，制订一些令人啼笑皆非的目标。 生成有效课堂，这是一个不动声色，不断探究的过程，然而有多少校长、多少老师能真真静下心来，从自己的学校、硬件、设备等实际状况动身，从自己的同学实情动身，利用现有的已知条件来认真论证、确立目标、争论同学、争论教材，争论课堂。针对上述种种状况，我校提出了“本色课堂”教学理念：就是返朴归真，追求课堂教学原来的性质和应有的价值。即老师依据学科特点、教材特色、同学实际，结合自身的特质，制造性地引领同学在课堂中开展学习活动，促进同学全面进展、主动进展。 对于那些走上讲台的青年老师来讲，这执教的第一步迈

42、得坚实与否，对他今后的成长有着深刻的影响，我们接受“帮一把，扶一下”，让这些刚跨出师范学校大门的年轻人，能够尽快地适应教育教学的需要，迈出坚实的执教第一步。对于学校中的骨干老师来说，我们强化老师互动活动，无形中给他们增加了许多压力，备课、听课、评课、检查评比。每一次课堂呈现活动往往就是一次次压担子的过程，迫使他们不断地挑战自我、超越自我，从而不断地向更高的目标攀登。老师的力气、水平、素养的提升和呈现也主要在课堂，老师互动的实效也只有在课堂中得以检验，因此，我们将“课堂”作为老师互动的抓手，以转变课堂教学的理念，改进课堂教学的方法，提高课堂教学的实效，作为老师互动的主要立足点，在“本色课堂”教学

43、理念引领下开展了“三地六校”的同课异构活动。组织开展了校际间的随堂听课观课活动、示范观摩活动、检查评比活动，让“课堂”成为老师互动中最热门的话题。 朴实教育从课堂开头，潜下心来，沉稳地做教育，探寻教育科学的规律，追寻教育艺术的真谛，将有力地拓展出教育的宽度与厚度。 学校老师读书笔记 篇11 1977年，前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成给老师的一百条建议，这本书里所传达的真知灼见，到今日仍值得我们细细品尝。每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在这里，我想摘出几句来，让我们一起细细地品读。 一、老师要做自己的仆人 老师首先是一个完整的人，他们应当有自己的精神空间，他们也要享受生活这

44、样的观点就把老师从“圣人”的位置上拉了下来。老师不行能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的老师，必需首先学会做一个成功的一般人。做自己的仆人绝不仅限于做自己肉身的仆人，而是指以下一个完整的过程：一是熟识自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己仆人却不熟识自己的？特别是我们这些年轻老师。更应当明白自己的优缺点。二是要自己选择，假如老师这个行当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好。三是按自己的方式教书，原来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”来。四是自己评

45、价自己，自己教的好不好自己要总结，只有擅长总结才会去学习提高。 二、老师要连续学习 以前总是说要想给同学一杯水，老师必需有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不连续学习，他将不能胜任老师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业学问方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得学问欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增加了许多。教育改革的进展指出了连续学习的迫切性。学校的进展也体现了连续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了连续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，老师要求同学具有“终身学习”的观念，自己首先要

46、以身作则。所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以老师必需要养成连续学习的好习惯，给同学树立学习的榜样。 三、疼惜自己的每一根羽毛 “金杯银杯不如口碑”刚开头看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，而且现在基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，的确如此，一位老师是否优秀怎么能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。假如你的上司、你的同事、你的同学、你的同学的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作确定也很精彩。而要想做一个“口碑”很好的老师，郑校长说的第一条真的很重要，假如没有丰富的学问你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活应当把学习摆

47、在第一位，“疼惜自己的每一根羽毛”，让自己活得美丽而欢乐。 四、“欣赏缺憾” 古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多奇妙。也有许多的缺憾，就看我们有没有力气去直面它，欣赏它。作者认为 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种力气，这种力气来自于对生活的深刻理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够宠爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是奇妙的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。 五、永不放弃 优秀同学是相像的，“差生”却各有各的.“差法”。在这篇文章中，作者告知我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师