二十三课马说课件同步语文八年级下册.ppt

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1、第二十三课马说第二十三课马说课内文言文课内文言文精读精读课外文言文课外文言文阅读阅读一、字词理解、句子翻译一、字词理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。世有伯乐，然后世有伯乐，然后()有千里马。千里马常有千里马。千里马常有，而有，而()伯乐不常有。故虽伯乐不常有。故虽()有名马，祇有名马，祇（）辱）辱()于于()奴隶人之手，骈奴隶人之手，骈死死()于槽枥之间，不以千里称于槽枥之间，不以千里称()也。也。马之千里者，一食马之千里者，一食()或或()尽尽()粟一石。粟一石。食食()马者不知其马者不知其()能能()千里（千里（）而食而食 ()也。也。是是()马

2、也，虽马也，虽()有有千里之能千里之能()，食，食()不饱，力不足，才美不外不饱，力不足，才美不外这样以后这样以后可是可是即使即使通通“只只”只是只是埋没埋没在在并列而死并列而死著称著称吃一顿吃一顿有时有时形容词作动词形容词作动词!吃尽吃尽通饲喂养通饲喂养它它能够能够数量词作动词行千里数量词作动词行千里通饲喂养通饲喂养这样的这样的虽然虽然能力能力吃吃见见()，()欲与常马等欲与常马等()不可得不可得()，安，安()求其能求其能()千里也千里也？策？策()之不以之不以()其道其道()，食，食()之不能尽之不能尽()其材其材()，鸣之而，鸣之而()不能通不能通()其意其意()，执执()策策()而临

3、而临()之，曰：之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其呜呼！其()真无马邪真无马邪()?其其()真不知马也。真不知马也。通现通现,表现表现尚且尚且等同等同,一样一样得到得到怎么怎么能够能够用鞭子打用鞭子打按照按照正确的方法正确的方法通饲通饲,喂养喂养形容词的使动用法使尽竭形容词的使动用法使尽竭尽尽 通才，才能通才，才能意思意思通晓通晓拿拿鞭子鞭子面对面对却却难道难道通耶通耶,吗吗恐怕恐怕世上有了伯乐世上有了伯乐,然后才会有千里马然后才会有千里马,千里马是经常千里马是经常有的有的.可是伯乐却不经常有可是伯乐却不经常有,因此因此,即使是很名贵的即使是很名贵的马也。只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通

4、的马马也。只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。不能获得千里马的称号，日行一起死在马厩里。不能获得千里马的称号，日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它,所所以这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，以这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足。它的才能和美好的素质也就表现不力气不足。它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到。又怎出来，想要跟普通的马相等尚且办不到。又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正确的么能要求它日行千里呢？鞭

5、策它，不按正确的方法，方法，&喂养它又不足以使它充分发挥自己的才喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思能，听它嘶叫却不懂得它的意思,反而拿着鞭子反而拿着鞭子站在它跟前说，天下没有千里马。唉站在它跟前说，天下没有千里马。唉 难道果真难道果真没有千里马吗，没有千里马吗，其实是他们真不识得千里马啊。其实是他们真不识得千里马啊。(1)选出下列加点词语意思解释有误的一项选出下列加点词语意思解释有误的一项()A.祇辱于奴隶人之手祇：只是祇辱于奴隶人之手祇：只是B.骈死于槽枥之间骈：两马并驾骈死于槽枥之间骈：两马并驾C.虽有千里之能能：可能虽有千里之能能：可能D.执策而临之执：手里拿

6、着执策而临之执：手里拿着C（能力，才能）（能力，才能）(2)选出下列加点词语含义不同的一项选出下列加点词语含义不同的一项()A.一食一食或或尽粟一石尽粟一石或或王命急宣王命急宣B.食之不能尽其食之不能尽其材材/贤于贤于材材人远矣人远矣C.故故虽虽有名马，祇辱于奴隶人之手有名马，祇辱于奴隶人之手/虽虽人有百手人有百手D.鸣之而不能通其鸣之而不能通其意意/醉翁之醉翁之意意不在酒不在酒DD（意思（意思/情趣）情趣）A（有时）（有时）B（才能）（才能）C（即（即使）使）驾驶员之家 2016年新题库科目一模拟考试驾驶员之家 2016年安全文明驾驶常识模拟考试驾驶员之家 C1驾驶证能开什么车驾驶员之家 C

7、2驾驶证能开什么车驾驶员之家 C3驾驶证能开什么车驾驶员之家 C4驾驶证能开什么车驾驶员之家 A1驾驶证能开什么车驾驶员之家 A2驾驶证能开什么车驾驶员之家 A3驾驶证能开什么车驾驶员之家 B1驾驶证能开什么车驾驶员之家 B2驾驶证能开什么车摩托车驾照考试 2016年摩托车科目一考试 科目四考试教练员从业资格考试 教练员从业资格证理论考试客运从业资格证考试 道路旅客运输从业资格证考试货运从业资格证考试 道路货物运输从业资格证出租汽车从业资格证考试 出租车驾驶员理论考试最新试题最新试题3.重点句子翻译题。重点句子翻译题。(1)食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。(2)马之千里者，

8、一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一石。(3)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。喂养它。日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？要求它日行千里呢？(4)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。通其意。(5)其真无马邪其真无马邪?其真不知马也。其真不知马也。鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以鞭

9、策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。得它的意思。果真没有千里马吗？果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千其实是他们真不识得千里马啊。里马啊。二、内容理解二、内容理解(1)文章先正面提出问题文章先正面提出问题“，”，然后笔锋一转，然后笔锋一转，“，”从反面展开论述。以千里马从反面展开论述。以千里马“，”的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际，以的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际，以“，”写千里马埋没的原因。最写千里马埋没的原因。最后用后用“”点出了全文的中心。点出了全文的中心。(用原文回用原文回答答)（2）人

10、才固然重要，慧眼识英才的人更加重要，）人才固然重要，慧眼识英才的人更加重要，正如韩愈在正如韩愈在马说马说中中“，”所阐述的那样。一旦怀才不遇，人才就会像不受赏所阐述的那样。一旦怀才不遇，人才就会像不受赏识的千里马那样识的千里马那样“”。(用原文回答用原文回答)世有伯乐世有伯乐 然后有千里马然后有千里马 千里马常有千里马常有 而伯乐不常有而伯乐不常有祗辱于奴隶人之手，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间食不饱食不饱力不足力不足才美不外见才美不外见其真不知马也其真不知马也世有伯乐世有伯乐 然后有千里马然后有千里马不以千里称也不以千里称也(3)“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常

11、马等不可得，安求其能千里也？”表表达了作者什么感情？达了作者什么感情？(4)第二段流露出作者对第二段流露出作者对“千里马千里马”怎样的思想感怎样的思想感情？情？（5）你是怎么理解）你是怎么理解“其真无马邪其真无马邪?其真不知马也其真不知马也”的的?对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。为千里马被埋没的命运鸣不平。（或：为千里为千里马被埋没的命运鸣不平。（或：为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜）马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜）表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。才的不满和愤慨。2.综合分析

12、选择题。综合分析选择题。（1）对文章内容理解不正确的一项是）对文章内容理解不正确的一项是()A.“说说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，社会上某些问题的观点，马说马说以伯乐和千里以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。人才，表达强烈的愤慨。B.马说马说围绕着围绕着“不知马不知马”这一中心逐层展开论这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。间揭示千里马被埋

13、没的根本原因，最后总结全文。C.马说马说第二自然段中四个第二自然段中四个“不不”有力地谴责了有力地谴责了“食马者食马者”的无知。的无知。D.“千里马千里马”被埋没的根本原因是被埋没的根本原因是“食不饱，力不食不饱，力不足足”。D（2）对文章内容理解不正确的一项是）对文章内容理解不正确的一项是()A.文章一开始，就强调了伯乐对千里马的决定作文章一开始，就强调了伯乐对千里马的决定作用，发人深省，不同凡响。用，发人深省，不同凡响。B.本文采用了欲扬先抑的写法，借马喻人，委婉地本文采用了欲扬先抑的写法，借马喻人，委婉地表达了对黑暗现实的不满之情。表达了对黑暗现实的不满之情。C.第三段从语言和动作两个角

14、度刻画了第三段从语言和动作两个角度刻画了“食马者食马者”愚蠢而狂妄的形象。愚蠢而狂妄的形象。D.全文寄寓着作者对不识人才、摧残埋没人才的全文寄寓着作者对不识人才、摧残埋没人才的统治者的控诉，也表达了对怀才不遇的人才的深统治者的控诉，也表达了对怀才不遇的人才的深切同情。切同情。BB（并未使用（并未使用“欲扬先抑欲扬先抑”，应是，应是“托物言志托物言志”。）1.下列加点词语意思不相同的一项是（下列加点词语意思不相同的一项是（）A.臣有骏马臣有骏马欲欲卖之卖之/复前行，复前行，欲欲穷其林穷其林B.比三旦立于比三旦立于市市/愿为愿为市市鞍马，从此替爷征鞍马，从此替爷征C.人人莫莫与言与言/莫莫说相公痴，更有痴似相公者说相公痴，更有痴似相公者D.一一旦旦而马价十倍而马价十倍/比三比三旦旦立于市立于市2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用地方用“/”标出来。标出来。人人 有有 卖卖 骏骏 马马 者者 比比 三三 旦旦 立立 市市 人人 莫莫 之之 知知B人有卖骏马者人有卖骏马者/比三旦立市比三旦立市/人莫之知。人莫之知。