的学期年度工作计划三篇.doc

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1、 的学期年度工作计划三篇学期年度工作规划 篇1 一、指导思想 依据学校进展规划和工作规划，本学期教育处的工作以教学和校本教研为抓手，以教学常规督查和毕业班工作强化为重点，以提高工作效率为目标，全面加强教学工作治理，为教师效劳，为教学效劳，为学校进展效劳。 二、工作目标： 1连续开展“晒课”活动，改良“晒课”方案，切实有效促进校本教研活动开展。 2连续抓好教学环节治理，加大常规检查力度，重点抓好备课标准、作业批辅两大环节，催促全体教师备好课、上好课，从分层和减负的角度科学设计作业与练习的梯度，强化教辅资料的标准治理，培育全员协作意识。 3积极改良工作方法，做好处室内部治理，抓好初三毕业班工作。

2、三、详细工作 （一）常规工作 1积极开展以“晒课”研讨为载体的校本教研活动，转变晒课要求，注意晒课实效，营造教研组、备课组教研的气氛。 2标准教学常规治理，加强日常检查力度 （1）注意教学常态监控。本学期重点做好教案、作业检查工作。同时做好随堂听课、学生座谈等工作。 （2）进一步完善考试制度，实行非毕业年级由年级组统筹，毕业年级由学校组织的统一检测方式。完善考试质量分析反应方法，注意质量分析，帮忙教师发觉自身问题和客观了解学生状况，准时调整教学方法，大力表彰优秀学生，鼓舞学生通过努力取得进步。 （3）适时召开各年级教学会，广听教师动议，了解教师的需求，准时调整教学安排；召开教研组长及教辅治理人

3、员会议，落实学校工作规划，做好教学保障工作。 （4）进一步严格标准学籍治理工作，坚守“人籍不得分别”原则，严格执行市局有关政策，做好开学普查、沟通和处理工作。 3加强毕业年级治理和指导工作 （1）召开初三年级教师座谈会，了解教师的需求和困难，尽力赐予支持，充分发挥教师的责任心和能动性。 （2）加强毕业班的家校联系治理，时刻关注毕业班的教学动态及学生状况，协作年级组适时召开毕业生发动会、家长会、学生会，共商计策，解决问题，树立学生学习的信念。 （3）指导初三备课组加强对教材、学生、考纲、信息的讨论，提高针对性、有效性。 （4）仔细组织月考（和兄弟学校协同进展），准时反应考试分析，指导教师对学生的

4、状况进展排摸，抓住重点，开展工作。 （5）连续实行“导师制”，抓两头，促中间，牢牢抓好优秀生群体，确保及格率和优秀率的稳定和提高。 （二）其他工作 1增加处室人员工作分散力和一切为了教学的效劳意识，准时有效做好各项常规治理工作。 （1）做好学籍治理工作。根据上级部门要求，做到治理严格、标准 （2）根据上级课程规划，连续开足、开好各类课程。 （3）做好考务治理工作，端正考风，确保质量。 （4）加强各科试验室、专用教室的治理和安全检查，确保各种教学活动正常开展。 （5）细化图书、资料治理工作，争取做到零误差。 2切实开展学生安康教育活动，仔细做好体、卫、艺、科等各项工作。 （1）仔细组织和开展大课

5、间和两操活动，举办校运动会，积极组织参与区运动会，进一步提高体育课质量和学生体质达标率。 （2）连续掌握近视眼新发病率，加强各种防范措施，养成卫生习惯，预防和掌握传染病的发生。 （3）按时按质完成学生体能素养测试并准时上报。 （4）连续开设安康教育校本课程。 3、高质高效完成上级主管部门布置的各项工作，积极参与各类区、市活动。 4协作政教等部门开展绿色环保教育、青少年思想道德教育、防震减灾等教育活动。 5在校长室领导下，与各部门通力协作，做好午餐工程治理工作，为学校的进展作出努力。 学期年度工作规划 篇2 新学期伊始，教务处将在进一步抓好常规教学治理工作的根底上，紧紧围绕有效课堂建立，开展业务

6、学习、沟通和教学力量评比活动，加强教师职业道德考核，确保教育教学质量提升年活动取得实效，进一步提升教师队伍整体水平，促进学生安康全面进展。 一、抓好常规教学治理工作。 1.仔细落实学期初集体备课活动和教学规划的制定。 备课要求教师要树立&“为学生的学习和进展而设计&”的根本思想，要围绕&“培育学生的健全人格，培育学生的学习兴趣，培育学生的学习力量，培育学生的学习习惯&”设计编写教案，教案内容要有明确的教学目标（三维目标），要有精确的教材分析（重难点），要有得当的教学方法和学习方法，要有科学有效的教学过程，要有画龙点睛的板书设计。学期教学规划要有对学生状况的简要分析，对教材的简要分析，要明确学期

7、的教学任务和目的要求，提出提高教学质量的主要措施，要科学合理安排教学进度。 2.完善教师岗位量化考勤细则。 在上学期执行的根底上，依据学校教学实际修改完善教师岗位量化考勤细则，使其更科学、合理、全面，进一步增加可操作性。 3.严格教师教学考勤。 教师按时上下课是教师职业道德的根本要求，也是教学活动的根本保证。本学期教育处将制定日常教学巡察制度，每天按时对上课状况进展巡察，对无故上课迟到、早退、旷课、私自调课及上课接打手机的现象进展处理（扣分）和公示。 4.做好教学评价工作。 教学评价包括对教师的教学工作和学生学习效果的评价。教育处将按规划定期对教师的教案、作业、校本教研手册、读书笔记等进展检查

8、评比；进行学生座谈会，准时总结反应教学中存在的各种问题；通过考试和阶段测试考察学生的学习状况，切实发挥教学评价的诊断、鼓励和调整作用。 5.做好学籍治理工作。 严格根据上级和学校要求，科学标准的”做好学籍治理工作。 二、抓实有效课堂建立。 关于&“有效课堂教学&”的定义，目前还没有一个比拟权威或比拟统一的说法。有学者认为，有效教学就是通过有效的教学预备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习与进展的学习。还有学者认为，有效教学可以从以下三个方面去衡量：一是效果好，二是效率高，三是效益大。综合以上看法，结合我校实际，从可操作性解调考虑，有效课堂教学将从以下方面评价：教学目标的达成；学生的听

9、课状态；学习的学习效果；学生的主体性和教师主导性的平衡；教学过程中的情境创设；教师的精神面貌等方面。 有效课堂教学的推动分三步走：一是全体教师对有效课堂教学的学习熟悉，达成全都共识；二是每个教研组选取教师实践；三是形成一种模式在全校推广。 三、标准专业课程体系。 我校开设专业众多，但实训教学设备设施和师资力气缺乏，再加上教师长期吃老本，连自身曾经学习过的专业课程也不敢涉猎，更不用说与专业相关而没接触过的专业课程了，结果使我校的一些专业课程开设相对于专业标准而言，显得开课残缺不全，存在不科学，不标准，不合理的现象。为了逐步改善这种现象，一要通过加强教师培训和教师自觉学习，提高专业教学力量；二要按

10、专业课程标准重新规划一、二、三年级的课程开设，不能只重实际，不看专业的教学规律。 四、提前谋划技能大赛。 从大处讲，技能大赛可以提高学校的知名度和在教育中的社会地位。从小处实处讲，能过组织备战参与技能大赛，可以加强学校双师型教师队伍建立，促进专业教师水平的提升，能够培育优秀学科带头人，同时可以促进教学改革和专业根底建立，发挥专业的引领作用。对于学生而言，技能大赛更能够培育技术娴熟和富有创新力量的有用型人才。因此，组织备战技能大赛对于中职学校来说是一件大事，与学校的进展亲密相关。 本学期将连续推行&“星火规划&”和&“燎原规划&”，注意选手的选拔培育和获奖选手的表彰和宣传，在校园内营造比学技术，

11、争领先进的良好风气。技能大赛选手要从一年级新生中选拔产生，实行专业组和专业教师负责制，由专业组指定辅导教师，制定参赛规划，由专业教师制定辅导规划并仔细落实。教育处每月按时了解选手的技能学习状况，准时总结催促，确保。 20xx学年度第一学期小学教育处工作规划, 五、深入开展教研教改工作。 虽说教研工作比拟前有所突破，但参加者范围小，且仍存在被动性，成效不显著。鉴于此，本学期将在加强常规教研的根底上，积极探究新的方法和措施，力争教研工作上台阶。教师教研力量和水平仍有待提高，因此，加强教师的教研力量是首要任务，本学期将连续开展教育理论学习活动，提高教师对教研的理解和熟悉。同时，要聘请一些专家开展教研

12、方面的业务培训，避开教师走弯路，加快教研力量的提升。另外，教研组和教师要有额定的教研任务，促使教师从事教学讨论。本学期将要求每个教研组选择一个课题进展讨论，每个教师至少撰写一篇教育教学论文。对于上级布置的各种教育教学作品评比，要求教师人人参与，并纳入量化考核。对于上级组织的教学力量竞赛，要求相应的教研组必需选派代表参与，纳入教研组和教师个人量化考核。 六、注意教师队伍培育。 利用校园书吧和各种讲座，加强教师的学习沟通，提高专业素养。重视省培、国培和每学年的连续教育，仔细组织教师参与培训，并要求撰写学习心得。注意教师的青老接对活动，特殊是对于一些师资紧缺的专业，通过青老接对帮扶加快青年专业课教师

13、的培育。 七、连续加强实训室治理。 连续实行实训室设备登记治理、实训室使用登记、室训课登记、实训报告填写制度以及室训室卫生包保制度等规章制度，确保实训室的安全、高效利用。 八、以兴趣转风气。 教育处将依据学校实际条件开设不同的专业兴趣班，让全部就业班学生选择自己宠爱的专业兴趣班，利用每天下午第三节课上课（时长1小时），拓宽学生的专业学习领域，让学生把握尽可能多的求职技能，增加学生毕业后的就业竞争信念。专业兴趣班的开设，是推行素养教育的一条有效途径，除了能使学生学到更多的有用技能之处，可以将学生的精力从一些低俗之处转变到技能学习中来，尽量削减学生参加到不良行为的活动中，增进学生对学校的感情。 学

14、期年度工作规划 篇3 一、指导思想 依据象山县教育局提出的“优先进展、均衡进展、内涵进展、协调进展”的思路，20xx学年度其次学期初中数学教研工作的指导思想是：围绕“一个中心，两项任务，三个效劳”；在“边学习、边实践、边讨论”中，做好四方面工作：“讨论、指导、效劳与治理”；通过“深入课堂、接近教师、贴近学生”及“治理与引领结合、效劳与合作结合、理论与实践结合”的教研方式，努力实现教研工作的“五个”转变，逐步形成“教研、科研、调研三研并举，规划治理、过程治理、终端治理三管齐下，教学、教研、教改三教统筹，创新、求真、务实三点统一，整体性、时代性、开放性三性结合的教研特色。 二、根本思路 高举一面旗

15、子继承创新进展（教育改革与进展的根本走向）；捷呼一句口号一切为了学生的进展（教育改革与进展的根本追求，也是消退教育“空转”现象的规律起点）；凸现一个主旋律进展教师的教学法化学问（教师进展的根本需求）；提倡一个观点“边学习、边实践、边讨论”（促进教师进展的内部动力）；呈现一种样式螺旋式加深进展的校本研修样式（转变教师“惯性”与“惰性”的有效方法）；营造一种气氛提倡“和而不同”，反对“同而不和”（形成良好研修文化的根本保证）；构建一个体系“科研先导成合力，骨干先行带整体，教学法化培训为载体，多边思维对撞为手段，校兴研修作保证”（促进教师进展的外部动力）。 三、主要任务 1、校本教研科研含量不高且效

16、果差具有普遍性，以教研组长培训为载体，探究有效校本教研的过程与形式是教研工作的根本任务之一。 2、课堂教学定位不准也具有普遍性，通过送教下乡、说课评课、专业引领、多人“沙龙”式研课等形式来提高教师内隐素材性资源的开发与利用力量是教研工作的根本任务之二。 3、教师的“程序性”观念还不能满意学科内涵进展的需要，以教学案例为载体，搭建思维对撞的平台，促使教师行为跟进，是教研工作的根本任务之三。 4、“课题学习”熟悉缺乏，走过场的现象更具有普遍性，加强“实践与综合应用”领域内容的培训，是教研工作的根本任务之四。 5、以“学生进展为本”的理念还是停留在口号上，以积极的考试来引导积极的教学，是教研工作的根

17、本任务之五。 6、学生学习方式单一与教师教学方法故态化也具有普遍性，通过“面对面”指导来冲破教师教学行为的“惯性”和“惰性”，是教研工作的根本任务之六。 7、城乡教育资源不均衡是个突出的问题，下乡蹲点指导是教研工作的根本任务之七。 四、主要工作 1、讨论教学的热点、难点与冰点问题 （1）有效校本教研的过程及操作样式的实践讨论； （2）如何“带着学生走向学问”的实践讨论； （3）初中数学有效性教学的质性讨论； （4）初中数学预习任务的设计与实施。 （5）“实践与综合应用”领域内容的价值及教学操作的讨论； （6）转化“数学慢生”的实践讨论。 2、指导教法与学法的指导 （1）“难点问题”开展多人“共

18、享式”观课名师示范。 （2）“行为问题”进展一人“同课多轮”式的“磨课”现场指导。 （3）“观念问题”开展多人“沙龙”式研课观念冲突。 （4）“热点问题”开展多人“同课异构”式设计思维对撞。 3、效劳为教师和教学效劳 （1）传递信息 传递国内外教育改革的动态及其走向的信息。 传递国内外教育改革科研成果的信息。 传达教研、科研、培训等部门教研活动与培训活动的信息。 （2）供应资源 供应有价值的与新课程配套的外显素材性资源。 供应有价值的各地中考试卷。 供应有价值的教学案例及阅历。 （3）搭建平台 开展形式多样的研修活动观念轰炸、行为研讨、模式探究等。 开展形式多样的评比活动教学比武、论文评比、学

19、科竞赛等。 开展形式多样的沟通活动送教下乡、校间沟通、网络教研等。 开展形式多样的学术活动教学论坛、教学设计、资料编写等。 （4）承受指导 帮忙教师筹划教学活动的设计和提炼教学活动的阅历。 帮忙教师充分利用各种信息资源开展自主学习。 帮忙学校设计校本教研的过程与形式。 帮忙学校解决教学中存在的问题。 帮忙学校总结办学阅历、提炼科研成果。 4、治理行政性治理和业务性治理 （1）行政性教学治理 承受教育行政部门的托付：贯彻国家的教育方针、政策、法规等。 承受教育行政部门的托付：执行课程规划，落实课程标准，传达贯彻上级有关部门的教学指令。 承受教育行政部门的托付：制订教师业务考评方案、骨干教师评比细则、骨干教师示范课制度、骨干教师跨校带徒指导意见等。 （2）业务性教学治理 常规教学治理教研组的建立，教学“五仔细”的检查，校本教研活动的视导，教师状况的考察等。 测试评价治理建立科学和有效的动态治理方案。 竞赛评奖治理竞赛活动的规划、组织、指导与评价。 教学质量治理教学质量的有效监控和测试结果的动态分析。 教材有关治理教材及有关教辅材料的选择。 教学资源治理教学资源的开发与利用。