专题鉴赏诗歌的语言：炼字.ppt

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1、高考专题辅导高考专题辅导专题专题(二）：鉴赏诗歌的语言二）：鉴赏诗歌的语言炼炼 字字古诗鉴赏古诗鉴赏相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：一起论诗，互相题试。小妹说出：“轻风细柳轻风细柳”和和“淡淡月梅花月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加坡当即道：前者加“摇摇”，后句加，后句加“映映”，即成为，即成为“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：苏东坡认真地思索

2、后，得意地说：“有了，有了，轻风轻风舞舞细细柳，淡月柳，淡月隐隐梅花梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但好是好了，但仍不属上品。仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小依小妹的高见呢？妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：苏小妹便念了起来：“轻风轻风扶扶细柳，淡细柳，淡月月失失梅花。梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。托掌称妙。这样一改究竟妙在何处？这样一改究竟妙在何处？苏小妹的苏小妹的“扶扶”字和字和“失失”字，好在字，好在“扶扶”的拟人化更准确，的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又既写出了风

3、的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄山谷的神态，所以比黄山谷的“舞舞”更生更生动得体。动得体。“失失”字，也比字，也比“隐隐”字字更传神，它准确地写出了月、梅融更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。为一体的情景。古代诗人在创作上强调字的推古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到敲和锤炼，力求做到“平字见奇，平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色常字见险，陈字见新，朴字见色”。“两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”贾岛贾岛“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫杜甫 语言的锤炼诗歌鉴赏1 1

4、、了解锤炼语言的一了解锤炼语言的一般般考查方式考查方式2 2、剖析诗歌语言锤炼剖析诗歌语言锤炼类题型的一般类题型的一般解题方法解题方法1 1、以、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的方式考查的方式考查2 2、以、以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查3 3、以、以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查4 4、以、以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查考查方式考查方式A A、某句中、某句中最生动传神最生动传神的是哪个字？的是哪个字？请简要分析？请简要分析？B B、某字历来、某字历来为人称道为人称道，你认为，你认为好好 在哪里？在哪里？解答分析

5、：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。一、以一、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的的方式考查方式考查提问方式答题步骤答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。达了怎样的感情。含义+分析+表达作用常见格式常见格式 玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠hh 皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhzhoo。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意。绿杨烟外晓寒轻，红

6、杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠注：縠hh 皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问提问】“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，是千古名句，有人说著一有人说著一“闹闹”字而境界全出，请说说你字而境界全出，请说说你的理解的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。参考参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝

7、头充满生机生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，的景象，以动写静以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境或或表达了怎表达了怎样的情感。样的情感。南浦别南浦

8、别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前前人人认认为为，“看看”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？答：同意。答：同意。离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼蒙眬，想看又不敢看的形象。眼蒙眬，想看又不敢看的形象。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望

9、。一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释词释词描述描述意境或情感意境或情感迁移训练迁移训练迁移训练迁移训练 清平乐村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头喜小儿无赖，溪头卧卧剥莲蓬。剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬”中中“卧卧”一向有一字千金之一向有一字千金之誉誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗你同意此说吗?为什么为什么?“卧卧”字确实使用最妙。字

10、确实使用最妙。(第一步第一步)参考答案：“卧卧”，即，即“躺躺”，它把小儿躺在溪边剥莲，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。出，跃然纸上。(第二步第二步)从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。(第三步第三步)如不同意此种说法，但能够自圆其说，如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。可根据具体情况考虑给分。水槛遣心二首（其一）水槛遣心二首（其一）杜甫杜甫 去郭轩楹敞，去郭轩楹敞，无村眺望赊。无村眺望赊。澄江平少岸，澄江平少岸，幽树晚多花。幽树晚多花。细雨鱼儿出，细雨鱼儿出，微风燕

11、子斜。微风燕子斜。城中十万户，城中十万户，此地两三家。此地两三家。注注 槛槛,音音jiji n n，栏杆。赊，远，栏杆。赊，远“细雨鱼儿出，细雨鱼儿出，微风燕子斜。微风燕子斜。”是千古名句，请说说妙在哪里？是千古名句，请说说妙在哪里？“出出”是是“出现出现”之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。“出出”字用得细腻自然。字用得细腻自然。“斜斜”是是“倾斜倾斜”之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的躯体，轻盈地掠过水濛濛的天空，躯体，轻盈地掠过水濛濛的天空，“

12、斜斜”字用得逼真生动。字用得逼真生动。(1)解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。(2)把该字放入原句中把该字放入原句中描述描述。(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字作用，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。二、二、以以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，法不同，你认为哪一句更妙，为什么为什么？B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢你的看法呢？阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首

13、唐诗，然后回答问题。端端 居居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，远书归梦两悠悠，只有空床只有空床敌敌素秋。素秋。阶下青苔与红树，阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。【注注】端居的意思是闲居。这是作者滞留端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。异乡，思念妻子之作。迁移训练迁移训练【问问】清代冯浩清代冯浩玉谿生诗笺注玉谿生诗笺注引杨守智评说引杨守智评说第二句中的第二句中的“敌敌”字说：字说：“敌敌”字险而稳。这里字险而稳。这里本可以用一个本可以用一个“对对”字，为什么用成字，为什么用成“敌敌”字，字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析

14、。参考答案参考答案“敌敌”字更好。字更好。（第一步）（第一步）“敌敌”在此处是在此处是“抵挡抵挡”之意，用之意，用“敌敌”字不字不仅突出仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。深处难以言状的凄怆之情。（第二步）（第二步）“敌敌”字偏于主观精神状态。字偏于主观精神状态。“对对”字偏于字偏于客观描绘。用客观描绘。用“对对”难以达到以上表达效果。难以达到以上表达效果。（第三步）（第三步）与夏十二登

15、岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的一句，有的版本写作版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更。你认为哪一句更妙，妙，为什么为什么？【注注注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗

16、。(步骤一步骤一)“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。(步骤二步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，来，互相映衬互相映衬。它运用了它运用了拟人手法拟人手法，写出了李白流放遇赦，写出了李白流放遇赦的高兴心情。的高兴心情。(步骤三步骤三)“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可)。参

17、考答案参考答案【步骤分析步骤分析】一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达意、结构、表情达意、音韵音韵等方面的作用。）等方面的作用。）如在如在写景句写景句，就勾勒其描绘的画面，就勾勒其描绘的画面，如在如在抒情句抒情句，就写出其能更好地抒发的，就写出其能更好地抒发的情感情感三、确定三、确定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）不足）动词：化静为动，形象生动1、你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人

18、过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯腰。2、羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。3、感时花溅溅泪，恨别鸟惊惊心。4、气蒸蒸云梦泽，波撼撼岳阳城。5、雨去花光湿湿，风归叶影疏疏。形容词形容词：绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。1、黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。2、随风潜入夜，润物细细无声。3、寥落古行宫，宫花寂寞寂寞红。虚词：虚词：获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。情韵，化板滞为流动等美学效果。1、

19、江山有有巴蜀，栋宇自自齐梁。2、闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。1、一一寸二二寸之鱼，三三竿两两竿之竹。2、一一上高城万里万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。3、前村深雪里，昨夜一一枝开。4、惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两两枝残。5、故国三千里三千里，深宫二十年二十年，一声一声何满子，双泪双泪落君前。数量词：数量词：运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精练有力，诗意隽永，富于趣味。运用确数，精练有力，诗意隽永，富于趣味。词性改变的活用词：化腐朽为神奇，化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。增强了诗词的表现力、感染力。1、复如东流水，未

20、有西归日。夜雨空滴阶，晓灯暗暗寓室。临行与故游赠别2、山光悦悦鸟性，潭影空空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬声。破山寺后禅院3、春风又绿绿江南岸，明月何时照我还。4、流光容易把人抛，红红了樱桃，绿绿了芭蕉。5、风老老莺雏，雨肥肥梅子。叠韵词、拟声词：增强韵律感、节奏感，舒缓节奏，摹拟声音形态，使诗文更生动更形象。1、昔我往矣，杨柳依依依依；今我来思，雨雪霏霏霏霏。2、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨切切寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨切切。3、帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。4、无边落木萧萧萧萧下，不尽长江滚滚来。5、杨柳青青青青江水平，闻郎江上踏歌声。6、千门万户瞳瞳瞳瞳日，总把新桃换旧符。表颜色的词：用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2、过春风十里，尽荠麦青青。3、晓来谁染枫林醉，总是离人泪。4、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。5、记得绿罗裙，处处怜芳草。6、映阶碧草自生色，隔叶黄鹂空好音。