的北京教案模板汇总5篇.docx

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1、 的北京教案模板汇总5篇北京教案 篇1 学习目标 1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛。 3学习课文有挨次、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品尝老舍的语言风格，学习有挨次、详略得当的写作方法。 教学预备：北京的春节课件 教学过程 一、创设情境，提示课题 1同学们，今日我带来了一份我自拍的画面，想让大家观赏一下。请看大屏幕。（播放影片，唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。） 2、看过后你都知道这是什么时候了吧。现在就让我们跟随老舍先生来看看北京的孩子是怎

2、样过春节的。（播放动画童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）我们再来看看北京春节还有哪些习俗？（出示幻灯片3） 3现在，大家肯定迫不及待地想读这篇文章了。 二、整体感知，理清脉络 1自由读通课文，边读边画出：写了春节中哪些重要日子的活动？其中哪些局部是详写，哪些局部是略写？（出示问题课件） 3沟通汇报，教师同时出示图片：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开头，始终到正

3、月十九完毕以及课文的详、略） 4现在请大家闭上眼睛说说老北京京味十足的春节给你留下怎样的印象。引导学生结合阅读说出喧闹、忙乱、喜庆、团聚等初步感受。（出示问题及重点词语） 三、沟通探讨，感受北京独特的民俗文化。 同学们，详写的这些内容你最喜爱那局部的内容？咱们就先来分析那一局部。 腊八 （1）学生齐读本段。 （2）重点引导学生理解：粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会 （出示重点句子及理解农业展览会指腊八粥里的米、豆、干果的品种许多，多得似乎是聚在一起开展览会。用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。） （他的腊八节完了，大家还情

4、愿阅读那一局部。） 除夕在春节中是一个什么样的日子呢？（喧闹）对！ 就让我们抓住除夕真喧闹来体会。首先从人们的活动来体会除夕的喧闹。（人们男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的喧闹-家家灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。）出示重点词语 接着让我们从味、色、音来体会。 味：酒肉的香味 色：各色的年画、红红的对联（出示重点词语） 音：鞭炮声不断 小结：短短的一段话，就足以见到老舍在生活中的细心观看和描写手法的细腻了。 下面就让我们一起配着音

5、乐来朗读这段话。（放音乐） 3、正月初一 读一读该段内容看一看北京春节初一的人们都在做什么？最吸引你的活动是什么？（出示问题）学生自学、沟通、汇报 逛庙会、拜年、全部店铺关门人们闲适、欢乐 正月十五 走进元宵节赏万家灯火 （1）、作家写元宵节抓住一个灯字做足了文章，突出了灯的什么特点呢？（找出相关联的语句读一读并概括出来） 灯的数量多：到处张灯结彩，整条大街像办喜事；出名的老铺子要挂出几百盏灯来。 灯的种类多：有的.有的.有的.有的. 、重点引导学生理解元宵上市，春节又一个高潮到了。这句话。从这句话中可以体会到什么？（重点是一个又字） （此处元宵犹如南方的汤圆。到了正月十五元宵节，集市上卖元宵

6、、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个又字，表现出在构造文章、统筹内容上的匠心独运。） 积存好词好句 （这课中有许多好词好句，教师也积存了好多，现在请大家看大屏幕，一起把他们读一下。） （出示词句）： 色如翡翠色味双美零七八碎万年更新 灯火通宵日夜不绝万不得已娴熟技能 腊七腊八,冻死寒鸭,这是一年里最冷的时候, 除夕夜家家灯火通宵,不许连续,鞭炮日夜不绝。 一刺眼，到了残灯末庙，春节在正月十九完毕了。 本课小结： 本课以时间为经线，以人们的活动作为纬线构造全文。 每局部都以表示时间的词开头，构成各段的总起句中心句，紧接着围绕中心句列举事例这种构造安排自然流畅，脉络清楚 在内容上安排的详略

7、得当，整体介绍北京春节习俗的同时，着力突出了腊八、除夕、初一、十五这四天，给我们留下了深刻的印象。 在语言上更是幽默幽默，通俗浅易，朴实无华。 布置作业： 1、搜集更多地方过春节的习俗。 2、用你搜集到的资料作为素材，办一期以春节习俗为主题的手抄报。（可以小组合作完成） 附：板书设计 腊八腊月二十三除夕正月初一 详略详详 农业展览会最喧闹闲适欢乐 正月十五正月十九 详略 春节的又一高潮 北京教案 篇2 教学目标： 认知：1.知道生活中欢乐的事许多，要积极地体验欢乐。 2.知道欢乐地生活有益于身体安康、学习进步，有益于与人和谐相处等。 3.知道生活中常会有一些让人不欢乐地事情，知道一些使自己和别

8、人从不欢乐中解脱出来地方法。 情感：1.体验生活中地欢乐，产生积极乐观地心情。 2.情愿欢乐地生活，并情愿与大家共享欢乐。 行为：1.努力做到欢乐地生活，把不欢乐变成欢乐。 2.尽力帮忙别人欢乐起来。 重点：明确欢乐对人身体安康地影响。 难点：学会使自己欢乐地方法。 教学预备：欢乐歌磁带、故事录音、方法录音。 一、设疑引学： 1.日常生活中，你有过哪些表情？表演出来给大家看看，说说你为什么会有这样的表情？ 2.画一画：生活中，你哪一种表情比拟多，画出来。 二、解疑引学： 一明白欢乐的好处 1.通过观看，我发觉咱们同学生活中还是笑脸多一些。欢乐的事肯定不少，说出来给大家听听。 学生说一说。 2.

9、请你观看大家这时的表情，并画下来。 3.说一说此时的心情。 4.放录音：故事欢乐鸟的故事学生说说欢乐生活每一天有什么好处？说说你的体会。 5.教师放录音：心情与安康的关系。 二学会使自己欢乐的方法 1.生活中不全是欢乐的，也有不欢乐的时候，你能不能把不欢乐变成欢乐呢？ 2.小方就有这样的本事，经常把不欢乐变成欢乐，你们想不想学学？ 3.学生表演。（小方第一次说出自己的想法，剩下两次让其他学生猜。） 4.假如小方不能把不欢乐变成欢乐，会怎么样？其他学生说一说事情会怎么样进展下去及有什么不好？ 5.生活中你遇到过不欢乐的事情吗？你是怎么把它变成欢乐的事情的？心情是怎样的？说出来同大家一起共享。 三

10、、释疑应用。 1.试一试。 小薇经常不快乐，你看，她又哭了，你有什么方法能够让她欢乐起来，试一试。 2.观赏欢乐歌。 四、课堂延长：每天记一件让自己欢乐的事情。课间与同学共享。 北京教案 篇3 【教学目标】 1、熟悉13个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大变化。 3、培育学生喜爱祖国首都的意识和情感。 【教学重、难点】 1、熟悉13个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大变化。 课前预备 1、本课词语卡片 2、有关北京的文字资料、图片或多媒体课件 【教学过程】 一、 揭题激

11、趣，导入新课。 1、熟悉北京 上课之前，教师想问大家一个问题：在人体内，最重要的器官是什么？（心脏）指指心脏在什么位置？是啊，若是心脏停顿了跳动，我们的生命也就终止了，可见心脏对每个人有多么重要。现在教师说一句话，请大家专心听，看看你能从教师的话里体会到什么。 师：北京是我国的首都，是祖国的心脏。 学生结合自己的想法谈一谈：如：知道了北京对祖国很重要。我们要爱祖国，也要爱北京。 2、了解北京 北京是祖国的心脏，你对北京知道多少呢？ （沟通对北京的了解，师相机指导学生把话说通顺，说完整） 小结：北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。这节课，教师就带大家一起去北京看一看。板书课题：北京 二、 初读课

12、文， 整体感知 1、（课件展现北京的漂亮风光）。看，这就是我们漂亮的首都北京 2、北京美，描写北京的语言更美。先听教师读读课文，同学们一边看书一边观赏教师的朗读。 师有感情地范读课文，生整体感知课文内容，以激发读书兴趣。 3、教师读得怎么样？想不想像教师这样读？ 学生自由读课文，边读边用自己喜爱的符号勾画诞生字词，借助拼音读准字音，读通句子， 觉得难读的句子多读几遍。 三、多种途径，认读生字 1、结合生活实际自主识字： 出示本课生字，说说哪些字是你平常见过的，是怎样熟悉的？（提示学生做个生活的有心人） 2、在详细的语言环境中识字： a、谁能英勇地把自己认为读得不好的句子再读一读，让我们共同来帮

13、忙你解决困难。指名读，相机出示课文中包含生字较多的几句话（生字注音）。 b、我们都来练习读读这几句话，看谁最先读好它。（自由练读、汇报朗读） （1）天安门在北京城的中心，红墙，黄瓦，又庄重，又漂亮。天安门前面是宽敞的广场。广场中间耸立着人民英雄纪念碑。 （2）立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 3、读词识字： 最难读的句子我们都会读了，信任这些词语更难不倒大家了。 出示词语卡片，去掉拼音，检查生字认读状况。（请小教师领读、开火车读） 4、认读单个生字： 同桌之间打乱挨次相互认读“我会认”里的生字，相互检查生字读音。 四、逐步深入，把握重点 1、熟悉了生字，信任同学们会把课文读得更好了

14、。请大家再小声朗读课文，看看课文给我们介绍了北京的什么。（生自由读课文） 2、读了课文，北京给你留下了怎样的印象？（北京特别漂亮。） （依据学生答复板书：漂亮） 3、依据课文内容填一填： 漂亮的北京有（ ）。 4、课文是围绕哪一句话来写的？ （北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。） 5、课文哪些地方最能表达北京的美？在文中找出自己最喜爱、最憧憬的一处，勾画出来，多读几遍，等会儿读给大家听。 五、品读感悟，理解体验 学生汇报朗读自己喜爱的句子，依据学生的答复相机学习课文2、3、4自然段。在学习过程中注意朗读和感悟。 （一）学习第2自然段 1、指名读，说说北京美在哪里。 2、你去过天安门吗？知道人

15、民英雄纪念碑吗？（师生相互沟通对“天安门”、“人民英雄纪念碑”的了解。） 3、我们来借助图片熟悉它们。 看图了解天安门、广场、纪念碑的特点，引导学生从图上体会“庄重”、“宽敞”、“耸立” 等词语的意思。 4、动手画一画。 自由读课文，体会天安门、广场、纪念碑三者之间的位置关系，依据自己的.理解画一个简洁的示意图，正确熟悉中心、前面、中间的方位（可以小组合作完成），然后沟通评价。 5、想不想亲自去天安门看一看？ 指导朗读，读出憧憬之情。 6、能不能看着自己画的示意图试着背诵第2自然段？ （二）学习第3自然段 1、指名读，说说北京美在哪里。 2、利用课件或插图展现北京交通的兴旺，环境的美丽（结合画

16、面熟悉“立交桥”、“图案”，相机体会 “绿毯似的”、“川流不息”等词语的意思）。 3、柏油公路又（宽）又（长），那立交桥、草坪、鲜花、车辆能否也用上“又又”来夸夸它们呢？ 说话练习：立交桥又（）又（）。 鲜花又（ ）又（ ）。 草坪又（ ）又（ ）。 车辆又（ ）又（ ）。 4、学到这里，北京给你的印象是什么？ 5、你想怎样读好这段话？ 带着自己的感受有感情地朗读第3自然段，读出北京的漂亮、富强。 （三）学习第4自然段 1、指名读，说说美在哪里。 2、依据学生的答复相机提示“很多”、“处处”，说说从这两个词体会到了什么。 3、你知道北京有哪些名胜古迹和风景美丽的公园？新建了哪些高楼大厦？（生运

17、用自己收集到的资料练习说话，师相机点拨、补充） 4、通过刚刚的沟通，你对北京又有了什么新的熟悉？ 5、用你的朗读来表达出你的感受。 指导朗读，读出喜爱、赞美之情。 六、升华情感，设计作业 （一）总结全课 1、学到这里，现在北京在你心中是一座怎样的城市？ 2、能不能用一句话夸夸北京？把你赞美北京的话工工整整地写在书上你认为适宜的地方。 3、有感情地把你写的句子念给大家听听。 4、齐读课文最终一自然段，读出赞美、喜爱之情。 （板书：喜爱） （二）自主设计作业 1、学习了这篇课文，下课后你预备做点什么？ 2、归纳总结学生的发言，提出建议： a、 可以背诵自己喜爱的段落； b、 可以和同学一起唱唱赞美

18、北京的歌曲，背背描写北京的儿歌； c、 可以给家里人介绍北京的漂亮风光； d、 了解北京近些年又有了哪些新的变化。 北京教案 篇4 教学目的： 一、学问与技能 一道学生在数数的过程中，进一步熟悉计数单位一和十，能够一个一个的或一十地数出数量在100以内的物体的数。 二、过程与方法 培育学生解决实际问题的力量和数数的力量。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习的兴趣，使他们体会到学习一百以内的数的必要。 教学重点： 进一步在数数的过程中，熟悉计数单位一和十，以及十与百 之间的关系。 教学难点：一个一个的数，几十九后边是多少 教学过程： 一、 铺垫导入 师：呈现主题图，问：通过看图你知道了什么？这

19、些图给你留下什么感受？ 估量：生：有这么多的鸽子，有那么多的花，小朋友能数清晰吗？ 师：那你们能够数清晰吗？快试一试。（估量有一局部学生不能精确地数出） 师：看来，我们只知道20以内的数行吗？ 生：不行。 师追问：生活中在什么状况下也遇到过数数的困难？ 生举出例子。 导入：这节课我们就来学习更大的数，好不好？ 二、学习新知 1、出示鸽子图 问：谁有好的数数阅历介绍给大家。 估量： 数得时候根据肯定的挨次数。 数数时要用手指着。（或做标记） 让我们来实际数数吧，（任凭用什么方法都行） 指名c等生数，估量（一个一个的数） 指名a、b等生数补充（二个二个的数） 对策：采访你为什么这么快就数完了？小组

20、同学相互数一数 你们觉得的这种方法怎么样？ 师：那你们就来数数咱班一共有多少人？ 估量：这回就会两个两个数，由于课前我特意安排两个人一桌。 对策：表扬大家有个很好的动作（两个手指一掐） 问：我班一共有多少人？ 2、数花盆 问：你来估量一下一共有多少盆花？（解释什么叫估量？） 指优等生说说怎么估量的。 师：所以你在答复时应用一个词大约。 3、看来为了更快的得出有多少个可以估量一下。先数出10个，其他的与他差不多也看作10个。 练习数数：你能从1数到100吗？自由的试一试。 对策：师拿小棒演示：29再添上1就是3个十是30。 让学生自己拿出小棒，摆一摆。 师再问：99添上一是多少？不用口说，用小棒

21、摆一摆。用小棒来告知我。 估量：摆10个10捆。再次强调10个10是100。 师引导：在学20以内数的时候，满10就要进一，那么，这也够10捆了，你有什么想法吗？ 估量： 也进1。 把它捆成一大捆。 对策 向哪一位进呢？引出百位。 对，你的方法很好，那是多少呢？（100） 填空：100个一是（） 一百里面有（）个十 一百里面有（）个百 一百里面有（）个一 三、数物品 师：书上有一幅图，就是想考考你们的眼里，怎么样想看看吗？翻开书4页。 1、（1）自己小声的数一数一共有多少支笔？ （2）汇报你是怎么数的？（一十一十、一个一个） 让数的快的介绍方法，提示其他同学仔细听，比拟和自己的方法有什么不一样

22、。 可以再请一个一个数的同学，数一数，其他同学肯定要耐下心来听。 择优：你觉得哪种方法又快又好，哪种好就用那种。 反问：34里面有（ 个十和（ 个一 2、数墨水瓶之前，让学生先思索用什么方法数，然后再去数。 四、稳固练习 1、数数教室里有多少张桌子？有多少人？ 2、连续数出5个数 师说26，生往后连续数出5个数。用手指记着。 同桌做这个嬉戏，师随时指导后进生。 计：左图的豆子有50个，右边有多少个？你是怎么想的？ 五、小结 这节课，你学到了什么学问？有什么用处？有什么不懂的地方？ 北京教案 篇5 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、熟悉生字13个。 3、理解课文内容，了解老北京

23、过春节的喧闹景象和风俗习惯。 教学重难点： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。 教学预备：小黑板，生字、词卡片。 课型：散文。 教学方法：争论、小组合作式。 教学过程： 一、导入新课： 1、完成“初显身手”。 学生讲自己查资料了解的状况。 2、板书课题。 二、学习新课。 1、初读课文。 、选择自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的挨次。 、出示13个生字，学生分组认读。 矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驴 恰 盏 预 吉 (请每组2、4号同学起立教读) 、出示生词，同桌读。 法规 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 亲戚 逛街 恰好 几百盏灯 预示吉利 2、熟读课文，理解课文。 、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。 、指名接读。 、齐读课文，分组争论： 老北京的春节从什么时候开头？什么时候完毕？哪些日子是最喧闹的？勾出这些日子来。 、齐读课文46自然段，谁用一名话概括这局部内容。 、接读13自然段，谁用自己的话来说一说，这局部讲了什么？ 、齐读13自然段。 、齐读7自然段。 、朗读全文。 、分小组学生谈自己家乡过年的情景。 三、布置作业： 有感情地朗读课文。 四、板书设计： 12、过年 开头（腊月初） 除夕 老北京的春节 初一 高潮 元宵 完毕（正月初十九） 五、教学后记 【有用的北京教案模板汇总5篇】