乡土语言教学融入环境教育.ppt

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1、 鄉土語言教學融入環境教育 主講人：進學國小 校長 柯景春 鄉土語言在進學93.11.1393.11.131 1發 展 方 向n空間規劃與環境營造n主題研發的本位課程n培養學生對環境的倫理觀念93.11.1393.11.132 2空間規劃與環境營造n n合作社闢為閩南語使用專區n n校刊開闢閩南語學習專欄n n設置閩南語教學專科教室n n每週一諺華台語對照教學活動n n編製於家庭聯絡簿中。編製於家庭聯絡簿中。n n運用教職員工朝會，進行聯絡簿每週一句鄉土語文教學。運用教職員工朝會，進行聯絡簿每週一句鄉土語文教學。n n運用每週四兒童朝會，進行每週一句華台諺語教學。運用每週四兒童朝會，進行每週一

2、句華台諺語教學。n n每週一句華台語教學海報佈置於中走廊，提供學生隨時參閱。每週一句華台語教學海報佈置於中走廊，提供學生隨時參閱。n n提供每週一句華台語教學小海報佈置於教室內，提供學生隨時參提供每週一句華台語教學小海報佈置於教室內，提供學生隨時參閱閱。93.11.1393.11.133 3主題研發的本位課程n n結合學校本位課程生命教育、環境教育進行閩南語文課程設計：n n已開發：少年心赤子情、校園內的斑已開發：少年心赤子情、校園內的斑芝花、看著一隻魚、古詩歌吟唱芝花、看著一隻魚、古詩歌吟唱詠鵝、詠鵝、清明、鳥等教學活動設計；清明、鳥等教學活動設計；n n另有主題統整課程設計，如：揭開聖甲另

3、有主題統整課程設計，如：揭開聖甲蟲的迷失、讓世界更美麗、中山公園的蟲的迷失、讓世界更美麗、中山公園的春天等。春天等。93.11.1393.11.134 4主題研發的本位課程n n依據學校願景，規劃一年級到六年級課程，並逐年編寫補充教材。n n低年級自我介紹單元，使學生能更加認低年級自我介紹單元，使學生能更加認識自己、了解別人，並有認識校樹之斑芝識自己、了解別人，並有認識校樹之斑芝花單元。花單元。n n二年級我的學校單元，使學生更進一步二年級我的學校單元，使學生更進一步認識校園環境，愛護環境。認識校園環境，愛護環境。93.11.1393.11.135 5主題研發的本位課程n n三年級配合學校環境

4、教育及生命教育為發展重點。n n編寫日日春單元，使學生由日日春活動中與環境互動，一方面學習閩南語，一方面由情意的教育中，落實生命教育，體會柔和無私的愛。n n中山公園的春天單元，則引導學生認識家鄉古蹟，培養熱愛鄉土情懷。93.11.1393.11.136 6主題研發的本位課程n n四年級配合學校環境教育的發展重點。n n編寫牛屎龜單元，使學生由牛屎龜的特性及其與環境的互動中學習台語，同時增進對自然環境探索的興趣，結合自然與生活科技領域之知識。93.11.1393.11.137 7主題研發的本位課程n n配合學校本位課程、相關節慶及時令，結合教師專長，開發閩南語現代詩文及散文創作，編寫囡仔古，從聽囡仔古學趣味諺語。n n相關教材高年級有我的故鄉、鳥鼠仔嫁查某囝、貪心的阿吉仔、讀冊真趣味。93.11.1393.11.138 8 敬敬 請請 指指 教教!台南市進學國小台南市進學國小台南市進學國小台南市進學國小謝 謝 大 家93.11.1393.11.139 9