教学常规学习心得(通用15篇).docx

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1、教学常规学习心得(通用15篇)教学常规学习心得1 为认真落实教育局的指示精神，实行有效措施加强师德建设，规范老师教育教学行为。我认真学习了山东省教育厅关于加强师德建设规范一般中学校老师教育教学行为的若干看法，并作了学习笔记。 现将心得体会记录如下： 一、认真学习，充分熟识学习看法的重大意义。 认真学习看法，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分熟识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。 二、“集中”加“自学”，自觉规范教育教学行为。 学校将看法作为教育教学管理的基本依据和加强老师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进老师专业进展的着力点和深化推动素养教育的重要举措。建立健全规范老师教育教

2、学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深化开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。 三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。 认真学习看法，做好笔记，对比自身工作，做到边学习边对比，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情细心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和争论的日程上来。老师们在组长的带领下开放争辩，商讨措施，并在工作中努力实践。 四、加强实践，撰写体会，共同提高。 开展“学规范、重反思、促转变”学习实践活动。经过学习实践，我的教育教学行为不断优化：自觉参与教研

3、、集备的热忱高了，主动争论教学、乐观发表见解、课堂教学水平提高了；也更加关注同学的情感需求，以学定教，同学自主学习的力气提高了；能细心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导同学把视野向课外校外延长结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。 20xx年教学常规月学习心得体会的延长阅读心得体会的意义 心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；实践体会同阅历总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和争论它。心得体会这种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的必要。由于学习的方法因人而异，方法的奏效

4、是它与这个人相适应的结果。方法，也是共性化的。借鉴他人的学习方法并不是不行以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。 教学常规学习心得2 新学期开学，在学校认真组织下，我学习了，通过学习沟通，使我对教育教学常规有了更深刻的熟识，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于同学。 通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。 “教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行

5、的.机制。在平常的教育教学当中，我能够严格依据教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着许多松懈之处。由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对同学认真负责。 常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不

6、得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应 对自己的教学观念和教学行为，同学的表现、教学的成功与失败进行理性的分析

7、，通过反思、体会和感悟，则可以关怀自己总结和积累阅历，形成一套能适应教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种阅历的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对?这个学期我就很留意教学反思，通过这样的思考，对自己的教学关怀是很大也有很多所得。 总之，学习常规之后，应当给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。 教学常规学习心得3 教学是一项特殊简洁的工作，要在有限的时间内完成确定的教学任务，就必需严格遵循教学常规，进行细心的支配和周密

8、的方案，通过这一段时间的学习，使我对教育教学常规有了一个较为全面而深化的理解。不仅使我懂得作为老师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导同学更好的学，扮演好课堂组织者的角色。从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等都需要老师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。下面谈谈我的体会： 细心备课。备课是上好课的基础，要认真钻研教材，依据教学的内容和同学的实际状况，制定出符合学问特点和同学实际的教学目标，精确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解同学已有的学问水平，选择适合同学学习的学习方法、适合老师自己和学问特点的教学方法，在此基础上细心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能胸有

9、成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。 认真上课。教学应当面对全体同学，遵循因材施教的原则，关注同学学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的灵敏性，在教学中应当体现同学的主体地位，营造乐观互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为同学自主学习、体验学习、合作学习与探究学习供应充分的空间，激发同学的学习爱好。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。 认真布置作业。作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当灵敏多样。可针对同学个体差异，设计分层次作业、选择性作业。不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重同学负担。作业的布置与批改要同步进行，精批

10、与抽查相结合，批改标准要明确，同时要有鼓舞为主，准时调动同学的乐观性与主动性。 写好教学反馈。总结成功之处，查找教学存在的问题及缘由，准时订正。用于更好地指导今后的教学。 在今后的工作中，我将按教学常规管理方法来严格要求自己，乐观吸取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。 教学常规学习心得4 本周我组老师都认真学习了语文教学常规，同时对比自己以往的教学工作加以反思，查找不足之处，每人都写了简洁的体会。 综合大家的体会，首先大家都觉得这项规章出台地特殊准时，对我们的工作能起到切实的指导作用。其次，它对教学的各个环节明确了具体的要求，如备课制定目标明确要求体现三维

11、整合，清晰具体、针对实际、便于检测，大家认为今后要多开展集体备课，统一课程目标再依据本班同学状况加以调整，是目标的制定更合理，更科学。还要利用网络优势，了解他人对某一学问点的设计，从而博采众长，更有利于教学。 俗话说无规章不成方圆。作为一名老师，当然也得有确定的规章进行约束，遵守老师的规章，老师才能顺当完成各项任务，才能不辜负人们对老师的期盼。比如常规中规定了每节课的练习时间，朗读时间，而目前的状况时老师经常讲满四特别钟，同学课堂练习时间严峻不足，有的甚至到了下课才布置练习，导致练习不到位。因常规硬性规定练习时间，这样就会促使老师在备课时给练习留有余地。有了足够的练习，同学的基本技能当然淡然能

12、得到提高。又比如常规中谈到对学困生的作业批改接受面批，由于学困生在课堂上不能很好的领悟学问，没把握的学问就会在作业中显现出来，假如此时实行面批，对他对症下药式的辅导，确定会收到事半功倍的效果。细细研读每一条常规，感觉都是那么恰倒好处。 同时常规中也对老师的个人成长提出的要求，包括理论学习、准时反思、参加教研和撰写论文、案例等。备课组的老师学习后普遍在体会中反思这是自己做的较为不足的方面，特别是撰写论文和案例，由于本教研组以中老年老师为主，大家争论意识相对薄弱，这是今后需要加强学习的方面，大家也争辩，在目前阶段，大家靠个人的力气无法独立完成课题争论，可以以备课组为单位来开展科研，发挥集体的才智和

13、力气，促进共同的提高。 大家表示在今后的教学中确定会自觉用常规来约束自己，虽然有的于己有确定的难度，但我们会尽自己最大的努力。 教学常规学习心得5 教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以关怀老师转变教育观念、同学观念，熟识老师的角色和地位，熟识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进同学的全面进展。 目前，我校常规学习中存在的问题是：形式主义严峻，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已结束，一问不知道；集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中；学习氛围较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中不时的响

14、起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。 教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开头补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们熟识欠妥，没有熟识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他需要得到宽阔老师的认可，从而具有广泛的群众基础，因而执行的阻力必定削减。同时，执行必需严格，不徇私情，这样才有劝告力。我认为教学常规应从以下几方面入手： 认真备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备同学。生疏教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级同学

15、的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取众长，进行集体备课。 认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的.课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。 认真布置作业准时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重同学负担。同时也不能担忧排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时

16、要有鼓舞与批判，准时调动同学的乐观性与主动性。 写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正；总结成功的地方，进一步保持。 在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，乐观吸取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。 教学常规学习心得6 教学常规，能规范我们的个人教学行为，它规定了我们方案的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、关怀与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯;是学校教学工作的基本规范，是落实教育教学任务的中心环节和规范教学行为的主要依据;是提高教学效率，实现课程培育目标的关键;

17、是学校整个教育教学活动的基础，是深化开展教育教学改革的重要前提;以新课程改革为契机，要依据素养教育要求，依据新课程标准着力培育同学的创新精神和实践力气，夯实同学的基础学问和基本技能，重视在教学过程中形成民主、公正的师生关系，培育同学独立健全的人格，关怀同学树立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。这些需要我们认真落实新常规，进一步规范常规教学，不断提高教学效益，促进老师成长。 通过姚滩学校组织的培训学习，我知道了学校教学常规包括制定教学方案、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特别是关于教材“要正确使用教材和教学资料，变教教材为用教材，使用这方面的。要根椐课程标准的要

18、求和同学的实际灵敏处理教材内容，制造性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再制造。教学常规工作与教学质量是高度相关的，教学是否有正常的、稳定的秩序;老师是否有备课、上课、考试、教学争论等制度;同学是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理措施，是直接影响和制约教学质量的。 教学常规的学习，明确了在课程改革背景下，老师在“课前预备”、 “教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在此次学习的过程中，我认为教学常规不但对老师提出了新的要求，同时也为老师指明白工作的方向，消退了我对教学常规工作的模糊熟识，走上新的老师岗位不到2个月，这次培训是对我的一次

19、提高和教育，同时也熟识到了我的一些不足之处; 1、对教学常规了解不深化，在备课上没能很好的备同学，教案的备写也不够详细。 2、初上讲台，对课堂的把握欠缺，课堂重难点部够突出，没能关照到不同层次的同学。 3、作业的布置量太少，作业没有分层布置，批改作业时评语单调，鼓舞性评语太少。 4、教学反思中没能对消逝的问题进行思考和改进，有时对课堂中消逝的问题没能准时订正。 在今后的工作中，我要认真遵循学校的教学常规去组织好课堂教学，教学效果会事半而功倍。因此我要做到： 1、 认真备课钻研教材。备课不仅备教材还要备同学。生疏教学大纲、明确考核要求、做到有的放矢。针对所带班级的同学学习状况，制定恰当可行的教学

20、目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种课堂状况，游刃有余。 2、认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼不搞题海战术。抓关键、抓重点。 3、认真布置作业准时批改。作业的布置要符合要求，不布置超大量的作业加重同学负担。同时也不能担忧排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓舞与批判准时调动同学的乐观性与主动性。 4、写好教学反思。明确教学存在的问题，找出缘由准时订正，总结成功的地方进一步保持。 通过这次的培训，我进一步学习和更加深刻的体会了教学

21、常规的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量的意义。在今后的教学工作中，我将严格要求自己，不断提高自己，希望通过自己的努力能成为一名优秀的老师。 教学常规学习心得7 “教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我能够严格依据教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 通过教研组组织的这次学校数学老师教学常规的学习，对自己平常的教学有了进一步的评价依据，同时依据该常规努力改进一些不足之处。 本常规分为五个方面的内容：课前预备、课堂教学

22、、作业辅导、教学评价和教学争论。以下主要阐述课前预备、课堂教学两个方面的一些学习体会。 在课前预备上，作为一个新老师对教材的钻研是特殊必要的，钻研的深度，准备了理解的深度，也同时准备了同学对该学问把握的程度。在教学设计之前要求把教材上的全部习题都做一遍，其实这对于我这个新老师来说是不够的。由于同学对学问的把握深度的要求不仅仅限于教材题目的难度，所以你在教学设计之前，必需把同学所要完成的全部练习都看过，这样你才能了解该学问点同学需要哪些学习技能。在使用手上的人教版教材的同时，利用网络优势，了解苏教版等教材对某一学问点的设计，从而博采众长，更有利于教学。 在课堂教学上，最有感受的一点便是课堂教学时

23、间支配要合理，结构要科学，一般应在前15-20分钟完成主要教学内容，同学课内练习时间一般应保证10分钟左右。由于自己对课堂把握有限，所以更多的时候时候课堂教学时间支配并不能像自己预先设想的一样。对同学课内练习的时间并没有达到需要10分钟保证的熟识，这是以后的教学设计的过程中要引起高度重视的一点。 在提倡有效教学，回归本色的新数学学习理念之下，需要一改自己经常使用的一问一答的形式，提出更为有效的数学问题，乐观引发同学的思考。依据这次数学常规的学习，使自己的数学课堂更趋科学。课前预备，我觉得似乎是原来所提“备课”的深化，更强调了“有形的”和“无形的”两大块。 “有形的”也就是能成文看到的，比如说文

24、本教案，是老师将预备的部分内容，付诸文字，写于教案本上,也就是我们平常所说的教案。 “无形的”是指老师的本体学问、文化底蕴等的综合表现，假如落实到一节课来说，就是老师为上好这节课所做的一切努力和预备，这就很多了,我想是否有以下几点： 1、备好课标：课标对各个学问模块教学目标以及教学建议进行了特殊精辟的阐释，同时，把整个九年义务阶段的学问全部排列，细细研读，便可轻易实现各个学问模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。 2、备好教材。拿到教材后确定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的熟识，对整个学问体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以制造性的使用教材，使之更加完

25、善并具有更高的可操作性。 3、备好同学。同学是学习活动的主体，一切教学活动都必需围绕这一主体而进行，所以老师“教”的过程就是关怀同学“学”的过程。在精确理解教材的基础上，就要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样关怀同学最快最有效的达到学习目标？ 4、备好自己。同学是学习活动的主体，而老师是学习活动的主导。备课时，老师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的共性，创出自己的特色来。 5、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法

26、可以做得更好？当时自己可以如何应对？这个学期我就很留意教学反思，通过这样的思考，对自己的教学关怀是很大也有很多所得。 古话说得好“学而不思则罔”，学习常规之后，应当给我更多的是思考，只有不断思考才能使进步由量变转化为质变 刘文勇 教学常规学习心得8 xxxx年11月21日上午陵水县中心校校长、教育主任及语、数、英科组长汇合在中山学校的多功能室，分别倾听了“上海对口支援海南基础教育专家”对我县帮扶支教活动的报告，而我也特殊荣幸地成为倾听者中的一员。张玲老师的专题讲座抓实教学常规、促进有效教学，让我收获甚多，心潮澎湃，突然有了一股冲动的欲望促使自己不断提升，这种驱动力让我又有了新的教研规划。感谢本

27、次的培训学习，让我现有的理论学问又迈上一个新的台阶。现将结合张玲老师的讲座和自己平常的工作谈谈自己的一些看法。 一、备课 备课是课堂教学的基础，是提高课堂教育教学质量的关键和保证。老师备课的重点应当是每节课的学问点和教学目标。教学目标规定了在这节课上同学应当学习和把握的内容。老师在备课过程中确定要做到文本的细读，即课前细读、小组细读，让同学初步了解文本的内容，然后通过设计练习来巩固教学内容，让同学把握深刻。 二、作业 假如老师们能够做到心中有“课前重基础、课堂重理解、课后重应用”这15个字，那么对于教授的学问同学们都会把握得很好。同样张玲老师也结合她们学校的实际实例跟我们在座的老师叙述了所谓的

28、“作业三步走”1、单元作业设计。2、单元整体作业设计。3、单元学习评价设计。她指出在不同的评价阶段有不同的评价等级。中高班级比较留意中级性评价，低班级比较留意过渡性评价。同时她通过设计几个活动来谈谈他们的一些做法，如一班级的火眼金睛（认读）、二班级的春色满园（找词语）、三班级的硕果累累（读词语、连线）、四班级的博览群书（阅读）、五六班级的能说会道（应用）。而我们平常只是要求同学抄抄读读背背而已，都是表面的工作，同学没有做到真真正正地把握，导致消逝了课上理解，课下不会运用的局面。 三、课堂教学 细心设计教学过程是上好课的一个重要环节，每一节课的设计都要体现以同学为本的理念，要充分考虑到同学的水平

29、和学习背景，不时地把自己换位成同学，从孩子的视角去看教材，思考问题，猜想他们可能会遇到哪些困难，会提出哪些问题来优化自己设计的教学目标，使自己的专业素养有了更进一步的提升。课堂教学只要关注以下三点：1、优化教学目标（逻列各科老师的教学目标、听课过程中关注教学目标的设计、评课中关注教学目标是否体现进行点评。）2、课堂练习的适切性争论。3、关注点的制度。 四、具体操作 语文、数学、英语接受“双周练”的批改及讲评，做到记录学号、把握每一个同学的状况。具体是1、了解同学的“相异构想”。2、建立老师错题库。3、突出重点，提高效益。4、把握学习，木桶原理。综合学科的要进行“同听一节课”校级教研活动，让每位

30、老师都能提升自己的专业水平，更好地开展自己的教育教学活动，保证自己不断往前迈步。 教学常规学习心得9 人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的猎取、传输、处理和应用力气将作为人们最基本的力气和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在转变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。 信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信息技术基本学问和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段

31、的力气，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、课前预备 1、学习教育、教学理论。学科老师平常应认真学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并依据具体状况灵敏落实在教学活动过程中。 2、学习学科新学问，准时更新陈旧学问内容。由于现代信息技术的进展快速，教学内容也更新较快，学科老师应关注信息技术进展的新趋势，准时更新陈旧学问内容，娴熟把握纲要中规定的教学内容。 3、了解同学认知水平。通过多种渠道了解同学的学问水平、熟识进展水平、思想及情感进展水平、操作技能水公正。 4、钻研教材和教学参考资料。学科老师应认真钻研教材及相关

32、的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授学问在学科教学内容中的地位、与前后学问之间的联系，结合同学的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点学问。 5、生疏教学的硬件和软件环境。生疏老师演示设备、同学操作练习设备的硬件和软件环境，娴熟把握硬件和软件的操作使用方法。 6、认真进行教学活动设计。 在集体备课的基础上，遵循一切为了每位同学进展的理念，以及有关的教育、教学理论，认真进行教学活动设计： 设计问题情境，激发同学探究爱好。 充分发挥同学的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的同学学习活动方式和内容。 设计合理的问题和任务，难度符合同学的认知和

33、操作水平。 设计多种有效方式对同学的学习活动进行评价。 设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，同学操作练习内容，板书内容。 7、制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书（或课件）。 二、课堂教学 依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应留意： 1、创设有效合理的问题情境，激发同学探究爱好。 2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。 4、教态亲切、自然，术语规范、正确，演示正确、娴熟。 5、应

34、留意新旧学问之间的联系，问题难度符合同学的认知和操作水平。 6、老师在教学过程中应与同学乐观互动、共同进展，留意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、探究，在实践中学习。 7、教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、巩固性原则等教学原则。 8、充分发挥同学的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的同学学习活动方式。 9、课堂教学结构完整，过渡自然流畅。 10、接受多种有效方式对同学的学习活动进行评价。 三、课后教学活动 1、进行课后教学反思，写出教后感。 2、检查教学设备，排解设备故障。 3、准时批改课后作业，并准时反馈。 4、进行课后辅导工作，对不能

35、达到教学目标的同学进行个别辅导。 5、开展课外活动辅导工作。对学有余力的同学应组织课外爱好小组，依据学科竞赛内容和项目进行课外辅导。 四、评价与考核 1、信息技术学科只进行期末考查，不进行期中考查。考查成果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 2、评价与考核本着对进展同学共性和制造精神有利的原则，评价的方式应灵敏多样，可以接受考试、考查和评估同学作品的方法，并以评估同学作品的方法为主。 3、不论接受什么方式进行评价都应鼓舞同学创新，使检查同学学习质量的手段和方法象信息技术本身的进展一样布满活力。 在常规中提到了对同学的指导，这就要求我们老师不仅要争论教法，也要争论学法，争论如何设计有效的同学

36、学习方案，争论如何引导同学构筑课堂学习的规范，与老师教的规范相得益彰。 课外活动是信息技术课堂教学的延长与拓展，在常规的最终一点，提到了老师应乐观开展学科竞赛活动，结合学科课程整合、校内文化建设因地制宜地开展提升同学信息素养和创新力气的综合实践活动，张扬同学共性，进展同学特长。 教学常规学习心得10 为了进一步提高中学校教学常规管理工作水平，克服教学工作中的盲目性和任凭性，有效规范教育教学行为，切实增加质量意识，努力提高教学质量，全面推动义务教育均衡进展，迎水学区准备在全体教职工中进行中卫市中学校教学常规培训学习活动。近一个月以来，在学校的组织下，我认真学习了中卫市中学校教学常规及相关教育教学

37、理论书籍。 中卫市中学校教学常规是我们教学工作的一把尺。所谓“常规”即一般的规范，应当达到的要求，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。它规范我们的个人教学行为，规定了我们方案的制定、教案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、活动与辅导、教学评价、教学争论等方面要求，我想假如每个人都能做到这些常规的话，应当会在教育教学上取得很好的成果。作为老师，需要在实践反思中认真对比，反复检查，长期以往，使常规逐步内化成我们的一种教学习惯。我觉得这是我们应当追求的境界。 通过学习，我对中卫市中学校教学常规内容有了一个较为全面而

38、深化地理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的有效途径。迎水学区在义务教育均衡进展达标验收前期开展学习中卫市中学校教学常规的活动，是特别必要的，势在必行的。只有学好中卫市中学校教学常规，才能自觉地遵循常规，规范并指导自己的教学，更好的服务于同学，取得良好的教育教学效果。 通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，敬重不同的情感体验。还要写好教学反馈，明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正，总结成功的地方，积累阅历进一步保持，为下一

39、步的教学扬长避短。 通过学习，我知道了义务教学常规包括制定教学方案、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了具体要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。“作业设计应当重视实效性，在内容上应当留意同学的学习态度，学习体验，学习习惯及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当灵敏多样。不要布置惩处性的作业。”是的，机械重复的作业能给同学带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦心情也是在作业中产生，所以布置作业确定要细心设计。不同程度的同学完成不同的作业，各取所长，达到各自的效果这才是真正的因材施教。老师批改作

40、业时更要讲究，对那些作业有差错的不要批判。要急躁引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。 通过学习和争辩，我进一步领悟了中卫市中学校教学常规的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养教育，规范教学行为，全面推动义务教育均衡进展，提高教育教学质量的重大意义；明确了在课程改革背景下，老师在“课前预备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在学习过程中，我认为中卫市中学校教学常规不但对老师提出了新的要求，同时也为老师指明白工作的方向，消退了老师们在新形势下对教学常规工作的模糊熟识；我们要联系实际，找出自己在工作中的不足与差距，在中卫市中学校教学常规的指导下，调整自己的教

41、学行为，并在教育教学工作中不断实践，不断学习，与时俱进。 教学常规学习心得11 我们品德教研组通过两个课时的学习和沟通，对学校品德教学常规工作有了全新的熟识。我们认为新课程下教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深化争论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领悟学校品德教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟识，行动上才能跟上步伐。 我们认为教学常规和教学建议只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应当是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体同学，加强同学思想品德教育，重视培育同学的创新精神和实践力

42、气，为同学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应当促进老师的全面进展，提高老师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。我们应当把它作为品德教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。 品德与生活、品德与社会教学建议30条从四大方面提出了明确的要求。一是对教学预备的要求；二是对老师教学实施的要求；三是对学习评价提出了行之有效的建议；四是对教学资源开发利用的建议。每一方面的内容都特别详尽，作为老师我们应当充分学习教学常规和教学建议，对比自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格依据备课

43、要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展；作为同学应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯： 一、认真钻研教材，做到心中有数 上课前要整体把握教材，全机了解教材内容和目标，分析各册教材中相关单元的联系与区分，明确目标定位，确定课文教学目标，划分教学课时。并充分查阅资料，精确把握教学中涉及的概念和背景学问。还要做到了解任教同学的家庭背景、生活状况、力气水平和行为习惯等。 上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，

44、这样，同学就会在心里佩服你，就会宠爱上你的课，上课时也会认真听讲。因此课余时间，必需认真钻研教材教法，分析同学的学习基础及个别差异，明确哪些内容是同学难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简洁被忽视的，哪些是简洁错混的，做到心中有数。要依据学习主题要求和同学特点创设适宜的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，引导同学自主学习，关怀同学获得体验感悟。低班级适宜以活动体验为主，中高班级适宜增加问题探究式教学。 二、留意学习评价，敬重同学特点 重视课堂教学中的即时评价，准时进行学习反馈。做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行必要的书面检测，结合日常观看、学习活动记

45、录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成果。评价主体多元，有老师评价、同学自我评价、同学相互评价、家长和社会评价等方式，评价方法多样，有老师观看记录、同学活动、同学访谈、作品评析、书面测试等方法，老师要依据具体状况灵敏选用方式、方法，并不断创新和完善。 这学期，我们在网片教研组的要求下，每一班级段依据教学特点和同学特点，要求设计一份有制造性的期末评价制度，充分敬重了同学的共性特点。 三、开发教学资源，重视学科合作 品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。因此，要依据教学需要，利用同学的阅历、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利

46、用社会教育机构、自然环境资源等留意教学实效。这学期，在教学四下班级品德中，我就充分利用了区档案馆、区敬老院等这些社会机构资源，让同学进行实地考察和采访，获得事半功倍的教学效果。 我们老师还应重视阅读报刊书籍，关注时事新闻，加强科学、历史等方面学问的学习，以适应课程教学的要求。另外，还要特别留意利用其他课程，实现综合教育效益。 品德常规课的教学是我们在日常教学中更应当加强和重视的教学活动。但是，我们好多品德课任老师都是语文老师兼班主任，实在没有更多的精力和实力去更多地关注品德教学，所以要将日常的品德教学常规落实毕竟、落实到位，但这说得简洁，做得难。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教学常规学习心得12 为认真落实教育局的指示精神，实行有效措施加强师德建设，规范老师教育教学行为。我认真学习了滨州市中学校教学创新行动看法，并作了学习笔记。 一、认真学习，充分熟识学习滨州市中学校教学创新行动看法的重大意义。 认真学习滨州市中学校教学创新行动看法，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分熟识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。 二、认真揣摩和学习重点工作内容 音乐教学应当有意识、有方案地设计教学活动，引导同学体会音乐与现实生活的联系，加强同学的音乐欣赏和运用力气，不断丰富解决问题的策略，