的小学德育工作计划小学德育工作计划春季(五篇).docx

《的小学德育工作计划小学德育工作计划春季(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《的小学德育工作计划小学德育工作计划春季(五篇).docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 的小学德育工作计划小学德育工作计划春季(五篇)最新的小学德育工作规划(推举)一 【情感、态度与价值观目标】 喜爱祖国，爱护地球，树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。 【力量与方法目标】 能够从自身做起，从身边的小事做起，共同为爱护我们漂亮的家园出一份力。 【学问目标】 知道目前地球上存在的各种环境污染和环境破坏的问题，并了解我们作为一名小学生，能够为爱护地球做的事情都有哪些。 【重点】 正确熟悉环境爱护对于我们生活的重要性，并明确爱护环境是每个人的责任。 【难点】 培育时时刻刻爱惜环境，从小事做起，从我做起的责任意识。 情景模拟法、小组争论法、故事法。 环节一：课堂导入 故事导入：叙述

2、一个在荷兰首都阿姆斯特丹，无论是孩子还是老人，邮递员还是公司经理，几乎人手一辆自行车的故事。全城40%的交通都是由自行车担当的。 提问：为什么荷兰首都的居民都情愿以自行车来作为代步工具呢？它与私家汽车相比，会为城市带来哪些好处呢？ （学生思索，代表发言） 小结：由于自行车与汽车相比，不仅低碳环保，而且能减轻交通压力，并且也能让人们得到很好的身体熬炼。所以荷兰首都的居民情愿为了维护他们良好的居住环境而做出努力。 环节二：新课讲授 过渡：从上面的故事中我们能够知道，爱护地球应当从每个人做起。那作为中国小公民的我们，又应当做些什么呢？ （一）爱护环境，人人有责 小组争论：争做环保小卫士 师：教师用p

3、pt展现几组环境污染的图片（洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趋严峻、雾霾天越来越多）。 请同学们按学习小组进展争论：假如派你去当环保小卫士，请你为这些环境问题出谋划策。 （小组争论、代表发言） 小组1：天气好的时候选择骑车上学，不让爸妈开车接送，为大气环境出一份力。 小组2：洗衣用水可以用来冲马桶，拖地等，不能直接倒入洁净的河流中。 小组3：去超市买东西的时候，不适用一次性塑料袋；不购置一次性筷子。 小结：大家出的办法都特殊棒，看来集体的力气是不行估量的。确实，爱护环境是每个人的责任，转变地球的现状需要我们每个人的参加和努力，我们应当从小处着手，从自己做起。 （二）我与动物做朋友 视频播放：近期

4、热播电视剧欢快颂中曲筱绡照看流浪猫的短片。 思索：同学们，看了曲筱绡的做法之后，你有什么感受呢？ 同学们可能会说：热心肠、爱惜小动物、她把动物当作自己的朋友 教师：同学们刚刚都发表了自己的看法，也都谈了自己的感受。那我们想一想我们家小区四周是不是也有一些流浪猫、流浪狗正在挨饿受冻，没人关怀它们照看它们呢？假如下次你再看到它们，你会怎么做呢？ 学生答复：我会主动去伸出援手，给它们一些食物，帮忙它们盖一个能避寒的小窝 小结：动物是大自然带给我们的馈赠，它们能够为我们带来欢快和暖和，我们应当与他们做朋友。 （三）节省用水，削减污染 情境模拟：“一日停水体验活动” 请同学们分小组进展情境模拟：假如一天

5、之内，一滴洁净的水也没有，会对我们的生活造成哪些影响呢？给大家非常钟时间预备，任选场景，任选角色。 （学生分小组进展情境模拟扮演，体验没水的时候对我们造成的重重难题） 教师：刚刚大家都仔细投入到模拟表演中，很棒，在模拟中大家都真实的感受到了没水的困扰。那么下面，请大家想一想，在日常生活中，我们都能通过哪些方法来进展节水呢？ 学生1：淘米水可以用来浇花、洗衣污水可以用来冲马桶或者拖地。 学生2：刷牙和抹洗面奶的时候把水龙头关掉。 小结：水是生命之源，我们要想爱护好洁净的水资源，就必需从每个人做起，从身边的小事做起。 环节三：稳固提高 过渡：知道了环境爱护的重要性，我们就要行动起来，一起来爱惜我们

6、宏大的地球母亲吧。 世界地球日立刻就要到了，我们学校将会在那一天举办一场环保宣传口号评比大赛，下面，就让我们一起努力，每个人都来设计一个环保宣传口号，我们看谁设计的口号既有用，又朗朗上口。 现在大家动开动脑筋，开头设计吧！ 环节四：小结作业 总结：通过今日的学习和嬉戏，我们都深刻的熟悉到了，环境爱护看似一个大课题，但落到实处需要我们每个人都奉献一份自己的力气。因此，为了地球的明天，我们要从我做起，从小事做起。 作业布置：下课后，我们一起努力来设计一份以“帮地球妈妈擦眼泪”为主体的黑板报。每位同学都要在板报上面来写下自己能够为地球妈妈做的一件小事。 最新的小学德育工作规划(推举)二 我总是认为，

7、“我是一名平凡的人民教师，我用自己平和的心，仔细地做着教育工作中的每一件事”。正是保持着这种积极乐观的心态，在将近八年的教育生涯中，我切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作安排，团结同事，关怀学生，勤奋工作，擅长学习，严于律己，深受学生的宠爱，家长的敬重和领导的信任。 一、以身作则，培育学生良好的习惯。 俗话说，好习惯益终身。要培育孩子的良好习惯，我首先必需起到表率作用。记得当时我带二年级的时候，孩子们总是在教室乱丢垃圾，有好屡次，我趁着孩子们读书或者做作业的时间，弯下腰来把走廊上的垃圾一片一片的捡起来，间或还会捡到孩子们的学习用品还给孩子，这时孩子本能地说声感谢！我会心的一笑。这样渐渐的

8、，我告知学生要养成不乱丢乱扔的好习惯，假如不当心有纸片什么的落在地上，请弯弯你的腰，伸伸你的手，赶快捡起来。这样久了，每当我走进教室转圈儿，孩子们总是会自觉地低下头抓紧看看自己的桌子底下或旁边是不是洁净的。现在，孩子们已经习惯保持卫生了，教室也始终都很洁净整齐。不仅如此，每一天我总是早早的来到学校，早晨催促孩子们一起阅读朝读经典，中午提示孩子们仔细练字，下午检查孩子们幕省积存。 二、坚持学习，提升自己的专业素养。 常言说的好，要想给孩子一碗水，教师必需先有一桶水！ 对于一个语文教师而言，深厚的文化功底，先进的教育理念和富有艺术的教学技巧是不行或缺的。在日常工作中，我无时无刻不在学习。每一次课前

9、，我总是仔细的备课，每上一篇新课文，我都后通过仿照网上的课文朗读，来订正自己不太标准的一般话，仔细地揣摩别人的语气、语调。努力用精确的情感引导孩子去感悟，去理解，去思索。其次，我认真地讨论新课标的教学要求，对所传授的学问确保精确和形式多样，紧抓住重点和难点，使学生把握真正的学问技能，把握语言文字所突出的情感。其次，我虚心学习先进的教学方法，不断反思改良自己的教学方法，使之更有益于学生的学习。课堂上，我会随时依据学生的状况用不同的教学方法，语言幽默而又严谨，学生可以随时提问，我会急躁解答。我注意陪养他们积极主动的学习态度，和蔼于思索，擅长解决问题的力量，使之成为学习的仆人。 三、擅长鼓励，让每一

10、个孩子布满学习动力。 我从不认为，孩子离开了教师的监视就肯定会自觉地仔细学习，但我却信任，教师的鼓励肯定会使孩子布满动力。因此，我让每一个学生制定学习目标，学习规划和竞争对手并贴在墙上，让他们明确自己要通过努力到达自己的目标。同时，我制定了一一对应的小组竞争及个人竞争的方案，每天对于获胜的个人和小组实名制登记分数，进展嘉奖，这使得我的语文课堂学习气氛特别深厚。此外，我还每个周进展表彰先进，实现目标的同学给他们发上一张卡片予以表扬和鼓舞。每个周，我也会用上一节课的时间，评比出一周的学习之星、劳动之星、礼仪之星、勤学好思之星等等。这样，学生学习的劲头很足，并且很喜爱是我的课，上课时学生们发言很积极

11、，擅长思索，敢于质疑，团结合作，为小组争光，让我由衷地感到他们在进步中欢乐地成长着，这让我很欣慰。 四、关怀孩子，循循善诱。 我是一个做母亲的人，我爱自己的孩子，这是确定的，我也信任每一个家长都爱自己的孩子。因此，我把每一个孩子都当做自己的孩子来对待。人是有感情的动物，孩子也是懂爱的。只是由于教师充当的角色可能更简单，我们时而要有母亲的温顺，时而要有父亲的严峻，所以我们的一言一行时刻深深地影响着孩子的行为、动作和表现。记得有一次，班里有一个学生在学校门口乱丢垃圾，而且两个小家伙还相互丢着取乐，我批判了他们，并且教育他们道“假如每个人都像你们一样乱丢，那么扫地的人每天都要辛苦地扫，试想一下，假如

12、你是一个清洁工，你会是什么样的心情？”孩子们立刻低下头说：“教师，我错了，以后我再也不乱丢了。”这只是一个微缺乏道的小事。还有一次，在一次班干部竞争时，我说：“我们班有许多细心懂事的孩子，要是能有谁给我搭把手就好了。”这时，有个孩子说了这样一句话让我感动了很久，孩子说道“教师，我想当我们班的副班主任，由于你太辛苦了，所以我要帮你分担一些事情，不让你太累！”我想，其实孩子是把教师的辛苦看在眼里的，教师做了什么，说了什么，他们都是会渐渐懂得的。 教师作为一种职业，在人类社会的进展中起着桥梁和纽带作用，担当着传递思想文化、培育新一代有生力气等艰难的任务。我们只有不断提高自身的道德修养，才能培育出明礼

13、诚信，自尊自爱、自信和有创新精神的高素养人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力气让他们羽翼饱满，让他们成为社会的有用之才。 最新的小学德育工作规划(推举)三 摘要：小学教育法制教育在近年越来越引起教育者的留意，低年级养成良好的法律和道德意识需要教师在课堂上大力提倡学生通过课堂和课下实践的结合，新编道德与法治将小学教师原本教授的道德与生活学问重新提升到一个新的高度。新教材具有很强的社会性，开放性，对于小学教师和家长而言都可谓是一次极大的挑战，教学质量方面也需要通过这样的实践教育得到提升，从而解决学生在日常生活中遇到的种种道德问题。教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运用科学的技术和手段，对教学活动过程及其结果进展测定、衡量、分析、比拟，并给以价值推断的过程。教学评价工作的好坏，直接影响着教学质量的凹凸。