体育课课件使用.ppt

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1、17体育课体育课1.掌握生字新词。掌握生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。品质。4.把握课文内容，领悟作者是怎样通过人物把握课文内容，领悟作者是怎样通过人物语言、行动来表现人物特点的。语言、行动来表现人物特点的。伤疤伤疤 膝膝盖盖 碍手碍脚碍手碍脚双臂双臂 胳膊肘胳膊肘 小菜一碟小菜一碟 握手握手 憋紫

2、憋紫 旁若无人旁若无人思考课文主要讲了谁？主要写了一件思考课文主要讲了谁？主要写了一件什么事？什么事？主要讲了涅利。瘦弱的涅利上体育主要讲了涅利。瘦弱的涅利上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木。爬上横木。1.涅利怎样爬上横木？用横线画出。涅利怎样爬上横木？用横线画出。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？）仔细读读这句话，你读懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气涅利太弱小了，他使出了浑身的

3、力气有困难有困难。）。）（2）你是从哪些词语感受到的？）你是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落使出全身憋紫汗珠滚落）（3）假如你就是）假如你就是“涅利涅利”，能告诉大家你心中是，能告诉大家你心中是 怎样想的吗？怎样想的吗？（一定要坚持）（一定要坚持）2.涅利爬横木，母亲同学老师是如何做的？涅利爬横木，母亲同学老师是如何做的？从课本中找出相关语句，分别用红笔蓝笔铅从课本中找出相关语句，分别用红笔蓝笔铅笔画出。笔画出。（1）有感情地朗读）有感情地朗读 母亲母亲 关心儿子关心儿子 同学同学 鼓励关心同学鼓励关心同学 老师老师 鼓励关心学生鼓励关心学生 3、母亲为什么要求校长免去涅利体育课？母

4、亲为什么要求校长免去涅利体育课？（瘦弱瘦弱 怕被嘲笑）怕被嘲笑）4、涅利是什么态度呢？找出语句用双横线涅利是什么态度呢？找出语句用双横线画出。有感情朗读。给你留下什么印象？画出。有感情朗读。给你留下什么印象？（1）涅利似乎不以参加体育活动为耻，硬是不同）涅利似乎不以参加体育活动为耻，硬是不同意。他说，意。他说，“我能跟其他同学做的一样好。我能跟其他同学做的一样好。”（“硬是硬是”体现了自立自强自信，读的时候要体现）体现了自立自强自信，读的时候要体现）5、“体育课后发生的事情体育课后发生的事情”（1）涅利爬上了横杆后，母亲表现的怎么样）涅利爬上了横杆后，母亲表现的怎么样呢？用呢？用双波浪线双波浪

5、线画出。画出。为什么涅利的母亲低着头从学校外面走为什么涅利的母亲低着头从学校外面走过去，不敢往学校过去，不敢往学校 这边看？这边看？涅利的母亲怕同学们会怎样？涅利的母亲怕同学们会怎样？（2）涅利爬上了横杆，同学是怎么评价鼓励）涅利爬上了横杆，同学是怎么评价鼓励他的呢？涅利和他的母亲感受如何呢？他的呢？涅利和他的母亲感受如何呢？（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？学，你想怎么做？（2）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多终于站在最高处时，你的心理一定有许多 话要说，

6、你想对谁说些什么？话要说，你想对谁说些什么？一、组词。一、组词。疤（疤（）洛（）膝（）嘘（）洛（）膝（）嘘（）碟（）碟（）臂（）肘（）握（）臂（）肘（）握（）憋（憋（）饶（饶（）二、词语解释。二、词语解释。小菜一碟：小菜一碟：旁若无人：旁若无人：碍手碍脚：碍手碍脚：三、涅利是怎样爬上横杆的？三、涅利是怎样爬上横杆的？通过本节课的学习你有什么收获和感触？通过本节课的学习你有什么收获和感触？用自己的话说说。用自己的话说说。面对挫折和困难，我们不仅要有勇气面对挫折和困难，我们不仅要有勇气并且自信的去面对与解决，同时也需要家并且自信的去面对与解决，同时也需要家人和朋友的关心。当别人面对困难时，人和朋友的关心。当别人面对困难时，我们也要给予自己的鼓励与关怀。我们也要给予自己的鼓励与关怀。