教育的意义的演讲稿_1.docx

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1、教育的意义的演讲稿教育的意义的演讲稿1 大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我培训过的学员少说也有15万，曾经教过考研全市第一的同学，每年听我的课，而通过四六级的人数，那是不计其数。同学们都很信任我、爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别宠爱这个称谓。 然而，作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程，高校英语四六级、考研英语等等。 有一次，我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的松下问童子，言师采药去，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，讲到王佐良先生把SamuelUllman的青春翻译成:年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。我不

2、禁手舞足蹈，作为老师的那种傲慢感爆棚。 然而，就在这个时候，底下有一个女生，直接质问我说： 你讲这个东西又什么用啊？能提分吗？你就是在铺张我们的时间。 我自认也算是伶牙俐齿，但是在那一刻，我竟无言以对，是啊，她说的对，没用。不能提分，但是友爱的同学，我并没有在铺张你的时间，由于刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育。 作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是有用的学问，由于假如单纯只是拼学问、拼记忆，我们已经输了。 1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫以一胜二负三平的战绩败给深

3、蓝，当时就有人说： 国际象棋太简洁，看我们的围棋，博大精深，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。 二十年后的今日，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传奇中的阿尔法狗，以4比1的战绩完胜世界围棋冠军，李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸。人工智能，聪慧过人；网络信息，学问过人；电脑反映，灵敏过人。 我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看： 现在这个语文历史，网上信息都有，都能查得到，根本就不用背，数学物理，有人工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学，教育还有啥用？教育还有啥用？ 是啊，教育它毕竟还有啥用？网上前段时间流行过一个

4、段子，说啊，我们之所以要多读书，多受教育，就是由于，当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是在那儿吵吵：我去，全都是鸟！当我们去戈壁旅游，起着骏马奔腾之时，心中默念着：大漠孤烟直，长河落日圆。而不是在那儿喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！ 当然，这是一种调侃，但是，不自觉间，就道出了教育的核心含义。教育，不仅仅是传授给人以学问，更是提高个人的修为，增加我们对于生命的感受力，从而更好的认知自己，并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。 教育的意义的演讲稿2 大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我培训过的学员少说应当

5、也有15万，我曾经教过考研全市第一的同学，每年听我的课而通过四六级的人数，那是不计其数。同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别宠爱这个称谓。 然而作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程，高校英语四六级，考研英语等等。有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”；讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；讲到王佐良先生把Samuel Ullman的青春翻译成叫“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种傲慢感爆棚。然而就在这个时候，底下有一个女生直接质问我说，你讲

6、这个东西有什么用啊？能提分吗？你就是在铺张我们的时间。我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻我竟无言以对。 是啊，她说的对，没用，不能提分。但是，友爱的同学我并没有在铺张你的时间，由于刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育！作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是有用的学问，由于假如单纯只是拼学问，拼记忆，我们已经输了！ 1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说这国际象棋太简洁，看我们的围棋，博大精深变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。二十年后的

7、今日，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传奇中的阿尔法狗，以4比1的战绩，完胜世界围棋冠军李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸。人工智能，聪慧过人；网络信息，学问过人；电脑反应，灵敏过人，我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看现在这个语文历史网上信息都有，都能查得到根本就不用背，数学物理有人工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学。 教育，还有啥用？教育，还有啥用啊！是啊，教育它毕竟还有啥用？网上前段时间流行过一个段子，说我们之所以要多读书多受教育，就是由于当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水

8、共长天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鸟！当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时，心中默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子，快回去吧！当然这是一种调侃，但是不自觉间，就道出了教育的核心含义，教育不仅仅是传授给人以学问，更是提高个人的修为，增加我们对生命的感受力，从而更好地认知自己并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。 其实不仅仅是同学们，就我们老师也是一样的，因追逐名利而失去了自我，也开头变得浮躁。考试前我们押题，我们猜想，考试之后我们又牵强地说我们押中了多少个题，有多少个同学由于自己的学习之后提高了多少分，营造出了一种老师超群，

9、同学超群，家长兴奋的其乐融融的假象。当年，我对争论考试技巧那也是乐此不疲，选项怎么选，同学们记好，三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，参差不齐选4D，对不对！同学们特别地买账，奉我为什么考神、偶像、人生导师。慢慢的，他们开头问我一些跟学习不直接相关的内容，老师我不太想工作，那个我看同学都去考研了，要不我也去考个研；老师我爸想让我出国，我妈有点担忧，我自己也有点可怕，老师你说我是出国还是不出国；老师我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后应当做什么样的工作 老师，我以后应当做什么？这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，同学学了十几年，你们竟然不知道自己要做什么

10、。西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问题，我从哪来？我是谁？我要去哪？我们之所以不知道我们自己要做什么，就是由于我们不知道自己是谁，而这是教育的巨大缺失与哀痛。 自古强大的民族，都是重视教育的民族，以色列、德国、日本，这些国家的教育，是我们全世界学习的典范。以色列学校就开设宗教课；在德国中同学哲学是必修课；我们去日本访问的时候，我们看到日本的高校生，除了要有繁重的学业之外，还要去参加茶道培训、艺术鉴赏这样的活动。我们同行的一位老师，当时就问了一个特别经典的问题，这有啥用啊？那个日本的老师特殊的淡然，说，这些活动是教育的重要组成部分，是修心啊！才能更好地让同学们了解自己。是啊，不了解自己我们怎

11、么可能知道我们将来要做什么，假如个人都不知道自己要做什么，国家与民族就更不知道自己要做什么，那怎么会有在战火中照旧强大的以色列？怎么会有在二战的废墟之上崛起的德国与日本？ 而我们的国家我们的民族更是如此啊，我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是由于我们重视教育，我们尊师重道。早在我们文化的源起，就已经将孔子这位宏大的教育家，立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月，最困难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新捡起、擦拭，奉还于我们的神坛！ 曾经我们说，读书无用，才学与财宝不成正比，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育

12、不行以！教育是什么，教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育有啥用？教育就是关怀我们个人认知自己，关怀这个民族认知自己，我们才有可能把握个人的命运，并且制造这个国家的将来。我们作为教育者，作为受教育者，要始终谨记，教育、读书的终极目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！ 所以下一次，我再讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内，教给同学们答题的方法和技巧，但是我会多讲五分钟，我多讲五分钟的林语堂，多讲五分钟的许渊冲，多讲五分钟的王佐良请别再问我，这有啥用？这五分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育！ 感谢大家！ 教育的意义的演讲稿3 xxxx: 大家

13、好，我叫董xx，是一名英语培训师。我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的同学，每年由于学过我的课通过四六级考试的不计其数。同学们都特殊信任我、敬重我，叫我“小董老师”。 但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。 我讲的大多都是考试类课程：高校英语四六级啊、考研英语啊等等。有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的青春翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。”我不禁手舞足蹈，作为老师的傲慢感爆棚。就在这时，底下有一个女生直接质

14、问我：你讲这些有什么用?考试能提分吗?你就是在铺张我们的时间。我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。 是的，她说的对，没用，不能提分。 但是友爱的同学，我并没有铺张你的时间。由于刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。 作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授同学有用性的学问。假如仅仅是拼学问，拼记忆，我们已经输了。 1997年，美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。当时就有人说：国际象棋太简洁!我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试?20xx年过去了，在今

15、年上半年，Google开发出来的人工智能程序，传奇中的阿尔法狗，以4：1的成果完胜世界围棋冠军李世石九段，这场“人机大战”再次以机胜人败的结局告终。那真是啪啪打脸啊。 慢慢地我们发觉，人工智能，聪慧过人;网络信息，学问过人;电脑反应，灵敏过人。我们已经听到了部分家长这样的声音：现在语文、历史都能在网上查得到，根本不用背;数学、物理有人工智能，根本不用算;翻译软件也越来越高级，外语也根本不用学。教育还有啥用?教育还有啥用? 是啊，教育还有啥用? 网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是由于当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在

16、那吵吵：我去，全都是鸟!在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧!这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。 教育，不仅传授学问，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赐予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。 其实，不仅是同学，我们的老师也由于追逐名利而变得浮躁。考试前我们押题、我们猜想，考试后我们又牵强地去说押中了多少学问点，有多少同学由于听了自己的课提高多少分。营造了一种“老师超群，同学超群，家长兴奋”的其乐融融的假象。当年，我对争论考试

17、技巧也是乐此不疲。选项怎么选?“三长一短选一短，三短一长选一长。齐头并进选2B，参差不齐选4D。”同学很买账，奉我为“考神”“偶像”“人生导师”。 他们甚至问我除了学习本身之外的问题。比如：“老师，我不想工作，别的.同学都去考研了，我是不是该考个研?”“老师，我爸想让我出国，我妈不放心，我自己也有点可怕。我该怎么办?”“老师，我本科读的是经济，硕士读的是环境工程，毕业之后应当找个什么样的工作?”“老师，我以后应当做什么?” 这种迷茫已经成为一种普遍存在。我们教了十几年，同学学了十几年，最终竟然不知道要做什么? 西方先贤曾提出三大问题：我从哪来?我是谁?我要去哪?这三大问题是勾连着的，我们之所以

18、不知道我们要做什么，就是由于我们根本不知道自己是谁。而这，正是教育的巨大缺失与哀痛。 自古强大的民族都是重视教育的民族。以色列、德国以及日本的教育是全世界学习的典范。以色列学校就开设宗教学，德国的中同学哲学是必修课，我们去日本访问的时候，看到高校生在繁重的学业之后照旧参与茶道培训、艺术鉴赏等活动。当时，我们同行的一位老师就问了那个特别经典的问题：“这有啥用啊?”那位老师说：“这些活动是教育的重要组成部分，是修心，让同学能更好地了解自己。” 是啊，不了解自己怎么会知道自己想做什么呢?假如个人都不知道想做什么，国家与民族更不知道该做什么。那怎么会有至今活在战火中却照旧强大的以色列，怎么会有从二战废

19、墟中强大崛起的德国和日本? 而我们的国家，我们的民族，更是如此，中国之所以被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，由于我们重视教育，我们尊师重道，早在我们的文化源起，已经将最宏大的教育家孔子，立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在我们最困苦的年月，最黑暗的岁月，我们全民心中扔不曾抛弃，他总会被重新捡起，擦拭，奉还于我们的神坛。 曾经，我们说“读书无用”，才学与财宝不成正比，造就了我们这个社会浮躁的状态。然而什么都可以浮躁，唯独教育不行以。它是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育为了啥?教育，就是在关怀个人认知自己，关怀这个民族认知自己

20、，我们才可以把握个人的命运，制造这个国家的将来。 教育者也好，受教育者也好，我们都要做到北宋教育学家张载所说的读书的真正目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 所以下次，我还会在课程时间内培训答题的方法，但是我会多讲5分钟，别再问这东西有啥用。这多出来的5分钟，我不再教你考试，请允许我，做一次教育。 感谢大家! 教育的意义的演讲稿4 今日我国旗下演讲的题目是教育的意义。这几天网上有一个受到很多人关注的新闻说的是“啃小族”，这个词指得是现在社会中有些父母对孩子扭曲的教育观，那么究竟什么是教育，教育又有什么用。 西方的先贤曾经提出哲学的三大终极目的：我从哪来?我是谁?我要去哪?

21、这三个问题是相互联系着的，我们之所以不知道我们要做什么就是由于就是我们不知道自己是谁，而想要知道自己是谁，就不得不说教育的意义。教育不仅仅是传授学问和技能技巧，更重要的是能提高个人修为，增加我们对生命的感受力，从而更好的认知自己，并不断提高自己。我认为这是教育赐予我们的重要价值和意义，也是指引我们希望的明灯。 假如不了解自己，又怎么会知道自己想做什么，往那个方向走，假如个人都不知道想做什么，国家与民族更不知道该做什么，那怎么会有在战火中照旧强大的以色列，怎么会有从二战废墟中快速崛起的德国与日本? 而我们的国家，我们的民族更是如此。我们中国之所以在世界上被称为文明古国，就是由于我们经千年颠沛而魂

22、魄不散，历万种灾厄而总能重生，由于我们重视教育，由于我们尊师重道，早在千年以前，早在我们文化源起的时候，就已经将最宏大的教育家孔子，立为我们这个国家的精神图腾，而对于教育的执念，即使在我们最困难的年月，最黑暗的岁月，总有人不抛弃，不放弃，也总有人把教育重新捡起，擦拭，奉还于我们的神坛。 曾经我们说“读书无用”，才学与财宝不成正比，造就了我们这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不行以，它是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育是为了什么，教育是为了关怀个人认知自己，关怀这个民族认知自己，我们才可以把握个人的命运，制造这个国家的将来。 著名的教育大师怀特海在教育

23、的目的一书中指出：接受教育的都是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我进展之路。而我认为在今日教育的.意义就是让人成为真正的人，由于人是不能脱离社会而存在，成为真正的人以后为社会做出自己的贡献，这才是我们应当做的。而最重要的是，让每个生命都能感受到自己的成长，这就是教育的核心愿义。不论是身为教育者还是被教育者，我们都要记住教育的终极目的：为天地立心，为生灵立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 我的国旗下讲话到此结束，感谢大家! 教育的意义的演讲稿5 大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我培训过的学员少说应当也有15万，我曾经教 过考研全市第一的同学，每年听我的课而通过四六级的人数，

24、那是不计其数。同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别宠爱这个称谓。 然而作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程。有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”；讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；讲到王佐良先生把SamuelUllman的.青春翻译成叫“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种傲慢感爆棚。然而就在这个时候，底下有一个女生直接质问我说，你讲这个东西有什么用啊？能提分吗？你就是在铺张我们的时间。我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻我竟无言以对。 是

25、啊，她说的对，没用，不能提分。但是，友爱的同学我并没有在铺张你的时间，由于刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育！作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是有用的学问，由于假如单纯只是拼学问，拼记忆，我们已经输了！ 1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说这国际象棋太简洁，看我们的围棋，博大精深变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。二十年后的今日，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传奇中的阿尔法狗，以4比1的战绩，完胜世界围棋冠

26、军李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸。 人工智能，聪慧过人；网络信息，学问过人；电脑反应，灵敏过人，我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看现在这个语文历史网上信息都有，都能查得到根本就不用背，数学物理有人工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学。教育，还有啥用？教育，还有啥用啊！是啊，教育它毕竟还有啥用？ 网上前段时间流行过一个段子，说我们之所以要多读书多受教育，就是由于当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鸟！当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时，心中默念着“大漠孤烟直

27、，长河落日圆”，而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子，快回去吧！当然这是一种调侃，但是不自觉间，就道出了教育的核心含义， 教育的意义的演讲稿6 xxx: 在开学初，我就对我们班的同学提出一个课堂的要求，就是每节语文课的前五分钟，都要进行一个课前的小演讲，每个同学都有机会到讲台上呈现自己，以学习小组为单位，每周都有一个小组的的同学在语文课上进行一个五分钟的小演讲，题材不限，但确定要有所预备，能够表达自己的观点，能够抓住这个呈现自己的机会。 开头实行的时候有的同学会很不好意思，在讲台上显得比较紧急拘谨，说话放不开声音，下边的同学都听不太清楚。但通过几次指导，后面几次上台的同学都能够比较自然，而且都有预备

28、自己的演讲稿，每个同学的话题都不一样，但都很新颖而且有自己的特色，还包含了一些自己的观点。 像刚开学时刚过的元宵节，有一名同学就元宵佳节南北方差异而碰撞出来的饮食文化的不同，带同学们了解了各地元宵节的风俗习惯，还有的同学平常特别宠爱美食，所以向班里的同学介绍一些美食烹饪和糕点制作的方法，大家都听得不亦乐乎。还有一些同学通过自己看过的书或者是收集到的一些资料，在讲台上共享一些自己的观点或者是读后感。同学们对待这小演讲的良好态度让我感到很欣慰，觉得自己的小方案得到了实施，而且有利于同学们的进展，在演讲的同时也丰富了他们的课外学问，使课堂的气氛得到确定的活跃。 令我印象最深刻的一次演讲，是一个平常比

29、较缄默话比较少的同学上台演讲。在开头之前我还担忧他平常都是低头自己做自己的事情，好像也没有和同学们有过多的沟通，他能够在台上发言或者是与同学们进行互动吗。但当他一开头说话，我心底涌出一阵暖流。他在讲台上说了他自己小时候的经受以及与自己的一个好伴侣的故事，也向大家说出了自己平常话比较少的一些缘由。后来再总结了自己的想法，告知大家一个道理，就是不要太为之前所做过的事情感到后悔，由于那些是你一度想要去做的事情。而且也表达了自己的一些想法和想要有所转变的决心。我听完之后很触动，虽然讲的时间比较长，但我也没有打断他，同学们也听得很认真。最终大家都喧闹的鼓掌。 我在班里也进行了一小段的总结发言，首先对他的演讲表示很欣赏，对于他能够袒露自己的内心的这个士气点个赞。希望大家都能够向他学习，通过这么一个小舞台，来抓住呈现自己的机会，可以让班上的同学更加的了解你，这也将有利于班集体的建设，营造一个良好的班级氛围。同时也希望同学们能够更勇敢的去面对生活中的困难，尽自己最大的努力去做好自己应当做的事情，然后结果就可以问心无愧，我们现在的努力，是为了让我们以后回首时，心里的圆满少一些，再少一些。 课前小演讲的活动，是一个正能量的传播平台，也是一个相互了解的好方式。我会始终连续下去的，并在此过程中不断的完善。16