数学教学工作计划_11.docx

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1、数学教学工作计划数学教学工作方案1 新学期伊始，为能顺当的完成教育教学工作，提高自己的业务水平和教学素养，特制订本教学工作方案如下： 一、教学目标： 本学期教学内容，共计四章，第一章丰富的图形世界；其次章有理数及其运算；第三章整式及其加减；第四章一元一次方程 。制定教学目标如下： 1、使同学初步熟识到数学与现实世界的亲热联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识；初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程，从而使同学对数学产生确定的爱好，获得学好数学的自信念。 2、使同学体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并能用有理数表示，会求有理数的.相反数和确定值，会比较有理数的大小，

2、能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简洁的混合运算。 3、了解并把握代数式、整式的有关概念，以娴熟地进行整式的加减运算。 4、让同学通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富对图形的熟识和感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些交换的思想，初步学会数学说理。 5、通过自主实践操作，学会数据的收集与表示的简洁方法，能用来处理贴近同同学活的一些问题，正确理解一些数学语言。 二、教学重、难点：重点： 1、把握有理数的意义、分类；会用数轴上的点来表示有理数，知道相反数、绝 对值的含义，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算 2、会进行整式的加减运算。难点： 1、能精

3、确进行有理数、整式的有关运算。 2、通过图形的熟识，进展同学的想象力气，初步同学数学说理的方法。 三、具体教学措施： 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的学习课堂氛围，让同学体会学习的欢快，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念

4、将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、针对不同学习基础的同学的不怜悯况，进行不同的教育方式，既让后进的同学熟识到自己照旧是老师的好同学，又使学习较好同学意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好同学的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。 7、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格把握同学作业量，规范作业批改。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，将来之路，我将连续努力向前！ 数

5、学教学工作方案2 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 1班、 2班比较，1班优生稍多一些，同学特殊活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。2班同学单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用

6、，留意方法，培育力气。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章 反比例函数 函数是争论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元同学在学习了一次函数后，进一步争论反比例函数。同学在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展同学的抽象思维力气；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力气这是本章的重点之一；

7、经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展同学的数学应用力气；经受函数图象信息的识别应用过程，进展同学形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对同学抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力气。 第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所争论的.勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特殊重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用

8、较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域争论的主要对象之一。本章是在同学前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和争论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 其次十章 数据的分析 本章主要争论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过争论如何用样本的平

9、均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复

10、习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适

11、合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、 培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并准时更正的习惯；认真做好课前预备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。 数学教学工作方案3 一、复习内容分析： 本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法

12、，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。 二、复习目标： 通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数的慨念，提高计算力气和解决实际问题的力气，进展空间观念，统计观念，获得自身数学力气提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 1、学问与技能： (1)进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等学问，加深对这些学问的理解，提高对这些学问的把握水平。 (2)进一步把握四则混合运算的挨次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算

13、定律进行简便计算；进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力气。 (3)进一步熟识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地把握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的熟识。 (4)进一步熟识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步熟识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步把握求一个小数的近似数的方法；进一步把握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。 (5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路线图。 (6)进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图

14、中猎取必要的信息；能依据折线统计图中所供应的信息对事物的进展趋势作出简洁的猜想。 2、过程与方法： 让同学经受复习整理所学学问的过程，并通过必要的练习及沟通活动，加深对所学学问的理解。 三、复习重点与难点： 1、重点：(1)四则运算、运算定律与简便计算。 (2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。 2、难点：(1)依据方向和距离确定物体的位置。 (2)灵敏应用所学学问解决简洁的实际问题。 四、本班级同学存在的主要问题： 目前本班级主要存在的问题： 1、部分同学学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和高傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使同学熟识到复习的重要性，端正学习态度； 2、每班

15、都有少数学困生，学问前后学习不够系统，学问上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对同学进行本学期重点基本学问的训练外，还应对班级中的个别同学进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。 3、同学中，大部分同学答题习惯很差。审题浮躁，不能静心细审。计算答题马虎，态度马虎潦草，不能认真对待。 五、复习的方法与措施： 1、逐单元、有重点进行复习 对本学期所学内容进行复习。自查每个单元有些什么困难，准时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。 2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中消逝的比较集中的内容，接受多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。 3、多做综合训练试卷，

16、形成综合处理力气。 用作综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题力气，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别同学，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固学问，缩小落后面。留意对个别学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 数学教学工作方案4 一、班级状况分析 二班级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中

17、去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。 但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有： 第一单元万以内数的熟识。 其次单元午米、分米、毫米的熟识。 第三单元万以内数的加减法（一）。 第四单元图形与拼组。 第五单元万以内数的加减法（二）。 第六单元混合运算。 第七单元统计。 第八单元两、三位

18、数乘一位数。 第九单元时、分、秒的熟识。 第十单元图形的周长。 第十一单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数： 结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 能正确辨认钟面上指示的时刻，熟识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。 2、空间与图形： 通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰

19、当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 能用合适的方法收集整理数据。 在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 加深对万以内数的.熟识及长度单位的熟识。 加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的熟识万以内数及这些数的大小比较。有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟识及换算，熟识对称现象，熟识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部

20、分内容时，熟识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学熟识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的具体措施 1、将“数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强同学的口算力气。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、在“空间与图形”时，可以借助实物培育同学的空间想象力，在探究过程中，提高同学的观看、操作力气，进展初步的空间观念。依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和玩耍。 3、在“统计与概率”中，可以以同学四周的数据作为统计

21、的资料，以事情进展的挨次来引导同学分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作力气。 4、联系同同学活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟识。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟识，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。结合本册的数学学问，加强力气和良好学习习惯的培育。 数学教学工作方案5 一、教材目标及要求： 1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。 2、因式分解的重点是因式分解

22、的四种基本方法，难点是灵敏运用这四种方法。 3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 4、相像三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定，难点是灵敏运用比例线段和相像三角形学问力气的培育。 5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区分和应用。 6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证 二、教材分析： 本学期教学内容，共计六章。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题争论教育论文日常工作 第一章是一元一次不等式和一元一次不等式组的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。其次章分解因式

23、通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习因式分解的几种基本方法。第三章分式本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章相像图形本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相像三角形、相像多边形的.性质与识别方法。第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用。第六章证明(一)本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。 三、同学状况分析： 八班级是九年义务教育的重要学段，也是学校学习过程中的关键时期，学习基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，

24、课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分同学学习意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间。 四、措施： 1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，准时辅导。 2、激发同学的学习爱好。留意创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培育认同感和成就感，尽可能发挥同学的学习爱好。 3、加强学习习惯培育。陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳定提高学习成果，发挥同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 五、以下是教育教学进度表： 周次内容 1第一章不等关系不等式的基本性质不等式的解集 2一元一次不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式组 3第一章考试讲评

25、试卷因式分解4提公因式法运用公式法 5其次章考试讲评试卷分式分式的乘除法 6分式的加减法分式方程 7第三章考试讲评试卷线段的比 8黄金分割形状相同的图形相像三角形 9探究三角形相像的条件测量旗杆的高度相像多边形的性质 10图形的放大与缩小 第四章考试讲评试卷 11期中复习期中考试讲评试卷 12每周干家务活的时间数据的收集频数与频率 13数据的波动第五章考试 14讲评试卷你能确定吗定义与命题 15为什么它们平行假如两条直线平行 16三角形内角和定理的证明关注三角形的外角 第六章考试讲评试卷 17-18期末复习 19-20期末考试 数学教学工作方案6 本学期我担当时二班级（1）、（2）班的数学教学

26、工作，八班级的数学教学任务特殊重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好同学的思想工作，所以在制定八班级的教学方案时，确定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期几次检测分析，发觉（1）、（2）班同学存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的同学基本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当一部分同学由于各种缘由，数学已经落下许多学问，部分同学已丢失了学习数学的爱好。 二、指导思想 以学校数学新课程标准为准绳，连续深化开展新课程教学改革。以提高同学中考成果为动身点，留意培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答

27、题的力气和规律推理力气。同时完成八班级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：把握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；把握整式的乘除和因式分解的运算。力气目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力气，进展同学合情推理力气、规律推理力气和推理认证表达力气，提高学问综合应用力气。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观

28、教育。 四、教材分析 第十一章全等三角形：本章主要内容是全等三角形的概念、性质及各种三角形全等的判定方法。同时学会如何利用全等三角形进行证明。全等三角形是争论图形的重要工具。是学好四边形、圆等基础。约学11教时。 第十二章轴对称的主要内容是从生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质。欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。在此基础上，利用轴对称变换，探究等腰三角形的性质。学习它的判定方法，并进一步学习等边三角形等。约需13教时。 第十三章实数：主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。 第十四章一次函数：主要包括

29、变量与函数的概念，函数的三种表示法，正比例函数和一次函数的概念、图像、性质和应用举例，用函数的观点再熟识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。重点是一次函数。难点是用函数观点看方程（组）与不等式。共需17教时。 第十五章整式的乘除与因式分解：主要内容是整式的乘除运算，乘法公式以及因式分解。这些学问是以后学习分式和根式运算、函数等学问的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他学科技术不行缺的数学工具。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习爱好和欲望。深化浅出，关怀同学理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅

30、导，提高他们的解题作答力气和正确率。 3、细心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数同学存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分同学存在的问题进行小组辅导，突破难点。 4、做好同学的思想教育工作，促进同学学习的乐观性，从而提高同学的学习成果。 数学教学工作方案7 一、主要学问点 (一)复习内容： 1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.观看物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.使用计算器；11.整理与复习。 (二)具体学问点： 1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算； (1)口算：几十或几百几十除以

31、几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简洁的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。 (2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，推断三位数除以两位数的商是几位数，估量商的最高位上可能是几。 (3)混合运算式题的运算挨次(没有括号的，有括号的)及正确计算。 (4)运算律。加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。练习中消逝的减法、除法中的一些简算方法。 2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；观看物体。 (1)熟识直线、射线，能区分直线、射线和线段。两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短。 (2)熟识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道

32、三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。 (3)锐角、钝角、直角的熟识，知道各种角之间的大小关系。 (4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。 (5)观看物体并依据指定视图进行操作。 3.统计和可能性 (1)让同学经受调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。 (2)让同学依据所供应的玩耍素材及可能性大小的熟识，设计公正的玩耍规章。 4.找规律 熟识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简洁的实际问题。 5.解决实际问题； (1)能依据数学内容提出与数学有关的问题，并解

33、决。 (2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。 6.用计算器计算和认数； (1)用计算器计算：计算大数目的混合运算和解决实际问题。 (2)认数：基本的读、写方法和把大数目改写成以“万”或 “亿”作单位的数，近似数。 二、复习目标 1、通过整理复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟识，建立有关整数概念的认知结构。 2、通过整理和复习，使同学进一步巩固同学对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟识。 3、通过整理和复习，使同学进一步把握

34、混合运算的运算挨次和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵敏运用运算率使计算简便。 4、通过整理和复习，使同学进一步把握直线、射线、直线、角以及平行和相交等基础学问，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟识，进一步进展空间观念。 5、通过整理和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和方法，进一步体验大事发生的可能性的大小和玩耍规章的公正性。 6、通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力气，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。 7、通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的

35、愿望，进一步培育反思意识和力气。 三、同学学习现状的分析 四班级的同学思维都比较活跃，上课气氛很好，学习的乐观性很高。但这个年龄段的同学比较马虎，计算比较简洁出错。对应用题的理解力气不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应当重点放在计算力气的培育和对应用题的理解上，对于课本上的基础学问也需要进行复习巩固。而有少部分成果优异的同学对学问的把握程度较好，这就需要在复习时对他们这部分同学加大难度，进行有难度的训练。 四、复习重、难点 复习重点： 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。 复习难点：混合运算和解决问题的策略。 五、复习策略 1.认真组织同学对学习内

36、容和学习状况进行回顾与整理。 通过指导同学组成学习小组，回忆、沟通本学期学习的内容，对自己的学习状况进行反思与总结，进行自我评价。老师要适时摸清同学对学习内容的把握状况、体会和态度、以及同学在学习过程中成功的做法和存在的问题，提高针对性和有效性。 2.依据不同领域内容的特点，接受灵敏多样的复习形式。 (1)除法笔算中要突出不怜悯况的比较，引导同学沟通除法笔算和试商的方法，着重提高同学的试商力气。在沟通中突出怎样试商快，怎样才能少出错。并把握验算的方法，培育同学的验算习惯。 (2)混合运算中要让同学娴熟的把握运算挨次，提高计算力气，并强调在做题之强要认真审题，确定正确的运算挨次，确保计算的每一步

37、都能达到正确。 (3)加法和乘法的交换律、结合律的复习时，先出示字母表达式，让同学说说各表达什么运算律及其具体含义，并重视引导同学在混合运算中应用运算律或其他规律，选择简便算法。 (4)结合解决实际问题的过程，关怀同学巩固用列表的方法来整理 条件、分析数量关系的解题策略，突出培育同学运用策略的自觉意识。 (5)多位数的认数复习要抓住其读法、写法2，沟通万级、亿级数的读写与个级数的读写的联系，以便对整数学问有较为系统的把握。 (6)复习空间与图形学问，先联系具体图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的学问，进一步把握量角、画角、画垂线和画平行线的方法，通过物体视图的辨认，进一步体会有

38、关物体相对的位置关系，进一步进展空间观念。 (7)统计与可能性的复习，通过让同学经受收集、整理和分析数据的全过程，重点放在促使同学进一步增加用统计的方法解决实际问题的意识，进展统计意识，进一步体验等可能性和玩耍规章的公正性。 3.重视不同领域学问的融合，提高综合运用学问解决问题的力气。 从不同的角度提出问题，引导同学用不同策略解决问题，同时结合同学的学习实际状况，再相应设计一些综合性的联系，开展一些综合运用学问的学习活动，促使同学沟通各领域学习内容之间的联系，不断提高同学综合运用学问解决问题的力气。 数学教学工作方案8 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法

39、，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力气是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力气。同学在第一学段已经熟识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比

40、较简洁的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体、三角形、图形的运动三个单元，观看物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识三角形的特性。及观看体验使同学能够辨熟识从不同方位看到的物体的形状和相

41、对位置。应留意通过从不同方向观看物体的形状，来进展同学的空间观念。在统计学问方面，本册教材支配了平均数和条形统计图。会求简洁数据的平均数，运用平均数的学问解释简洁的生活现象，解决简洁的实际问题。让同学学习依据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“鸡兔同笼”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育同学的规律推理力气；也使同学体会代数方法的一般性

42、。为同学吃透原理，把握正确的数学解题方法，培育良好的数学学习爱好和后续学习打下坚实的基础,使同学感受到数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个数学综合运用活动“养分午餐”，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 二、教学目标 （一）理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 （二）理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些

43、简便运算，进一步提高运算力气。 （三）熟识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 （四）能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 （五）了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 （六）体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力气。 （七）经受从实际中发觉问题

44、、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 （八）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 （九）养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。 （一）改进四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进同学思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。以往的学校数学教材在四班级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 （二）熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 从本学期开头，同学将要系统地学习小