数学教研组工作计划汇编15篇.docx

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1、数学教研组工作计划汇编15篇数学教研组工作方案1 本学期，我们数学教研组将认真落实区教育局和教研室的工作要求，紧紧围绕区域教学质量全面提升这一主题，贯彻“宜人教育”的理念，确立“点上突破、面上推动”的工作思路。以苏教版学校数学新教材的全面使用为抓手，乐观构建学校数学高效课堂模式，努力提高课堂教学的效率，着力提升我组学校数学老师的学科素养。努力使我校学校数学在均衡进展、质量提升方面有新的突破。我们数学教研组将从以下几个方面做好教学、科研工作： 一、抓实教学教研常规，深化课堂教学改革。 认真落实丹徒区中学校教学常规管理制度，进一步明确工作要求，并严格贯彻落实。努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研

2、工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。 1、严格执行集体备课制度，连续坚持周前备课。 教案的备写要依据新的常规要求：规范化、重质量、求高效。教学设计以“生本课堂、五步教学”为主体，尤其要重视同学自主学习力气的培育。坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶，切实起到提升教学质量的效果。认真领悟新课标精神，要在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用才智备课。 2、强化质量意识，努力提高学校数学常态课的教学效率。 “减负增效”关键在课堂，本学期把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作，将引导宽阔数学老师认真上好每一堂数

3、学课，充分做好每一堂课的课前预备。课堂教学要让绝大多数同学在课中能集中留意力认真倾听、乐观思考，要让绝大多数同学基本在课内完成作业，力争使平常的每节课都能做到扎实有效。 3、抓实课堂，实现减负增效。 连续抓好课堂的变革三个转变，一是切实转变教的方式。努力做到课堂精讲多练。二是切实转变学的方式：成立合作学习小组，开展真正意义的自主学习与合作学习。 严格把握作业量及作业时间，切实减轻同学课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、认真、细致、规范。力求做到“四精四必”。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。指导同学用好纠错本，培育同学良好的习惯，更全面地提高教学质

4、量。 4、构建数学课堂教学模式。 以教学模式的建构为载体，推动数学课堂教学改革。开展课堂“见模”、“建模”、“践模”研讨活动，营造深厚的课堂教学争论氛围，形成“生本课堂，五步教学”高效教学模式。努力使我校学校数学课堂真正成为才智的课堂、灵动的课堂、愉悦的课堂、高效的课堂。 5、坚持口算每天练，要精选练习材料，日常练习引导同学做到细、实、活，本学期支配口算力气检测，以更好地激发师生练口算的爱好，真正提高计算力气。 6、认真预备，以乐观的心态参加各级教学常规调研。 我们要将学科调研视为加强学科建设，提升质量的契机，切实提高教学质量。 7、连续做好同学读报用报的辅导工作。加强小数报读报用报争论，引导

5、老师用好小数报，发挥其“重要的课程资源、宝贵的教研资源”的作用。 二、扎实开展教研活动，提升自身素养。 1、做好课标培训和指导工作。 依据本校的实际，引导宽阔数学老师认真研读新课标、教材，生疏所教班级教材的重点、难点和训练点，老师在备课、研课、评课时要能紧扣课标。选派老师参加苏教新版学校数学教材三至六班级师资培训活动。结合修订教材，切实做好新旧教材内容的连接工作，避开消逝数学学问的规律漏洞。引导宽阔数学老师认真研读课标、教材，生疏所教班级教材的重点、难点，切实提高培训的实效。 2、组织学科专题教研。 以“落实生本教育，建设高效课堂”为主题，以“生本课堂，五步教学”模式为抓手，强势推动课堂改革，

6、提升常态课教学质量。重点关注：（1）落实生本教育。彰显同学主体地位，引导同学广泛参与教学过程，乐观开展自主学习；（2）推动“生本课堂，五步教学”教学模式。形成校本化、学科化、生本化的高效教学模式，并在此基础上，提倡老师弘扬教学共性；（3）关注常态教学，加强常态课争论，优化常态课管理，提高常态课效率。乐观推行“三研合一”，即微格教研、专题教研、网络教研工作。 3、确保毕业班的质量提升。 狠抓六班级的课堂教学，努力提高学校数学课堂教学效率。增加学习方法的指导。加强六班级毕业班复习争论工作。 （1）研制和使用教学案。以学案的研制与使用为载体，努力提高数学课堂教学质量。在使用的过程中，每位老师要对每节

7、课的使用作出修改，提出合理的教学建议，从而不断地完善教学案，形成优质的教学资源。 （2）制定复习方案。要把复习方案的制定作为新学期开学的第一项重点工作，针对同学的实际状况，在争论的基础上，尽早提出复习的指导性看法。复习方案的制定要细化到每节课，精确到每节课的每个环节。 4、结合我校“一课三研”的教研活动开展“高效课堂”研讨。 加强学科建设，连续围绕“在活动中学习，在学习中思考，在思考中构建”的教学主见，开展不同课型教学模式的构建与实践，培植典型，总结、提炼和推广阅历。 5、连续坚持每周一次的业务活动。 接受理论学习、座谈沟通、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本争论等形式开展有针对

8、性和实效性的教研活动，对老师参加业务活动时的到会状况和参与状况严格依据老师教研活动量化细则进行量化考核。 6、关注计算教学专题研讨。 老师在抓同学计算的速度和精确性同时要培育同学认真细致急躁的学习品质。期初制定好口算练习方案，平常做好练习记录，期末集中沟通。组织参加片区二班级整班口算过关调研活动。 7、在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，继承开展网络教研以来取得的成果，连续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。进一步加强“网络教研”建设。进一步加快信息技术学习进程，不断提升教研人员和宽阔数学老师的信息素养，增加应用信息技术的意识和力气，推动数学学科教学与信息技

9、术的整合，乐观引导老师通过教研网进行教学研讨，努力使网络教研慢慢成为老师提高专业水平的桥梁。 8、乐观推动珠心算教育：乐观选派老师参加珠心算试验学校一至三班级师资培训活动，以及珠心算的调研、观摩、呈现等活动。 三、加强数学老师队伍建设，提升教学水平。 本学期，将进一步强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的争论工作、老师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培育工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、本学期认真组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面生疏新教材的特点，以更好的用好新教材。立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、

10、探究、争论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、做好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力气和科研力气。充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍实力，最终形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和呈现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。 4、围绕课堂教学改革、同学自主学习力气等重点方

11、面开展培训，开展好“课堂改革我能行”活动，每位老师都要乐观参与此项活动，并上好一节高质量的专题研讨课，教研组要组织人员参与听课、评课活动，认真开展争论，大面积有效地提高老师的业务素养。开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于20节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学水平。 5、乐观参加竞赛，提升老师专业素养。本学期区教研室将20xx年江苏省学校数学青年老师基本功竞赛选手的区级选拔工作。严格依据省基本功竞赛的要求认真组织选拔，细心预备，力争取得较好的成果。 四、开展课题争论，做科研型老师。 1、开展扎实有效的数学课题争论。 连续认真组织落实学校的教研

12、课题的争论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题争论作为我们数学教研组的一个重要工作，通过课题争论，使老师从“争论型”向“专家型”转化。 2、连续开展“高效课堂”的专题研讨。 通过多种形式的教研活动开展“同学自主学习力气培育”的专题研讨，转变教学理念，以更好地进行教学，提高同学素养。 数学教研组工作方案2 一、指导思想 在目前江苏省高考的模式下，数学课堂教学效果要追求高效务实，数学教研则应本着严谨、科学、认真、负责的态度。本学期中，本教研组将连续坚持高中课程改革的理念，数学课堂紧紧围绕“目标引领，任务驱动“这一核心理念，进一步适应“友善用脑”模式下教育改革和课程改革的要求，贯彻落实高中数学

13、新课程标准，使我们的工作开展地扎实而卓有成效，使我校数学的教育教学质量提高到一个新的台阶，并在以下三个方面连续努力： （1）在去年暑期培训的基础上，向“昌乐二中”学习先进的教学理念，特别在高一、高二班级数学备课组，本着有利于同学形成乐观主动的学习方式的理念，认真编写导学案，将导学案细分为预习案、探究案和巩固案。(适应当前课程改革的方向) （2）教学应正确处理好基础与创新的关系；提高同学的数学思维力气；进展同学的数学应用意识；用数学的人文价值塑造同学。（适应当前社会对人才的要求） （3）科学总结复习；合理科学地评价同学。（适应当前高考改革的要求） 二、工作目标和思路 工作目标是：以备课组为单位，

14、备课组内以组风建设为主线，以教法探究为重点，以提高队伍素养、提高教学质量、提高高考成果为目的；在教务处和班级组的指导与支配下建立一支团结、战斗力强的数学教研组和备课组，在期中、期末统测中各备课组的均分、优分要力求有所突破. 工作的整体思路是：依靠集体备课，抓教学常规；坚持教学争论，提高教学水平；进行提优补差，提高教学质量。 在教学中努力做到“三主”、“三自”、“三有”： 三主：同学为主体、老师为主导、探究性训练为主线； 三自：在老师引导下尽可能让同学自已提出问题、自已分析问题、自已解决问题； 三有：在老师引导下让同学有进步、有发觉、有创新。 在教学争论中努力做到“二法”、“三主”、“三有”：

15、二法：教学争论要争论教学方法、学习方法； 三主：教学争论以学习理论为主导、大纲教材课程标准为主体、探究教学模 式为主线； 三有：教学争论要对教学实践有指导、对教学质量有促进、对老师业务力气 的水平有提高。 三、工作重点与措施 1、与时俱进，加强组风建设，塑造老师新形象。完善“严格要求，讲团结、讲奉献、树正气、求实效”的组风，丰富学校校风、教风内涵，千方百计地扩大数学组在市区的影响。力争使我组老师在、省、市区级刊物多发表论文；在各级各类的竞赛、评比中获奖；使同学在市数学选拔赛中有更多的人入围，在省联赛中争取有突破，把校数学竞赛的组织与开展落到实处。我们将连续乐观参加各级教改活动，千方百计扩大数学

16、组近年来的教改成果和团结向上乐观进取的良好形象。 2、连续进行教法模式争论，开设教法模式探讨课。围绕“同学自主探究，老师乐观引导”主题，巩固已取得的成果，并开拓新模式和实践高效益。组织本组内老师听课、评课，让全组老师在讲课中提高、在评课中升华。具体支配见附录。 3、坚持集体备课，编写出适合秦淮中学同学使用的导学案。各班级备课组长认真负责，细心组织，集体备课每周一次，编写统一教案、学案，其具体模式为：事先分工、集体争辩、形成文档。高三备课组组长：周国溢、朱佳，组员：许明、李林、吉文勇、谭春林、许冬保、高学继、周力飞、褚红波、郝圆圆、孙帮兰、邬颖捷、何应海、郑必强。高二备课组组长：秦涛，组员：邵思

17、清、沈和平、吴家美、张彩转、郑世金、李鑫杰、黄发、万年贵、严建英。高一备课组组长：谈敏，组员：董明、储斌、王晓琴、于光香、柏寿俊、张兰香、夏志平。全组老师随时留意、搜集、沟通教研、高考信息和成果，靠打团体仗，服务于教学、服务于高考，迎接市、区各种统一测试。 4、加强青年老师的培育。遵循“进校一年教学常规入门、三年过关、五年力争成为教学骨干”培育模式，指导老师常督促、常指导，每位青年老师本学期听课不少于20节、部分青年老师开设汇报课。鼓舞他们撰写发表教研论文，组织参加南京市、江宁区数学各种竞赛活动。对于工作已经满5年的青年老师组织他们参加市青优的评比活动。35周岁以下的青年老师坚持网上备课。 5

18、、进一步开展数学校本课程的开发争论活动。做到对象确定、内容具体、时间落实、工作到位。并坚持举办数学爱好学问讲座，各班级组有专人负责、讲专题，内容将涉及数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、数学的前沿学问等，用来拓宽同学的学习领域，激发同学学习数学的爱好。 6、高考复习苦干加巧干。做到全面细致的复习、全方位提高同学的力气，科学复习、科学备考，每周有测试，每卷必评讲。 7、加强教科研争论，紧紧围绕学校课题与教研组的专题撰写教育教学论文，争取有多篇论文在重点杂志和核心刊物上发表。 8、加强对20xx年江苏省高考数学说明的争论，力争在20xx年高考中取得好成果。 数学教研组工作方案3 一

19、、指导思想： 围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成才，让同学成功”的办学思想，以我校教务处和学校教务处工作方案为指导，把教科研与数学教学实践相结合，将课题争论与校本教研相结合，充分发挥老师集体才智，走专业成长之路。关注常态课，常反思、常总结，切实解决课堂教学中存在的问题，进一步提高数学教学质量，本学期仍将一如既往地本着“务实、求新、进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。 二、工作目标： 本学期，我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评估、参加开发区优秀教研组评比争先上；与此同时还要连续做好专题研讨，将专题争论与组内课题成果推广和教学中的疑难问题相集合，乐观参加区城乡观摩沟通课活动，力

20、争好成果；加强集体备课，推行“单元备课制”，把集体备课落到实处，聚焦课堂、聚焦同学，聚焦细节，通过同伴互助提高业务水平。争取再次评为优秀教研组。 三、具体工作： （一）抓好常规 1、管理精细 严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量的完成。有事必需提前请假，对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将照实记录，纳入考核。 依据学校“五段一体”的管理模式，改进和加强教研组建设，依据学段分为两个小组，一、二、三班级为一个年段，设小组长为徐静老师，四、五、六班级为一个年段，由郭冬霞组织活动。在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下，实行大组

21、活动与分段活动相结合的形式，一月一次大组活动，双周为小组活动，在工作中，组长要加强协调、沟通和沟通。 2、教研从实 （1）全面贯彻学校“五认真”精神，要求组员“细心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个同学，细心批改每一次作业，专心搞好每一次教研。要求每位老师在业务上做好“六勤”，即：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。要细心布置作业，减轻同学负担，在书写、格式、质量等方面严格要求，准时订正、指导作业中的错误并督促同学改正，做到: 讲必练,练必阅,阅必评,错必改。 （2）关心教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思状况等。带领组员提早备战，做好十月份“口算达标检测”

22、、十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的预备，乐观组织组内人员的呈现课，做好城乡学校数学沟通观摩研讨课的预备。鼓舞新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作。 （3）鼓舞组员随堂听课，学期末不少于15节。 （4）要求组员每月撰写两篇教学反思，准时将电子文档上传教务处教科室（02号机）；学期末，在课题争论方面每人上交一份课例报告、两篇与所争论课题相关的教学反思打印稿。 （5）利用校本教研博客加强互动，提倡对于具体问题的互动研讨。本学期要求：每次教研活动留五分钟时间为博客互动时间，每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形式进行一次互动。全组每月要通过品读同事之作和沟通推举两片文章（组

23、内通讯、反思、随笔、设计、论文等），争取能看再在老师版的校刊上。 （二）重视培训 本学期，我们将组织教研组全体老师认真学习新课标、教学法及情境教学方面的理论，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展沟通与研讨活动，不断提升老师的学问内涵和文化素养。 1、组内互研。 以专题争论为主线，以教材研读、新课标探究、教法探究、学法揣摩为重点，围绕专题争论和课题争论，组内组织老师学习相应的教育理论，每月组内进行一次培训，学校外派参训老师，要在组内做好二次培训工作。本学期组内培训的重点是情境教学法激趣的.争论，我们本学期的专题争论的主题为“利用玩耍创设情境，提高练习的实效性”，围绕专题，推选组内有阅历的

24、老师轮番做培训，通过观摩、讲座、研讨、答辩等多种形式，把研与修紧密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，提高老师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的力气，让教研组真正成为教学争论的主阵地。 2、自我研修。 要求每位老师要充分利用校图书馆资料和网络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与数学相关的教育理论，能够结合自身教育教学实践，带着问题，研读相关教育教学专著。每位老师完成精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记（心得或读后感），期末乐观参加“读教育名著，走专业成长之路”的评比沟通活动。在学期末，每位老师要完成10次以上业务学习笔记。 （三）强化集备 1、为更好

25、地开展工作，选拔并任命新的集体备课组长：一班级杨静，二班级徐静，三班级陈翠香，四班级于静波，五班级郭冬霞，六班级姚海宁静，主要负责召集班级组成员备课，组织分工，资料管理工作。 2、以班级组为单位进行集体备课，要求写出方案和总结，作好活动记录。每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等，本学期对精品教案不做具体要求，体现在个人教案的三备上：一备、弹性化主题单元合作式备课；二备、每个老师依据自身特点和不同学情，撰写规范有效的共性化教案；三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完善的教案

26、。 （四）做好专题 本学期要求老师们围绕本组课题学校数学教学中激发同学爱好的方法的争论，围绕课例，依据“两个阶段五个环节” 数学教研组工作方案4 20xx年我县教育工作连续抓实“教育质量提升年”和“师德师风建设深化年”活动，做好“内涵进展，提质增效”文章，围绕学校以“落实”各项工作的总体思，结合学校五新目标，连续深化课堂，学校数学教研组将协作学校工作支配，制定如下工作方案： 以“高效课堂”为主题，以教育本质观为指导，针对问题进行和依据问题来设计任务的，加大教育教学理论的实践性解读和教育教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤”研教方式来指导全员研教，用“四步骤”教学指导的方法来促进老师专业进展，

27、力求老师的工作乐观性有明显提高，力求老师的“实践性才智”有进一步进展，力求数学教学质量有进一步提升。 1、经受有指导的解读“标准”和“教材”的过程；深刻领悟“标准”的教育教学；并能把握“过程”和“结果”的辩证关系；能在课堂教学中贯彻“过程教育”思想。 2、探究“阶段”方法，切实转变“掐头去尾烧中间”的教研方式，力求变“经受性”状态为“参与式”状态，能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。 3、探究教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经受教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法，使课堂教学有思想、有依据。 4、探究中学校连接问题，能在“边学习

28、边实践边争论”的过程中，熟识满足连接教育需要的教学内容和教育方法，使教育内容的呈现方式和教学指导方法能满足同学的需求。 5、利用的机会结合学校实际，开展微型科研活动（微型调查、微型试验），尝试有科研含量的教研活动，关怀学校发觉并解决问题。 1、加强教研组规范建设，让教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。在上学年评比为校级优秀教研组的基础上，乐观申报县级优秀教研组。 无论是教学教研，都需要老师的专业化进展。老师的专业化进展大致包括：教育的专业化、老师教育教学学问和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”进展的理论。学期的教研组工作方案关键在于落实，这学期

29、对于学校的进展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的下，在“创三星”的教要求下，老师要从“学科老师”为“文化老师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。 3、落实班级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对同学导学案的完善、整理。 4、开展20xx年全员研教活动：依据县级要求每周两个课时的教研活动，有方案有实效，提高研教团队合作意识，以“五课”（青年老师规范课、教坛新秀呈现课、老师示范课、中老年老师风采课、名特老师争论课）为主要形式，连续推动人人上课过关。 开展系列活动： （1）县级赛课 （2）“我的研教故事” （3）命

30、题竞赛 （4）教学质量研讨 （5）优秀微课评比。 6、开展“进展课堂”争论员与师“思维搭桥”师徒结对工作，五年内师乐观参加各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等，发挥老老师的带头作用。 7、本组将协作处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬我组老师良好的师德、爱岗敬业的、良好的教风和教学争论的热忱，形成深厚的教研之风。 本学年学校数学组教研工作将仍以高效数学课堂模式（三三五三教学模式），为主线，非毕业班以提高学校数学教学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成果为关键，认真搞好教学争论，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展，切实加强中心校教研组建设，提高课堂教学

31、效率，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有制造、团结奋进的基础上焕发出新的生气和活力，因此特结合我中心校本组的实际，制定本学年的教研组工作方案。 老师都要认真学习数学新课程标准（每位数学老师人手一本），领悟课改；认真争论材法。全部数学老师都要熟知各班级所授学问在中招中的结构比例。明确学校课程的方向；结合课程、中考，用好材，引导老师改进教学方式，提高教学效益，做好我中心校数学课程。 1、重点抓好各班级老师备课时的沟通，备课组制定符合同学年龄特点的教学方案。努力提高课堂教学质量，全面推动素养教育。 本学期以教务处工作方案为工作指导思想，明确要求全组要严格教

32、学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努力开展教学策略争论，抓好优化课堂教学，留意新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，的确能从课堂要效益，落实学校、教务处、备课组的各种工作要求，促进老师个人业务素养的提高，提高本教研组整体教学效果。 2、加强跨校联合体的合作与沟通，认真参与各次教研学习活动。致力五中，四中两校的校际研讨活动。各班级要争论个别差异，防止两极分化，努力抓好各个班级的数学教学质量； 1）在学校新版电子教案模板的前提下，我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。各老师人人参与教案的编辑，尽量完善教案模板上的各个项目要求。下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充

33、、收集工作，以及试卷编出汇总。争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。 2）充分利用现有课件，做好课前二次备课工作，上好每一节课，不打无预备之仗。要做好、投影、黑板等教学手段的整合，不能过于依靠电脑教学，还要用好常规教学手段。黑板上的板书设计也是一种重要的教学手段，不容忽视。 3）作业批改规范、准时。作业批改要人人做到二次批改、乃至三次批改，对于作业批改中同学消逝的共性问题，应赐予高度重视，在教学过程中应予以清晰的再，使整体能够过关。对于个别错误问题，要做到当面，准时消退同学心中的怀疑，不能。 4）组织好各类。优等生的提高、拓宽，后进生的补缺、补漏都极为重要。我们绝不能放弃每一位后进生，只有

34、这样才能整体提高班级总水平。 备课组长要经常检查组内老师的教学进度，教学方案的落实状况，以及是否依据教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。备课组长确定每一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有详细方案（主题、主讲人及内容支配）与详细的记录。 5）组内开展常规听课、评课活动。定期开展听、评课活动，有助于开课老师业务水平的提高，也有利于其他老师互动学习。 6）每周一次教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。 7）加强相互听课，相互学习，相互关怀。达到以老带新，以能带新，共同提高的.目的。听课节数按学校要求每位老师听课

35、十五节以上。 4、毕业班老师学习新的中考说明及中考的有关文件，明确中考导向与试题的特点，不断分析、总结同学学习状况，争论每一阶段学习教学策略。 连续切实做好一周一次的教研沟通活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。以课题争论、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学争论工作，给老师搭建学习、成长和呈现的平台。 开展我校三三五三教学模式的课题争论，在争论的实践中不断地收集整理争论，准时推广并借以指导学校的学科教学活动，在争论、探讨活动中，要求每学期、每位任课老师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课，写一份优秀教案。 总之我们数学组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立乐观

36、的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高数学组整体教学水平。 教研活动是教学工作中开展的一项重要的教研活动，它是旨在通过老师相互之间的沟通、学习和提高。进一步提高教学质量，促进同学全面进展的有效途径，本学期是初三课程的第一年，为了更好的适应新课程工作的顺当进行。特制定初三数学教研组工作方案： 以班级组为单位进行集体备课，要求写出方案和总结，作好活动记录。每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等，本学期对精品教案不做具体要求，体现在个人教案的三备上：一备、弹性化主题单元合作式

37、备课；二备、每个老师依据自身特点和不同学情，撰写规范有效的共性化教案；三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完善的教案。 备课组认真组织好教材分析。换了材，教学目标、内容发生了怎样的变化，教学方法、课堂结构都要如何发生相应的变化，这些都需要我们一块探究、共同争论。方案每周至少一次比较大的说课，并认真作好记录，另外每天只要有时间就进行说课，要做到每天说，节节说，时时说，必需将每一章节的教学目标、重难点，教法说透吃透。 数学教研组工作方案5 一、指导思想： 为扎实而有效地推动一班级组老师的专业成长，以学校教育处工作方案为依据，“实施有效教学，实现优质课堂”为目标

38、，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探究争论。本学期一班级数学教研组将开放“重常规，抓教研”为主线的课堂争论。 二、现状分析 本教研组3名老师，爱岗、敬业，责任心强，教研氛围深厚，呈现良好的的势态。但我们还存在一些问题，例如：同学刚刚从幼儿园升入学校，学习习惯很差，需要老师付出很大努力；同学的差异较大，还需老师更乐观地探究有效的教学策略。 三、工作目标： 1、加强课堂教学与常规管理，优化过程管理，不断提高课堂效益，实现优质教学。 2、认真抓好同学学习习惯的养成工作，监察同学的学习习惯及课堂效果。 3、立足课堂，乐观吸取“先学后教，当堂训练”的教学模式精华，严把教学质量关，做到堂堂

39、清、日日清、周周清、月月清，争取在每次单元过关测试中能取得优异的成果。 4、从多方位、多角度对同学进行评价，让素养教育落到实处。 四、工作重点： 1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”。 2、在同学中开展形式多样的数学实践活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。 3、留意培育同学的学习习惯。 五、工作措施： 1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。 要做到“深”备课，做到不备课不进课堂；“实”上课，留意同学获得学问的过程；“精”作业，有针对性的训练强化,准时反馈；“活”教法,以灵敏多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度

40、，乐观协作教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延长到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。 2、连续加强常规教育，规范行为，培育良好的学习习惯，包括正确书写和保持作业本洁净的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是留意同学专心听讲的习惯。同时制造条件，充分利用一切机会，使同学在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。一方面老师在讲课时要留意突出重点，擅长捕获同学的留意，擅长奇异提问，启发思维，引起爱好。另一方面要加强思想教育和进行常规训练，留意提出明

41、确的专心听讲的具体要求，逐条落实。 3、开展形式多样的数学活动。 要让同学“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、”不同的人在数学上得到不同的进展”。 (1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。 (2)结合本册教学内容，组织同学进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算竞赛等。 4、充分发挥名师作用，开展组内互帮互助小组。 开设教研课，组织组内名师充分发挥“传、帮、带”的作用，力争组内优秀资源得以最大利用。组内老师轮番上研讨课，本学期，每位老师依据状况认真听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。老师间相互学艺

42、研讨，多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。教研活动以素养教育为中心，以学校教育处工作方案为依据，以数学课程标准为指导，加强课堂教学争论，深化推动课程改革，不断提高课堂教学效益，全面提升同学的数学素养。 5、准时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，准时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。 6、认真、准时地支配好本班级的月清测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。 7、认真阅读教育教学杂志、上网扫瞄，乐观参与教研中心组织的课例研讨活动和网上问题沟通。养成学习习惯，不断提高自身素养。 8、乐观参加各种学习、培训活动，使老师素养提高。 9

43、、围绕“算理叙述”进行小专题学习和实践，自觉地搞课题争论，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。 以上是本组的初步方案和设想，具体的实施还将以学校的支配准时调整，我们全组成员将以饱满的工作热忱投入新学期的工作中，扎实完成工作任务。 数学教研组工作方案6 为了全面提高教学质量，提高老师素养。在这个布满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作方案如下： 一、指导思想 以学校教育处教学工作方案要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。 二、目标

44、任务 1、进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加同学负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学争论活动，着力变革老师的.教学方式，提高老师的课堂教学水平。 3、协作教育辅导站开展创建优秀教研组活动，切实加强科组教学争论，提高科组教学争论力气，乐观参加教育辅导站组织的各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： （1）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠； （2）

45、连续做好六年的月考工作。 每月进行一次月考，以此激发六班级同学学习数学的爱好。 （3）各数学老师认真拟定好教学方案和辅导同学的方案。在教学中，要特别重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 （4）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到15节以上。 2、加强教研工作： （1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 （2）全体数学老师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位

46、老师期未进行一次课题小结（课例或论文）。 （3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的力气，鼓舞老师运用，切实全面提高数学老师的信息素养。 3、培育同学良好的学习习惯 同学良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行忽视的基本内容。重视同学学习习惯的培育，使同学养成严峻、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有方案、有条理的工作作风。 （1）书写习惯：养成书写规范，保持簿本洁净。低班级同学执笔姿势要正确，不任凭使用橡皮。 （2）作业习惯：培育同学独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改正。 （3）听课习惯：上课集中留意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑