秋兴八首登高教学设计.docx

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1、 秋兴八首-登高教学设计【秋兴八首登高教学设计】 【教学目标】 1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2.把握诗歌鉴赏的根本方法。 3.赏析情景交融、气象雄伟的艺术特点。 4.感受诗人肤浅的苦痛与忧思。 【学习设想】 1.朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。 2.情景再现。启发学生的制造性想象，再现秋江宽阔的情景和抒情仆人公的形象,通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。 【教学时数】一课时 【写作背景】 这首诗是杜甫大历二年(767)秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已

2、经完毕四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得连续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增加了新的悲伤。 【教学步骤】 一、新课导入：(投影画面) (音乐起)语调消沉，语速缓慢，满怀感情)1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中

3、，有几只孤鸟在回旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。 重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，好像已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。 面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头放声高吟：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。困难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 是的，那么今日就让我们一起来走近这位老

4、人，走近他的生活，一起来观赏1200多年前他为我们留下的这千古传唱的闻名诗篇登高(投影课题) 我们一起随着音乐再来诵读一遍!(音乐起) 二、指导诵读 学习诗歌重在诵读，诵读能更好地领悟诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好地鉴赏诗歌。 那么怎样才能诵读得更好呢?(投影诵读要领) 1、理性的把握：理解诗的，理解诗的内涵，必需走进的内心中去，文如其人，言为心声。 2、感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐 三、赏析文本 1.鉴赏首联-“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为

5、凝练。 急风，使人感到特别冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。 天高，显得天底下的人很渺小，很孤独。 哀猿，使人听到它的叫声特别悲凉。 飞鸟，可以是一只找不到食物的鸟。由于是深秋了，食物很少了。也可以是一只找不到家的鸟。它在处处回旋，查找自己的巢。还可以是一只跟鸟群失散的鸟。赏析时要敢于绽开想象，用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。总之，这是不是一只欢快的鸟呢，是一只孤独苦痛的鸟。 我们不能把它想象成一只欢快的鸟，而且只能认为是一只，而不是多只。这是由于我们都是依据杜甫此时此刻的境况去想象的。此时杜甫孤独地一个人在外漂泊。 2.鉴赏颔联-“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 颌联只写

6、了两种景物落木、长江。由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。杜甫看到落叶飘落，确定想自己像树一样，已是晚年，已老了。人已经到了生命晚秋。生命是短暂的。倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的。 假如说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢? 应当是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是相互比照着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。“人的生

7、命”，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。 其次句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气概。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的学问分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违反自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必定规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 3.赏析颈联-“万里悲秋常做客，百年多病独登台” “做客”和现在的“做客”不同，这里的“做客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年月。是长期的，不断的。“常”做客。杜甫从48岁开头，始终到58

8、岁去世为止，11年中，始终在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。什么叫登台呢?登台，是九九重阳节的一种习俗。古人为什么登台?是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，可是杜甫呢?是单独一人，登台的地点一般都是在自己的家乡，而杜甫呢?是在离家万里的他乡，悲凉的秋天。做客并登台，已是两层“愁”，是双倍的愁。想想看，再这样层层叠加上去已是六层了。再往深处想，杜甫登台是百年了。 “百年”，就是老年，拖着多病的身体，这样又是八层愁苦。 4.赏析尾联-“困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 造成杜甫愁苦的最根本的缘由是什么呢?是国难，是连年的战乱。由于困难苦痛和仇恨，使我两鬓花白了。苦，是什么意思?在国力困难的时候

9、，我极度痛恨，我已经老了，以致两鬓花白了。苦，是极度的意思。这样更表现出杜甫的忧国忧民。杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了。是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。心有余而力缺乏。“困难”也不仅仅指国家困难，更主要的还有个人困难。由于杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估量自己唯恐也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应当是自己困难的不简单的一生。颠沛流离，坎坎坷坷几乎始终伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的困难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国，忧民，又忧身。应当特殊强调杜甫的一个独特之处，就是：古代很多学问分子常以“达

10、则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都是兼济天下。 杜甫这个人特殊爱喝酒，我们学过的杜甫的诗中，这已经不是第一次写到喝酒了。还能举出些喝酒的例子来，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”杜甫九日诗中有“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台”。杜甫客也喝酒，忧也喝酒。咱们中国好像惟有酒能够淋漓尽致地表达或喜或化的感情。而且此时是重阳节呀，按习俗应当喝菊花酒。但是老人却不能喝酒了。由于他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还由于穷困，他也不肯定能够有酒喝。借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的心情。可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却，怎么疏解呢?只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。

11、 情感隐藏： 首联 哀婉孤独 颔联 沉郁 昂扬 颈联 愁苦沉痛 尾联 忧愤 无奈 【比拟赏析】 秋兴其一和登高是杜甫晚期作品，它们分别创作于大历元年(公元766年)和大历二年(公元767年)，当时在夔州。在夔州的一两年的时间内创作了很多千古流传的诗篇，除登高和八阵图等单首诗外，还有很多组诗，如秋兴八首，咏怀古迹五首，九月五首，在夔州的这段日子，是创作的丰收时期，也是生命马上完毕前的回光返照把生命的最终光芒洒向人间，洒向这片他用生命全心全力喜爱着的土地(大历五年即770年卒)。此时期虽然“安史之乱”完毕三四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会一片混乱，在这种形势下，他只得连续“漂泊西南

12、天地间”(咏怀古迹其一)，在“何日是归年”(绝句其二)的叹息声中苦苦挣扎。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，全部这些像沉重的阴云时时压在他的心头，他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦。 秋兴其一是八首中的第一首。诗的首联，开门见山，直写秋景。“玉露(白露)”“枫树林”“气萧森”点明秋兴之依托，因秋景而起兴，感怀。颔联“江间”指代巫峡，“塞上”借边塞指代京城一带。“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”点明身在巫峡，心想京城，由近及远排比类推，气概非常雄壮。“波浪”在下而说“兼天”，“风云”在天而说接地，用相反相成的语句，竭力描绘了秋季阴暗萧森之景，衬托出消沉的心境。颈联“丛菊两开他日

13、泪”点出滞留夔州已有两年，眼看菊花两度开放，幽思不已，泪如泉涌。“孤舟一系故园心”说明漂泊在外，有家难归，寄身孤舟，故园之思，一心长系。在大历三年(公元768年)登岳阳楼中有诗句“老病有孤舟”，可见“孤舟”成为漂泊流浪的意象物，有家难归，魂系孤舟，其惨苦又有谁人知(大历五年公元770年卒于湘江孤舟中)。尾联“催刀尺”即赶制寒衣，强调天已严寒，“急暮砧”即黄昏时急促地捣衣声。结尾两句紧承上联，用“催刀尺”“急暮砧”这两个声动相连的词组作铺张，把想回家的着急心情进一步衬托出来。此外，诗中用字到处对仗而双关，“波浪”、“风云”、“两开”、“一系 ”、“催”、“急”等，有情有景，有声有色，忽近忽远，忽

14、高忽低，如同巫峡治水，时而回旋回落，时而奔腾向前，与杜甫自己的澎湃思潮集合在一起，诗意非常缠绵感人。 秋兴其一和登高在写作上有很多共同特点：首先在感情基调上两首诗都有很浓的悲秋情结。世事艰辛，家丑国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。 其次在构造处置上，两诗的首联，颔联都竭力描写秋景图，营造了一个悲愁萧森的气氛，使后面的抒情都顺理成章，打倒了景为情基，情为景发，浑然天成，足见构思之妙。 再次，两诗在用词造句上，都是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。在两诗的颔颈联里表达得特殊明显。如秋兴其一的颔联“江间波涛”对“塞上风云”，“兼天涌”对“接地阴”，颈联“丛菊两开”对“孤舟一系”，“他日泪”对“故园思”。登高颔联“无边”对“不尽”，“萧萧下”对“滚滚来”，颈联“万里悲秋”对“百年多病”，“常作客”对“独登台”。 固然，两诗又有很多不同点，比方感情表达方式上，格律上，特殊是在感情基调上秋兴诗感伤气氛太浓，境地不如登高壮阔。秋兴诗首联基调消沉，“凋伤”“气萧森”是其表达，而登高仅点明“风急”“天高”“鸟飞回”。在境地上秋兴虽有“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”，丹和登高“无边落木萧萧下不尽长江滚来。”相比还是有点逊色。