的安全教案集合3篇.docx

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1、 的安全教案集合3篇安全教案 篇1 活动意图： 随着认知水平的进展，和幼儿自我意识的不断增加，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，简单发生冲突冲突，严峻时还会给自己的身心安康和安全造成负面影响。因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往力量，更能培育他们的良好习惯，避开意外带来损害。 活动目标： 1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。 2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。 活动流程： 1.嬉戏钻山洞，体验没有秩序带来的危急。 分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，“谁能又快，

2、又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。“ “刚刚在钻山洞的时候你都发生了什么事？你观察了什么事情？“ 小结：刚刚幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中消失了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。 2.争论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。 怎样又快又安全的钻过山洞？ 小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。 3.播放背景音乐，再次玩钻山洞的嬉戏。 幼儿还是自由嬉戏，教师准时鼓舞幼儿排队的行为。 小结：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很快乐的把事情做好。 活动延长; 和幼儿为需要排队的地方设计一

3、个排队标志，提示大家共同遵守。 活动反思： 在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大局部幼儿做的都不错，但是有一小局部的孩子还是不能很好的抑制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。 安全教案 篇2 活动理念：通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发大事，得体地表达自己的不满心情，有利于学生之间的沟通和交往。 活动目标： 知道正确对待生活中的偶发大事;熟悉有话好好说，有利于双方的沟通和交往。 活动预备：1、有选择的用多媒体展现和争论学生填写的内容。2、先观看和了解学生中曾发生

4、过冲突。 活动流程：表演感受模拟劝告学会沟通 活动指导 指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发大事。做到有话好好说呢?) 一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上 师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。 1、出示对话框。 2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。 3、自找伙伴选择表演，进展比照感受。 你盼望这件事的结果是什么?让学生说说。教师在学生说

5、的根底上进展小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。 二、教师讲一个故事：王宁观察朱静手上有一本西游记，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁赶忙赔礼赔礼，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书;”同学在一旁劝告，朱静就是不听。 学生听后，教师帮忙学生作以下分析：有犯难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼赔礼，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗! 师小结：遇到此类事，要学会“得理 应饶人”的处理方式，准时化解冲突冲突。 三、请两个同学讲故事 1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲观

6、察赶忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。” 2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了教师的批判。回家后，她闷闷不乐。妈妈关怀的问缘由，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。” 遇到这两种状况，你会怎样说呢?可以模拟表演的 教师在学生说的根底上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满意，受到委屈或误会的同学身上，但对此，同学们熟悉到了什么? 师总结： 说气话会使友情受到损害，冲突更加突出，所以有话要好好说才行的。 四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人沟通和沟通，在相互理解的根底上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：

7、晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢? 2、主动找与你有隔膜或有冲突的同学好好谈一谈。 说气话会使友情受到损害，冲突更加突出，所以有话要好好说才行的。 四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人沟通和沟通，在相互理解的根底上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢? 2、主动找与你有隔膜或有冲突的同学好好谈一谈 安全教案 篇3 教学目标： 1. 学问目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。 2. 力量目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计

8、算机病毒。 3. 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的根底上，形成病毒防护意识，同时培育学生正确的版权意识。 教学重点： 计算机病毒的传播方式及防治方法。 教学难点： 利用杀毒软件或在线杀毒方式查杀计算机病毒。 课时安排： 1课时。 课前预备： 计算机教室能接入因特网；若干计算机病毒模拟演示程序及不同的杀毒软件若干。 教学建议： 本课教学内容是计算机安全使用的另一重要方面计算机病毒的防治。对于计算机病毒，学生并不生疏，学生通过各种媒体渠道或多或少知道计算机病毒的存在，以及计算机病毒会给计算机带来破坏。但计算机病毒危害究竟有多严峻，学生并不了解，因此大多数学生对计算机病毒缺乏必要的防范意识。 在

9、教学中，教师可以先通过演示病毒模拟程序，让学生真实地感受到计算机病毒给计算机正常使用带来的不便，由此激发如何防治计算机病毒的学习欲望。 也可先请学生说说他们对计算机病毒危害的了解，然后通过相互合作，上网查找计算机病毒重大危害案例，进而以集体沟通的方式，让学生体会到计算机病毒对安全使用计算机的巨大影响，激发了解防治计算机病毒方法的学习动力。 在教学了解计算机病毒传播方式时，教师应有意识地针对学生中存在的较常见的几种易传播计算机病毒的状况加以说明，例如：随便用软盘在不同的计算机上存储文件；随便使用盗版光盘；在网络上随便下载软件等。 教学杀毒软件学问时，让学生通过自己动手，了解常用杀毒软件的相关学问，教师在此应向学生强调杀毒软件升级的必要性。由于目前在线杀毒的方式多要求收费，因此教学中，教师可依据实际状况处理教材，敏捷把握。 练习建议： 本课练习有两局部：用Wrd撰写关于计算机病毒的学习资料；进展网上在线杀毒。 第一局部练习内容较为敏捷，学生在练习时可能会感到无从下手，为了让学生能更好地完成该练习，教师可事先设计好学习资料、撰写提纲并供应给学生，使学生能有的放矢。 有关在线杀毒这一局部练习，教师可依据学习条件，敏捷把握。