幼儿园大班语言教案_2.docx

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1、幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案1 活动目标： 1：在玩耍中熟识词语苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。 2：培育孩子对识字玩耍的爱好，乐观参与识字活动。 活动预备： 1、识字卡每人一份。 2、小篮子每人一个。 活动过程： 一、复习词语 。 1、今日老师又请来了我们的老伴侣，请大家说一说他们的名字。 2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。 3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。 4、鼓舞个别孩子大胆的沟通。 二、新授词语 。 1、玩耍引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！ 2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复熟识。 3、

2、玩耍捉迷藏孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。 4、请孩子上来做小主持，组织玩耍活动。 5、请孩子说一说，什么水果是自己最宠爱吃的，并把相对应的词卡找出来。 6、请孩子再说说自己比较不宠爱吃什么，并把相对的词卡找出来。 7：玩耍小蜜蜂。老师与孩子一起念儿歌：小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。 7、两两合作玩耍，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。 三、玩耍。 1、玩耍开水果店。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的

3、词卡给顾客。 2、鼓舞孩子同伴之间做玩耍，相互关怀，一起熟识更多的词语。 3、对力气弱的孩子加强引导，鼓舞孩子大胆的说出熟识的词语，并准时加以表扬，鼓舞。 幼儿园大班语言教案2 活动目标 1、观看画面，理解故事内容。 2、了解永久一词的含义，知道自己在慢慢长大，妈妈在慢慢变老。 3、感受故事中妈妈与孩子之间的爱和亲情，萌发爱妈妈的情感。 重点难点 活动重点：理解故事内容并结合自己阅历大胆叙述，感受妈妈爱我，我也爱妈妈。 活动难点：了解永久一词的含义，知道自己在慢慢长大，妈妈在慢慢变老。 活动预备 PPT课件、视频、录音 活动过程 一、谈话导入，激发阅读爱好 1、老师：小伴侣们，你们都过过生日吧

4、？过生日的时候你们会做什么事情？那过生日的时候你都许过哪些愿望呢？ 2、老师：今日，老师给小伴侣们带来了一个故事，故事中的小女孩在过生日的时候许了一个很特别的愿望，我们一起来看一看她的愿望是什么？ 二、分段欣赏故事，理解故事内容 1、欣赏故事第一段 老师：她许的愿望是什么？为什么她想永久是个小孩呢？ 2、欣赏故事其次段 （1）老师：故事中提到了谁？妈妈都为自己做了哪些事情？ （2）老师：小女孩觉得最重要的事情是什么？为什么她会在这里说妈妈永久不会老？ 3、欣赏故事第三段 （1）老师：小女孩听到了一个什么样的故事？听到这个故事后她的心情怎么样？她会想些什么呢？ （2）老师：你们还记得小女孩许了什

5、么愿望吗？为什么当我永久是个小孩，妈妈就永久不会变老呢？ （3）老师：小女孩说了很多个永久，你们知道永久是什么意思吗？你们觉得小女孩会永久是个孩子吗？妈妈会永久年轻漂亮吗？ 4、欣赏故事第四段 （1）老师：故事中的小女孩也和你们想得一样，我们一起来看一看。 （2）老师：小女孩说时间像什么呀？今日还会回到昨天吗？她觉得生命是什么样子的？小女孩能让妈妈永久不变老吗？ （3）老师出示图片，并提问：小女孩的表情怎么样？假如有一天你的妈妈变老了，会发生怎样的变化？妈妈变老时，你可以为妈妈做些什么？ （4）幼儿相互争辩，并自由叙述。 （5）老师倾听，作出总结。 5、欣赏故事第五段 （1）老师出示第一张图片

6、，提问：小女孩在干嘛？做饭给谁吃？可是在以前我是怎么做的？ （2）老师出示其次张图片，提问：小女孩在干嘛？可是在以前我是怎么做的？ （3）老师出示第三张图片，提问：小孩为什么看着窗外？为什么妈妈看不见外面的世界了？可是在以前我是怎么做的？ 老师小结：妈妈爱我们，所以妈妈会为我们做很多事情。我们也很爱妈妈，所以当妈妈变老的时候，我们也会为她做很多事情。 三、观看视频，体会真爱 （1）老师：你们的妈妈曾经也是一个小孩，也会一点点变老，我们一起来看一看妈妈的成长过程。 （2）老师：看了这个视频你有什么感受？你想对妈妈说些什么呢？ 你想为妈妈做些什么呢？ 活动总结 永久的小孩是很好的一个生命教育的脚本

7、，在这个绘本里既有亲情的传递，又有生命的轮回，孩子们能够在温馨的画面中感受自己在慢慢长大，妈妈在慢慢变老，下面我将从四个方面对本次活动做出总结： 1、选材符合本班幼儿的情感需求。 2、三段式环节架构，凸显重难点。 3、重点环节处理留意细节观看和情感体验，从而达成目标。 4、留意师幼互动，师生共同体验爱。不足之处便是在活动的最终我没有呈现亲子视频，做到迁移情感。 幼儿园大班语言教案3 活动目标 1、让孩子学会团结、相互关怀。 2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验唱歌活动的欢快。 3、训练孩子的节奏感。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 教学

8、重点、难点 这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。 活动预备 1、三个和尚动画课件 2、一对水桶 3、录音机、磁带 活动过程 1、 老师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚，于是他们协商着抬水喝，嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不情愿去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。 2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）老师示范。请幼儿表演。 4、

9、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）老师示范。请幼儿表演。 5、合作表演，分组进行。 幼儿园大班语言教案4 活动目标 1.感受年夜饭合家团聚、喜庆、吵闹的气氛，萌发宠爱中国传统文化的情感。 2.了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。 3.谈话中能运用“有的有的还有的”的句型介绍家中的年夜饭。 4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开放想象并用较丰富的语汇进行表述的力气。 5.知道故事中象声词运用的趣味性。 活动预备 各幼儿带一张自己家里年夜饭照片 活动过程 1.引出主题。 师：农历十二月三十是大年，到处都喜气洋洋。这一天家家户户都会做什么呢? 2.围绕主题进行谈话。 (1)你们家的

10、年夜饭是怎样的? (2)请幼儿用“有的有的还有的”句型说说自家的年夜饭。 小结：年夜饭也是中国人的团聚饭，是农历除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一顿晚餐。家家户户都预备丰富的晚餐，过年的食物里都有些特殊的寓意。 (3)看图片和同伴争辩从食物的读音或形状联想说说食物的寓意。 (4)请幼儿在集风光前大胆表达自己对食物寓意的猜想。 小结：鱼年年有鱼，生菜-生财生财，饺子招财进宝，汤圆团团聚圆，年糕年年长高 3.玩耍大声说出来。 (1)老师抽取出一张食物图片，幼儿用“吃一口*，祝你们*”的句式说出吉利话。 (2)幼儿两两结对，一个抽取食物图片，一个说祝福语。 活动延长 了解祖国各地不同食俗的年夜饭。

11、活动反思： 依据幼儿园语言教学纲要要求“创设一个自由，宽松的语言交往环境，支持，鼓舞幼儿与老师，同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往” 和“鼓舞幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简洁的事物或过程，进展语言表达力气和思维力气。”本节课在年兽的传奇一节，让幼儿充分地进行大胆的表达以及赐予幼儿相互交谈的空间，让幼儿在沟通中理解和把握故事的具体内容。了解了春节放鞭炮的来历。在手工活动一节中，幼儿们表现的特殊乐观踊跃，在分组之后，有的小伴侣能够充分的发挥自己的想象力，将烟花制作的即坚固又美观。但也有部分小伴侣不情愿动脑筋，只限制于老师的演示。这部分小伴侣在

12、今后的手工活动课中，要加强对其大胆动脑，动手的力气培育。在最终的玩耍环节，幼儿表现出了他们活泼好动的天性，喜悦的欢呼声压倒了一切。总体的来看，本节课完成了预设的教学任务，幼儿们更是体验了故事，手工，玩耍溶为一体的欢快感受。 在接下来的活动中要设计使幼儿更加感爱好的活动，比如说：剪窗花，贴对联，吃年夜饭，等等能够让幼儿乐此不彼的将活动进行毕竟。 幼儿园大班语言教案5 活动目标 1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行制造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与叙述活动的乐观性。 3.通过又快又好地说动物，培育幼儿思维的流畅性、灵敏性。

13、4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5.情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备 1.学问阅历预备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2.物质预备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 活动方法 1.类比法。 2.激发法。 3.习惯转变法。 4.直观表达法。 活动过程 (一)听录音叙述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓舞幼儿大胆叙述，确定有不同说法的幼儿) (二)玩耍找动物。 指导：再请幼儿听录音，依据听到的动物声音请幼儿任凭拿动物名称字

14、卡或叫声字卡到活动室四周找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地叙述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿依据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (三)发散性思维叙述森林里的动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓舞幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) (四)创编叙述活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行制造性的想像创编故事。如：森林里有一只威武凛凛的狮子出来了，它慢悠

15、悠地边走边看，正在找食物呢。突然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它观看了一只兔子。(鼓舞幼儿大胆叙述，确定叙述的情节离奇、丰富的幼儿) (五)表演活动动物联欢会。 指导： 1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2.幼儿戴头饰分角色自由表演。 各领域渗透艺术：音乐活动歌曲可爱的小动物。美工活动泼墨画动物联欢会。健康：体育玩耍猎人和动物。科学：动物世界。 (六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观看和熟识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。 (七)环境中渗透四周张贴各种动物图片，供幼儿观看、熟识。 (八)家庭中渗透 1.请家长带孩子到动物园里去观看熟识各种各样的

16、动物。 2.请家长有意识地引导孩子观看动物世界等节目。 3.请家长和孩子进行说动物竞赛，看谁说的多，说得好。 活动反思 一、激趣引入 出示课题后，我让同学自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”从儿童有爱好的话题导入，在惊奇心的驱使下，同学特殊乐观地投入课堂。”接下去，我引导同学在查找答案的过程中，边读边找答案，使同学做到有目的地去读书。 二、以读代讲 在教学中，我留意以读为本，以读代讲，让同学用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样同学有了自由朗读的空间，为同学的共性化学习供应了宽敞的平台。同学通过读其次自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃

17、、黄鹂到南方过冬，到其次年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导同学读好第三自然段的语句，同学体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟宠爱表演是孩子们的天性，表演极大地激发了同学的想象力、表现力与制造力。老师实实在在地把课堂还给同学。比如在教学“冬眠”时，我请小伴侣上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小伴侣的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应当是不动的，由于青蛙冬眠是不吃不动的。假如能让同学表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。 幼儿园大班语言教案6 一、 活动目标 1、 能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。 2、 依据故事情景，幼儿能乐观主动的选择运用各

18、种材料布置活动室。 3、 有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。 二、 活动预备 1、 布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、 用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。 3、 猴子头饰4、 欣赏VCD水帘洞的情景片段 三、 活动过程 1、 幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，争辩、沟通阅历：老师：你们看过瀑布吗？瀑布流下来是什么样子的？ 2、 幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。A、 老师：孙悟空跳进水帘洞里观看了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑

19、文）B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布？怎样做？你觉得用什么材料合适呢？C：老师：想想水帘洞里还会有什么？ 3、 与幼儿争辩制作、布置水帘洞中的情景A、 请幼儿结伴自选材料B、 按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景C、 作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。 4、 幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。 幼儿园大班语言教案7 一、活动目标： 1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的宠爱之情。 3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 二、活动预备： 1、呈现温馨的春天景色的背景音乐。 2、幼儿每人一张纸、水彩笔

20、。 3、幼儿用书1415页。 4、挂图春。 5、语言磁带。 三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 四、活动难点：体会散文的语言美、意境美。 五、活动过程： 1、倾听音乐，欣赏散文春，感受春天的温馨和奇妙。 （1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的奇妙吧！ （2）老师有感情地朗读散文春。 （3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？ （4）大家再仔细听听。 2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。 （1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？ （2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？ （3）你宠爱散文中的哪一句话？为什么？ 3

21、、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。 鼓舞幼儿除了画出散文中描述的景物外，连续添画春天其它景色。 4、呈现幼儿作品，沟通各自的感受。 （1）老师引导幼儿用完整、漂亮的语言描述自己的绘画内容。 （2）幼儿相互欣赏点评。 六、活动反思： 这首散文诗以它漂亮的节奏和朴实的语言，赞美着春天的美丽、大自然的奇异，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。 本活动接受挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，协作音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性熟识，提高语言表达力气，挖掘幼儿内在潜能，激发他们宠爱自然、宠爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问关怀幼儿理解散文诗表达的意境，最

22、终接受分段和整体学习的方法关怀幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。 幼儿园大班语言教案8 活动目的： 1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，乐观专注地倾听他人的看法，大胆表达自己的想法和观点。 2、学会关注自己四周发生的事，尝试从不同的角度看待问题。 活动预备： 1、正反两方幼儿已收集了大量的信息与资料。 2、美伊战斗的图片一张；正反两方标志；最佳辩手奖章； 活动过程： 一、谈话：我说美伊战斗指导语：（投影仪上显示一美伊战斗的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战斗？你是怎么知道的？小伴侣通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战斗的事情。 二、引导幼儿确定辩论内容

23、，了解辩论规章。 1、指导语：关于美伊战斗我们知道许多。现在消逝了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不行以攻打伊拉克。为了这个问题，小伴侣分成了正反两方，他们还找了许多资料。今日，我们就请两方小伴侣来一场辩论竞赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。 2、规章：请正反双方分坐两边，并出示标志，关怀幼儿明确辩论内容；正反双方相互协商，在一堆图片中选择能证明自己观点的资料；两场外救济老师与幼儿一起争辩：该从那些方面表达自己观点，劝告对方？这些图片能说明什么问题？ 三、幼儿进行辩论，老师以主持的身份参与指导。 1、指导幼儿倾听，并关怀幼儿找

24、到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。 2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。 四、讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。 留意： 1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。 2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。 幼儿园大班语言教案9 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的宠爱，以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的宠爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 4、体验合作创编玩耍的乐趣。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。 活动预备： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐

25、磁带，录音带。 2、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望 老师：老师带来了一个特殊好听的故事，故事的名字叫鸟窝。 （边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，关怀幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。 结合幼儿用书画面，老师连续叙述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美 老师：你们宠爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 同学自由回答 老师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽宁静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼

26、儿完整地欣赏配乐故事老师播放故事，幼儿欣赏。 教学反思： 今日，我上了一节语言活动鸟窝，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的宠爱，以及人与自然的和谐之美。活动接受边听边理解，边提问探究的.方式，从而关怀幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的宠爱之情。故事鸟窝，它以奇异的构思，温和、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简洁、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度动身，分析幼儿学什么，怎么学。 幼儿园大班语言教案10 活动目标： 1、理解故事内容，知道雪遇热溶化成水。 2、仔细观看画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。 活动预备： 大图

27、书、照片。 活动过程: 一、组织谈话，引发倾听故事的爱好。 1、现在是什么季节？（冬天） 2、冬天会下什么？（雪） 3、你会和雪玩什么玩耍？ 4、小结：小伴侣宠爱跟雪玩玩耍，兔宝宝也宠爱和雪玩玩耍，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么玩耍？（想）下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子” 二、引导幼儿逐幅观看画面，理解故事内容。 1、观看画面一、二、三 （1）天上下了雪，家里没有东西吃了？第一幼儿教育幼儿教育网猜猜兔妈妈会去干什么？兔宝宝会怎样？妈妈有没有答应？为什么？ （2）老师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做？ 2、观看画面四

28、、五 (1) 兔妈妈想什么方法？雪孩子头上、脖子上有什么？ (2)老师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做？ 3、观看画面六、七、八 （1）兔宝宝回到家里干什么？兔宝宝困了以后干什么？ （2）老师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么? 4、观看画面九、十 雪孩子在干什么？观看了什么？ 5、观看画面十一、十二 （1）雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样？雪孩子最怕什么？为什么? （2 ）雪孩子有没有救出兔宝宝？ 6、观看画面十三、十四 （1）兔妈妈回来发觉了什么？它会怎样说？（宝宝，快点醒醒！家里着火了，你怎么躺在这里？） （2）兔宝宝会怎么说？兔宝宝有没有找到雪孩子？ 7、观

29、看画面十五、十六 （1）雪孩子变成了什么？（水）变成水的雪孩子，后来还会变成了什么？ （2）老师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，始终飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。 三完整欣赏故事。 四 组织争辩 了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。 （1）在这个故事里你最宠爱谁？为什么？ （2）你宠爱故事里那幅图？为什么？ 五、活动延长： 1、在科学区投放多种材料，连续引导幼儿探究水的三态变化的科学试验，进一步理解雪遇热溶化，蒸发形成白云的科学原理。 2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小伴侣们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。 3、将

30、这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。 教学反思： 雪孩子是一个特殊感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，雪孩子这个故事从发生，进展到结束，情节线索特殊明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培育孩子的观看力气是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，生怕把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更留意培育孩子的语言表达力气，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。 幼儿园大班语言教案11 目标

31、: 1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。 2、初步感知诗歌中的比拟手法。 3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有阅历进行诗歌仿编。 预备： 1、电脑课件。 2、图片。 3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。 过程： 一、谈话导入： “小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。” 二、出示课件，理解诗歌内容： 1、欣赏第一遍录音： “诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（依据幼儿回答出示相应的.图片） 2、出示课件，欣赏其次遍诗歌： “刚才小伴侣听的可认真啦！现在，

32、我们来看着图再欣赏一遍吧。” 欣赏后提问： “这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（依据幼儿回答出示背景图） 三、初步学习朗诵诗歌： “这首诗歌这么好听，刚才有的小伴侣都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？” “小伴侣说的真不错，会说的小伴侣声音再大点，我们再来说一遍吧。” “为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小伴侣们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。 “小伴侣真聪慧，一学就会了现在，我们开头竞赛了，看看谁说的最好听，最有感情。” 四、运用已有阅历仿编诗歌： 1、小结： “这首诗歌真好玩，把星

33、星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答） “老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？” “蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片） “你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小伴侣来动脑筋编了。” 2、幼儿创编，老师指导鼓舞。 五、结束活动： “小伴侣们今日真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小伴侣还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？” 幼儿园大班语言教案12 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。 2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。 3、

34、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。 重难点： 理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。 活动预备： 1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。 2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。 活动过程： 一、老师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。 1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。 瘦爷爷：嘿!我是瘦爷爷。 胖奶奶：我宠爱种瓜。 瘦爷爷：我也宠爱种瓜。 胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。 瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。 2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜? 3、小伴侣们猜了这么多，那诗歌里的.胖奶奶和瘦爷爷毕竟种的是什么瓜呢?请听诗歌种瓜。 二、欣赏配乐诗，幼

35、儿初步了解诗歌内容。 1、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。 2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。 3、西瓜和黄瓜也和小伴侣一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗? 三、课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。 1、看ppt听老师朗诵诗歌一遍。 2、提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的? 四、看图谱学儿歌。 1、老师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。 2、幼儿跟着老师看着图谱一起念诗歌。 3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。 (提问：小伴侣们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样?长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷

36、爷一样，怎么样?)4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)五、拓展想象，巩固理解诗歌内容。 1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢?依据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。 2、老师提操作要求。 3、幼儿边听音乐边作画。 幼儿园大班语言教案13 活动目标： 1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。 2、熟识词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容 难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用很多方法来解决躲雨。 材料预备： 图加文图片一幅 目的词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音 活动过程： 一引入主题 1老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音

37、？ 2下雨拉，我们小伴侣上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由叙述） 3老师简洁小结：小伴侣的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。 二出示图加文图片，初步了解故事内容。 1师生一起欣赏故事。 2刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？ 3老师小结：以前，我们小伴侣认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日老师给我们小伴侣看的这幅图既有很多的.字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。 4老师一边念故事一边插问，关怀幼儿了解故事。 （1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？ （2）教育图片兔妈妈，问这是谁呀？

38、对呀指念兔妈妈。 教育图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。 教育图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。 （3）用相同的方法熟识：树叶、荷叶、手帕。 5认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕 三玩耍：哪个字宝宝不见了 1复习今日所学的词组。 2老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。 幼儿园大班语言教案14 设计意图： 假如我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而漂亮，小雪花神气而可爱，飘漂移荡，落在大地上给不同的人带来了欢快。虽然是一节很简洁的三段体诗，却有着很深的.寓意。我在设计时就想通过视觉听觉图片玩耍等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，

39、在一开头就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最终让孩子通过玩耍感受学习乐趣。 活动目标： 1对欣赏诗歌感爱好。 2理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3在原诗歌的启发下开放丰富的想象，表达自己内心的想法。 活动预备： 图片课件。 活动过程： 1播放PPT雪花满天飘，导入。 师：“小伴侣们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告知我，你看到了什么？”（幼儿回答） 师：“今日老师带来了一首诗歌请小伴侣们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？” 2学习诗歌假如我是一片雪花。 老师有感情地朗诵诗歌假如我是一片雪花。 师问：“诗歌中的雪花飘

40、到什么地方去呢？”（幼儿回答） 师问：“诗歌叫什么名字？” 3分段学习诗歌内容。 出示图谱，学习诗歌内容。 依据图谱朗诵诗歌。 师：你制造了吗？小雪花最终变成了什么？（幼儿回答） 4欣赏课件，幼儿分不同角色学习表演诗歌内容。 师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” 欣赏课件假如我是一片雪花 分角色学习表演。 5玩耍雪花飘（创编诗歌环节） 师说：“小伴侣，你情愿做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩玩耍。” 玩耍玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，玩耍重新开

41、头。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6播放音乐，共享创编成果，体验欢快。 老师朗诵创编诗歌内容。 师幼共同朗诵表演。 师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小伴侣玩玩耍吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。 附诗歌：假如我是一片雪花 假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做玩耍； 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯； 飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就欢快地溶化。 幼儿园大班语言教案15 活动来源： 信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的沟通工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于信的朦胧的阅历，本活动将带领他们进一步体验、探究和尝试。一方面关怀他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法;另一方面可以增加幼儿口语听说和前阅读、前书写的力气。 设计思路： 对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教