秋色教学设计秋色美术教案(八篇).docx

《秋色教学设计秋色美术教案(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋色教学设计秋色美术教案(八篇).docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 秋色教学设计秋色美术教案(八篇)推举秋色教学设计一 秋姐姐可美丽啦!有着很多颜色。 秋姐姐来到果园，把红色送给了苹果，红红的苹果就像小灯笼一样，特殊精巧。秋姐姐把黄色送给了梨子，黄黄的梨子，你挤我拥，争着谁第一个让人们去摘。 秋姐姐又来到了麦田，送给它们美丽的金黄色，黄黄的麦田如同一块用黄金铺成的金地毯;土黄色则送给了稻草人。你瞧，勤劳的农夫伯搭成的一个个稻草人，它们戴着一顶蓝色的帽子，黑葡萄似的眼睛，红红的嘴巴，活像一位位气宇非凡的绅士，它们告知大家：秋姐姐来了啦，没多久冬爷爷也要来拉，快预备吧!大雁们收到消息，整理好行李，排成“一字”型，“人字”型，飞向温和的南方。或许，只有飞向了南方，

2、它们才能生存下来吧? 秋姐姐路过花园，撒下很多颜色。全部都送给了菊花仙子。看，菊花的颜色可多了：紫的、粉的、蓝的等等。争奇斗艳，各种菊花都开放自己淡雅的笑脸，点缀着得意的秋天! 银杏叶就更美不胜收。它似乎一把小巧玲珑的宝扇。初秋，它还是绿色的，几阵秋风吹过，它就渐渐变黄了。到最终，便成了金黄色。我最喜爱拿掉在地上的银杏叶，你看那些叶宝宝告辞了树妈妈，多么像漂亮的蝴蝶翩翩起舞，扑入大地。那金黄色的树叶在阳光下如一把碎金，为这秋色增加了绚丽的一笔。 秋姐姐带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新奇。天空发出严厉的光芒，澄清又飘渺，使人想听见一阵高飞的云雀的唱歌，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的

3、翅膀，当它飞盾时有一刹那极其绚烂的绽开。 每到这时，我总喜爱抬起头，望着白云。它轻轻地漂移着，有时像白纱一样轻柔，有时有像棉絮一样松软。此时，我的思绪常随着白云飘得很远很远。 秋姐姐，像一位多姿多彩的姑娘，像一个艺术家，使树叶变得五颜六色;在她不欢乐时，又使寒降临，秋雨连绵。 我爱秋天，这个漂亮的姑娘! 推举秋色教学设计二 唐张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。 唐杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 唐许浑 遥夜泛清瑟，西风生翠萝。 残萤栖玉露，早雁拂金河。 高树晓还密，远山晴更多。 淮南一叶下，自觉洞庭波。 唐李峤 降

4、落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 唐刘禹锡 （其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （其二） 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 唐李白 江城如画里，山晓望晴空。 雨水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 唐王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随便春芳歇，王孙自可留。 唐孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天涯树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳

5、节。 唐杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 宋范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 宋苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 宋范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四周边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 唐李商隐 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。

6、 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 元马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天际。 唐刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 唐温庭筠 晨起动征铎，客行悲家乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 魏晋曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉绚烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 魏晋张翰 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。 三千里兮

7、家未归，恨难禁兮仰天悲。 五代孙光宪 对秋深，离恨苦，数夜满庭风雨。 凝想坐，敛愁眉，孤心似有违。 红窗静，画帘垂，魂消地角天际。 和泪听，断肠窥，漏移灯暗时。 推举秋色教学设计三 在这座钢筋混凝土构造的小城里，街道房屋都方方正正的，却没有雨果说的带有一种“直角式的悲怆的悲伤”。由于有了那些不惹人留意却总是布满惊喜的花草树木点缀着这座小城，你总是能在某一个转角发觉一处令人惊艳的美景，这让整个秋天，都少了特有的冷寂与呆板，多了一份盎然的生命力。 夏的末尾，秋的伊始，除了风带有丝丝凉意，我并未在这个季节体会到文人墨客们所感慨的悲凉情怀，更没有感受到秋风带来的萧瑟之感。我只知道，这个时候，还未到年华

8、年轻之时，还可以观赏夏日未逝的烂漫。 镜头一河边的垂杨 初秋，天气还算温和。在一个一般的街角，一座粗糙的老石桥，一条黄得发绿的河，高高的河岸上，伫立着一棵垂杨。高高在上，纤尘不染，犹如大自然的仙灵，纯净又亲切。 像被剪碎了的阳光，透过斑斑驳驳的树隙，温顺地洒在青绿的叶子上，迷离出金色的烁影，远远望去，在湖面之上闪耀着金灿灿的光影，与湖面上的粼粼微波相衬，在秋天焕发出别样的生气与活力。 她是孤傲的，又是怜爱的。她不愿触碰污浊的河水，却又忘不了哺育自己的根，无奈，只有俯下身子，长得越好，便越要往下伸，可总是在湖面上轻轻漂动，从不沾染一丝的污浊，这份孤傲，像极了秋日的冷清和凄凉。在无意间合了秋意，又

9、不失夏的绚烂。 人们总说：“落叶归根。”究竟是秋天了，垂杨也没有了夏天蓬勃旺盛的生命力了，她的容颜开头褪去，一片片发黄的叶子悄然而落，不带一丝留恋，随风落在照旧温存的土地里，像一只只蝴蝶。很美，也很凄凉，但终归是有意义的。 镜头二那座石桥 河边的石桥，缄默寡言，数年来，不知被多少人抚过、靠过，身上的雕纹早已模糊，他悄悄地守着一方土地，一方流水，一棵垂柳。身边的一切都在更新换代，唯有他，从未离开，始终都在。 镜头三朝朝与暮暮 早晨是垂杨最美的时候，点点阳光像顽皮的精灵一样，在树荫和叶间跳动，换一个角度看，便会换了一幅场景，忽明忽暗，有深有浅，带着些神奇感。 而黄昏时分，日落西山，夕阳泛出了红晕，

10、静静静地给一切都笼上了红纱，余晖淡淡地抚上了水面，三三两两的行人，轻轻摇曳的垂柳，古朴宁静的石桥。像一张唯美的剪影。如诗，如画。 最美的风景不过在眼前，一个转身便可发觉意想不到的美。那一抹秋色，将永久定格在我心中。 推举秋色教学设计四 又是一年秋风起。 秋天的脚步太易寻找，一场秋雨潇潇，就送走了夏日炎炎，紧接着，秋天就来了。“一场秋雨一场寒。”秋天，一场雨过后，天气就慢慢转凉了。鸿雁鸣叫着迁徙。梧桐树开头落叶，一片片落叶渲染了秋色，一叶知秋。最美的是那片枫林啊！“霜叶红于二月花”，枫叶是红色的，炫目如晚霞，在飒飒的秋风中落了满地，淅淅沥沥的秋雨中，我撑起一把伞，闲逛在这红色世界。树的枝头远看好

11、像一片火海，而落下的又好像点点火花。 秋天的脚步在落叶中。 秋天的早晨，整个天空灰蒙蒙的，或许是由于要下雨的缘由吧！假如步行，你将会看到路旁草上的露珠，听到杨树上喜鹊叽叽喳喳的叫声，有时还能听见几声犬吠，几声秋虫的呓语。池塘里流水潺潺，浮萍青青。不时有小水鸟在扑腾着展翅欲飞，从池塘的水草里冒出来，一个滑翔，便从这头滑到那头，煞是得意。河边一丛丛芦苇迎风招展，白色的花絮上有晶莹的露珠在闪耀，而河里则成了秋虫的大本营。 秋天的脚步在早晨里。 秋天的黄昏，天色慢慢黑了下来，上灯了，点点黄晕的光，好像星星散落人间。在乡下，地里还有工作的农夫，披着蓑戴着笠。房屋却由于树林的遮挡，显得孤零零的，这儿一座，

12、那儿一座。夜深了，雨最终停了，院子里处处充满着桂花的香味，我坐在窗前，挑灯夜读。乡村睡了。乡村的夜晚满是安静，不时能够飘渺地听见远处几户人家的犬吠声。 秋天的脚步在夜晚里。 秋天的田野是五彩缤纷的。看！一片火红的高粱兴奋的昂起头，涨红着脸，仿佛在向农夫们报喜道：“我成熟了！”金黄的稻谷在飒飒秋风中虚心地低下了头，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿。处处是一片丰收之景。 秋天的脚步，在田野里。 秋不像春那么稚嫩，不像夏那么奔放，不像冬那么内向。秋，如一个历经世事的女子，慢慢走向了成熟，不再吵闹，不再像小女子那样不谙世事，而是学会了沉着淡定，泰然处之。倾听秋雨，秋风，以

13、及门前的秋水，任一抹淡淡的怀想在胸中荡漾，秋天来了，远方的故人，你，还好吗？情感入秋，一切都显得那么安静，安逸，一切又都是那么诗情画意。淡淡的思念和着一汪秋水，一不当心就映成了一幅从前的画卷，让人生出无限感慨故人千万里，新蝉三两声。 秋总是能轻易触动人们内心最松软的一角，正如现在的我。 秋幕落下，总免不了伤怀。秋思，凄美中带着悲伤，悲伤中带着薄凉，而朝思暮想的那个人，却依旧在远方。我知道，远方的故人，也同样在思念着我。无论如何，也要留一份最纯粹的情给彼此。没有人有义务对谁好，也没有谁要对谁负责他的人生。爱我的人不多，我要好好珍惜。岁月就像海水，淘尽了很多过客，只留下了真正爱你的人，而我很庆幸，

14、我的身边有一个你。 在这安静的秋日，我泡一壶清茶，等风，也等你。 或许你并不知晓，我是如此的思念你，但，我仍旧盼望秋风能捎去我的思念到达你的城市 推举秋色教学设计五 1、西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞怯处。张榘青玉案被檄出郊题陈氏山居 2、高梧百尺夜苍苍，乱扫秋星落晓霜。郑板桥咏梧桐 3、秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。谭用之秋宿湘江遇雨 4、西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞怯处张榘青玉案被檄出郊题陈氏山居 5、秋到边城角声哀，烽火照高台。陆游秋波媚七月十六日晚登快乐亭望长安南山 6、丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。张仲素秋夜曲 7、秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。李白长歌行 8、纷纷坠叶飘香砌。夜安静，寒声碎

15、。范仲淹御街行秋日怀旧 9、秋晓上莲峰，高蹑倚天青壁。陆游好事近秋晓上莲峰 10、芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。李白秋思 11、最爱芦花经雨后，一蓬烟火饭鱼船。林逋咏秋江 12、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。李白折荷有赠 13、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。李白秋登宣城谢脁北楼 14、淡淡横朝烟，脉脉深秋思。刘道著湘江秋晓 15、清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。杜甫宿府 16、问篱边黄菊，知为谁开。秦观满庭芳碧水惊秋 17、秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。曹雪芹咏白海棠 18、黄华自与西风约，白发先从远客生。元好问秋怀 19、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易琵琶行/琵琶引 20、况屈指中秋，非常好月，不照

16、人圆。辛弃疾木兰花慢滁州送范倅 21、秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海/碣石 22、早是他乡值早秋，江亭明月带江流。王勃秋江送别二首 23、不觉碧山暮，秋云暗几重。李白听蜀僧濬弹琴/听蜀僧浚弹琴 24、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。朱熹偶成 25、尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。刘禹锡八月十五夜桃源玩月 26、秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。周邦彦关河令秋阴时晴渐向暝 27、海畔尖山似剑铓，秋来到处割愁肠。柳宗元与浩初上人同看山寄京华亲故 28、秋风夜渡河，吹却雁门桑。王昌龄塞下曲秋风夜渡河 29、桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。陆游蝶恋花桐叶晨飘蛩夜语 30、红叶黄花秋意晚，千里念行客。晏

17、几道思远人红叶黄花秋意晚 31、晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。韩翃宿石邑山中 32、红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。许浑秋日赴阙题潼关驿楼/行次潼关逢魏扶东归 33、丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。严维丹阳送韦参军 34、无限枝头好颜色，可怜开不为重阳。丘浚咏菊 35、络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。李白长相思其一 36、漠漠秋云起，稍稍夜寒生。白居易微雨夜行 37、秋色渐将晚，霜信报黄花。叶梦得水调歌头秋色渐将晚 38、小溪清水平如镜，一叶飞来浪细生。徐玑秋行 39、多少天际未归客，尽借篱落看秋风。唐寅* 40、最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。赵翼野步 41、秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。白居易

18、空闺怨 42、秋声带叶萧萧落，莫响城头角！董士锡虞美人韶华争肯偎人住 43、去年东武今夕，明月不胜愁。苏辙水调歌头徐州中秋 44、虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。韩琦九日水阁 45、相逢秋月满，更值夜萤飞。王绩秋夜喜遇王处士 46、秋萧索。梧桐落尽西风恶。黄机忆秦娥秋萧索 47、商叶堕干雨，秋衣卧单云。孟郊秋怀十五首 48、常恐秋风早，飘落君不知。卢照邻曲池荷 49、栖鸦流水点秋光，爱此萧疏树几行。纪映淮咏秋柳 50、问他有甚堪悲处？思考却也有悲时，重阳节近多风雨。辛弃疾踏莎行庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌 51、戍鼓断人行，边秋一雁声。杜甫月夜忆舍弟 52、燕子欲归季节，高楼昨夜西风。晏殊破阵子

19、燕子欲归季节 53、霜威出塞早，云色渡河秋。李白太原早秋 54、月到东南秋正半。双阙中间，浩荡流银汉。王国维蝶恋花月到东南秋正半 55、靡靡秋已夕，凄凄风露交。陶渊明己酉岁九月九日 56、冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。李煜谢新恩冉冉秋光留不住 57、雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。杜牧齐安郡晚秋 58、楼倚霜树外，镜天无一毫。杜牧长安秋望 59、秋风别苏武，寒水送荆轲。庾信拟咏怀二十七首其二十六 60、寒山转青翠，秋水日潺湲。王维辋川闲居赠裴秀才迪 61、秋孤独。秋风夜雨伤离索。孙道绚忆秦娥季温老友归樵阳人来闲书因以为寄 62、何处秋风至？萧萧送雁群。刘禹锡秋风引 63、千里江山昨梦非，转瞬秋光

20、如许。文征明念奴娇中秋对月 64、明岁秋风知再会，临时分手莫相思。曹雪芹残菊 65、青天蜀道难，红叶吴江冷。张可久普天乐秋怀 66、风紧雁行高，无边落木萧萧。纳兰性德河渎神风紧雁行高 67、盘心清露如铅水，又一夜、西风吹折。张炎疏影咏荷叶 68、日暮平沙秋草乱，一双白鸟避人飞。袁宏道感事湘山晴色远微微 69、松竹含新秋，轩窗有余清。崔元翰奉和圣制中元日题奉敬寺 70、秋色到空闺，夜扫梧桐叶。夏完淳卜算子秋色到空闺 71、秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。李清照鹧鸪天寒日萧萧上琐窗 72、秋木萋萋，其叶萎黄，有鸟处山，集于苞桑。王昭君怨词 73、古戍三秋雁，高台万木风。屈大均鲁连台 74、晚云都变

21、露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。周德清塞鸿秋浔阳即景 75、夜深风竹敲秋韵。万叶千声皆是恨。欧阳修玉楼春别后不知君远近 76、西风八九月，积地秋云黄。黄燮清秋日田家杂咏 77、三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。卢纶晚次鄂州 78、万里秋光客兴赊，同人九日惜年华。沈辂九日登高台寺 79、秋花冒绿水，密叶罗青烟。李白古风其五十九 80、秋风吹到江村，正黄昏，孤独梧桐夜雨不开门。顾彩相见欢秋风吹到江村 81、萋萋芳草小楼西，云压雁声低。刘基眼儿媚秋思 82、记晓叶题霜，秋灯吟雨，曾系长桥过艇。吴文英十二郎垂虹桥 83、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。陶渊明戊申岁六月中遇火 84、一点残红欲尽时。乍凉秋气满屏帏

22、。周紫芝鹧鸪天一点残红欲尽时 85、秋空明月悬，光荣露沾湿。孟浩然秋宵月下有怀 86、萧萧落木不胜秋，莫回首、斜阳下。纳兰性德一络索过尽遥山如画 87、寒眼乱空旷，客意不胜秋。杨炎正水调歌头登多景楼 88、昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。刘禹锡始闻秋风 89、秋色雁声愁几许，都在斜阳。吴文英浪淘沙九日从吴见山觅酒 90、玉露金风报素秋，穿针楼上独含愁。德容七夕二首其一 91、玉人垂钓理纤钩。月明池阁夜来秋。吴文英浣溪沙秋情 92、乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。谭用之秋宿湘江遇雨 93、秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。张翰思吴江歌 推举秋色教学设计六 已入深秋。 金风吹过城市，感到深深凉意。梧

23、叶如蝶，飞入花丛。此时的我，已被这迷人的秋色振撼了。 单看菊花，争芳斗艳，好不令人高兴。最终，迎来秋菊开得最艳之时，暗香令人沉醉。鸡冠花，也欲大显身手，正遇已落梧叶，恰如蝶恋花一般，让人仿佛进入一种奇异的境地。 再看白云，形态各异，疏朗却高雅，淡白却清楚。阳光直射上去，又多些颜色，更显奇异。看那朵云，在夕阳的衬托下，变得像一匹红枣丹马，奔驰而去。再看这朵如长龙一般的云彩，非凡脱俗，从头至尾，白淡清雅，飞向夕阳，惊天动地。 说到夕阳，秋日必定最美。将落之时，一层淡黄，一点儿也不刺眼。好在白云稀疏，无法完全遮住太阳。当太阳已然来到天水相接之处时，让看着水面波光粼粼的人们，却只能见到太阳的小半边脸，

24、于是赞叹此景。这是海边，太阳弥留的时间，是很长的呀！ 夜空，仍是秋天最美。星星像是淘气的孩子眨着眼睛，却不防流星从之后穿过，将天空划出一道星河。多少人的愿望，看来要实现了。 深秋美，四处流溢，何处不见秋色！正如诗句：宜秋四处无冬色，金风吹过叶已红。 推举秋色教学设计七 1、明岁秋风知再会，临时分手莫相思。曹雪芹残菊 2、萤飞秋窗满，月度霜闺迟。李白塞下曲六首 3、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。朱庭玉天净沙秋 4、淡淡横朝烟，脉脉深秋思。刘道著湘江秋晓 5、南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。杜牧南陵道中/寄远 6、秋波落泗水，海色明徂徕。李白鲁郡东石门送杜二甫 7、禹庙空山里，秋风落日斜。杜甫禹庙

25、8、客睡何曾著，秋天不愿明。杜甫客夜 9、络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。李白长相思其一 10、西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞怯处。张榘青玉案被檄出郊题陈氏山居 11、秋色雁声愁几许，都在斜阳。吴文英浪淘沙九日从吴见山觅酒 12、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行 13、云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。赵嘏长安晚秋/秋望/秋夕 14、清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。杜甫宿府 15、何当载酒来，共醉重阳节。孟浩然秋登兰山寄张五 16、黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。黄庭坚鹧鸪天坐中有眉山隐客史应之和前韵 17、此时瞻白兔，直欲数秋毫。杜甫八月十五夜月二首 18、晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。

26、杜牧紫薇花 19、乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。李白忆秦娥箫声咽 20、凤凋碧柳愁眉淡，露染黄花笑靥深。晏几道鹧鸪天九日悲秋不到心 推举秋色教学设计八 一路上布满着思索的语文课改已经在实践中走过了一年，面对课改新形势，作为一线的高中语文教师，没有任何理由不对语文教学进展反思，更何况“语文教育”在根底教育中是最大的受害者。语文教育要走出低谷，怨天尤人是无济于事的，今年我担当一五、一六的语文教学工作，一个一般班，一个试验班，两类学生，两套方案，使我感觉重任在肩。在课改新形势下的高中语文教学，我觉得必需走好三步： 语文老前辈吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文的时机：逛公路

27、，公路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。处处都可以学习语文。”由此，我常在想：既然语文无处不在、语文无处不有，学习语文的条件得天独厚，学好语文理应小菜一碟。但事与愿违，不少学生对语文失去了兴趣。症结毕竟在哪里？反思我们的语文教学，我觉得：语文教学缺失生活，学生生活缺失语文。 在高考的背景下，许多语文课变成了习题课和考试课，肯定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性；以往，在成绩与排名的压力下，语文也慢慢失去了轻松与活泼的气氛，变得沉重与凝滞；在追求“效率”的名义下，语文删去了活动与场景，只剩下学问与思辨。一位学者言“学好语文一是有读课外书的爱好，二是有写日记的习惯。”专家就是不一般，三言两语便

28、道出了语文学习的真谛。语文学科本身有“厚积薄发”的特点，讲究“课内打根底，课外练功夫”的方法。语文课外学习毕竟应当练什么功夫？其实就是阅读和写作。固然，阅读和写作也是语文教学的真功夫。好多年啦！上海高考就是这样考察学生的，语文试卷只有两个大题，一个大题是阅读局部，另一个大题是作文局部，阅读和作文几乎平分秋色，阅读，特殊是课外阅读，可以开拓学生视野，提高学生的文化品位；可以为学生铺垫一个良好的“精神底子”；可以促进学生成为一个人格健全、心灵富有，喜爱祖国语言的人。写作，可以帮忙学生成为一个情感丰富的人，成为一个富有爱心的人，成为一个能正确观赏自我的人，成为一个喜爱多彩生活的人。显而易见，阅读和写

29、作对学生终身进展好处多多。所以说课改新形势下的语文教学必需坚守阅读和写作这两块阵地。 国外讨论说明，学生学习的好坏20%与智力因素有关，80%与信念、意志、习惯、性格等非智力因素有关。其中，习惯占有相当重要的位置。从一个人的进展来说，习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和工作方式。好的习惯是种能量，也是能量的储蓄。我觉得语文教学最值得关注的三种习惯就是学生学习的习惯、思索的习惯和积存的习惯。就语文学科而言，学生学习的习惯应包括：说一般话的习惯、写标准字的习惯、查工具书的习惯、独立阅读和独立写作的习惯等等。“学而不思则罔，思而不学则殆”“虽然人类一思索，上帝就发笑”，但是人类始终没有停顿过思索，由于思索了才可能有思想，有了思想才可能有定力，内心才会真正强大起来。看来语文教学关注学生思索的习惯也是不言而喻的。“积沙成塔，集腋成裘。”语文学科包罗万象，浩瀚无边。这就要求语文教学还必需关注学生积存的习惯。 课改新形势下的语文教学必需渗透一个理念、坚守两块阵地、关注三种习惯。这就是我对语文教学的反思。行胜于言，在今后的教育教学工作实践中，我决心身体力行，矢志不渝，坚决落实究竟。