科学教学工作总结模板汇总6篇.doc

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1、 科学教学工作总结模板汇总6篇科学教学工作总结 篇1 20xx马上过去，我们又将迎来20xx的到来，回忆过去的一年，有收获，有进步，但更值得反思。小学科学教学理念必需要改良，过去自然课上的一些传统教学理念必需要抛弃。我本人在科学教学中，还有许多问题急需解决，教学理念还需进一步更新。 本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化” 的根本方法；把教学真正贴近自然、贴近阅历、贴近生活、布满生命的活力?是我这个学期教学的根本理念。 一科学课教学要以探究为核心 科学是一门生气勃勃的学问，美国闻名诗人奥特?海特曼称它为一种“布满乐趣的无边界探险历程”。同时，科学课程标准中指出：科学学习要以探究为核心。探

2、究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 1培育学生科学探究的意识，让学生敢于探究 教师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓舞学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设肯定的情景，开展多样化活动，给学生供应一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，教师要本着爱护学生的求知欲动身，容许出错，切不行加以称赞、挖苦、挖苦。经过一段时间的训练，学生大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进展大胆的猜测。 2结合学生现实生活，使学生乐于探究 每一位科学课的教师都应有这个熟悉：科学课的学习内容已不仅

3、仅是教科书，而是学生生活四周宽阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于宽阔的背景之中，帮忙他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。 3正确引导和训练，使学生擅长探究 对学生而言，探究的方法是很最重要的。教师要结合详细的教学内容， 引导学生学生会各种不同的探究方法。 二科学课教学要强化试验教学 科学课程必需给学生供应充分的科学探究时机。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这主要是由于： 1、试验能激发学生的学习兴趣 小学生对试验最感学趣，这种兴趣，往往成为

4、他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致进展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得学问、技能和进展力量的前提，也是获得学问、技能和进展力量的结果。 2、试验能促进学生力量的提高 学习科学，必需有肯定的试验力量。包括试验设计、试验*作、试验观看记录、整理记录资料等方面的力量。这些力量是不行能仅靠教师的讲解来获得，而必需在相应的实践活动中，才能得到进展，只有通过试验才能培育学生的试验力量。通过设计试验，分析结果等能熬炼和培育想象力量和分析力量；在讨论缘由、结果、形成概念的过程中，要进展概括、抽象的规律思维力量、归纳力量、分析力量；在实际*作中，还能培育组织力量、实践*作力量、解决

5、问题的力量等。因此，只有通过试验，才能更好地培育和进展学生学科、用科学的力量。 3、试验能使学生有效地把握学问 我们知道：试验具有重复性，它能在一样的条件下进展屡次的反复，供学生反复观看；能使学生快速把握前人已熟悉到的真理，以最有效的方式去把握自然根底学问。因此，让学生进入试验环境，在教师的引导下，通过试验，让学生亲自实践，主动去探究新学问，猎取新学问，无疑是使学生坚固把握学问的有效途径。 三科学教学要加强与现代教育技术的整合 以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技

6、术应用的必定趋势。作为科学这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。 1现代信息技术供应的学习方式，有利于开展因材施教，表达教育的公正、民主和全体进展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，表达学生的认知主体作用。 2现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术供应了极为丰富的信息资源和时时更新的各类学问，它给学生的参加供应了宽阔的空间，任学生自由游览在学问的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培育想像、激发想像、鼓舞参加、启发制造、指导实践。 3以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式供应抱负的教学环境。 小学科学课的教学应当着眼于学生“根本科学素养”的提

7、高。在新一轮的课程改革中，很多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，我将在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培育下一代“根本科学素养”的重要任务。 科学教学工作总结 篇2 紧急而劳碌的一学期教学工作马上完毕，回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到重视，但是要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦

8、的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。为了促进下学期的教学更加完善，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、注意学生参加力量的培育 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能兴趣盎然地参加到学习活动中去。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高学生的力量，就要在教学中加

9、强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方法”。 三、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比拟高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给 学有余力的学生“

10、养分午餐”。如在讲到有关水的浮力的学问时渗透了许多老教材上的一些学问并适当用新课程的”理念去分析。 四、搞好试验教学 连续搞好试验工作，培育学生多方面的力量和良好习惯。在试验前进展安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，公布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。 五、强化教学过程的相互学习、研讨 作为教研组长，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上

11、课教师准时进展沟通，探讨胜利阅历及提出缺乏之处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找缺乏之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师共享，只有水涨船高才是真正的胜利。 通过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，今后我将连续保持，并争取更大的进步。 科学教学工作总结 篇3 在新的一轮教育改革中，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在教育改革的实践中，教育行为中的几个“多”与“少”，为我的教育带来了几多欢快，不知不觉中，师生的沟通更加和谐了，教育也更加有效了。 一、充分利用教材，

12、组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有观看、实践、争论局部。因此，教师要给学生供应亲自参加活动的时机。在活动中，年幼的儿童需要教师进展更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，教师渐渐地由说明者、叙述者、指导者转向效劳人员、询问人员和供应帮忙的人。（一）进展发散性提问的训练。 发觉科学问题的力量，是学生学习科学、猎取学问的根本力量。推断学生学得好与不好，不仅要看学生答复了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培育学生发散性提问的力量。我在教学中特殊注意这

13、一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验教育学中，我鼓舞学生多问“为什么”？，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学完毕前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。（二）大胆猜测。 对一个问题的结果做多种假设来猜测，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求教师擅长煽动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。（三）引导学生思索、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在讨论过程中仔

14、细、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，教师看重的是你如何去讨论，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学说明，错误和失败的经受或走一段弯路对学生的进展是有积极意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让学生经受一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究力量的提高是特别有益的。 二、创设条件，加强试验教学。 学生是很喜爱上试验操作课的，除了气氛的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验规划顺当试验： （一）开学初制订好试验规划。 课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我有重点的选择一局部分组试验组织实施。在开学初马上要进展试验教学

15、的内容告之学生，不仅激发学生的兴趣，也是对学生的一种承诺。 （二）留意各项资料的撰写、积存，把试验教学落到实处。每次试验前，我要填写好器材使用登记表、演示试验通知单、演示试验记录、分组试验通知单、分组试验记录（学生填写）、试验室使用状况记录。这样做的目的一方面是为了课题的需要积存资料，也是为了加强试验教学治理，为学生的探究活动做好保障。 （三）转变角色，引导探究。 学生在试验中会遇到这样那样的问题，许多教师担忧学生会出问题，结果可能与设计要求不符而赶忙去帮忙、指导。我在试验教学中鼓舞学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。固然，也要依据小学生的年

16、龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。 三、课外延长，课内反应，抓好探究活动落实。 课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。假如仅当作“任务”布置一下，下节课一问，则可能只有极少局部学生去完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试： （一）活动不是由教师提出怎样进展，而是让学生说如何做到，既激发了兴趣，又使学生把握了探究的过程和方法。 （二）让探究活动的难度适当，布满儿童情趣，留意选择儿童比拟熟识的、能够操作的，易于引起他们直接兴趣的活动。 （三）因地制宜，依据本地区的资源合理开发和利用。 （四）共同探讨，积极反应。 教师在探究活动的关键步骤上和学生一起探讨，活动完成后要有

17、反应。我们在学生的课外探究活动上告知学生，教师要将你们的活动、过程、结果等进展考核。这不是给学生压力，仍是一种鼓舞。但在结果上很难完整的评价：由于有些活动是学生在家庭中完成，有他人替代完成的状况。如制作材料的完成。因此公正性不够。所以我们在评价时会让学生先说说详细过程，然后进展评价。 （五）留意安全，防范一切可能发生的意外。 到课外的活动教师要亲密提示学生留意安全，有些活动要求家长伴随。 总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作

18、。 科学教学工作总结 篇4 紧急劳碌的教学工作伴随着期末考试的钟声马上完毕了,回忆一年的教学工作,深感一份耕耘一份收获,可能还有许多的圆满。我知道教育终究是一门圆满的艺术,提笔写下一年来所经受的教育教学脚印以促进今后的教学更加完善是重要的。以下是我从几个方面来总结工作: 一、根本状况: 本学年我担当五年级(1)班、(2)班;六年级(1)班、(4)班共四个班的科学教育教学工作。每周14节正课,两个晚自习,6节辅导课。我深知小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,清晰自己肩上的担子的重要性,并努力以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。要想提高教学质量,首

19、先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后“这几句精辟的语言始终指导着我的教学思想,我力求尽力细心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进展教学,与学生共同学习、共同沟通、共同进步。留意教学阅历的积存并与同行准时沟通,学习新潮的教学方法,一学期下来,积存了肯定教学阅历。 二、主要工作: 1、注意学生全员参加。 要在课堂教学中,发挥学生的自主性,让学生全面参加,在课堂活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、争论及在教师的引导下,做出正确的推断,归纳。教师在课前要做好课前预备,布置学生按每节课的要求,做好课前预备,带齐试验器具,在课堂教学中学生

20、依照提示和要求就能标准性地参加到教学活动中去。 2、激发学生的兴趣。 在课堂教学中不难发觉,兴趣是最好的教师。认为激发学生的参加兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。 3、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式,就是转变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象,要让学生在观看试验中发觉隐秘,猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听,就会显得很不协调,太枯燥。如在科学课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,认真观看,就会获得新的科学理念。 4、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参加过

21、程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中,教师要细心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。 5、网络资源优化课堂。 把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象学问详细化、形象化。激发学生学习兴趣,促进学生对学问的理解和把握,提高课堂教学效果。 三、取得的成绩。 1、组织学生参与青少年科技大赛。 在参与镇沅县科学技术协会、镇沅县教育局、镇沅县关工委组织的其次届镇沅县青少

22、年科技大赛中指导学生潘玥晔、白雨鑫、罗婷曦获生物标本制作一等奖、张艺怀二等奖、朱韦吉三等奖;科技实践活动“合理饮食,做一个安康向上的人“获二等奖;教师科技论文“分析全球气候变暖的产生及其带来的影响“获二等奖;教师科教制作“暗盒电路“获二等奖;本人还在县总工会组织的“全县职工跨更加展先锋活动和全县职工人才工程“中成绩突出被评为年度学习创新先锋。 2、学年教学成绩。 在学年末进展期末检测中: 五(1)班平均分83。75,优秀率26。6%(12人),合格率97。7%,最高分96分,最低分49分。 五(2)班平均分83,优秀率21。7%(10人),合格率97。83%,最高分95分,最低分56分。 六(

23、1)班平均分 ,优秀率 %,合格率 %,最高分 分,最低分 分。 六(4)班平均分 ,优秀率 %,合格率 %,最高分 分,最低分 分。 四、努力方向: 本学期尽管我很努力,但由于种种缘由工作中必定还存在一些问题和值得改良的地方。我想我还应当从一下几个方面努力: 1、扎扎实实抓常规课堂教学。 2、进一步培育学生学习兴趣和科学学习习惯,并做出特色。 3、开展丰富的科学兴趣小组活动。 4、自身的专业学问和教育要求尚有差距,今后还要连续提高专业学问水平,连续学习理论学问,把理论和实践相结合,真正的走专业化进展道路,做一名讨论型的科学专业教师。 总之,反思自己教学中的缺乏,我深感教学是一门圆满的艺术。由

24、于教学任务比拟繁重,很多教学内容或许匆忙的走过场地,甚至有些探究活动根本就没有开展,学生的科学学问的学习受到严峻的影响,而至影响了学生的科学素养的形成。科学教材高年级的科学活动内容多,学问含量大,往往在注意了学生亲身经受活动过程时,忽视了学问的总结与归纳,消失比拟严峻的耗时低效的状况。最终还是一句话:回忆昨天,百感交集;面对今日,信念百倍;展望明天,任重道远! 科学教学工作总结 篇5 一、 科学课要关注每一位学生的进展科学课程标准中指出:“科学课程在培育小学生科学素养的时候,重点不在于科学学问体系的传授,而在于通过引导学生亲身经受科学探究的过程,激发对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的力量

25、。”这就要求我们教师在行动上真诚地关注每个学生的进展,鼓舞他们大胆地去探究、去制造。 二、 多媒体能创设生动的教学情境，激发学生学习兴趣，运用多媒体课件进展教学，在课堂教学中可以融视、听、说于一体，把声、形、色、动态和静态安排在不同的界面上并进展组合流通。这些形式多样的信息吸引学生的留意，使学生尽快进入教师所创设的学习境地中，在其头脑中形成“为什么?”“毕竟是为什么?”的疑问,使学生产生了深厚的学习兴趣，探究的欲望激发了。 三、 一些最根本的动手试验操作技能，应当在小学科学课的教学中把握。教师要充分发挥主导作用，采纳必要的手段，指导学生熟悉各种试验器材、材料及使用方法，把握试验操作的根本技能。

26、 四、 教学注意培育学生兴趣，使学生主动地学习，这也是新课标所要求的。 五、 科学课教学的总目标落实到每一节课中，落实到每一次的活动之中。每一节课或每一次活动都要尽可能多方面考教学目标，尽可能促进多方面的进展。科学课的教学目标是在教师的一种有意识的自觉活动中完成的。 科学教学工作总结 篇6 20xx-20xx学年度三年级下册科学教学工作总结转瞬间，一个学期的教学工作完毕了，为了更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下: 科学课程要面对全体。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异

27、，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作： 一、仔细钻研教材： 对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、组织好课堂教学： 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境

28、，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。 三、要提高教学质量： 还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 四、积极参加听课、评课等教研组活动： 虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 五、“金无足赤，人无完人”： 在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度常常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，仔细对待每一位学生。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 XXX 7月1日