科学的幼小衔接心得体会科学幼小衔接心得体会6篇下册.docx

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1、 科学的幼小衔接心得体会科学幼小衔接心得体会6篇下册科学的幼小连接心得体会 科学幼小连接心得体会6篇下册一 1、加强教师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，进展探讨和讨论。 2、通过与小学教师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为生惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适应新学段的学生生活打好根底。 3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学生、心理等方面较好地适应新的学生环境。

2、1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 2、各班开拓特地的“幼小连接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。这样做的目的， 一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学生供应在时间上的保证; 二可以培育幼儿责任性，使幼儿的学生能够坚持有始有终，以防消失在学生的虎头蛇尾。 3、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。如邀请小学教师来园，举办“如何

3、走好幼小连接的第一步”的专题家长讲座。详细内容包括：大班幼儿园家长怎样对孩子进展入学前预备教育、“幼小连接”的问答、正确指导孩子阅读等等。 4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学生物质的预备，给幼儿购置的学生用品力求简洁有用，小巧安全。 1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学生、生活环境和小学生的学生常规,感受到一年级小学生的变化,培育幼儿入小学的愿望。 (要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学

4、生交谈，了解小学状况;参观回来后再组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好预备。) 2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。 1、加强幼儿生活自理力量的培育。 培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学生与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活生惯。并制造时机鼓舞幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿自我动手力量。 2、对幼儿进展情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有规划，井然有序，不拖拉;通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。

5、3、注意教育的渗透性，提高幼儿的学生适应力量。 激发幼儿的学生兴趣，培育幼儿养成良好的学生态度和学生生惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学生环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展转变。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态;运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量;教幼儿熟悉书包与文具的使用，学会整理书包;并进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读生惯;培育幼儿对时间观念的熟悉，有规划地安排事情，知道做事要有始有终,用心听讲,用心做事等。 4、养成良好的生活生惯和良好的饮食生惯,懂得简洁的养分学问,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学生整理自己的物品。 5、

6、培育幼儿良好的社会性培育幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规章,能掌握自己的”心情、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,情愿为集体做事,能够解决简洁的问题和困难等。 6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓舞幼儿进展一物多玩的制造性嬉戏活动。进展幼儿的根本动作的同时，增加了幼儿的意志品质。 1、召开年级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对“怎样做好幼小连接工作”绽开讲座。 2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使幼儿对重要的节日有肯定的熟悉。 3、不定期开展故事大王竞赛，提高孩子的口语表达力量，增加幼儿在集风光前展现自己的力量以及自信念。 4、带着幼儿参观小学环境

7、，观看一年级哥哥姐姐上课的状况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。 5、请小学的教师来园做讲座或者座谈，提示各位家长需要留意哪些方面的问题。 6、收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等，制作毕业册。 7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子渐渐懂得任何事情不行能都根据自己的意愿去做，必需正确面对今后所遇到的困难。 8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼进行毕业典礼活动，让每一个孩子都有时机上台展现自己的风采。 7、学期完毕前各班开展散学典礼活动。 科学的幼小连接心得体会 科学幼小连接心得体会6篇下册二 经过了半年的教育教学，我们学前班的孩子现

8、已圆满地完成了本学期的学习和生活，马上升入小学。望着慢慢成长的孩子们，我们感受到了一种骄傲感，近年的学前班生活，使孩子们学会了很多，各方面进步都很大，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。 42名，男生18人，_18_局部孩子年龄在6岁左右，在学习上本班幼本都还比拟仔细，特殊是写字、数学、美术，我们班幼儿都比拟感兴趣，与上个学期相比拟各方面的进步都比拟大。经过长期的培育，现在我班大局部孩子的生活习惯也得到很大的提高 本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、数学等各方面的培育。为了做好幼小连接工作，我们对孩子进展独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决

9、问题的力量，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规章，课堂规章。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了小学肯定是最棒的孩子。 我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁洁净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长意见，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进展因材施教，因人施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作

10、增加了幼儿体质，促进了幼儿身体安康成长。 1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有根底上有了肯定的进展。 2、强化幼儿安康意识，保证了幼儿进餐时心情开心。注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 3、勤为幼儿剪指甲，避开抓伤的安全事故发生。留意观看幼儿不同的破坏性行为，教师赐予准时的制止，并进展随机教育。 4、加强了幼儿午睡的治理及巡察，保证午睡时室内的空气质量。培育幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。 5、经过班级教师的共同协作，幼儿的身体及安康都得到很好的

11、进展。 安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点： 1、每天教给了幼儿一些安全学问，强化了幼儿的安全意识和自护力量。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我爱护的方法和力量 2、严格晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。治理好病儿药品，避开幼儿吃错药。 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。沟通方式许多，我们做了以

12、下工作： 1、注意沟通的实效性和针对性。当问题消失，第一时间与家长联络很重要。让家长知道教师对问题很重视，对幼儿进展很在意。平常，热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和。 2、我们仔细办好每一期家长联系册。为彼此更简单沟通，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更便利快捷地与教师进展联络，更好地关怀孩子的成长。我信任在今后的日子里，家长工作会做得更好。 总之本学期特别忙也特别累，收获固然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及

13、业务素养，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学阅历。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注意幼儿自身力量的培育，力求把日后的工作做得更好! 科学的幼小连接心得体会 科学幼小连接心得体会6篇下册三 我是一名幼儿园教师，同时也是一名现在在读小学一年级学生的妈妈。回忆女儿从幼儿园大班到升入小学以来的经受，对于女儿在“幼小连接”的过程中的种种表现，以及自己在那段时间里切身体验，感慨颇多。 一、关注学习习惯远比关注学问习得更重要 女儿入小学以来，在身体、心理和社会适应性方面都比拟好，对小学的生活表现的比拟适从，不烦躁，每天回来都会叽叽喳喳的告知我她在学校的学习和生活状况，有做小学生的那份荣耀感。之所以

14、她会这么快的适应小学的生活，这要得益于她在幼儿园大班阶段，幼儿园里开展的一系列“我要上小学啦”活动。当时幼儿园组织屡次到周边的小学校园去体验生活，看看小学的校园、教室，坐进小学的课堂和小学生共同感受学习的气氛，还和小学生一起开展“课间非常钟”的嬉戏活动，由此极大地激发了女儿和小伙伴想进入小学生活的积极愿望。此外，我在平常的生活中也会积极的引导她。有一次，她对我说：“妈妈，今日妞妞说小学教师很凶的，犯错误就会惩处你。”看到她忧心忡忡的样子，我仔细地答复她：“不会的，你看小冯阿姨，她就是小学教师，她一点也不凶啊，她还懂得许多的学问，你有许多不懂的问题都是在她那里找到答案哦。”听到这里，她舒心的笑了

15、：“是的呢，我明天就去跟妞妞说，小学教师不凶的！”因此，进入小学以后，女儿始终都保持了良好的心情，特别崇拜教师，她的抱负就是做一名教师，有时是想做一名语文教师、有时是舞蹈教师，有时又想做一名数学教师。 但是，女儿的小学生活并不是一帆风顺的。记得刚升入大班的时候，我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上”的恐慌，同时也基于跟一些已经上小学的家长的沟通所得来的讯息：“我家小孩上小学后，拼音跟不上，字写不好，加法算不对，都怪我没让小孩子上幼小连接班”、“小学里的汉语拼音会过的特别的快，幼小连接班肯定要上，否则跟不上的”。我四处打听哪里的幼小连接机构比拟的好，焦急于给女儿在认读拼音、练习写字、学习算术等

16、认知上进展预备。于是整个大班的那段时间里，我和女儿的周末都是奔波在学前班的途中，回家之后对于她没有把握好的还得再给她稳固和加强。在我和女儿的百般“努力”之下，她根本把握了拼音的认读与书写、20以内的加减运算以及一些汉字的书写。牺牲了孩子可以自由奔驰在大自然的那些欢乐时间，但我们却有了更多的收获，于是我好像对她入小学后能否更快的适应学习少了一份担忧、多了一份信念。 很快的女儿升入小学一年级了，在最初的那几周里，女儿表现得自信满满，回来对于教师布置的作业和课堂上的反应都特别的好，每次看到班级家长群里有家长因没有没给孩子上过幼小连接班，孩子把握较慢、需要花费很长时间练习而焦急时，我总为自己最初的打算

17、沾沾自喜。可两周之后，我慢慢发觉，她的作业正确率开头下降，错误百出。于是我抓紧跟教师沟通，了解她的在校学习状态，想知道消失这种状况背后存在的问题所在。在教师那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在刚开头时每次上课都能很快的把握所学的内容，可能是之前学过，举手的次数也比拟多，受到了教师的表扬，也特殊的快乐，学习的劲头还是挺足的。最近一段时间发觉也正由于她之前学过，感觉都会了，受到教师表扬的那种胜利感已经不那么剧烈了，更多的是认为自己已经会了，上课的专注性不够，于是课堂效率也就不高了。此时的我才突然感觉，自己最初的那个打算并非是明智的。自己曾经不断提示自己班级家长的那段消失在我的脑海：关注学习习惯远

18、比关注学问习得更重要。学问其实是无穷无尽的，只有有了良好的学习习惯才能够在将来的路上不断的去猎取。 二、家长自身要树立正确的幼小连接熟悉 在我了解事情的原委之后，熟悉到当前的必要的措施就是必需尽快的帮忙她调整自己，于是我和女儿进展了沟通，围绕她近期自身消失的学习问题，把上课不用心听讲的害处，以及用心听讲的好处进展了争论，女儿渐渐知道了上课专注的重要性。同时，我也和教师保持了严密的联系，通过家校的共同引导，女儿身上消失的问题苗头得以准时订正。 所以，对“幼小连接”教育，我想作为家长们应当有一个正确的熟悉，要熟悉到“幼小连接”并不完全等于学学拼音、认认字、算算数，更重要的是在“幼小连接”阶段，不仅

19、要对孩子在情感上、习惯上、思想上给以正确的引导，同时家长自身更要树立正确的幼小连接熟悉： 1、家长要熟悉到“幼小连接”是实现幼儿园与小学两个阶段平稳过渡的必要性帮助教育。幼儿园时期主要是以嬉戏和力量进展为主的教育方式，大多是以活动、嬉戏的方式进展，而小学教育主要是以正规课业和静态学问学习为主的教育，两种教育方式截然不同。假如幼小连接这个环节做好了，孩子就会很快适应小学生活，无论对孩子的生理、心理和自理方面，都会有很大的帮忙，孩子也更简单培育自信和喜爱小学生活。 2、家长要熟悉到“幼小连接”更重要的是综适宜应力量的培育。在幼儿园里，孩子们过的是一种被照看的集体生活，吃饭、午睡、嬉戏等，都需要教师

20、看护。但进入小学后，无论是学习上还是生活上，都需要孩子们本身要具备更强的自理力量。在幼小连接中，要注意培育孩子的自理力量，更要告知他们，到小学后需要这种力量。比方一些家长，在孩子上小学前，报了幼小连接班，虽然教师提出不需要家长送到教室，在楼下等着就行。而一些家长却就是担忧，特别固执要送进教室，其实这在孩子的幼小连接教育中，无形中是起到了一个反面的教育。 3、家长要熟悉到“幼小连接”不能只依靠专业培训机构。幼小连接的内容是多方面的，幼小连接的教育也是来自于多方面的，由于家长们对幼小连接理解的偏差，往往热衷于查找一些出名的幼小连接教育机构，而忽视了自身和家庭在幼小连接中所应当发挥的关键性作用。 这

21、样就消失了一种怪现象，家长们每到周末，就乐此不疲的把孩子送到教育培训机构，有的甚至要参与好几个幼小连接。而当孩子回到家里后，这也不让干，那也不让做，成天溺爱有加，吃饭要人来喂，睡觉睡到中午，上厕所要全程跟踪，完全把幼小连接置于脑后，由于在家长们的眼中，幼小连接就是学拼音、学写字、学加减，上学后能超人一头。但我们不应当无视，即使在上小学前不学这些的孩子，在经过一段时间小学学习后，大家都会重新回到同一个起跑线上，而恰恰孩子所需要的一种综适宜应力量，却总是被别人落在后面。 所以，幼小连接不是哪个培训机构，哪一所幼儿园就能独立完成的，真正的有成效的幼小连接，是需要各个方面的共同努力。幼小连接不光是认字

22、上的连接，更应当是从一个生活环境转变到另一个生活环境适应力量的连接。 科学的幼小连接心得体会 科学幼小连接心得体会6篇下册四 幼小连接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必需实行家园联系，实行家园共育的措施。即幼儿园与家庭、教师与家长常常性的双向沟通，相互协作，共同促进幼儿进展，家长的作用尤其不能无视了。纲要中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。” 1、情感连接家园合作激发孩子对校园的憧憬之情 孩子在进入小学前，既有对小学生活的憧憬，为立刻成为小学生而感到兴奋，同时也担忧上了小学后教师要求严、受拘束、

23、有作业任务而产生恐惊畏难心理，家长和教师都要留意爱护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期盼中开头小学生活。 此时，教师应指导家长细心体察孩子的心情和心态，和孩子一道，以满腔热忱来迎接他们的新生活。比方，家长一起带着孩子去选择孩子自己喜爱的书包及文具，有意用艳羡的口吻对孩子说：“珍宝长大了，真了不起，立刻就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的荣耀感、骄傲感。再如，利用节假日或漫步的时机，带着孩子到校园转一转，熟识熟识环境，乘机诱导孩子：“这所学校多漂亮，多洁净！这里的教师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学学问。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪慧、能干。”以

24、此来培育孩子对学校的憧憬之情和渴望获得学问的热忱。指导家长千万不要任凭恐吓孩子：“你再淘气，等上了学，让教师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惊感，简单形成心理障碍。 2、作息连接家园协调适当转变孩子的作息制度 幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的，一般在7：308：30之间；但到了小学，学生必需在规定时间到校；在教学时间的安排上，大班一次活动是在2530分钟左右，而到了小学每一节课的时间是45分钟；在幼儿园一般都能保证充分的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。上面种种差异就必定形成很多不适应，我们认为幼

25、儿园应与家庭相互沟通，在作息时间上做出适当的调整。 （1）规定幼儿来园时间，养成良好的生活规律。 为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏，在大班其次学期我园就对孩子来园时间作了调整，请家长协作务必让孩子8：00前来园。在孩子来园时间的同时，教师引导他们对比活动室内钟表的时间，在“来园时钟”记录单上做好记录；评比出“遵守时间的小明星”通过活动的开展，孩子们渐渐形成了时间观念。 （2）逐步削减睡眠时间，适应小学生活 针对许多一年级教师反映局部孩子一到下午精神就难以集中的现象，适当削减了孩子午睡时间，有2小时调整为1。5小时以适应小学生活。我们利用减下来的时间组织一些宁静的区域活动，如：棋类嬉戏、

26、智力拼图、搭积木、画画、做手工等一些操作性的嬉戏，让孩子能集中留意力，仔细的进展各类活动。 3、“意识”连接家园互动培育幼儿的任务意识和规章意识 幼儿心理学说明45岁的幼儿已经具备完成指定任务的力量，因此，在幼儿入园初期我们就有意识的在区域活动中培育幼儿的任务意识及规章意识，幼儿可实行自选的方式学会自己安排自己的活动，做活动的仆人，了解活动与规章的关系。 我们还通过值日生安排小任务并设置情景的方法，让幼儿完成各类任务，让幼儿把握完成任务的根本方法，记清小任务的要求，引导幼儿变被动完成为主动完成。同时还依据主题内容设计一些亲子小任务，让幼儿养成按时完成小任务的好习惯。刚升入大班的孩子没有任务意识

27、，时间观念也是模糊的。孩子常会把教师布置的任务遗忘了，还说：“是爸爸忘给我做了。”现在，大班幼儿的责任感明显增加，完成任务由教师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。还懂得了与同伴比拟完成任务的状况好坏。另外在一日活动的各个环节中，我们积极利用环境以及各个活动的预备环节，让幼儿养成遵守纪律的好习惯，如走路要靠右行，回答下列问题要举手，别人发言不插嘴等等，渐渐地变练习为习惯。我们在设立学习内容时从幼儿感兴趣的活动开头，渐渐延长活动时间，使幼儿留意的坚持性不断提高，提高活动的坚持性以适应小学的生活。固然这一切都离不开家长的支持和协作。 4、习惯连接家园全都养成良好的学习习惯 幼儿生活学习有一半的时

28、间是在家庭中度过的，尤其在亲人的关怀、爱惜、指导、鼓舞、教育和共同活动的影响下得到进展。为了稳固幼儿良好的学习习惯，我们指导家长在家庭教育中还可以开展以下一些活动： （1）亲子新闻快递活动。 每天利用一点时间，请幼儿向家长讲一个小新闻，并每次让孩子按时看新闻，并坚持不懈。意图在于引起幼儿对身边事物的关注，培育其有意的观看力、留意力和记忆力。也是从另一个角度为孩子入学后能主动按时地完成作业做预备。 （2）亲子模拟作业活动。 让孩子在指定的时间里完成一些小任务，如画一幅画，听一个故事后复述故事的内容，写几行数字。在完成小任务的过程中，孩子渐渐地知道了肯定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法（抓

29、紧时间，集中留意力，不能任凭玩耍）。提高孩子完成作业的兴趣和完成任务的意识。 5、行为连接家园共同进展安全意识教育，增加自我爱护力量。 离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因素。家长、教师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不任凭与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自我安全。于是，幼儿园每周都会安排一次特地的安全教育活动，每次活动都有内容、目标、以及过程，平常的随机教育就更不少。在指导家长时这方面的内容也不模糊。 科学的幼小连接心得体会 科学幼小连接心得体会6篇下册五 幼小连接问题，虽早已引起专家，教师的高度

30、重视，并做了大量有益的工作和讨论，也取得了肯定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。 1、外表性 不少幼儿园的幼小连接工作只停留在外表上。如：在幼儿园大班，课桌的摆放形式有所转变，课节时间延长，嬉戏时间、活动数量削减，有些最多组织幼儿到小学参观一下或请小学生回园介绍一下小学生活。而儿童的适应力量，有意留意的长久性，学习的主动性、积极性、自制力等经常被忽视了。 2、片面性 幼小连接工作往往出视片面性，重学问预备，轻力量培育，只关注儿童熟悉了多少字，会做多少算术题，不关怀儿童的学习兴趣、学习习惯及学习力量，不关注孩子独立生活力量、交往力量、挫折的承受力量等；只关注儿童的生理安康，无视了儿童的心理安

31、康。 3、盲目超前性 有的幼儿园为了迎合家长，将小学局部学习内容提前教给幼儿，致使儿童在入学后消失这样一种状况：入学初感到学习很轻松，消失上课不用心、做作业不仔细等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的增加，“储藏学问”用完，又缺乏仔细学习的习惯，这时就消失了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。 4、单向性 不少幼儿园把幼小连接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的预备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，形成连接工作的单向性。事实证明，双向预备才是解决幼小连接问题的有

32、效途径。 5、突击性 有的小学在招收新生时，进展所谓的摸底测验，内容包括识字、计算等方面，并以此为依据打算是否承受新生入学或给新生编班。摸底测验的成绩也成为小学教师、幼儿家长衡量幼儿园教育、教学质量的标准。幼儿园则不得不在大班对幼儿进展相应的突击训练。 上述问题需要家长、幼儿园教师、小学教师在共同提高熟悉的根底上共同解决，只有这样才能帮忙孩子顺当渡过人生的第一过渡期。 科学的幼小连接心得体会 科学幼小连接心得体会6篇下册六 特别幸运得到了本次参与鄞州区“幼小连接”研讨活动的好时机，本次研讨活动的内容安排的较丰富，我分别听了幼儿园大班数学活动蜈蚣叔叔的袜子、大班美术活动帽子畅想曲、一年级语文课学

33、习拼音和美术课新朋友，最让我印象深刻的是我们美术组的研讨，杨教师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的预备，是幼儿教育特别重要的一环。幼儿园和小学如何“为儿童作预备”，是幼儿园和小学教师应当仔细思索与讨论的问题。 从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为标准和社会期望等因素的极大变化。 首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，嬉戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主嬉戏、观看、消遣，活动的空间较大。而在小学，教室布置比拟单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环

34、境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。 其次，教师角色的转换。在幼儿园，教师像母亲一样照看幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别沟通。在小学，教师当然也会去照看儿童的生活，与他们个别沟通，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级治理上。 第三，同伴关系的转变。儿童进入小学，在幼儿园里熟识的小伙伴很少有时机在同一个班级，他们得面对生疏的新伙伴。而且他们在幼儿园嬉戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。 第四，行为标准的新要求。幼儿园以嬉戏作为根本活动，孩子们可以自由活泼、轻松开心地学习和生活。而在小学，根本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活

35、行为有了新的标准性要求。比方要高度集中留意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理，等等。 第五，对儿童的学习期望的变化。在幼儿园，孩子也要学习，但对他们的学业学问与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后，学业学问技能的学习是他们必需完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进展相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价，并对其提出期望。 针对当前“幼小连接”存在的问题，我们幼儿园可以做“注意心理素养培育为入学打下根底”的尝试： 一、帮忙幼儿树立初步的责任意识，激发幼儿主动学习 我们要重视从帮忙孩子

36、树立任务意识，培育孩子的责任感入手，实行肯定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先，要给幼儿立法规，该做什么，该怎样做。利用典范的作用，如开展每周一评有“小能手”“我最棒”“我会干”鼓励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼儿意识到应当如何对自己、对别人、对班集体有肯定的责任和义务，从而提高幼儿参与活动的自觉性。开展嬉戏活动，使幼儿熟悉到自己是集体的一员，自己的一举一动都关系到大家的利益，增加了集体意识，培育了合作精神，促使幼儿主动性的进展，使幼儿心理产生剧烈的开心体验，通过自身活动获得进展。 二、教幼儿一些根本技能，使幼儿树立自信念 力量是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件，入小学后，儿童的

37、主要活动是学习，因此，学会听清、理解、记忆和完成任务的力量特别重要。 （一）让幼儿会听，能听懂教师的话，幼儿只有在听懂的根底上才能理解，在一日的教学活动中，应利用一切 （二）让幼儿敢于表达自己的思想，在大家面前表现自己，在活动中实行多种方法和形式让幼儿“说”，可能的时机和环境，让幼儿学习听懂教师的话。 （三）鼓舞幼儿克制困难，独立完成任务。教师要充分利用幼儿一日生活培育幼儿的自理力量和独立性，如让幼儿独立完成力所能及的一些事情， （四）积极争取家长合作，共同注意对幼儿心理素养的培育，只有“家”“园”亲密协作与共同重视，才能更好地培育孩子初步独立思索的力量，培育孩子自己拿主义做打算的力量及克制困

38、难的精神。 三、进展幼儿的制造性，帮忙幼儿提高学习力量 制造性的熟悉特征是儿童学习的良好品质，训练幼儿发散思维是培育幼儿制造性的一种主要方式，因此，在活动中，我们积极训练幼儿的这种集中思维力量。要准时发觉和鼓舞幼儿的制造性表现，在日常生活中通过各类制造性嬉戏来满意幼儿制造表现的愿望，培育幼儿的制造力。 在培育幼儿良好心理素养的同时，不是让幼儿被动地消遣地适应，而是促进幼儿身心向前进展，增加共性在生活中的适应力量，是让幼儿主动地积极地适应。上学对孩子来说是一个重要的转折点，幼儿园应注意幼儿在一日生活中的心理素养培育，帮忙幼儿顺当适应小学生活，是“幼儿连接”中我们应重视的问题。 科学的幼小连接心得

39、体会 科学幼小连接心得体会6篇下册七 今日上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。 幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，教师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，标准学科，限时课堂，格式作业，教师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。 那么应当从哪些方面来培育呢? 1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一个小学生

40、了，这是一件很荣耀的事情，由于长大本身就是一件超级傲慢的事情。 2、让孩子学会自我治理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮忙孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差异就是自律，良好的作息习惯可以帮忙孩子培育自律。 3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建立，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。 4、学习习惯：八

41、个力的培育：观看力，记忆力，留意力，想象力，思维力，阅读力量，说的力量，做的力量。培育观看力，可以多观看身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。 5、其他力量培育：如独立自主的力量，独立完成作业，面对挫折的力量，时间治理的力量，精神专注力量，能坐的住，熬炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，区分是非的力量等等。 听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢幼儿园举办的这场活动! 科学的幼小连接心得体会 科学幼小连接心得体会6篇下册八 上周五的“幼小连接”讲座顺当地完毕了，活动的顺当完毕不仅给我带来

42、轻松，也带来很多感想，有感于“幼小连接”讲座。 讲座很精彩，家长们听得很用心，许多家长还仔细地做着笔记，我不禁佩服主讲者的口才魅力，能吸引这么多的家长用心致志地听讲。家长们的用心，我想还有一个更重要的的因素，那应当是叙述的内容很实际，有很强的可操作性，是家长在实际的“幼小连接”工作中能用得到的。所以家长们喜爱听，还仔细听。 这让我联想到我们的日常教学，为什么在上课时，会有许多孩子游离于教师的视线，我想除了孩子本身学习习惯不良的因素以外，我想关键因素在教师自身。教师缺乏教学魅力，教学内容没有意义或孩子不感兴趣等缘由，这都是教师值得深思的问题。 听了讲座，还让我想到，这样的讲座对家长固有的比拟陈旧

43、的教育观念有一个很大的冲击，也就是说，在听了这样的讲座后，能有效地更新家长的教育观念，这也是进行“幼小连接”讲座的作用。 我对讲座中的很多观点持一样意见，这或许是教育工共同的教育理念吧。比方对于家长对孩子的拼音教学问题等等，主讲者都做了精彩的讲解，我也深有同感。 1、关于拼音这个热点问题。 许多家长怕自己的孩子跟不上，纷纷提前学习，甚至要求幼儿园就开头教学。其实，这是一个恶性循环。从小学教师的角度来说，他的教学进度一般会在学校整体安排的前提下，依据大多数孩子的学习状况来适当调整。假如每个孩子都是从零开头，那么教学也就会从零开头，完整安排，但是假如大多数孩子都已经学会的状况下，教师很可能也会加快

44、进度，幼教之友有感于“幼小连接”讲座。这就导致了一局部有潜力但是没有学过拼音的孩子的压力加重。可是这些不良后果许多家长都没有意识到，甚至有许多家长还大声呐喊：肯定要提前去学拼音啊！于是恶性循环始终循环。所以呼吁大家，小学就是小学，小学的东西就肯定让孩子到了小学的年龄去学。不然适得其反。 2、关于坐姿。 始终在想假设始终必恭必敬地坐着肯定会很累，所以当看到孩子坐在椅子上东倒西歪的时候，有时候也就“睁一只眼，闭一只眼”算了，但是在当听了讲座后，其实在幼小连接阶段，有时候也是要狠狠心，至少在集体活动中的15到20分钟里肯定要要求孩子好好坐，仔细听。，尤其是马上要入小学的孩子。 3、举手。 幼儿园教师

45、也在强调回答下列问题要举手，但是许多时候，许多孩子回答下列问题会“脱口而出”，甚至有时候他们的无意识插话，教师也能容忍，于是，许多孩子就形成了任凭插话的习惯。于是到了小学，教师遇到这样的状况就狠狠批判。现在看来，我们幼儿园教师肯定要对“回答下列问题要举手”，肯定要常抓不懈。 4、生活问题。 上厕所，吃饭，吃药等。幼儿园的课时较短，对于上课去厕所也能容忍，吃饭，有教师催促，吃药有医生来喂。但是小学里一切都要自己打理了。课间要预备学习用品，要喝水，要上厕所，该在课间解决的问题都要在课间解决。吃药，虽然教师也会提示，但是要自己记住药量和吃法。总之一句话：一切都需要自己来做主了。 5、学习用品。 前一

46、天晚上都要预备好了，比方5支铅笔，1块橡皮：铅笔都要削好，学习用品不能太花俏的。由于太花俏反而会分散孩子的留意力，将那些华侨的学习用具成为玩具。 6、做事速度。 尽量转变拖拉习惯。小学以后，每节课中的内容比拟多，而且肯定要弄懂把握，由于其次天立刻又有新的教学内容，假如昨天的内容不把握，不懂的东西就会滚雪球一样越滚越大。这一点和幼儿园有特别大的区分，在幼儿园，即使有个别孩子没有把握的，也能浑水摸鱼，究竟幼儿园没有系统地考试。所以，该学习的时候仔细学习，学习完了再放松地玩，这个学习习惯的养成是特别重要的。 看来“幼小连接”工作确实有许多内容需要我们专心去做。 科学的幼小连接心得体会 科学幼小连接心得体会6篇下册九 时间荏苒，光阴似箭。孩子们马上要完毕三年的幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。在幼小连接的关键时期，作为家长的我们很荣幸能够参与一次由十五幼及博才白鹤小学联合举办的幼小连接家长会，此次家长会如同一场准时雨，解答了我们内心很多的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应当如何和孩子们一起共同平稳度过幼小连接的关键阶段。 此次家长会主题主要分为两个局部，第一局部是来自于卜园长的共享：幼儿园在幼小连接