幼儿园社会教案(集锦15篇)_1.docx

《幼儿园社会教案(集锦15篇)_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园社会教案(集锦15篇)_1.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园社会教案(集锦15篇)幼儿园社会教案1 活动目标： 1、感受到四周的同伴、老师、成人都很宠爱自己。 2、知道小伴侣在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。 3、增加自信念，激发乐观向上的愿望。 活动预备：幼儿从家里带若干张自己和小伴侣、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家宠爱我”的展览。 活动过程： 一、观看展览“大家宠爱我”，引起幼儿的爱好。 老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的伴侣兴奋吗？ 二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否宠爱自己。 1、老师：你有小伙伴吗？他们宠爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？ 2、老师：老师宠爱你吗？他们宠爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？ 3、老

2、师：爸爸妈妈宠爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等） 三、引导幼儿争辩：怎样做别人才会宠爱你。 使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要乐观参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。 四、师生共同边唱边找伴侣碰一碰，进一步体验宠爱别人和被别人宠爱的快乐心情。 幼儿园社会教案2 活动目标 1、提高幼儿与人交往的力气。 2、培育幼儿与人交往时能主动使用礼貌用语的习惯。 3、培育幼儿情愿了解和关怀自己能理解的社会新闻。 活动预备 1、事先排练“记者采访”的情景表演。 2、与全班幼儿人数配套的玩具小话筒、各种社会角色服饰。 活动过程 1、幼儿观看情景表演，初步

3、了解记者职业及采访的基本过程，懂得与人交往时要主动并接受礼貌用语。 （1）向幼儿提出观看要求。 （2）幼儿观看情景表演“记者采访”。 （3）老师围绕表演内容提出有关问题，引导幼儿结合生活阅历争辩怎样做好一名记者。 2、引发幼儿学习当小记者的爱好，并情愿向别人了解自己所关怀的社会新闻。 （1）老师提出“假如你是一名记者，你想采访哪方面的新闻”引发幼儿学习的爱好。 （2）请个别幼儿学做小记者进行采访。 （3）师生共同评价幼儿的采访表现。 3、开展“小记者团”实践活动，提高幼儿与人交往的力气。 （1）幼儿分组扮演小记者及各种社会角色进行采访活动。老师巡察，鼓舞每个幼儿都参与活动。 （2）全体幼儿扮演

4、小记者，对现场听课老师进行采访。 4、小结活动状况。 活动延长 1、在角色区中让幼儿玩“小小记者”玩耍。 2、在语言区开展“新闻发布会”活动。 幼儿园社会教案3 活动目标： 1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢快。 2、宠爱民族节日，了解简洁的节日风俗和有关的民间传奇。 3、知道吃月饼的意义，体会共享的快乐。 4、体验与同伴集体过节日的欢快。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、每一个孩子预备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。 2、民间故事嫦娥奔月 活动过程： 一、通过争辩月亮的.变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。 二、

5、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。 三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你宠爱过中秋节吗?为什么? 四、观看月饼，通过共享月饼体验节日的欢快。 1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼? 引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。 2、月饼为什么是圆的呢? 3、老师小结。 五、共享月饼。 活动反思： “熟识中秋节”这堂课对于小班的小伴侣来说有确定的难度，嫦娥奔月这个故事小伴侣也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团聚。 小百科：中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团聚节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自天象

6、崇拜，由上古时代秋夕祭月演化而来。最初祭月节的节期是在干支历二十四节气秋分这天，后来才调至夏历(农历)八月十五日，也有些地方将中秋节定在夏历八月十六日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。 幼儿园社会教案4 活动目标 体验生病的小伴侣的心情、情感，学习用各种方式关怀、关怀生病的同伴。 活动预备 录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等。 活动过程 1、引出情境。 （1）用“点名”的方法让幼儿意识到某个小伴侣缺席。 （2）请幼儿猜想小伴侣缺席的缘由。 （3）此时，事先支配好的一位老师来班告知小伴侣因病请假一周的消息。 2、启发提问。 （1）你

7、生病时是怎么样的？心里会感到怎么样？会想些什么？为什么？ （2）现在小伴侣生病在家，他心里会怎么样？ （3）人在生病时最需要的是什么？ 3、分组争辩：怎样关怀生病的小伴侣？ 4、请幼儿按意愿选择“关怀病人”的方式，参加相应的小组活动。 （1）幼儿口述，老师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝福。 （2）把自己想与病人说的话录音，通过录音带把问候和欢快传递给病人。 （3）为病人制作一些好玩的小礼品，祝他早日康复。 5。老师把写好的信读给幼儿听，并让幼儿听录音、看礼品，对孩子们的每一种“关怀”予以表扬和鼓舞。 6。活动结束，推举一名幼儿代表随有关老师把信、录音带、小礼品转送给生病的小伴侣。

8、幼儿园社会教案5 活动目标： 体会与老师、同伴拥抱的亲切感。 活动预备： 1故事想要抱抱的小猪。 2曲调温馨的录音带。 活动过程： 1体会与老师抱一抱的亲切感。 提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强) 2欣赏故事想要抱抱的小猪。 老师有感情地叙述故事。 提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱? 3争辩：抱抱的感觉。 你宠爱跟什么人抱抱，不宠爱跟什么人抱抱。 抱抱需要运用身体哪些部位。 4玩耍：大家来抱抱。 幼儿听背景音乐，自由地与自己宠爱的同伴亲亲、抱抱。 建议： 幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好伴侣拥

9、抱在一起。 1离园时可跟老师或小伴侣相互拥抱，说再见。 2供应故事想要抱抱的小猪。 评价： 情愿和老师、同伴拥抱。 （附) 故事 想要抱抱的小猪 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。 一天，小猪想去找伴侣玩。他走着，走着，观看前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看

10、是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔观看小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和伴侣们玩得可兴奋啦! 幼儿园社会教案6 活动前评析 早晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小伴侣问好时，我总会发觉一部份小伴侣总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和沟通之后，我发觉孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通和对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与沟通，消逝我们所

11、看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。 活动目标 1.情愿大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好。 2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。 3.能克服心理的可怕与生疏的客人打招呼。 活动预备 1.电视机电脑碟片录音机音乐图片若张 2.幼儿人手一个彩色眼罩 3.邀请部分家长和园内老师 活动过程实录 一.师生问好.鼓舞小伴侣大胆的介绍自己。 1.鼓舞幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼，指导语：小伴侣们好!你们熟识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧! 2.鼓舞幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖.指导语：客人们很宠爱你们，很想和你们做好

12、伴侣，可是他们不知到你们叫什么名字?谁情愿来介绍介绍自己. 二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼. 1.播放动画片引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和伴侣打招呼的 (1)指导语：还有几位小客人观看你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁? (2)播放动画片 (3)沟通争辩.指导语：天线宝宝是怎样和伴侣打招呼的?听到伴侣甜甜的招呼，你心里怎样? 2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的方式. (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和伴侣打招呼吧! (2)沟通争辩，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和伴侣打招呼的?(幼儿说

13、，老师一边用图示表示，关怀幼儿记忆和整理) 3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼. 三.玩耍：蒙眼行走，体验查找伙伴后的惊喜. 1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧急心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉? 2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作玩耍的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和伴侣玩玩耍甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新伴侣时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.连续找新伴侣. 四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：找伴侣音乐找找找，找伴侣，找到一个

14、好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣;找找找，找伴侣，找到一个好伴侣，抱一抱，亲一亲，你是我的好伴侣;找找找，找伴侣，找伴侣，找到一个好伴侣，笑一笑，问声好，你是我的好伴侣;找找找，找伴侣，找到一个好伴侣. 教学反思： 本次活动的优点，开头时接受观看视频导入活动，可以引起幼儿的爱好，使幼儿的留意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的乐观性，削减活动的枯燥。不足的地方有，一开头可以利用调动幼儿已有的生活阅历，让幼儿回想自己早上来幼儿园的状况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于

15、缺乏阅历等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的力气。面对幼儿的乐观参与，要准时赐予幼儿反馈，多表扬鼓舞孩子，并做到关注到每一个小伴侣。 幼儿园社会教案7 活动名称 我们都来做元宵 活动目标 激发幼儿参与制作元宵活动的爱好，体验大家一起庆祝节日、共享劳动成果的欢快。 指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 活动预备 做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。 老师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。 告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。 活动过程 1、开头部分

16、： 老师向孩子叙述故事元宵的来历，并提出有关问题。 2、基本部分： 老师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。 幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点争辩并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己争辩的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。 分组煮元宵。老师引导幼儿观看元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓舞幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开头是沉下去的，后来就出现来呢？ 大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小伴侣共同吃元宵，共享劳动成果。 3、结束部分：引导孩子用

17、泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。 4、活动延长：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。 幼儿园社会教案8 活动目标 1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温和。 2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。 活动重难点 活动重点：学习诗歌，感受家庭的温和 活动难点：理解词汇 活动预备 每人一张全家照 活动过程 一、相互介绍幸福的家 1、提出问题 （1）这是谁家的照片？ （2）照片上有谁？ （3）一家人在一起感觉怎样？ 2、丰富词汇：亲亲热热、幸福 二、欣赏诗歌 1、老师有感情的朗诵 2、幼儿随老师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。 3、接受小组、个别，男、女还分组等多中形式朗

18、诵 三、共同布置墙饰幸福的家 1、播放诗歌磁带，在老师的关怀下将全家照贴在墙饰中 2、附以诗歌图示。 设计意图通过直观的照片和具体的提问，关怀幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习爱好。 幼儿园社会教案9 活动目标 1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。 2、产生敬重关爱残疾人的情感。 活动预备 1、千手观音舞蹈录象。 2、有关报道残疾人自强不息的录象。 3、课前收集一些残疾人用的物品。 活动过程 一、导入活动 1、小伴侣，你们想不想看一个舞蹈?(播放千手观音录象) 2、你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们

19、正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人) 老师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说既身上有残疾的叫残疾人) 残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。 二、体验残疾人的生活 1、扮盲人。 请小伴侣拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，留意不要遇到别人或是桌子。 捡积木：请几个小伴侣去把伞在地上的积木捡起来。 (幼儿叙述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样? 盲人平

20、常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过大路、看报纸电视) 2、扮手残的人。 请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服 (幼儿叙述体会)手残的人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡) 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不便利的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿争辩叙述) 残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想方法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。 三、学习残疾人自强不息的精神 1、观看残奥会。 提问：刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样? 分别观

21、看图片，知道残疾人的坚韧的毅力。 四、关怀残疾人 1、对残疾人产生关爱 残疾人原来他们的毅力很坚韧。那我们刚刚有几个小伴侣在扮演的时候，有些小伴侣都在笑，你们觉得该不该笑?、 那我们以后看到他们应当怎样?敬重，关怀他们，不能赞扬看不起他们。 2、行动上的关怀关怀残疾人 （1）社会 我们社会上也很关怀残疾人，是怎么关怀他们的? 这是什么?是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的便利? 这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道 （2）自生如何关怀残疾人 假如你平常遇到了残疾人，你会怎么来关怀他们? 帮盲人过大路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西 残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚韧，我们

22、平常要学会关怀关怀他们。 幼儿园社会教案10 教学目标： 1、理解故事内容，知道不欢乐会受冷落，开朗的人会有更多伴侣。 2、学习调整自己的不良心情。 3、能依据指令做相应的动作。 4、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔跑、追逐的乐趣。 环境与材料： 1、幸福拍手歌的录音带。 2、教学挂图 一次备课 1、看画册 引导幼儿看画册不欢乐小树，让幼儿说一说图上是什么内容。 2、听故事 老师讲故事，幼儿倾听。 提问： 你宠爱不欢乐小树吗？为什么？ 下雨了，不欢乐小树又怎么说？ 说？不欢乐小树又是怎样说？ 小伴侣到树林里玩，不欢乐小树怎么 鸟儿们为什么后来都到不欢乐小树上唱歌、做窝了？ 3、表演故事 老师故

23、事，幼儿表演。 幼儿分成欢乐小树和不欢乐小树两组，表演对话内容。 4、争辩 引导幼儿说一说自己欢乐的事情和不欢乐的事情。 集体争辩：怎样让不欢乐的事情变得欢乐起来。 5、体验欢快 播放幸福拍手歌，体验欢乐欢快。 【课后反思】 本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新纲要和指南的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中把握活动的重点，避开了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我始终保持着欢快的心情，感染着孩子们，激发了孩子们的学习爱好，孩子们也始终在欢快的坏境中学习着。 以故事为内容的社会活动很简洁向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目

24、标，通过故事让孩子明白不欢乐的人会受冷落，开朗的.人会有更多伴侣。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟欢乐小树和不欢乐小树，最终联系幼儿的实际生活阅历进行提升，让幼儿自由选择将不欢乐的事转换为欢乐的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。 但在最终环节让幼儿提升心情转换阅历的绘画过程中，我发觉孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有集中幼儿的生活阅历，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以留意和改进。 幼儿园社会教案11 活动目标： 1、初步进展幼儿的空间方位感知力气。 2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能

25、。 3、初步练习分泥的技能。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动过程： 一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走留意不要遇到两边。 二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的.各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的

26、路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子） 三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。留意不要遇到边上的作品。 四、个人解说：三里亭序早上可真吵闹！大路上到处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小伴侣可真欢乐！请几名语言表达力气较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？ 活动反思： 幼儿园工作规程指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的

27、各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。 幼儿园社会教案12 活动目标： 宠爱参与集体活动，丰富幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力气。 活动预备： 鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。 活动过程： 环节任务操作要点 集中留意 激发情感 1、老师出示ji妈妈的图片，问：小伴侣，这是谁?这里有几个ji妈妈? 2、今日两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见

28、了，怎么办? 3、我们帮她们找找吧! 1、找寻鸡蛋 区分鸡蛋 老师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋) 2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子? 3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧! 1、丰富认知阅历 鸡妈妈很兴奋找回了自己的宝宝，感谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢! 2、(老师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么? 3、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋养分好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧! 设计意图： 1、依据主题我们爱吃的食物老师预设了这样一个活动。

29、通过活动扩大幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力气。 2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。 3、依据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的惊奇心和不同进展。 托班体育：小兔找萝卜 活动目标：联系双脚跳的动作 环境和预备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内. 玩法： 一、幼儿当小兔，练习双脚跳. 二、玩耍开头，老师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，仿照拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。 三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。 四

30、、老师在幼儿跳的过程要关注鼓舞，不能着急。 幼儿园社会教案13 学习活动： 熟识土豆和西红柿 活动目标： 1了解土豆和西红柿的外型特征。 2有观看的爱好。 观看指导: 引导幼儿有目标的观看。准时了解幼儿的爱好点。 活动预备： 土豆和西红柿 活动流程： 出示土豆和西红柿的.实物让幼儿观看幼儿大胆的说 活动过程： T：今日老师带来了一样好的东西，我们来猜猜看是什么呀？ C： T：原来是土豆和西红柿呀 C：是土豆 T：那我们今日来看看土豆是什么样子的呀？ C：好的。 观看： 哪些幼儿能大胆开口。 幼儿园社会教案14 教学目标 1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立我能行的信念。 2、增加幼儿自信念。 3

31、、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 环境与材料 1、布置障碍走的玩耍场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。 2、健康.社会 一次备课 1、歌表演 老师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞行的动作，引起幼儿活动爱好。 2、听故事 引导幼儿阅读画册小燕子学飞行，说说图上表达了什么内容。 老师叙述故事，幼儿倾听。 提问： 小燕子一每天长大了，妈妈对它说了什么? 小燕子是怎样回答妈妈的? 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的? 妈妈和伴侣是怎样关怀和鼓舞它的? 最终怎么样了? 3、回忆成功往事 请幼儿说说经过自己努力成功的事。 鼓舞幼儿在现实生活中遇

32、到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说我能行。 4、玩耍我能行 玩法：将幼儿分成两组，由动身点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到动身点时轻轻地拍下一个小伴侣的手，玩耍连续进行，看哪一组小伴侣先完成。通过玩耍让幼儿体验、感受成功的喜悦。 【活动反思】 自信是成功的基石，是一个人对自身力气的熟识和充分估量，是一种良好的心理品质。幼儿自信念是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的进展、良好共性品质的形成。指南社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有确定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求

33、助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。并通过活动体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。 活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假如你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你情愿关怀小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最绚烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最简洁最直

34、接的方法关怀幼儿树立自信念。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最终通过一个欢快的歌曲“信任自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光绚烂的自信珍宝。 在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式关怀幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理示意与强化，但是真正的幼儿自信念的培育更多应当落脚在：创设各种机会关怀幼儿猎取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信! 幼儿园社会教案15 活动目标： 1、运用已有阅历进行10以内的数数，初步感知数的守恒。 2、以玩耍的情景，感受圣诞节的欢

35、快氛围。 活动预备：圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等 活动过程： 一、导入 1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。 2、今日我给你们没人都预备了一个圣诞礼物，你们想要吗？ 二、基本部分 1、不过，唐老师预备的礼物是要你们动脑筋找的哦！ 2、唐老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要依据任务卡片去找礼物。 3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证） 4、节日里收到礼物真的很欢乐，快打开看看里面是什么礼物。 5、你们找到礼物欢乐吗？不过还有一些小伴侣他们没有收到礼物，他们确定很难受的，我们也给他们去预备一份礼物，好吗？ 6、我有一张爱心卡片（数字），依据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。 7、我们来看看你们装的对不对，假如不正确他们确定不欢乐的。（验证） 三、结束部分 1、你们圣诞节都有礼物了，也给好伴侣们预备了礼物。小动物们也很艳羡，看看是那些小动物呢？ 2、它们宠爱什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢? 3、我们一起来数一数？用了什么方法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数） 4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。27