科学活动教案汇编六篇.docx

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1、 科学活动教案汇编六篇活动目标 1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的外形、构造，积存有关蛋的学问阅历。 2、初步培育幼儿比拟、推断力量。 3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备 1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。 2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 3、人手一只塑料碗，每桌中心放一空碗、擦手巾。 4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。 活动过程 （一）玩一玩 1、看看摸摸猜口袋 教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视

2、觉、触觉来猜） 2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、找找蛋宝宝 让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，相互看看比比。 教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？ （二）试一试 1、引发吃蛋的愿望 教师：你喜爱吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提示幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中） 2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。 教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？ 3、幼儿争论沟通 4、归纳小结 （三）尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。 （四）延长教师品尝咸蛋并与几名幼儿共享， 提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡

3、有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望 活动反思 本节活动，小班孩子们很活泼，对各种蛋特殊感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。 科学活动教案 篇2 活动目标： 1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。 2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。 活动预备： 小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 活动过程： 一、猜猜谁来了？ 1.（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（教师做手影：兔子、鸟、狗等等） 二、熟悉小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？ 2.教师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？ 幼儿：5个

4、教师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？ 幼儿：我喜爱大手指，我用他说：“真是好宝宝”。 教师：这是大拇指，他可以表扬人。 幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。 教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指） 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。 教师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。 三、小手的本事 1.你的小手会做什么事？ 幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2.除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕

5、、充气玩具等物品）。 3.一会儿后，教师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。（招招手）这是什么意思？ 幼儿：再见或不要。 教师：（做“过来”的动作）这是什么意思？ 幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。 完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 科学活动教案 篇3 活动目标： 1、了解爱护水资源及节省用水的一般方法； 2、学习制作节省用水的标记。 重点：了解爱护水资源及节省用水的一

6、般方法； 难点：学习制作节省用水的标记。 活动预备：挂图节省用水、地球上的水水彩笔、纸等自制标记用材料每人一份，教师自制节水标记一个。 活动过程： 一、引导幼儿推断对错 1、出示图片。小朋友，今日教师带来了几张图片，我们一起来看看，并请大家来做小裁判，看看哪些做法是对的，哪些做法是错的？ 2、教师逐一出示图片，引导幼儿说说：图上画的是什么意思，并说说哪些是做法是对的？哪些做法是错的？并说出理由为什么？ 二、了解为什么要节省用水 观看地球上的水宣传片，了解地球上的水资源状况，知道水的重要性，让幼儿萌发爱护水资源的意识。 三、争论怎样做个节水宝宝 1、小朋友，你们家里有哪些节水的方法？ 2、爸爸妈

7、妈、爷爷奶奶平常是怎样用水的？ 3、我们怎样做个节水宝宝？ 4、假如你看到别人污染或铺张水，你怎么做？怎样提示那些人？ 四、尝试制作节水标记 1、我们怎样让更多的人知道要节省用水？或提示大家要节省用水呢？ 2、教师出示已做好的节水标记，告知幼儿标记的意义。 3、引导幼儿设计新奇的标记，并自制节水标记。 4、幼儿运用水彩笔、纸等材料自制标记。 五、延长活动 组织幼儿在自己所住的周边环境、小区中张贴节水标记，说说哪个地方应贴上这个标记？ 科学活动教案 篇4 【活动目标】 1、探究动物尾巴的神秘，了解动物尾巴的特殊作用。 2、萌发幼儿喜爱小动物的情感。 【活动预备】 1、学问预备：鼓舞幼儿与家长就共

8、同收集就有关动物及尾巴的图片，帮忙幼儿丰富感性熟悉。 2、布置“动物和它的尾巴”图片展览。 3、小动物借尾巴的视频、动物捉迷藏ppt。 4、幼儿人手操作材料：动物图片和尾巴图片。 【活动过程】 一、嬉戏猜一猜： （1）出示背景图，引导幼儿查找露出来的尾巴，鼓舞孩子参与争论，大胆表达自己的见解和熟悉。师：你找到了谁？为什么？ （2）争论：你知道这些动物尾巴的作用吗？ 二、播放视频小壁虎借尾巴，了解动物的.尾巴的作用。师：究竟这些动物的尾巴有什么作用呢？我们一起来听歌故事，查找答案吧！ （1）观看视频，观赏故事小壁虎借尾巴。 （2）通过提问，了解故事中动物尾巴的外形及作用。 师：小壁虎尾巴断了，它

9、向谁借尾巴？小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？ （3）通过争论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。师：小壁虎没借到尾巴，回家后发觉了什么？小壁虎的尾巴为什么又长出来了？三、播放课件，帮忙幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。师：你还知道哪些动物有尾巴？它的尾巴有什么本事？（幼儿带上资料向同伴介绍） 四、操作练习，给小动物找尾巴。 （1）把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。 五、活动延长： （1）区域操作活动：找找动物的尾巴。 （2）观看视频动物世界动物的尾巴系列。 （3）找错。 （4）连一连

10、、找一找。 科学活动教案 篇5 活动目标： 1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的阅历。 2、指导幼儿尝试观看记录的方法，养成细致观看的习惯。 3、培育幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 教师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？ 这小陀螺会怎样？ 这几种物体都会转动吗？ 二、幼儿猜测结果 请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。 请幼儿介绍自己是怎样记录的？ 三、幼儿操作，验证

11、自己的做法是否正确，并准时进展记录。 要求幼儿动脑筋认真观看它们是怎样转动的？ 四、争论记录结果 请幼儿告知大家玩的结果与开头认为的一样吗？你又是如何记录的？ 五、找一找生活中常见的转动物体。 六、再次探究物体转动的现象。 请幼儿再玩一次，认真观看它们转动时有什么不同？ 活动延长： 制作风车，玩风车。 活动反思： 新纲要强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通

12、过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进展操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，无视了物体转动时的好玩现象，没有作很认真的观看。 科学活动教案 篇6 活动目标 通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培育幼儿动手操作力量与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。 活动预备 卡纸、书、2535厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。 活动过程 说一说四周有哪些声音?人的身体内部有什么声音? 听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与寻常

13、听到的声音有什么区分?身体里还有哪些声音也是很微小的? 试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进展比拟。 做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。 嬉戏：“听诊器”好用吗? (1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更便利、听得更清晰。 (2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比拟一下你听到的声音有什么变化? (3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。 应用“听诊器”去听四周的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。 留意事项 1应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在2535厘米之间。 2橡皮管和漏斗连接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。 活动完毕 小朋友一起探讨。