研究工作计划4篇.doc

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1、 研究工作计划4篇讨论工作规划 篇1 一.课题名称： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二.指导思想： 为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合，让课题讨论真正践行于教学实际中，使课题讨论落到实处，特制订此工作规划。 三.讨论内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、讨论错误资源对教学的影响。 四.讨论方法： 1、观看法：观看学习过程中消失错误的学问类型和某个学问点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的观看发觉，反思错误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案讨论，把握学生学习错误的差异性，进展因材施教。 五.主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高讨论水平。 2、收集各种资料

2、，制订详细讨论规划。 3、仔细观看，准时反思。教学中观看、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。 六.预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 任教学科：五年级语文 讨论的课题：农村小学现代远程教育教学方法的讨论 个人子课题：农村小学现代远程教育模式一教学方法的讨论 讨论目的： 1、通过农村小学现代远程教育模式一教学方法的讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成农村小学现代远程教育模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。 2、通过对课题的讨论探讨，以优化课堂教学构造，提高教学效率。 课题讨论的主要内容： 探究农

3、村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机消失的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面： 1、现代远程教育资源的有效开发和利用。 2、探究远程教育资源应用的教学方法 3、远程教育资源与新课程改革的有机整合。 本学期课题讨论的详细实施规划： 三月份： (1)学习学校课题组的总规划，明确本学期讨论的任务。 (2)写好农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论子课题讨论规划。 (3)撰写个人课题讨论规划。 (4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。 (5)仔细阅读林乃喜、代玉军教师研讨课的教案和说课稿，准时反

4、思总结。 (5)仔细阅读王道兵、侯玲教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。 9、积极参加中心校组织农远资源利用优质示范课活动。 四月份： 1、参与子课题组理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教育模式一教学方法的讨论的.理论学问。 2、仔细阅读朱昌叶、詹丽丽教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结，写好教育博客。 3、仔细阅读王永平、胡万勇、严保忠教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结，写好教育博客。 五月份： 1、参与课题组组织的相关理论学习。 3、与合肥少儿艺术学校进展教学、课题沟通活动。 4、子课题组理论学习。 5、课题组网管教师定时、准时更新、准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说

5、课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题试验”专栏。 6、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向。 7、相互学习评定“课题讨论”和“教师博客”专栏。 六月份： 1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 2、积极参与学校组织的优秀教学案例、论文评比活动; 3、自己积极预备，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。 七月份： 1、撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 2、撰写课题讨论论文，沟通课题论文，预备参与上级部门组织的竞赛。 讨论工作规划 篇2 一、指导思想： 本学期，课题组进入其次年的实践讨论，我们将在理论学习的根底上，连续以36岁儿童学习与进展指南为准绳，以“课

6、程嬉戏化”的理念为指导，以幼儿园主题统整式课程为根底，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际理解教育融合的实践讨论，逐步在幼儿园的主题活动背景下建立起各年龄段的国际理解教育内容和实施策略，提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计力量，开阔幼儿的国际视野，培育幼儿宽容、共存，乐于合作的品行。 二、工作重点： 1、加强理论学习，丰富课题组成员的理论素养。 2、课题组成员撰写课题实施的随笔及论文，准时总结讨论阅历，提高教师的论文撰写力量。 3、加强对中国传统文化资源的挖掘和利用，并与省常中建立良好的合作关系，加强与学校AFS沟通生的合作与沟通，培育幼儿乐于合作、敢于表现的优良品行。

7、 4、在幼儿园主题课程的根底上，丰富国际理解教育课程的内容，完善幼儿园园本主题活动课程资源。 三、主要工作安排： 1、加强主题课程审议，在幼儿园主题活动背景下，依据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善幼儿园园本课程建立。 2、通过多种形式开展主题活动、季节活动和特色活动，并汇合成活动集锦。 3、加强课题讨论，准时梳理和总结阅历，撰写讨论论文，提高教师教科研的论文撰写水平。 4、定期召开课题组工作会议，学习与课题相关的理论及阅历沟通，重点解答教师在课题讨论的过程中遇到的问题与瓶颈，准时梳理、整理课题台账。 5、加强课题网络治理，准时完善与更新课题博客内容。 四、详细工作安排： 九月份： 1

8、、拟订课题阶段性讨论规划，明确讨论重点 2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排 3、课题组成员，每人每月撰写课题讨论随笔1篇 4、与省常中的AFS沟通生，联合开展中秋节活动 十月份： 1、召开课题组工作会议，沟通子课题讨论开展的状况 2、预备课题中期评估 3、大中小班第一主题课程审议、反思 4、与省常中的AFS沟通生，联合开展万圣节活动 十一月份： 1、召开课题组工作会议，各子课题成员沟通讨论成果 2、大中小班其次主题课程审议、反思 3、组织幼儿参与xx市“星星火炬”少儿英语大赛 4、与省常中的AFS沟通生，联合开展感恩节活动 十二月份： 1、大中小班第三主题课程审议、反思 2、开展

9、英语节主题活动 3、与省常中的AFS沟通生，联合开展圣诞节活动 4、组织幼儿参与江苏省“星星火炬”少儿英语大赛 一月份： 1、整理幼儿园主题活动方案，并汇编成册 2、课题组会议，总结本学期课题工作状况，表彰课题讨论中有突出表现的教师 3、检核课题博客内容，完善课题网络治理 4、收集、整理课题讨论工作台账资料 讨论工作规划 篇3 根据xxxx市xxxx年学校德育工作思路的要求，xxxx市xxxx年中学德育讨论工作将进一步创新德育观念，立足于基层德育工作实践，讨论我市德育工作中存在和需要解决的突出问题，在讨论中创新，在创新中进展，提高德育工作质量，促进学生思想道德品质的进展。详细工作规划于下： 一

10、、课堂教学讨论 课堂教学是对学生进展德育的主渠道，结合课程改革，对思想品德课和思想政治课的实施状况作肯定的调研，为新课程背景下怎样更好地发挥德育学科课程在青少年思想道德建立的问题进展讨论。对学科课堂教学渗透德育的状况进展调查总结，并组织xxxx市xxxx年学科课堂教学渗透德育优质课评比活动。 二、德育活动 1开展xxxx市xxxx年高中班会课活动方案设计评比活动和xxxx年高中班会课赛课活动。（详细要求见关于举办xxxx市xxxx年高中班会课活动方案设计评比活动暨xxxx年高中班会课赛课活动的通知） 2举办“xxxx市中学生礼仪形象辩论赛”活动。 3开展9月“弘扬和培育民族精神宣传月”活动。

11、4组织“马小跳校园剧竞赛”活动。 三、德育队伍建立 1加强对德育干部和班主任的培训工作，根据市教育局“城乡教育一体化”工作思路，重点是提高农村学校德育工的素养和专业化水平。 2修改、完善班主任工作手册，以更好地指导班主任工作，完善班主任的评价体系。 四、德育科研 连续做好xxxx市中学德育活动课程建立讨论课题讨论工作：3月，指导各子课题组完成课程标准，争取完成xxxx市中学德育活动课课程标准。4月，开头进展活动方案设计及实施，组织阶段性讨论成果的总结、观摩、沟通活动，下半年集中进展课题讨论的整理和总结工作，争取在今年根本完成课程建立工作。 五、德育讨论成果评比及沟通推广 1举办“xxxx市20

12、xx年中学德育讨论成果沟通会”。 2编辑xxxx市德育优秀案例集。 3编辑xxxx市优秀班会课活动方案集。 4开展“xxxx市xxxx年中学德育讨论成果评比”活动。 六、学生综合素养评价工作 今年中考将全面实施学生的综合素养评价，并将其纳入高中招生的重要指标和录用依据，因此，要加强对学生综合素养评价的讨论，进一步指导用好xxxx市中学生成长记录册并做好修改工作。 七、做好xxxx教育网上“德育天地”栏目的组稿和编辑工作。 维护好“德育天地”，保证德育信息的畅通，为我市德育工供应一个学习和沟通的平台。 xxxx市教育局宣传教育处 xxxx市教科所德育工作小组 xxxx市中学德育专委会 讨论工作规

13、划 篇4 一、讨论的目标： 1、通过讨论，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。 2、通过讨论，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。 3、利用每周全校数学教师集中教研活动时间，观看“小学教学内容选 择与重构“优质录相课。通过讨论，提升教师深入解读教材的力量，评课赏课的力量，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的进展。 发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进展评课，帮忙广阔教师转变教学观念，积极探究，尽快适应时代新的素养教育模式。 4.实行“走出去，请进来“的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进阅历，弥补自己的

14、缺乏。去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会熟悉进展广泛宣传，请专家讲座，从感性熟悉上升到理性熟悉，进一步加大课堂数学改革的力度。 5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。 二、 讨论途径： 1.广泛收集资料，利用各种参观访问等时机进展分析讨论，撰写资料总述，提出课题讨论的理论假设。 2.走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实连接。 3.理论学习与培训。遵循认知规律，把握学生特征。开阔视野，转变观念，吸取先进理念。 4.以班级为单位进展认真的讨

15、论，包括学科课堂教学模式，教学方法等。 三、主要做法： （一）紧紧围绕这个工程（主题）深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个工程（主题）。 1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。 2.结合学习，弄清概念，明确讨论方向。对于讨论的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、沟通赐予较为稳妥的界定。 3.查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。我们的讨论必需从理论上寻求支撑，在进展大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们讨论的理论支撑和我们进展后续讨论的依据、原则与方法。 （二）留意五个结合表达工作、学习、培训、讨论一体化 学习培训与课题讨论相结合

16、；理论学习与实践操作相结合 自主学习与专家引领相结合；独立思索与合作沟通相结合 自我反思与不断提升相结合。 （三）加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响 1.分小组选择一个讨论点，同伴互助，各个击破，共享沟通。 2.坚持每学期一次语数的课题沙龙活动，从典型案例入手。 3.参加式研讨：围绕主题，现场研讨，轮番主持，大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延长、迁移。 4.在常态课中解决小学教学内容选择与重构策略讨论，坚持每学期开展一次语数的课堂教学展现活动：将成员达成全都熟悉的问题在现场活动中进展实践，相互观摩，学习评价。强调六个课堂实践环节：确定研讨主题成员研讨学习教学设计研讨教学实践和观看总结反思教学再设计。 四、详细工作安排： 1、成立课题讨论小组与治理小组。 2、设计制定课题讨论实施方案。 3、课题组成员分工，明确职责。 4、进行课题讨论开题论证会。 5、召开课题组成员会议，商讨、布置下一阶段课题讨论实施工作。 6、查阅、学习、整理有关小学教学内容改革讨论的文献资料，组织课题实施材料。 7、课题组在本校进行语文、数学专题研讨暨教学观摩展现活动。 8、课题组在本校进行课题沙龙活动。 9、课题组在本校进行语、数学科讨论集体备课活动。 10、课题组阶段阅历沟通会。 11、课题讨论阶段小结、材料整理归档。