秋天教学设计秋天的雨教学设计(五篇).docx

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1、 秋天教学设计秋天的雨教学设计(五篇)2023年秋天教学设计(推举)一 感觉效果不错之处： 1、揭题后，要求学生说说秋天的雨给你留下的印象。从秋天的雨的凉快（秋 天的雨很凉快，落在身上凉丝丝的。）、秋天的声音（秋天的雨滴答滴答，似乎是秋姑娘在弹奏奇妙的乐曲。）、秋天的雨给大地带来的变化（秋天的雨像是位魔术师，把万物变得绚丽多彩）等方面进展引导，并帮助学生把语言说得美一些。 2、在读中感悟文章资料。 第一自然段的教学经过师生的读来层层展现。教师的配乐朗读力求把学生带 入那秋雨降临的情境，也给学生有滋有味地读供应借鉴。在读谁不断沟通朗读感悟秋天的雨来到人间是悄无声息的；秋天的雨来到人间是不知不觉的

2、；秋天的雨趁人没留意来到人间；秋雨这把钥匙真奇妙。在这过程中依据生活阅历体会九月的酷热与十月的凉快，体会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”的韵味。 其次自然段的学习是为了让学生感受秋的“五彩缤纷”，课文从五个方面来写。本准备以“秋雨姐姐把美丽的（）色给了（）”的方式逐句学习。之后讨论到这样的学习方式会显得呆板、枯燥，所以变了种形式大方的秋雨姐姐想把这么多五彩缤纷的颜色送给植物妹妹们。你最喜爱的是什么呢？自我读读有关的句子，说说喜爱的理由。 经过自主学习与沟通引导的方式感悟语言的魅力，学习方式更为敏捷。在沟通中，学生读出了“扇哪扇哪”中国银杏叶不停地扇的功绩，感受到小银杏叶的得意；读出了“飘哇

3、飘哇”中红枫叶的爱护与辛苦。应对金色的海洋，想象着农夫眉开眼笑地说：“今年又是个丰收年”的喜悦。陈李依同学更是说出了我想说的话“应对果树上的橘子与柿子你挤我碰，果子好像在说快把我摘下来吧，要不我就要掉下来了！”由此激起学生想象的空间“我已经成熟了，快来尝尝我香甜的果肉吧！”“把我摘下来，挑到集市上去卖吧，能够换许多钱哟！” 本堂课的字词教学我是分两组出示的，一组是要求会认的字。我很反对读几 遍就过场的形式主义，那完全把学生当作学问的容器。由此，我着眼于音、形、义，重点指导了4个词语 钥匙：（出示钥匙）金属做的，所以“钥”是“金”字旁。外形像匕首，所以留意“匙”里边是“匕”，不是“七”。 喇叭：

4、这个词语中什么特别多？（嘴巴，红笔写出三个口）用了喇叭，相当于增加了嘴巴的功能。 衣裳：（说发觉）衣裳衣裳，有衣也有尚。郎舒涵说得更有意思：“尚先生穿新衣，还把头发剪短了呢？” 衔树枝：说说“衔”意思用嘴含，用嘴叼。关于这个字的来历也很有意思。“衔”行马者也。我们发觉行走的马儿，都有一根金属做的东西勒在马的口中，便于人们驾驭。所以“衔”能够这样记：行走的马儿，金属条儿嘴里含。陈可欣的妈妈认为这样的教学，孩子永久不会遗忘字了。 另一组是难读的词语，重点是“扇”的读音，我经过比拟教给学生据词定音的方法。 一、教学设计中安排的资料还是多了些，不得不把拓展资料秋雨姐姐还会把哪些颜色送给谁？放到其次课时

5、。生字虽然强调了字形，但后面的写字指导却没了时间。 二、由于是家长开放日，把学生发言面广作为首要需求，平常会发言、发言精彩的学生的表达受到限制，所以学生课堂精彩的语言未能得到呈现。 三、多媒体效果不够幻想，虽已经把底色调至幻想状态，但图片的效果尤其是菊花仙子的丰姿与明丽没能得到应有的呈现。不能不说是个小小的圆满！ 2023年秋天教学设计(推举)二 一、课文说明 这是一篇描写秋天落叶飘落时漂亮风光的短文。秋天到了，天气慢慢变凉了。树上的叶子开头变红或变黄，并随风飘落下来。秋风轻轻吹下红的、黄的、半黄半绿的落叶，就像一只只漂亮的蝴蝶在空中飘舞，它们告辞了树妈妈，快乐地飞呀，飘哇。多么漂亮的秋天呀！

6、 二、教学目标 1、熟悉13个生字。会写6个字。把握新笔画：横折斜钩和横折弯钩。 2、正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。 3、能说出秋天和夏天的不同。 三、教学预备 1、生字卡片、词语条。 2、课前布置学生观看秋天的风光。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集些不同的树木的树叶。 四、教学时数 2课时 五、教学过程 第一课时 （一）激情导入。 1、教师提问：一年有几个季节？每个季节气候有什么特点？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么样的？（从天气、花、草、树等方面的变化去说） 2、今日我们学习一篇描写秋天美景的课文。（板书：金色的秋天） 3、学生读课文题目。

7、（二）随文识字。 1、学生自由读文，找出不熟悉的生字。利用自己喜爱的方式识字。 同桌互帮互学。 2、教师范读课文，带读。（带着学生把课文读通、读顺，留意听不熟悉的字的读音） 3、（出示生字卡）指导认读。师生沟通识字方法。如：猜字谜：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、凉、叶。 4、去掉拼音认读生字。（开火车读，嬉戏找朋友） 5、（出示词语条）把生字放在词语中认读。 （三）指导朗读，感悟秋天的美。 1、（出示课文第一自然段）学生自己读熟、指名读、齐读。 2、（出示课文其次自然段）教师范读。 3、学生在自学小组内把课文其次自然段读熟。 4、（出示树叶）说一说你选择了一片什么外形、什么颜色的树叶，演

8、示叶子飘落的样子。 指导朗读课文其次自然段第1、2句话。 小组读、齐读。 5、（出示字词条“向”、“告辞”）指读字词，练说：假如妈妈要出远门了，你怎么向妈妈告辞？ 6、表演：在秋风中，小树叶怎么向妈妈告辞？ （1）师扮演树妈妈，生演小树叶。 （2）一生扮树妈妈，一生演小树叶。 指导朗读第3句话，师生互评。男女生读、齐读。 7、指导朗读第2自然段。 8、齐读课文，配乐。 其次课时 （一）复习要求熟悉的13个生字。 1、找朋友嬉戏：认读生字。 2、读一读“我的词语库”。 （二）朗读课文，可试背课文。 1、男女生读文。 2、依据板书试背课文。 （三）写字指导。 1、出示生字卡片：风、气、飞、九、几、

9、米。 （1）学生认读、抽读。 （2）用生字组词、说话。 2、学习新笔画：横折斜钩、横折弯钩。 （1）范写，区分两者的差异。 （2）学生书空练写，记住笔画名称。 （3）哪些生字中分别带有横折斜钩和横折弯钩。 3、指导写字。 （1）观看每个字在田字格里的位置。 （2）教师依次范写，学生书空、练写，当堂反应。 九：丿九 米： （四）把自己喜爱的词语、句子读给大家听。 2023年秋天教学设计(推举)三 凉凉的秋天，一阵阵风“呼呼”地拂过大地，给大地增加了一些阴凉。工作了两个季节的太阳显得有些微弱，夏天的那种强大无比的光立刻烟消云散，只留下一丝丝含有余温的光束，照在大地上。它并非毫无用处，由于它给很多水

10、果做着最终的“冲刺”。 水果 长在果树上的一个个硕大的果实，在半年时间的预备和蕴育下已经整装待发，等待着农夫伯伯来收获。苹果如一盏红如烈火的灯笼，挂在树上，希望着采摘。有的石榴妈妈因肚子里的宝宝过多无法装下，破开了肚子，小宝宝呈牙齿形，中间有一个小子儿，显得非常忠厚得意。 秋雨 “滴答滴答”听着这动听的音乐，你便明白：秋天也迈进了我们的世界。秋雨落到池塘里，溅起各种花形，从高到低的水花等平静下来，又荡漾出一圈圈漂亮的波浪。青蛙站在荷叶上，“咕咕”地哼着小曲儿，仿佛在赞美秋天的绝佳风光。秋雨落到森林里，小松鼠从窝里露出一双小巧玲珑的眼睛：“秋天来了。”小鸟在空中飘舞着，发出悦耳的歌声，仿佛想在这

11、美妙的风光里一展歌喉这时，全部动物都明白：“秋天已呈现在眼前。” 落叶 在几年前，妈妈曾带我走进一片树林，一阵阵凉风袭过我们的脸颊，使双颊泛起几丝酒红。我观察，落叶已经黄了，很多片曾是绿油油的树叶，也变成腐烂的叶子，掉了下来，如一只只小船，带着曾有很多人关注的目光，飘呀飘，飘呀飘，带着一丝丝盼望，渐渐地，渐渐地，同那些目光一起，永久沉醉在土地上。我跑过去，踩在那些落叶上，在地上尽情地跳呀蹦呀，那“沙沙沙”的脆响，我享受着，沉醉着可现在想起，将那很多人赏识的目光之火永久地踩灭了，心头拂过一丝凄惨。 秋天已走向深处，冬天马上降临。小伙伴们大都穿上羽绒服，与秋告辞。秋天的深处，静静地走了，没带走任何

12、东西，由于它将一切都留给了大地。 关于秋天的深处作文500字篇2 又是一年秋天，今年的秋好像特别的冷，路上行人捂得严严实实，只露出一双无神的眼。那程亮的皮鞋踏着地，脚步在青石板路上回荡。 秋风微拂，送来阵阵寒意。头顶上成排的大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐。那吩咐入耳，路人不禁热泪盈眶，小时候妈妈的吩咐，不也是这样的吗?风好像不会歇一歇，连续吹着，推动着河边的风车。流水潺潺，带去几片火红的枫叶，那枫叶是鲜血染红的吗?不管是否，它永久是秋的使者。落叶飘舞，秋，就彻彻底底地来了。 果园，苹果橘子悄悄无言，却又展现着生气。梨腆着大肚子，幽默而绅士。流水终年涓涓，悄悄地培育着果树，从没偷过懒。它喜爱这

13、份工作，有时又谱写了一阕又一阕秋天的赞歌。 稻田，泛起层层波浪，是金色的，饱含浓浓的稻香。麻雀又来光临，停在稻草人的帽子上，肩膀上，手臂上，衣领上，欢快地咬着耳朵。稻草人狡猾，为朋友保守隐秘，却又尽职，不让这位是朋友的敌人靠近庄稼半步。 小时候，我们热衷于做稻草人。和小伙伴一起，去谷仓抓一把稻草，取几条草绳，再加上外祖父的一件破衬衫，一顶破草帽，坐在田埂上就开工了。先把稻草用草绳捆好，再画上五官，最终穿上衣服，戴上帽子，一个活生生的稻草人就完成了。那是我们最好的玩具，爱不释手，但拉一下袖子，拔一下稻草，一个好好的稻草人往往活不了几天。我们常坐在田埂上，背靠着稻草人，唱着歌，睡着了。那欢快的稻草

14、人，夹杂了我太多的童年梦呓。 秋天，是一场大战的前奏。小动物们都忙着储存粮食，为的就是迎接冬天这场考验。当战斗的锣鼓敲响，它们必需与严寒作斗争，为了不冻僵在沙场上，它们要做好充分的预备。 秋天凄凉，让人不禁思念家乡。罪魁祸首就是明月，它用那迷人的光荣，勾起了人们的乡愁。将这枚小小的邮票，传达四周八方。每年八月十五，人间沉醉在思想的海洋里。像灌了一杯千年老酒，整个人间醉醉熏熏，醉醉熏熏，临时遗忘了一切。可这又有什么用呢?好比吸毒，你现在浸的越深，将来越苦痛。又是一阵清风，凉快，伤感，即使有迷人的颜色，也掩盖不了孤独。行人连续走着，脚步响在青石板小路上 关于秋天的深处作文500字篇3 秋天深处，有

15、的不只是记忆外表的萧瑟与严寒。 中午，天很蓝，阳光很好。昨夜，整座城市还沉醉在乌黑的静逸里，路边的灯光，透过高墙与树叶在地上留下一个个参差的光斑;早晨，整座城市还覆盖在沁骨的寒意中，不觉将上衣拉链拉上，少些与秋风的接触。到了中午，天却霎然放晴，蓝天将白云分成一个个方块，像耕织的稻田。天如地，云如庄稼，透过“云田”的缝隙，好不收敛地洒下缱绻的灿金，暖暖的，却不给人夏日的烦躁。 秋天如此，秋天的阳光亦如此，四清楚亮，五分温暖，剩下那一分，如人饮水，冷暖自知。不过多，不过满。 原来，秋天的深处，也有阳光，也有明媚。 秋天，桂花都开了，香气充满。楼下张妈养的猫儿，好久未出来活动了，心生惊奇。下午张妈竟

16、上楼，喜喜地摘了一篮桂花，送给妈妈让她放置些在家中，又让我去楼下和猫儿玩闹。我跟在她身后，许是她桂花拿久了，好像身上也有着淡淡的花香，不张狂，细小一缕。张妈去年秋天走了老伴，闷闷不乐了一年，现在打起了精神，我心中也涌起种欣慰与放松，人与人之间的牵挂，就是在一点一滴的日子里。走到张妈家，不由一怔，定定地看，猫儿刚生了一窝小猫崽，小小的，皱皱的，还有些睡眼惺忪。小小生命的降落竟是让人这么快乐，仿佛对生活的期盼又多了一分。“老头子在天上也快乐吧，原来只有猫儿陪着我，现在家里就喧闹了啊!”耳边又响起张妈金属相叩般爽朗的笑声，好像有种久违的释然。她眼角的沟壑中也盛满了笑意。一年了，最终能坦然地回忆起过去

17、了，苦痛与分别像是历历在目，却又像走了很远，成了过去，可以放下了。可以淡然提起，摩挲伤疤。张妈心中的秋，最难受也最幸福。 临走前，张妈嘱咐我常来，等小猫长大了也送只最得意的给我，我欣然同意。 回到家中，那一篮桂花映入眼帘，真香。 原来，秋天的深处，不只有凋零。照旧有花儿绽放，十里飘香;照旧有甜美的暖和，生命的气息;照旧有藏在生活中的幸福。 关于秋天的深处作文500字篇4 夕阳跌跌撞撞醉卧在树梢，天快要暗下来了，天色被夕阳的余晖一分为二。透过窗户我看到这天快黑的一幕。 江南是不同于这里的韵味的，即便妩媚也是俩种妩媚，于是我便可以来这里感受江南：血液里流一种清柔/情怀里有二分轻愁/笑靥里含三春秀色

18、/回眸里蕴四季风流 江南的春最摇曳，正是“江南何全部，聊送一枝春。”在长治，我就暂且称为c城，在c城这个远离江南的地方，最摇曳的是秋。这是古称上党的大地，不过我更喜爱远时的“潞安府”这个名字，它们联系了多少古时的辉煌呢! c城的秋夜有些冷，找不到什么夜色了，c城只是一座不大的城市，晚上非常的空旷，街上行人少许，不过也不至于过于孤独，间或有一些喧闹的地方，还有几个卖河南小吃的不知为什么河南小吃变的这么的普遍而颇受欢送了。 北边的省城太原的秋比c城更萧冷，也更喧闹，这是大城市的气息，即使寒冬也压不住这种喧闹，除了三九天特冷那几天，总能在一些闹市寻得一些宵夜，即使坐到午夜也没关系，有时候还会开到天亮

19、。在小城市里或许是难寻到这种地方吧，在c城这样的宵夜是极难寻得的。然而在南边的晋诚，却有一个挺大的宵夜广场。c城好像太洁净了，洁净得有点孤独。 c城的南边有一条不大的河，河水并没有流经城中，在晚上看去，河水慢慢流向夜的深处，不见了踪影。有时刮来几阵风拂过树，伴着哗哗声不时飘下树叶，随风卷了去。有一天我看到一对大雁南飞，不知什么时候大雁都离去了。八月十五的月亮很圆，九月十五的月亮很美，在夜的深处，有大雁对北方的思念。 北方的秋少雨且凉，有时落一些雨，总是不大的，也不能大，当下假如正秋收时，落雨反而不那么好了。秋雨总伴着风，风是凄凉的，风很锐利，雕刻着每个人的脸庞。黄叶红叶铺满归家的路，一家人的晚

20、餐飘散在袅袅升空的炊烟中。秋夜的繁星，郎朗星空，让人感动，却不曾落泪，就象这个季节，很少下雨。 春雨贵如油，夏雨禾尚需，冬有瑞年雪，而秋雨好像是无用的东西了，如果在江南还看到点诗意，而这里只能徒添苦恼了。秋雨下着，昏黄的路灯看起来好像随时会灭，使人想起家乡的桥头。古时的书生走出家乡的桥头，便成了异乡的泊客了，凄凉时就会想起家乡了吧。月是家乡明，水是家乡甜。白居易诗云：“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。” c城的街道很洁净，两边种着行道树，多数时候是落叶乔木，所以地上有许多许多的落叶，秋雨打湿落叶后，风就刮不起来了，落叶这时对大地非常的眷恋。 在叶子刚开头落时的c城城郊，还能听到寒蝉

21、凄伤的叫，伴着雨声，越来越遥不行及。这时的家乡，或许也睡着了。秋雨的深处，是落叶对大地的思念。 叶子慢慢落完了之后，便只剩下了树的躯干了，落叶的颜色很好看。只是松树柏树的叶子自是照旧而不改色，只有枯死才肯变黄，而且很少掉落的，而松子却落一地，没有松鼠来保存了。 天气渐凉了，也还看得暖意，c城永久在等待漂泊的游子归来，这时沏上一壶茶，回忆家乡，听着琴声，最好是彩云追月，去思念c城的秋天深处。 秋天的深处，是陌头的落日，如水的清爽，南翔的飞雁，暗夜的繁星;还是昏黄的灯光，锋利的风刀，开裂的田地，沧桑的岁月。在秋天的肤浅里酿造的是思念的酒，大雁对北方的思念，落叶对大地的思念，流落的心情对母亲的思念，

22、漂泊的灵魂对家乡的思念。 当寒流蓦然来袭，才觉察秋天深处，往前走，往后走，都是家的方向，都是长长的路。 关于秋天的深处作文500字篇5 “泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是多么美丽的诗句啊!虽说霜未至，现在叶还没绽放秋的红意，却让人越来越期盼秋的到来。虽然在我看来，午后的秋跟夏天没有什么区分，但当你细心观看时，就会发觉秋正暗暗走进我们的生活，点缀我们的日子。 叶子，是我们观看季节变革最明显的一种事物。只要叶子枯槁，你就知道秋来了。有些矮树的树尖上，已经染上了一层金黄。而我也发觉了一件奇妙的事情：变黄的叶子都是朝着太阳生长的;另一面却没有变黄。还有的叶子已经变黄，不知道何时掉落在地上。我去河

23、边的石头上坐了一会，发觉柳叶上有很多小点点，那是虫子的卵。为什么它在秋天产卵?这是一个值得讨论的问题。 毛毛狗特殊大!下面的叶子还是绿的，上面的狗狗毛却有些干涩了，黄色的，在夕阳下闪着金光。 远处广场上的树，透着秋的深绿，让人霎时觉得秋天的气息更浓了。 云朵不克不及没有蓝天的陪伴。秋日蓝天的颜色令人赞美，云朵也展现本身的风采：它摇身一变，成了一个狼头;又一变，成了一只绵羊。它让我们走进了另一个世界。云朵啊，有时你奇形怪状，有时你大显身手，但是岂论怎样千变万化，我都喜爱你! 突然觉得身体好凉快，原来是秋风在和我们玩耍。它用那爽利的一面和我们打交道。在它的吹拂下，我们渐渐地、拘束地享受着秋的夕阳。

24、 啊!秋，我爱恋的秋啊!你给我的生命带来活泼，给我的感情带来滋润，给我的思想带来流淌。啊!秋，我喜爱你，我享受你，我观赏你! 关于秋天的深处作文500字篇6 嘘 问君可否先闭上双眼，从刚刚消逝的盛夏的滚滚热浪中抖擞抖擞精神，再随我一同看看这初秋的绚烂盛景。 听听那从耳畔拂过的风的声音，同样是风，少了夏日的一丝舒爽和潇逸。这时的风，多的，是一点点的浪漫和俏皮，秋风扫过，卷起树上已经摇摇欲坠的金黄色的树叶，在空中飘转，仿佛是为依偎着的恋人谱出的一篇篇乐曲，为这略带凄凉的季节带来了一份暖意;时不时地，还不忘钻进刚刚披上外套的路人的袖口、衣领，让原本风尘仆仆的行人暂停下脚步，再把自己裹得紧紧。 看看天

25、上，或许是被这凄凄秋日的气氛渲染，夏日那耀武扬威的烈阳已经收敛起了锋芒，为匆忙南飞的大雁清出一条道路，大雁的鸣叫声在空中响彻，诉说着对原本家乡的依依不舍，为这季节平添了几分别样韵味;再看看地上，没有了咄咄逼人的烈日烘烤，这时的大地，是严厉、包涵的，从树枝上飘落的落叶，本是孤苦无依、四处漂泊的游子，大地向他们放开了胸怀，让游子们能够有个落脚之处，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，或许游子们正因有处落脚，才能够发挥他们人生的余热，才能为世界披上一层金灿灿的浓妆，才能化作养分，滋养曾孕育他们的土地。 嗅一嗅空气中的氤氲芳香，你闻到的，可有漫山秋菊的扑鼻花香?可有泥土里正发挥余热的落叶的腐朽气息?可

26、有与你擦肩而过的匆忙行人身上的淡淡烟草味道?秋日的味道，或许是有这些，但你可看到那满天金黄中矗立不倒的一点绿意，那是苍劲挺立的松柏的不屈意志，那也是一种芳香，让这原本就沁人心脾的季节更加令人沉醉。 找个高处，远眺远方。你看到的、听到的、嗅到的，一切感官能够接触到的，不仅仅是一个秋日，更是一副绚烂多姿的雄伟画作! 2023年秋天教学设计(推举)四 一、导入新课，明确目标 用游子吟导入。这首诗表达了母亲对远行儿子的无限牵挂。一位身患重病，马上离世之前，对儿子的疼爱和牵挂，这份牵挂渗透着苦与痛，读之让人不禁落泪。一起走进史铁生的秋天的思念 教学目标： 1.了解，把握生字词。 2.体会将浓烈的感情寄予

27、在叙事中的写法。 3.把握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4.深切领悟文章蕴涵的肤浅无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。 二、根底学问 1、：史铁生(1951年1月4日2022年12月31日)，诞生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开头发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓舞了很多的人。2022年获华语文学传媒大奖年度出色成就奖。 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永久离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀!瘫痪的双腿，残缺的天空，不完善的人生，曾一度使他失去了生活的信念

28、。他终日沉醉在自己的苦难中难以自拔。以至于无视了慈祥的母亲对他的无微不至的照看，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发觉母亲病情严峻时，母亲却永久地离开了他。 2、字词 瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨 侍弄憔悴诀别絮絮叨叨喜出望外 三、速读课文，整体感知 1.齐读课文，初步感知，：双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态? 明确：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜蜜的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲让我去看菊花，我会说：不，我不去!我可活什么劲儿! 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 2.母亲此时，自己的状况是怎样的? 明确：身患绝症儿子

29、瘫痪 深受苦楚的母亲没有突然把面前的玻璃砸碎，没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”? 自己顽强的母亲让儿子成为顽强的人! 四、品赏语言，学习写法 面对“我”的暴怒悲观，母亲是怎么做的?又是怎么说的? a.母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又静静地进来，眼边儿红红的，看着我。(品尝“偷偷”“静静”) 动作描写和神态描写母爱是理解 b.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜爱花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我

30、的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”(品尝“扑”“抓”“忍”) 动作语言神态描写 母爱是执着，是顽强，是生死相依 c.那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 动作、语言描写母爱是细心的呵护 d.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是情愿，就明天?”她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她快乐得一会儿坐下，一会地站起：“那就抓紧预备预备。” 神态、语言、动作描写 母爱是商议，是理解。 e.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱

31、吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又静静地出去了。(聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么?) 母爱是细心，是宽容 五、深度思索，深化主题 1、屡次在文中也屡次提到菊花，有何用意? 明确：母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。 菊花热闹肤浅，是母爱的写照。 母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。 菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告知读者“我”的人生态度发生了转变。 2、细读本文，你能体会到在写作此文时是怎样的心情? 懊悔

32、哀思思念 3、为什么是“秋天的思念”?秋天有什么值得去思念的? 母亲是秋天去世的，“我”深切思念母亲对“我”的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对“我”的盼望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的季节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样艳丽、绚烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。 主旨概括： 课文叙述了一位重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，鼓舞儿子好好活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母爱。 六、稳固练习，拓展提高 又是秋天，当站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢? 母亲，儿

33、子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，肯定会好好儿活。 七、课堂小结，单元回归 是啊!母爱多么宏大!妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们!有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最宏大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应当体谅、关怀妈妈，帮忙妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我肯定送您一束最漂亮、最艳丽的花! 2023年秋天教学设计(推举)五 凝视秋天 摘一片 北京香山的 红枫 别在 秋意渐浓的 胸襟 绽放 一朵 没有花香的 感觉 谛听 夏日 生气盎然的 余温 传递 着一个季节的 才智 关于 你的 美 毋须诠释 落英纷纷 重新 抒写大地的 共性与风格 于是 试着起草 怡然得意的 诗句 那是 和着秋天的 声音