班级活动开展情况总结报告班级活动开展情况总结报告范文(4篇).docx

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1、 班级活动开展情况总结报告班级活动开展情况总结报告范文(4篇)班级活动开展状况总结报告 班级活动开展状况总结报告范文篇一 一、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣动身。 综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和表达学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起讨论人们似乎总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题时，往往会觉得稚嫩可笑，但我们不要轻易加以否认。我们教师要引导学生擅长从日常生活中发觉自己感兴趣的问题，从他们自己的生活阅历动身，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进展的综合实践活

2、动课题越贴近生活、贴近学生的阅历、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。就像我自己指导的这两个小组，课题都是学生集体争论后选择的。 二、综合实践活动中教师的指导作用不容无视。 综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种猎取学问的

3、方法，培育学生各种力量。在实施过程中，教师要准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促，要指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据。 三、综合实践活动要重过程，而非结果。 综合实践活动的真正主体是学生，我们必需千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终“作品”、“成果”的质量的凹凸，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经受了没有;我们的学生在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学

4、生在活动过程中是否产生了共性化的制造性表现，只有这样才能真正表达综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。 在实施过程中，我们教师要准时了解学生开展讨论活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮忙，需要怎样的教导针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，而不是将学生的讨论引向结论，往往许多教师会自觉或不自觉地将自己的主观阅历和已有阅历，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要留意的一点。 四、综合实践活动中要面对全体学生。 综合实践活动不是面对少数学生培育特长的活动，而是面对全体学生，培育创新精神和实践力量的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣

5、，赐予每一个学生自主活动和表现自己的时机，鼓舞每一个学生都能积极参加活动。我们教师在讨论过程中要留意不要只让几个优秀的学生掌握和把持着局面，要让每一个人都对讨论活动都有所奉献，让每一个学生共享和担当讨论活动的权利和义务，体验获得讨论成果的欢乐。同时教师要多鼓舞学生，不管是力量强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的根底上有所进步就应当赐予确定，要知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。 班级活动开展状况总结报告 班级活动开展状况总结报告范文篇二 佛家说：一花一世界，一叶一菩提。 教育生活也是如此，一节课能够展现出教师根本的教学力量和水平;一个班级的建立和治理，除了能够反映出

6、班主任教师的不同教育才智之外，往往还能看出隐蔽在策略背后的教育哲学。 多年来，我校秉承“培育心灵手巧的好孩子”的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了协作学校开展的“创新班级治理，打造特色班级”活动，我在班里开展了“剪出我将来”特色建立活动，取得了显著成效。 1、将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较差，一堂剪纸课完毕后，在教室里处处有纸屑，(图片)让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不行能由于学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思考后，我最终找到了行之有

7、效的方法。我校在每个班级墙壁上都开拓了文化墙，我积极与美术教师沟通，组织学生每四周绕主题进展剪纸训练。在剪纸过程完毕后，谁的位置四周最洁净，剪纸作品又很优秀，那么他(她)的作品将被张贴在班级的文化墙上。(文化墙照片)作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，(评比栏照片)并可以到教师那里兑换学习用品。(兑换奖品时学生笑脸)这样实施几次后，我欣喜地发觉：剪纸完毕后，教室卫生更洁净了。(室内图片)心理讨论成果说明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生，在剪的过程中，会很当心，防止纸屑掉在地上。(剪纸图片)剪纸一完毕(如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光犹如雷达一样

8、对学校进展地毯式搜寻)，一旦发觉目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的气氛正在形成，班级的分散力增加了，教师的威信也得以树立。 2、将剪纸纳入班级文化，培育自我治理力量 20-年6月18日，首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学盛大进行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我承受任务后，立刻到班上找来班干部商讨：“同学们，学校立刻要进行大型剪纸现场会，校长要求每个班文化布置要出新，大家商议商议预备怎么办?”“教师，墙报这一块我们可以搞定。”“有把握吗?”“有!放心啦!”“好，这一块就交给你们小组，留意墙报可以开拓一块剪纸专栏。”“行!”就这样，小

9、干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了!(图片)课间休息时，(图片)美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷教师给我们辅导!(图片)瞧!他们干得多带劲啊!看，这就是自信的班长，教师的左膀右臂。(学生图片)在这次活动中，我没有事先自己预想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足过了一把领导瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。(固然后两个词在这肯定是褒义!)一个班级的良好班风一旦形成，班主任的治理、各科任教师的教学都是相当轻松的，那时教师就会真正体会到“教学相长”、“天光云影共徘徊”的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。伴随着悠

10、扬的乐声，一把剪刀、一张普一般通的彩纸，得意的学生在教室里用他们灵活的双手悄悄地剪出了自己的喜怒哀乐。(图片)学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的少了，自我掌握、自我治理的力量增加了，学生的行为逐步文明白 3、将剪纸纳入班级文化，增加学生自信念 我班学生丁檑是一个成绩优秀的小女孩。美中缺乏的是，该生较为内向，在公众场合羞于表现。20-年丁蕾奶奶教我学剪纸获首届全国少儿剪纸作品展一等奖(图片)，在校长、教师的带着下前往北京领奖，在颁奖仪式上，丁檑作为学生代表进展了发言。(图片)如今的丁檑阳光、开朗、活泼，积极参与各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对教师布置的各项作业更仔细了

11、，学习劲头更足了，剪纸培育了我的细心、急躁，更培育了我的信念!(视频) 将剪纸纳入班级文化的举措不仅增加学生自信念，转变了学生的精神风貌，还给学生的学科学习带来可喜的变化。我班杨谨泽同学聪慧、活泼，但许多教师反映，该生学习有点马虎，这不，数学教师由于他的作业中又点错小数点找他谈话了。(图片)自从我班围绕“剪出我将来”班级文化，落实“周周练剪纸，人人会剪纸”的举措后，杨谨泽同学明白了一个道理：剪纸先要在心中构好图，再开剪。我趁热打铁：“学习也是如此啊，肯定要看清题目，想好再动手啊!”现在杨谨泽同学的学习细心多啦，这不，前不久的数学小练习他得了总分值，你看他笑得多快乐啊!(图片)学生的点滴成长离不

12、开教师的辛勤培育。在与学生的朝夕相处中，班主任只要有足够的急躁、细心和爱心，就会发觉学生的那一颗向善、向美之心。让我们专心培育、用爱浇灌，学生就会犹如棵棵幼苗吮吸着甘甜雨露，健壮成长! 有位名师曾经说过：一个班集体的建立，制度治理，是一种需要;精神引领，是一种境地。在我的日常治理工作中确定还存在这样或那样的缺乏。从教13年，做了班主任13年，在这13年中，我积极向身边的名师学习，这些名师从来无意成为世间美丽的景致，却一路走成了别人键下的曲、笔下的诗。我不奢求做名师，但求做良师，让我和我的学生静心端详各自过往的教学得失和成长路线，选择正确的方向，且行且思，且思且行，运用灵活的双手，舞动奇妙的剪刀

13、，剪出属于我和我的学生们美妙的将来! 班级活动开展状况总结报告 班级活动开展状况总结报告范文篇三 美术特色活动在我校已经开展一年半了，期间有胜利的喜悦，也有失败的迷茫。一路走来也挺艰辛，但是看到一幅幅精致的作品从学生手中诞生，我们也觉得很欣慰，很骄傲。现将本期工作总结如下： 一、召开教师发动大会 本学期初我们就积极召开教师发动大会，告知教师我们要继承上学期的成果，连续扎实开展美术特色活动。向教师讲了美术特色活动的目的，并强调这是一件长期工程，必需从思想上高度重视。会后安排教师让学生买齐绘画用品。 二、科幻画创作 十月份我们发动学生进展科幻画创作，给学生发放许多科幻画作品进展参考。向学生讲解什么

14、是科幻画，进展创作时要留意什么?开展科幻画作品展，选出优秀作品参与中心校展览。 三、写生练习、主题创作 在学生具有肯定绘画力量的根底上，我们尝试让学生进展写生练习，画画同学、文具、花草等，进一步提高学生的造型力量。另外我们还把绘画和学校德育活动结合起来，让学生围绕一个主题创作，如以讲文明礼貌、孝敬长辈、喜爱自然等为主题进展创作。从而让学生在绘画的同时，思想也受到教育。 四、加强教师特色培训 本学期每周一晚，我们都对教师进展特色培训，让教师在提高自身绘画水平的同时，能更好的辅导学生绘画。从而更好的推动我校美术特色活动更加长远的进展。 五、进行画展 本期我校安排了两次画展，对各班优秀作品进展展评，

15、并评出学校一、二、三等奖进展嘉奖，奖品分别是油画棒、画夹和素描纸。 总之，通过本学期的努力，我们的学生造型力量得到进一步提高，涂色也更匀称，画面效果越来越好，根本上每个学生都能画出较为精致的作品，好的学生还能进展墙体彩绘。特色之路还很长，我们会连续竭尽全力为学生的全面进展奉献自己的力气。 班级活动开展状况总结报告 班级活动开展状况总结报告范文篇四 幼儿园教育指导纲要中提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”本学期我们星星班以纲要为指导，围绕园本特色，在班级特色教学中，开展废旧材料再利用活动，不仅让幼儿体验到了变废为宝的乐趣，而且提高和培育了

16、幼儿动手动脑的力量和创新力量。现将我们详细的工作和绽开的活动总结如下： 一、依据幼儿的实际，制定实效规划 经过中班和大班上学期的特色活动，凸显出我们班的孩子对手工制作活动情有独钟，他们仿照性强，制作时专注又持着，但同时又缺乏创新力量和制作技能，制作活动中不够大胆。针对幼儿的这一实际状况，我们正副班主任仔细的作了汇总和研讨，如何让孩子的动手动脑力量得到进一步的进展和提高，从班级特色中来表达园本科技特色?带着这样的问题，我们翻阅了资料寻求有价值的参考，设想了几个方案，最终我们定位在了“利用废旧材料，提高幼儿的动手力量和创新力量”这一目标上。 废旧材料在我们的生活中随处可见，各种包装纸、袋、瓶瓶罐罐

17、及各种纸盒等，这些废旧物品，影响了生活环境还铺张了资源，让废旧物品再次得到合理的运用，也是当今社会关注的问题。 利用什么样的废旧物品，在废旧材料的选择上，我们也仔细的作了思索。(一)材料必需给幼儿创设极大的制造空间，必需简洁，富有启发性的特点;(二)材料必需是安全的、安康的、卫生的。有了目标和材料选择的方向，我们征求了家委会人员的意见，目标达成全都后，很快就制定出了实效规划，并通过家长学校让家长了解我们的这一规划，以取得家长的支持和协作。 二、仔细落实规划，绽开制作活动 1、依据主题收集有制造空间的材料，进展幼儿动手操作力量。 在我们生活中，可以利用的废旧材料许多，但选择何种材料?要依据制作的

18、主题和材料的制造空间来进展确定。如：四、五月份，我们以“天空、陆地、海洋”为主题，孩子们收集了废旧光碟、纸盘等，利用废旧光碟制作了得意的小动物、人、树、花等，利用纸盘制作了漂亮的金鱼、热带鱼、小鸟等。六月份，以“我们的家园为”主题，收集了大小不一的牛奶盒，利用废旧的牛奶盒制作出了高楼、别墅、城堡、双层车、大巴士、卡车等。 在制作的过程中，他们所获得的感受和体验往往会更加丰富，如：“纸盘小鸟制作活动”中，引导幼儿在观看纸盘后，自己争论如何将一个纸盘分割成小鸟的身体、翅膀和尾巴，幼儿边观看小鸟各局部的大小，边思索着，从而想出了二次分割的方法。幼儿经过探究，对小鸟熟悉更加丰富起来，特殊是对小鸟身体的

19、组成局部了解更是透彻，一个纸盘很快被幼儿合理地分割成小鸟的各个局部。他们通过质疑、发觉、沟通与共享，个别个体阅历变成了集体阅历，动手力量得到了相应提高。 2、 创设活动情境，指导制作方法，激发幼儿制造力。 每次制作活动前，我们做好了充分的预备，筛选、整理收集到的废旧材料，仔细设计活动方案，制作范例、预备适当的帮助材料。如：“漂亮的鱼制作活动”中，以参观水族馆的情境，通过ppt观赏，幼儿对金鱼和热带鱼的颜色和花纹的美产生了的兴趣，同时又以构造完整的范例引起了幼儿动手制作的欲望。形象逼真颜色艳丽的范例，给幼儿制作带来了形状装饰方面的启发。当幼儿制作的欲望被激活后，引导幼儿进展思索制作的方法，然后教

20、师再作讲解、指导，在制作过程中实行由易到难，由浅入深的策略。例如：第一次利用纸盘制作纸盘鱼时，先让幼儿合作，运用彩纸在纸盘上装饰鱼鳞、鱼鳍、鱼尾和鱼的眼睛和嘴巴。其次次加深难度，引导幼儿自主表现，充分绽开想像，通过剪、拼接、画等方法设计出自己喜爱的、富有共性的纸盘鱼。 在这一活动过程中，充分调动幼儿进展手工活动的积极性、主动性和制造性，从而促进幼儿制造性思维的进展，并从中体验到制造的欢乐。 3、展现幼儿作品，美化教育环境。 协作科技节的开幕，美化科技节环境，我们将孩子们利用废旧材料制作的小鸟、小动物、小朋友、花草等作品，在校园的松树台下，呈现了一幅绚丽多彩的画面，一只只活泼得意的小鸟飞行在蓝天

21、下，小动物和小朋友们携手在花丛中，一条条五彩缤纷热带鱼欢乐拘束的穿梭于珊瑚礁中，漂亮的画面渲染了科技节的气氛，丰富了校园的环境，也为我们的孩子供应一个阅历沟通的窗口。 幼儿作品的展现，为幼儿制造自我表现的舞台，一方面提高了幼儿的成就感，增加幼儿的自信念，有利幼儿进一步开掘创新力量提高环保意识，另外一方面，通过幼儿作品的展现也可以让家长知道孩子在园的活动，提高家长的互动，同时还能用来美化教育环境。 三、变废为宝，体验胜利 艺术表现形式并没有统一的标准和定式。每个孩子都喜爱自己的作品，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的制造。对于幼儿的作品，不管做的如何，我们都是去擅长的发觉每个幼儿的优点和特长，准时进展表扬。提高幼儿的自信念，激发其创作欲望，使幼儿获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识和创作热忱。 每次活动完毕我们都会把幼儿的创作作品展现出来，选出最优秀的作品，布置在教室的特色墙上，使幼儿体验胜利感，培育其自信念，以此来激发幼儿参加的积极性，满意幼儿的成就感。 “变废为宝”的这一特色活动，不仅提高和培育了幼儿动手动脑的力量和创新力量，在活动中也增加了幼儿的勇于思索和创新的信念，同时利用这一活动，还增加幼儿资源再利用的环保意识和培育幼儿勤俭节省的良好品质，为“低碳”生活埋下了一颗优秀的种子。