科学活动总结报告范文4篇.doc

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1、 科学活动总结报告范文4篇1.让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框 我们发觉大多数青少年中，随着年龄的增长和承受信息的增多，他们的思维自由度却在减低，而表现在思维中的制造性更是与日俱减。依据他们的有制造欲望的天性，平常便在科技活动中注意对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成肯定的制造思维。如： 看谁想得多：主要是针对思维的广度来绽开的，让学生想得越多思维便越开阔。如：“机器人在日常生活中可以用来做什么？”、“我们盼望飞机还能为我们人类做什么？”等。 看谁想得深：主要是针对思维的深度来绽开的，让学生想得越深思维便越周密。如：“如何用益智玩具拼装成

2、有用的物体？”。 看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟识的东西，这就是思维中最有价值的新奇性。如：“用废旧的材料自己制作一件新奇的物品？”等，你能在这些小创造上再进展创造吗 看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。 2.使动手成为欢乐的活动，增加原有的动手力量。 小学生天生有着“好动”的本性，然而很多学生在过重学业的负担的压力下，丢失了各种动手的时机。在科技活动中，充分赐予学生动手的时机，让他们做自己想做的试验或东西，把动手看成一种欢乐的活动。从动手做的数量、质量、新颖等方面来培育动手力量。 看谁做得多：争取时机多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。进展

3、系列化的思想，将一件作品进展成一系列的作品。 看谁做得好：动手做得精细、仔细，选材用得精当、得体，构思想得精致、别致。这是对动手质量的最好检验。 看谁做得新奇：做的东西在造型、功能、构造、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有制造性的标志，也是最有价值的地方。 看谁拆装得好：对于一些临时不能动手搞制造的学生，可以让他们对一些玩具进展拆装，从拆装中讨论构造、了解原理，学习和把握科学学问。如：拆装飞机模型。 3.让求新变成创造的举动，培育自身的创新力量。 创造制造很重要，它能促进社会的进展，推动人类的进步。留心生活，会发觉我们的四周有很多的麻烦和困难。当学生形成肯定的制造思维和动手力量后，便会

4、将这些力量加以制造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成肯定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的创造和创新。学生正是在“遇到问题解决困难”的活动中化险为夷、幻想成真的，从而提高了自身的创新力量。 看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有创造和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭受，很可能就是一个受启发的地方。 看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想方法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊异，这就是制造中“新”的突破。 看谁设计的思路巧：将想法用奇妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从构造、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西简单制作、能够普及。

5、看谁制造的东西好：创造制造的东西要带给人便利，而且在外观上能给人精致的感受，另外还要留意制造的可行性和经济性。 总之，制造思维和创新力量的培育是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。 科学活动总结报告范文2 我校科学兴趣小组在学校领导的关心与支持下，顺当、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。详细工作状况如下： 一、建立兴趣小组的目的： 依据新课程改革标准，结合我校教育特点，为那些喜爱讨论科学的孩子们一个课外学习科学学问、提高科学讨论力量的空间。 二、科学兴趣小组的教学目标及方式： 根据新课程改革标准要求，依据学生年龄特点，通过在科学兴趣小组的学习，使学生更加深入地了解科学常识，增加对科学

6、讨论的兴趣。在活动中，主要通过教师的组织和引导，让学生尽情体验学习科学的乐趣。科学兴趣小组教学活动，是以教师指导下的学生活动为主，通过观看、试验和自己动手操作，以及在试验中的相互协作，培育学生的科学试验力量、观看力量和乐于与人合作的力量，从面形成科学的认知方式和科学的自然观，并丰富他们的童年生活，进展他们的共性，开发他们的制造潜能。 三、主要教学工作： 指导学生进展科学试验，提出试验目的、问题、以及试验步骤和操作过程。在每节课前，都要细心设计课程内容，积极做好课堂教学预备，特殊注意学生试验步骤与过程的设计，大力培育学生的观看力量、试验操作力量、概括总结力量以及与同伴的合作力量。通过他们对试验仪

7、器的熟悉与接触，很快使他们把握每一种仪器的作用与科学的使用方法，从而培育他们独立完成某一项科学试验的力量。在活动中，每一位学生都能积极发挥个体的潜能，绽开思维的空间，提出不同种解决方法，实行不同的论证步骤，却得出一样的结果。所以，从不同的角度给每一位学生供应了一个展现自我的场所，激发了对科学学习的深厚兴趣与积极探究科学的学习欲望。 总之，科学兴趣小组教学工作在学校领导的.支持与关心下，顺当完成了本阶段的教学工作任务，大大提高了学生对科学讨论的兴趣，丰富了他们的科学学问，培育了学生的科学试验力量、观看力量以及分析问题、解决问题的力量，为以后的学习打下了良好的根底。 固然，我们糊涂地熟悉到自己的工

8、作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块布满神奇颜色的土地上，我们才会走得更远。 科学活动总结报告范文3 在20xx20xx学年的科技活动中，学校科技兴趣小组连续以培育学生制造力量和动手试验力量为主要目标，依据教育处工作安排，进展每周一下午最终一节一次活动，本组实际参与学生有20人，主要地点放在学校试验室。现将兴趣小组工作总结如下： 一、 开展了丰富多彩的科技教育活动。 力量的培育多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师带着学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是学生探求学

9、问、提高技能素养的最正确形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是创造和制造。 二、注意动手力量，培育制造精神。 在兴趣小组活动中，我们常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如 科学活动总结报告范文4 为深入贯彻实施全民科学素养行动规划纲要，呈现全国文明城市魅力，推动青少年科技创新活动蓬勃开展，提高青少年的科学素养，长治市全民科学素养工作领导小组、长治市科学技术协会在我市举办“体验科学中国流淌科技馆巡展活动，在长治市妇女儿童科教中心展出。活动开展期间，得到了上级

10、的大力支持，在教育局等相关部门的全力协作下，活动影响突出，并得到了学校师生、社会各界的全都好评。现将活动开展状况总结如下： 一、中国流淌科技馆长治巡展活动开展状况 中国流淌科技馆巡展活动于近期在我市展出。此次活动以“体验科学”为主题，共展出展品24余件，包括“声光体验”、“电磁探秘”、“运动旋律”“数学魅力”“安康生活”“安全生活”“数字生活”等六大主题互动展品与科学表演和“科普影视球幕影院”。为了丰富活动内容，我们还开展了流淌科技馆问卷调查、“体验科学中国流淌科技馆长治巡展参观心得体会”征文活动。活动的开展为我校青少年学生零距离接触科学、体验科技、开阔眼界、增长学问搭建了平台，通过青少年学生

11、的亲自观看、体验，真正感受到了科技所带来的魅力，科技所带来的欢乐、科技所带来的转变，激发了我校青少年学生对学问的渴望，对科学的喜爱，让学生懂得去思索，去探究。中国流淌科 技馆长治巡展活动，有效弥补了我校科普资源空间缺口，改善了科普阵地相对薄弱的现状，为更多青少年、社会公众供应了参加科普的时机，对推动我校青少年科技活动蓬勃开展，提高十中学子科学素养起到了重要作用。 二、主要做法 （一）领导重视，加强协作 一是利用机遇，开拓资源。我们以解决此次活动场地为契机，向校领导打报告请示，与相关部门沟通、协调，经过屡次协商，安全出行参观本次科普巡展。流淌科技馆活动完毕后，将长期开展、举办各类青少年科技活动，

12、为十中学生展现、沟通、学习科技学问搭建了平台，活动的开展有力促进了我校科普教育建立步伐。 二是细心组织，盛大启动。我校“体验科学”中国流淌科技馆长治巡展参观活动于9月10日盛大启动。政教处郭志斌主任与高二的270余名师生代表一起参与了启动仪式。 三是加强协作，全面推动。为了办好此次活动，我们积极与各处室、年级组等部门联系，联合下发通知，特地召开协调会，对整个活动进展了统一安排部署，明确工作职责、任务。 （二）细心筹划、组织有序 为了保证活动顺当、有序、安全进展，我们对活动进展了具体、周密的规划安排。 一是制定了活动规划。 二是召开协调会，明确职责分工。政教处还特地召开会议，对活动期间安全、组织

13、工作进展了安排，以确保活动的顺当开展。三是对活动统一安排，重点组织。学校接到通知后，根据活动安排，仔细组织学生参观体验。在组织学生参观时，指定专人负责，留意学生安全，指定了参观学生。 四是为了提高参观展览期间的安全应急反响力量，避开因参观期间因人员拥挤等因素造成突发大事，最大限度地减轻担心全因素造成的损失，切实保障参观人员在参观期间的人身安全，依据场地实际状况，制定了长治十中参观“中国流淌科技馆”巡展活动安全预案。 （三）形式多样，注意实效 一是下发资料，增加趣味。为了丰富活动内容，我们先期领取了科教中心供应的参观指南资料，分发宣讲学习，增加了活动的趣味性、学问性。 二是丰富载体，广泛征文。为

14、了使活动取得成效，在活动学生中开展了“体验科学中国流淌科技馆参观心得体会”征文活动，广泛征集学生们参观体验科技馆后的感想、感受，使其观有所得。三是问卷调查，了解所需。为了了解广阔学生在活动中所学、所得、所想、所需。我们针对流淌科技馆展出的展品，特地设计了中国流淌科技馆调查问卷。一方面让青少年带着问题有目的的去观看、体验，另一方面征求学生们对流淌科技馆的意见、建议，为以后更好的开展此项活动奠定根底。 四是教学结合，提高效果。通过科教中心的各类展品引导学生去发觉问题、查找问题，通过带队教师导引讲解、学生查找答案解决问题，进一步提高了展览活动的展出效果。在参观期间，师生共同参观、探讨，增加了互动性，

15、受到了广阔师生的极大宠爱。 （四）强化宣传，营造气氛 活动期间，我们通过班主任对活动进展了广泛宣传，活动统一着装春秋季校服，悬挂使用长治十中校旗，营造了良好的社会气氛。 三、存在缺乏及建议 （一）存在的缺乏 1、科普展品缺乏。展品与宣传资料相比，略显数量缺乏，可能许多事出于本钱运作与治理需要，但整体限制科普巡展效果。 2、活动时间短暂。中国流淌科技馆在一个地方展览时间短暂，并且我校学生可参观时间也局限于两个小时。 3、缺少专业讲解。在参观中，学生们可以从展品介绍中对展品进展了解，但有些术语很专业，许多人不是很明白，肯定程度上影响了展出效果。 4、学生暑期身体素养明显下降，步行过程中消失个别懒散、落伍状况。 5、缺乏统一交通工具，交通隐患存在。 （二）建议 1、建议优化巡展展品，让更多的孩子能够体验流淌科技馆带来的学问和欢乐。建议应进一步丰富展品形式和内容，比方一些有关天文地理、航空航天科技学问，也可以通过配发一些与科普大篷车相匹配的流淌展品，并不断更新，借助各地区的科普大篷车开展流淌科技馆巡展。同时增加一些学生动手组装、操作的工程，以提高学生互动兴趣。 2、盼望科普巡展活动能够常态化、便捷化，比方走进家庭、走进社区、走进学校。 3、建议学校在今后的相关活动中，斟酌考虑统一理科专业指导教师的配备、统一交通工具的使用。