科学领域教案600字范文（6篇）.docx

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1、 科学领域教案600字范文（6篇）幼儿园教案科学领域教案600字范文1 1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进展分类。 2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。 3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 幼儿园教案科学领域教案600字范文2 活动目标 1、观看下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是特别好玩的，也会特别冷，我们来看看下雪我们可以做些做嬉戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤) 2、下雪这么

2、好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样? 4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等) 5、一段时间后，请幼儿观看雪花有没有溶化现象，提示幼儿留意到当雪花不见时会有水产生，最终全部溶化，变成了透亮的水。 总结：当温度上升时，雪花会溶化成水渐渐的消逝了。 反思： 南方的小朋友许多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最终我把事先预备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，由于真的是跟雪没

3、有两样，不管是颜色和温度，都和雪特别接近，让小朋友亲自摸一摸雪，小朋友都感到很奇妙，呵呵，善意的哄骗，小朋友很快乐，我也很快乐。 幼儿园教案科学领域教案600字范文3 一、说菜沟通共享 1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。 2、说说我喜爱的蔬菜 3、重点提问：你喜爱吃蔬菜吗？喜爱吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别沟通） 小结：小朋友们都很喜爱吃蔬菜，喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。 二、选菜了解蔬菜的食用部位 1、看ppt，师：教师这里有许多蔬菜，我们一起来看看，谁熟悉的蔬菜多，谁的本事大？ 2、刚刚我们介绍了各种蔬菜，

4、那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请23个幼儿介绍） 有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事熊妈妈收菜。 重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实） 小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。 3、尝试分类 师：教师为你们预备了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应当选择什么蔬菜。 4、沟通统计 三、吃菜加深对蔬菜的印象 1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？ 2、重点

5、提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉） 小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，由于蔬菜含有丰富的养分。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友，每天吃蔬菜，把阿姨预备的蔬菜吃光光，做个安康的乖宝宝。 幼儿园教案科学领域教案600字范文4 活动目标 1、发觉物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进展记录。 3、探究同一物体外形不同下落状况也不同。 活动预备 各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张 活动过程 一、

6、导入 教师：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的? (幼儿自由叙述) 二、幼儿探究并争论。 1、幼儿猜测并尝试 教师：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。 2、引导幼儿和同伴比拟，发觉物体下落时的异同。 教师：请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样? 3、幼儿沟通 (1)你有什么发觉吗?(幼儿自由沟通) (2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢? 4、教师小结：全部的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。 5、教师演示一张皱纸和一块积木 引导幼儿观看，发觉物体下落路线是不一样的。 三、幼儿分组探究，根据物体下落的路线进展归类记录。 1、请幼儿

7、分组试验，观看桌上的物体的下落方式，并商议用自己的方式进展记录。 教师：请你 再去试一次，把你的发觉记录在纸上，你这些东西根据落下的路线记在纸上。 2、每组派一个孩子沟通各组的发觉，并介绍自己的记录方法。 教师：你是怎么记录的?你有什么新的发觉? 3、教师简洁小结： 不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。 四、引导幼儿进一步探究同样的东西外形不同，落下来的状况也不同。 1、出示一样的两张纸 幼儿猜测：你可以用什么方法让他们落下的时候不一样? 2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的外形 3、沟通：你用了什么方法? 五、延长： 让幼儿回家用手帕或塑

8、料待做降落伞，观看其与其他物体下落的不同。 幼儿园教案科学领域教案600字范文5 活动目标： 1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增(或由少到多)的挨次排列物体。 2、培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的思维力量。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字16。 学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1-6)。 活动过程： 一、参观果园，导入主题。 1、小猴家里有一个果园，它在果园种了很多果树。秋天到了，它种的水果成

9、熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一) 2、小朋友看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。 二、给水果排队 1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?有几个?用几来表示?(幼儿答复)依次类推讲完6盆水果。 2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量挨次排排队，应当怎么排呢?(个别幼儿操作) 3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果

10、、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增(或由少到多)挨次排列的。 4、出示实物卡片，请幼儿推断那一排的水果数量是按递增挨次从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。 三、分组练习 1、恩，真步错!小猴还带来一些练习题，考考小朋友。 第一组：按挨次填空格。按题目中的圆点的多少挨次在空格里印上相应的圆点。 其次组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。 第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。 小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客! 2、幼儿操作，教师巡回指导。 四、活动评价。 五、活动完毕 小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾教师(黄)、王

11、教师、(红)潘教师(绿)做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的挨次上火车，我们该动身了 幼儿园教案科学领域教案600字范文6 活动目标： 1、在探究活动中感受和比拟物体的粗细，理解粗细是具有相对性。 2、尝试给5个以内物体按粗细进展正逆排序。 活动预备： 1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。 2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。 3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体) 活动过程： 一、开头局部谈话引入 1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。 二、根本局部 1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一

12、说 (1)哪个粗? (2)哪个细? (3)你怎么知道它是粗或细的? 2、教师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。 3、嬉戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。 三、活动完毕比拟四周环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。 1、观看实物，区分粗细。 (1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。 (2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比拟粗细。 (3)出示三支笔让幼儿比拟最粗和最细。 教师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进展比拟，才能区分它们的粗细。 2、摸一摸

13、，比一比。 (1)教师出示“奇异的口袋“，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。 (2)做嬉戏“奇异的口袋“。 嬉戏规章：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。 3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。 教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。 4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。 (1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。(教师巡回检查) (2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。(集体检验) (3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。(教师巡回检查) (4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师赐予鼓舞。 5、教师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比拟连续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比拟连续排。这样就能精确的排出物体的粗细。