生命桥教案设计.docx

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1、 生命桥教案设计 教学要求： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2通过朗读感悟，体会羚羊团结合作，勇于献身的精神，同时让学生们懂得善待生命，珍惜生命，自觉参加到爱护动物的行列中去。 教学预备： 1上网查找发生在动物界的感人故事。 2制作一个课件 一导入新课 1同学们，上堂课我们学习了蚁国英雄这篇课文，我们被小小的蚂蚁深深地打动了，现在请同学们说说从蚂蚁身上看到了什么？ 2师生接说：为了伙伴们的生存，外层蚂蚁至死也（），肝胆俱裂也（）谱写了一曲（）。 3提醒课题，今日，教师又给大家带来了一个感人肺腑的故事，板书课题“生命桥”。 4齐读课题，看了课题你想知道什么？（学生提问：“生命桥”叙述了一个怎

2、样的故事？为什么叫生命桥？把什么比作了生命桥？课题为什么家引号？） 二初读课文，整体感知课文 1带着所提问题自读课文。 2沟通，“生命桥”叙述了一个什么样的故事？。（依据学生答复在黑板上出示陡崖。） 3望着眼前又高又陡的陡崖，同学们此时你是怎么想的？羚羊们有没有束手就擒？（没有）它们是怎样做的.呢？学习课文第一自然段。 三再读课文，体会动物间的真挚情感 1、学习第一自然段。 （1）读读这一自然段。读了这一自然段你有何问题提出来吗？（几分钟内，羚羊们为什么分成了两类？为什么老羚羊朝年轻羚羊叫了一声，一只年轻羚羊走了出来，而其它羚羊不走出来呢？老羚羊会说些什么呢？老羚羊跃起的高度为什么比年轻羚羊低

3、呢） （2）争论沟通。 （3）短短的几分钟，羚羊们已经想好了逃命的决策，表达了它们临危不惧，勇于献身的精神。多么另人感动的一幕，让我们一起带着鄙视之情来朗读这一段。 2、学习其次自然段。 （1）轻声自由读，你从什么地方体会到老羚羊和小羚羊协作得很默契/ （2）沟通。 一下，下坠的身体又突然上升并轻松地落在了对面的陡崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”理解“蹬”“笔直”。 （4）画出老羚羊和小羚羊试跳时的路线图。 （5）指导朗读，体会老羚羊牺牲的悲壮。 3、学习第三自然段。 （1）“试跳胜利！”我们应用什么语气朗读？试读，指名读。为什么这样读？ （2）出示课件，一只只羚羊跳动时的

4、的画面，教师范读渲染。 （3）出示句子“紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。”读后谈谈体会到了什么？（顾全大局，团结合作） （4）出示句子“立刻，山涧上空划出了一道道另人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。” （5）读这句话完成练习。把（）比作生命桥，把（）比作桥墩，由于（），所以称“生命桥”。 （6）老羚羊们用自己的生命谱写了一曲生命的壮歌，这动人的一幕，这悲壮的一幕，感人肺腑同学们此时此刻，你的心情怎样，你有什么话对老羚羊小羚羊说说。 （7）此时猎人们又是如何做的？齐读最终一句话。你又想对猎人说什么呢？ （8）朗读，体会动物间的真挚感情。 四总结课文。 1朗读全文，体会羚羊们团结合作，不惜牺牲自己的精神。 2介绍上网查到的动物故事。 3齐读：让我们每一个人都懂得善待生命，珍惜生命。 五作业 1、填空 试跳胜利！紧接着，一队队羚羊（），没有（），没有（），秩序井然，（）。立刻，山涧上空（），那弧线是（）。这段话中把（）比作生命桥，把（）比作桥墩。 2、有感情的朗读课文。 3、出示句子“老羚羊的身子刚好消失在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬 【生命桥教案设计】