生物教师教学计划精选15篇.docx

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1、生物教师教学计划精选15篇生物老师教学方案1 一、本学期教材内容分析 生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高中生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1分子与细胞模块是以细胞是基本的生命系统构建学问体系，包括科学家访谈，走近细胞；组成细胞的分子；细胞的基本结构；细胞的物质输入和输出；细胞的能量供应和利用；细胞的生命历程等部分。具体内容分析如下： 1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的基础之上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞的区分和联系，了解细胞学说建立的过程。 2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和

2、化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于同学缺乏有机化学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。 同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。 3、细胞的基本结构要求同学把握细胞膜的成分和功能，细胞膜系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。老师充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。 4、细胞的物质输入和输出要求同学把握细胞膜是选择透过性膜，生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。 5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反

3、应的酶，酶的作用和本质，酶的特性；细胞的能量ATP；ATP的主要来源（ATP），能量之源（光与光合作用）。 6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的年轻和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖部分主要叙述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步熟识细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应留意训练和学法指导。 同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和年轻部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细

4、胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。 二、教学目标 同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；熟识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法

5、。 具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力气，以及沟通与合作的力气；初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。具体目标如下： 1、学问目标 （1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展史上的重要大事。 （2）了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱惜等方面的应用。 （3）乐观参与生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、情感态度与价值观目标 （1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然

6、观，逐步形成科学的世界观。 （2）熟识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 （3）熟识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参与社会事务的争辩。 3、力气目标 （1）能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 （2）进展科学探究力气。课程具体目标中的学问、情感态度与价值观、力气三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 三、学情分析、教学对策 由于众所周知的缘由，学校生物课程的学习没有得到应有的重视，刚从学校进入高中的高一同学，生物基础学问和基本技能都特

7、殊差；与学校的生物教材相比较，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富也更抽象，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲热，对于同学的学习要求更高。造成同学感觉高一生物难学，老师感觉高一生物难教，针对以上具体问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以便于使同学更好地理解学校所学学问与高中生物学问相关的内容，以便于使同学更好地理解所学学问。方案实行的主要措施有： 1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明白。从微观上细心揣摩章节内

8、容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考查评定。生物科学是特殊人文的一门学科，自己要认真争论高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，多用争论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。 5、细心支配试验，想方设法开足开

9、全教材中的试验，使同学学会生物学试验的一般方法，提高同学的试验力气。 生物老师教学方案2 依据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作方案，不断加强日常教学的争论、指导与服务，使我市生物老师队伍不断提高，教学质量不断提升。 一、常规工作： 乐观推动学校生物课程改革、教学改革和评价改革深化、持续地进展，加强生物老师专业化进展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续进展和教学质量的稳步提高。 1、进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、争论和沟通 结合教材的争论，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位学校生物老师能更好地理解新课标的课程总体目标、

10、具体目标和内容标准，做好七、八班级教材的分析和案例争论工作。 2、加强对课堂教学的争论，特别是课题开展的整合的争论 整合的争论，在XXX年下半年省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成果及消逝的问题，针对课题的.要求不断完善、加强课题管理。 3、做好学校八班级结业考试工作 结合上级行政部门要求，做好八班级同学的生物的、复习指导工作，与学校骨干老师争论XXXX年生物复习的指导与考试评价。 争论如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在同学身上体现。切实做好八班级的生物教学工作。 4、加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研 探讨校本教研的途径和方法等，提升我县学校课改的水平，以

11、期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为争论对象，开展行动争论，解决教学中的实际问题。进一步建立校县州的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。 5、加强教材建设和课程资源的开发 探究开发新课程的课程资源，做好规划，避开重复，共建共享，要求每位老师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，（要求作品符合课改的要求，立足本地区学校同学的实际。具有可行性、可操作性等）。为全面推动课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源， 如何协调校际生物课程资源沟通互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的争论等问题进行更加深化的争论。 二

12、、重点工作 1、对学校申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题争论会。 2、开呈现范课、研讨课等呈现沟通活动，推动教育教学优秀成果，促进老师教学方式和同学学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。 3、加强老师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，老师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的把握和运用；课程开发与实施的基本功； 协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导老师乐观投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作方案。促进老师的专业化成长。 2、连续加强信息技术与生物课程整合的争论。推动信息技术在生物教学中的应用，争论信息技

13、术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。 三、其他工作： 外出学习、考察。听评课、调研，考试复习、命题等 生物老师教学方案3 在一学年里，本人在学校的工作支配下，担当了生物教学工作兼初一(5)班班班主任工作。一学年以来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下： 一、指导思想 一学期来，本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始至终宠爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，在工作期间，我认真参加学校的各项工作，严格执行公民道德规范和老师职业道德规范，树立素养教育思想，乐观投身教育改革，治学严谨，有猛烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端

14、正，关怀、疼惜全体同学，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学方案，乐观完成本职工作，能够听从工作支配，工作认真负责，责任心强，乐于接受其他任务。在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中慢慢充实了自己。 二、班主任工作 在担当时一(5)班班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，乐观与家长协作，争论教育同学的有效方法。准时发觉问题准时处理，在担当班主任工作期间，针对同学常规工作常抓不懈。培育同学养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富

15、有朝气的班集体。使该班在各方面的表现都比较好。 三、教学工作 在教学工作上，依据学校的工作目标和教材内容，了解同学的实际状况;通过钻研教材、争论具体教学方法，制定了切实可行的学期工作方案，为整个学期的生物教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。 提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如

16、何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 在教学的过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。我认真细致地争论教材，争论同学把握学问的方法。通过钻研课程标准和教材，不断探究，尝试各种教学方法。通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野。在教学中敬重同学的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等

17、等，使他们形成自己不同的风格。所以，在生物教学中，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种玩耍、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。 四、今后的努力方向 1、坚持政治学习和业务学习，提高自己的政治思想觉悟和业务力气。多参加学科组活动和备课组活动;坚持参加学校支配的各种教学活动，不断提高自己的教学水平的业务力气。 2、加强教研力气，尽量把教学实践活动上升到理论高度。乐观投身学校的教学改革工作，认真学习各种教学理论，开展合作式教学模式和争论性学习，乐观撰写教学论文和教学心得。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，

18、工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我确定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 生物老师教学方案4 一、高一学期教学目标 培育同学学习生物科学和技术的基础学问，了解这些学问在生活社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力气，初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感。 二、高一学期教材分析 人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位细胞

19、;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、年轻和凋亡五部分。具体内容分析： 1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。 2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。 3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理

20、在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。 4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 三、高一学期教学重点与难点 细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。 四、高一同学状况汇总 1、在教学过程中，

21、就不行避开的要对与高中课程连接紧密的学校学问作适当补充。 2、现在的教材为了体现课程理念，要同学主动从教材外的资源中猎取学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注同学的状况，准时做出策略。 五、高一学期教学措施 1、灵敏机动地接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且留意与生活实际、社会进展和生物科学新成果相联系。 2、发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用争论性学习、探讨性学习的方法， 3、细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争

22、使自己的课堂教学有所创新和提高。4、供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题; 5、乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 6、从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清晰明白。 生物老师教学方案5 2

23、0xx年，我认真贯彻党的教育方针，模范履行老师职责，廉洁从教，关爱同学，团结同志，勤奋工作。上半年任教二甲中学高三(5)班生物，担当班主任，并关心瞿宏云主任担当校长办公室的工作;下半年调任XX学校校长，任教初一(1)班生物。 在生物教学工作中，我依据学科教学特点，联系生产生活实际，留意培育同学的综合素养、创新精神和实践力气，促进同学全面进展，所教班级成果优良。高三(5)班高考同轨相比A+、A、B+、B人数均名列第一，本二达线同学选修等级匹配好，个人被评为通州区高三优秀老师。连续被确定为XX区“名师之路”教科研沙龙跟进培育对象，乐观参加沙龙组织的各项学习活动。下半年，担当XX学校校长后，坚持上课

24、，并且进一步加强了对课堂的争论。11月，所主持的.江苏省“十二五”规划20xx年度课题“大事策略”在中同学物教学中的应用争论正式立项，12月24日通过开题论证。 在班级管理方面，我进一步提倡文化引领和自主化管理。以“责任、幻想、感恩”激励同学，努力培育同学的“将军品质、天下情怀”。所带高三(5)班班风纯正、成果优异，高考中本二指标完成率为120%，班级被评为“通州区新长征突击队”和“XX市优秀班集体”。7月，被班主任杂志推举为封面人物，刊发了我的班级“心”事;另有找准班级的成长点信任自己，我们同行在中学校德育和班主任之友等杂志上发表，并能在XX区学校德育与班主任工作创新沙龙中乐观发挥作用。 上

25、半年担当二甲中学校长办公室副主任，除关心瞿XX主任工作外，主要负责学校宣扬，在凌XX校长、季洁华副校长的具体指导下取得了一些成果，发表通讯报道三十多篇，平常主笔学校各类方案总结累计约8万余字。下半年担当XX学校校长，在校进步展沙龙中虚心学习，并努力团结领导班子、乐观带动老师群体，顺当完成了义务教育均衡督导工作，接受了江苏省平安校内验收，入围了XX区关工委工作常态化学校。通过活动开展、干部引领等措施，老师队伍建设取得确定成果，多位老师在优课竞赛和论文评比中获奖。 不变千年江风海韵，不变今生致远情怀。我愿以行者的姿态去追寻教育的真谛，用激情、才智和汗水为宽阔农村学子铺就通往成功的道路。 生物老师教

26、学方案6 在争论生物的同时，包括对生物的解剖，生物标本的争论，以及生物的各种属性和多样性，必需要从客观事实基础动身。小编为大家预备了生物任课老师教学方案，希望大 时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个方案。 一、学情分析 本学期的七班级同学仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，学校没基础，再加上教学改革，同学不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简洁。因此，必需很辛苦地有方案地进行教学。 二、教材分析 本学期七班级教材与上一届同学的教材基本全都，教材仍留意对同学的学问、情感、态度和价值观的

27、培育。 包括3个单元共7章的内容： 第一单元是“探究生命的神奇”; 其次单元是“生物体的结构层次”; 第三单元是“生物圈中的绿色植物”。 同学通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学;明确了生物体都有确定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习同学还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着准备性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发同学的自主学习力气，使同学对生物产生爱好。 三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对同学进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让同学了解我校，

28、重新熟识我校，从而，安心地在我校学习。 2、给同学做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让同学重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。 3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部同学都学有所得。 4、依据教材内容，确定教学方案和方法，认真备学案，细心讲解，渗透课改新理念。 5、七班级同学年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁很多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针对试验活动，能做的确定做，不能做的也确定认真讲，争取达到试验效果。 7、提倡同学课前预习，课上乐观参与争辩，乐观动脑思考，认真学习。 生物老师教学方案7 伴随

29、秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配制定本学期组，具体内容如下： 一、工作指导精神 紧紧围绕学校“十一五”规划的进展精神，紧密结合的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使同学在我们的细心教育下健壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。 二、教学及活动支配 结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和同学身心特点，初步设定支配几项教学活动： 1。对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征开放调查的调查身边的生物

30、实践活动，并对调查活动中认真乐观完成、调查单优秀的同学予以表扬和呈现； 2。结合练习使用显微镜一课的试验环节，在使用规范、快速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小竞赛，增进同学对试验操作正确熟识和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬； 3。结合种子的萌发，课前布置同学自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学赐予表扬； 4。本学期还将对同学进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，具体内容和设置支配将在今后备课中详细商讨。 三、老师学习和工作 1。生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而

31、他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在开放教学活动是需要老师充分了解同学，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让同学接受一位新老师； 2。充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材； 3。认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数； 4。老师自身也是需要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为同学服务。 一学期和同学共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里欢乐、欢快、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙

32、。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，乐观而踏实的工作，完成方案，争取获得成果和质量的丰硕果实。 生物老师教学方案8 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（

33、七班级下册）(八班级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。 三、具体措施： 1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的

34、图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞同学自己观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有

35、利于提高每个同学的生物科学素养。 2、教学中要使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对同学综合力气的培育。要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的同学进行个别指导。 五、教学进度 本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。 教学内容及参考课时如下： 初一生物本学

36、期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占学校生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时支配如下：要在期中考试前两周学完七班级上册第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要养分、其次章人的生活需要空气第三章人体内的物资运输以及第四章人体内废物的排出的内容，留两周的复习时间。 初二要在期中考试前或许第七周学习完八班级下册的全部内容，即第五单元生命的演化、第六单元生物和环境和第七单元生物技术的内容，留一周的时间进行考试复习。 初一要在期末考试前两周学完七班级上册后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。 初一在期末考试结束后就进入对于七班级上册全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全

37、面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力气，在期末考试的检测中考个好的成果。 初二要在初二会考之前时间复习七班级下册的全部内容，期中考试之后要对学校的全部内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做预备。弥补初一所同学物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导同学自主复习，在给同学分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力气。最终在会考之前两个周，要对初二同学进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初二同学都在会考

38、中取得一个良好的、自己和家长都满意的成果。 在本学期，初二预备进行“学校生物学问应用技能竞赛”，以提高同学对于生物学问的运用，把所学学问转化为力气，并且增加和提高同学学习生物的爱好。 对于初一同学在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高同学对于学问的应用和问题的解决力气。要加强各种题型训练。单项选择题填充题识图作答题简答题，试验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满意的答卷。 学校老师生物教学方案2 一、班级状况 本学期我担当的是初一班级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够

39、做到合作协作，但是也有一部分自控力气差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一同学新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育同学的学习爱好和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。 二、指导思想 依据学校生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引同学眼球和提升学习爱好的目的。重视试验教学，培育同学探究意识、动手力气、独立思考力气和团体合作精神。促进自身的教学方式和同学的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。 三、教学目标 1.学问目标：让同学了解生物和生物圈、生物和细

40、胞以及生物圈中的绿色植物的基础学问。 2.力气目标：培育同学良好的自学习惯，试验探究力气和合作力气。在学习的过程中留意同学的共性进展。 3.情感态度和价值观：培育同学宠爱生活、真爱生命的热忱，养成乐观向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。 4.成果目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。 5.自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开头就应当始终把这样的教学理念贯穿始终，让每个同学都具有确定的自学力气，在自学的过程中体验学习的乐趣。 四、教材分析 （一）内容选择和组织特点 1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。 2.

41、支配了系列化、多样化的科学探究活动。 3.留意科学方法教育。 4.重视力气培育的梯度设计。 5.留意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。 6.留意反映生物科学的新进展。 （二）内容分析 本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。 着重分析本册书的其中重点两章的内容： 1、其次单元，其次章细胞的生活 本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，叙述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不同水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看，从细胞水平熟识生命活动规律，是特殊重要的方面，

42、因此应当对细胞的生活有一个基本的了解。争论细胞的生活还与人类以及动植物的健康亲热相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物 本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性学问，重在让同学理解和领悟有关的生物学原理。本单元的学问内容是这样支配的。首先让同学了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。 五、主要措施和教学手段 1.解读教材 结合同学的具体状况，选择最合适

43、的表达方法和挨次，以保证同学有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注学问”转向“关注同学”。 老师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，老师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。 同学是学习的仆人，老师是同学学习的向导。作为教学主体的同学在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并擅长发觉自己的见解，就要看老师能否把教学意图转换成同学的行动。 2.转变教学手段 学校生物教学应当结合中同学的特点，实行形式多样的教法，转变传统的、单一的教学模式，引导同学主动参与、亲身实践。老师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字

44、和教室，使学习成为爱好，进行自我探究或集体争辩，老师以公正的姿态参与和引导同学的争辩，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。老师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把老师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的学问，形象、生动、好玩地向同学呈现，从而提高教学效率和效果。 3.以同学为本 生物教学要面对每一个同学，致力于提高同学的学习爱好，培育学科思维，完善同学的健康人格。老师要关怀同学理解生物对整个社会进展的作用，使同学能从生物的视角去熟识科学、技术、社会和生活中的有关问题。老师必需为同学营造一个宽松和谐的课堂氛围，为同学

45、供应表演的舞台，让同学得以全面进展。在教学过程中，老师要把同学看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让同学在与老师的相互敬重、合作、信任中全面进展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。 生物老师教学方案9 一、工作指导精神 紧紧围绕学校“十一五”规划的进展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使同学在我们的细心教育下健壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。 二、教学及活动支配 结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和同学身心特点，初步设定支配几项教学活动： 1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征开放调查的调查身边的生物实践活动，并对调查活动中认真乐观完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和呈现； 2、结合练习使用显微镜一课的试验环节，在使用规范、快速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小竞赛，增进同学对试验操作正确熟识和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬； 3、结合种子的萌发，课前布置同学自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、