留守儿童关爱工作计划汇编5篇.doc

《留守儿童关爱工作计划汇编5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《留守儿童关爱工作计划汇编5篇.doc（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 留守儿童关爱工作计划汇编5篇 一、指导思想 以办人民满足的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，切实为留守儿童和潜能生成长营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存进展状况，加快社会主义新农村建立步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、治理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福安康地成长，为构建和谐社会效劳! 三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分

2、析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、稳固率均达100%; 4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教，对留守儿童监护人进展再提高培训工作。 四、成立组织 明确职责 组 长：xx 副组长：xx、xx 成 员：xx、xx 职责： 1、严格根据治理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3

3、、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 2、生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特

4、点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，承受中华优秀传统文化的熏陶。 4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 5、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教

5、育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 7、开展“九个一”活动。 (1)、建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电

6、话机、一台计算机，有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。 (2)、开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。并准时做好相关记录。 (3)、开展“一帮一”活动 各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴-学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。 (4)、落实一名爱

7、心妈妈 给每位留守儿童落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作，通过爱心的关怀消退自卑感，从而增加学习自信念。 (5)、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 (6)、组织一次巡游活动 学校不仅要在学习上、生活上关怀留守儿童,更在活动上赐予优先。学校安排每学期到校外

8、巡游活动，使他们尽情享受大自然的美妙和社会的关爱，感受家乡的巨大变化。 (7)、供应一个活动平台 学校搭建阳光平台，定期进行队活动、书画展、演讲竞赛等各种活动，鼓舞留守儿童积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。 (8)、写一封亲情书信 爱心妈妈监视、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 (9)、做一件有意义的事 教师、爱心妈妈引导学生每学期做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 六、活动要求 1、各位教师要充分熟

9、悉这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。 2、各教师积极协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心妈妈职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样安康成长。 七、活动行事历 详细分为三个阶段： (一)全面启动： 2月份 1、制定处室及学期留守儿童工作规划 2、清理留守儿童档案，落实人员职责。 3月份 1、困难“留守儿童”摸底调查。 2、召开“留守儿童”会议。 3、“留守儿童”帮扶的落实及检查。 (二)整体推动： 4月份 1、“留守儿童”课外兴趣小组活动 2、“留守儿童”中“潜能生”特长展现。 5月份 1、开设留守儿童信箱

10、、开拓留守儿童专栏和播送栏目 2、举办一次法制、安全、心理安康之一教育讲座。 6月份 1、组织心理询问室教师对留守儿童中的“潜能生”谈话，做好疏导工作 2、检查班主任“留守儿童”工作手册。 3、“留守儿童”工作整理评比。 7月份 1、召开局部“留守儿童”家长座谈会。 2、调整、完善家长学校及家长委员会成员。 8月份 1、搞好留守儿童“家长开放日”宣传及接待工作。 2、组织召开留守儿童家长培训会议。 3、开展“留守儿童”监护人培训工作 (三)总结评比 1、每学期完毕前召开会议，对本学期留守儿童工作进展总结。 2、发觉先进典型，准时收集材料，大力宣传活动成效，把活动推向高潮。评比各个团队、各个活动

11、中涌现的优秀小教师和优秀留守儿童。评比先进爱心妈妈。 3、学校组织召开大会，总结活动开展所取得的阅历、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入长久地开展下去。 留守儿童关爱工作规划 篇2 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本规划。 一、工作目标 透过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%； 2、千方

12、百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责治理。 3、确保“三个优先” （1）学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶

13、效果进展定期检查，建立进步档案。 （2）生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌安康的生活习惯。 （3）活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与群众活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活潜质。 4、开展帮扶活动 学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位教师和一名优秀的学生来共同帮助；专心开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制

14、定出本班“留守儿童”的帮扶规划，平常作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照看与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情沟通。 5、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。专心开展人文关爱活动，让留守学生透过教师和群众的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障

15、碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 留守儿童关爱工作规划 篇3 为了更好地发挥社区的育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，依据上级领导指示精神，结合社区留守儿童成长状况及实际需求，特制定本规划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环

16、境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100； 2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 社区成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的.底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责治理。 3、确保“三个优先” （1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学

17、业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 （2）生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 （3）活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、开展帮扶活动 社区针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一

18、位教师和一名优秀的学生来共同帮忙；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶规划，平常作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照看与关爱。社区设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情沟通。 5、建立谈心制度 社区要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关

19、爱活动，让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 三、本学期工作行事历： 九月份： 1、召开“留守儿童家庭茶话会”。 2、收集开展“爸爸、妈妈，我想对你说” 十月份： 1、制定本学期课题讨论工作规划。 2、召开课题组成员会议，学习讨论方案，布置本学期工作。 3、开展“我给

20、留守儿童家长发条短信”活动。 十一月份： 1、集体理论学习。 2、组织课题组成员和留守儿童到江边野炊。 3、收集留守儿童在此次活动中的体会文章，并择优上传到相关媒体和网站。 十二月份： 1、集体理论学习。并商讨本月开展的活动 2、留守儿童存在的困难、困苦、困惑大调查。 3、各课题组成员完成“留守儿童”讨论文件的上传。 20xx年元月份： 1、沟通“留守儿童”个案分析 2、检查并公布课题组成员学习心得和论文的上传状况。 3、写好课题学期总结，并上传至课题网页。 4、对课题组成员进展学期考核。 5、收集留守儿童对我们开展此项课题的建议和意见。 留守儿童关爱工作规划 篇4 随着经济的不断进展，越来越

21、多的人选择外出打工，从而催生了一个新的社会团体“留守儿童”。 “留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位现象，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。而面对这种问题，宁静社区工作人员勇于担当社会责任，为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”安康成长，开展了一系列的工作。 一、动态跟踪，建章立制 团结街道宁静社区始终以来把关爱辖区困难青少年作为工作的重点，帮扶辖区困难青少年的生活与学习，让他们享受到了和其他孩子一样的暖和。而关爱留守儿童也成为这项工作中的重中之重。为确保每一个留守儿童的利益都得到保障，社区工作人员定期入户了解居民动态，准时将留守儿童的变动记录下来，做

22、到“人手一本登记册，人人心中一笔帐”，要求工作人员对于留守儿童的状况一口清，责任到人，以严密的制度来防止因信息遗漏造成居民利益的损失。宁静社区秉着为人民负责的态度，建立“态度坚决”的治理制度，为留守儿童建立独立档案，做好每一次随访记录，针对孩子们的每一次变化准时调整介入方式，以避开由于关注的缺失导致孩子心理上的落差。辖区内的“小居民”XXX今年只有12岁，却己经是社区的老熟人。小彦军的父母离异多年，母亲在他很小的时候便离家，至今杳无音讯，而他始终与父亲相依为命，父亲骨折手术后钢板嵌在肉中始终未取出，影响劳作，父子俩生活始终非常困难，因此这个孩子始终是社区跟踪帮扶的对象，定期为他送上关心，了解他

23、思想上的波动，解决他生活中的问题。今年夏天，小彦军的父亲由于盗窃罪入狱，导致他生活无人照料，始终寄宿在启迪辅导班。而父亲入狱后拖欠了寄宿费三千余元，辅导班表示再这种样下去将不再收留他。当孩子面临生活无着落无家可归的窘境时，准时把握孩子动向的社区工作人员立刻将他的状况向街道领导汇报，并主动协调街道民政部门，为孩子申请了临时救助四千元，不仅为其结清了三千多元的住宿费用欠款，并预付了接下来的学习生活相关费用。正是由于准时的把握孩子生活环境的变化，第一时间实行对策，才使孩子没有流落街头，没有酿成不该发生的悲剧。 二、杜绝“潮汐”，持之以恒 为了解决孩子今后的住宿生活费用，积极联系协调民政部门，为其提高

24、了低保救助金额，从原来的每月245元提高至现在的每月650元。每个月中旬由社区工作人员准时将孩子的寄宿费用送到辅导班，也与教师准时了解小彦军最近的表现，为孩子正常的生理与心理进展供应最稳妥的保障。六一儿童节，社区的工作人员还为石彦军送去了新的换季衣物和学习用品，并为他送去了节日的祝愿，与他一起渡过了开心地六一儿童节，让他和其他孩子一样享受到暖和与关爱。 三、发挥合力，众志成城 思想汇报专题宁静社区还积极联系社会各届力气，盼望能发挥最大的合力为留守儿童撑起一片天。现己与本市的“草根爱心公益团队”取得联系，把石彦军小朋友的相关资料反映给他们，盼望通过接下来的协调，能够使小彦军以及更多同他一样的留守

25、孩子征得更丰富的社会资源。 关爱留守儿童不只是社区的责任，也是整个社会的责任，宁静社区将努力扎根实际，不懈探究促使留守儿童安康进展的科学方法，并在工作中积存阅历，以便形成长效机制，源源不断地为留守儿童输送爱心。 留守儿童关爱工作规划 篇5 一、指导思想 切实为留守儿童和潜能生成长营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、治理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福安康地成长，为构建和谐社会效劳! 三、工作目标 针对影响留守

26、儿童和潜能生安康成长的缘由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，使他们欢乐幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“2 2 2”规划。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 四、主要措施 健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订详细工作规划，实施留守儿童和潜能生教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童和潜能生教育治理工作制度化、标准化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1.设立职能处室，加强统一治理 设立关爱留

27、守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组 长：姚文江 成 员：每组组长 2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立每个留守儿童和潜能生的特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度 实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提示、催促后进生遵守纪律，用心听课，课余当小教师，帮忙改良学习方法。随时随地对受导学生赐予学习上的指导与帮忙

28、、不良行为的监视与矫正，并将辅导进程与效果反应于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导时机。 4.实施教职工结对帮扶留守儿童和潜能生制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或

29、托付监护人座谈会。要求班主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6.建立完善班级考核和教师考评制度 为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童和潜能生教育治理工作考评制度，定期对班级和教师进展考核，年终评出留守工作先进班及先进教师，并将考核结果与校文明班评比、教师的评先、评优挂钩。凡工作不够仔细深入的不得参与学校的评先、评优活动。 (二)真情关爱，开展“十个一”活动。 1.建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”，室内布

30、置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。 2.开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3.开展互帮互学的一帮一活动 各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成绩差的留守儿童和其他潜能生安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是

31、知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 4.落实一名爱心妈妈(或爱心爸爸) 给每位留守儿童和潜能生落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童和潜能生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作;节假日请留守儿童有潜能生到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响，让潜能生通过爱心的关怀消退自卑感，从而增加

32、学习自信念。 5.举办一次法制、安全、心理安康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 6.组织一次巡游活动 学校不仅要在学习上、生活上关怀留守儿童和潜能生，更在活动上赐予优先。依据留守儿童和潜能生的特点每学期单独开展一次春游、野炊、赴工厂参观等校外巡游活动，使他们尽情享受大自然的美妙和社会的关爱，感受改革开放后中国的巨大变化。 7.搭建一个阳光舞台 各班要仔细组织留守儿童和潜能生参与学校的“两体两艺”活动(至少参与一项)。学校搭建阳光舞台，定期进行队活动、书画展、演讲竞赛

33、、大课间、校园吉尼斯等各种活动，鼓舞留守儿童和潜能生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。 8.写一封亲情书信 爱心妈妈监视、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 9.过一个欢乐的生日party 各班要建好留守儿童和潜能生生日，记入档案。生日会(可一月一次)上要大力开展给留守儿童赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿(播送室)等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个欢乐的生日。 10.做一件有意义的事 教师、爱心妈妈引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 五、活动要求 1.各位教师要充分熟悉这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。 2.各教师积极协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心妈妈职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生和潜能生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样安康成长。 六、活动行事历 详细分为三个阶段：