的幼儿园教案集合9篇.docx

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1、 的幼儿园教案集合9篇幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 1、理解故事内容，学习用完整、丰富的语言叙述故事。 2、学习故事中小免，知道关怀和照看家中的老人，养成尊老的良好习惯。 3、体会在生活中关爱亲人和被关爱的欢乐和喜悦。 活动预备： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解爷爷、奶奶、外公外婆细心照看自己的事例。 2、“字宝宝乐园“教学挂图（字词：奶奶）。 活动过程： 一、通过谈话，感受爷爷奶奶对自己的关爱。 1、教师：小朋友，你们的爷爷奶奶爱你们吗？你们是怎样感受到爷爷奶奶对你们的爱的？那我们应当怎样对待自己的爷爷奶奶呢？ 2、引导幼儿回忆以往的生活阅历，说一说爷爷奶奶是怎样关爱自己的，激发幼儿对爷爷奶

2、奶的敬重、感谢之情，同时引发幼儿对下面活动内容的兴趣。 二、理解故事的内容。 1、引导幼儿观看小免奶奶晒太阳的图片。 教师：这是什么季节？你是怎么知道的？小免奶奶在干什么？它坐的小凳子怎么了？小免看了心里会怎么想？（引导幼儿用完整的、不同的语句进展表达。） 教师：小免很担忧小免奶奶的安全，它会怎么做呢？请大家认真地看一看书，各旁边的小朋友说一说。（幼儿依据自己的理解进展叙述。） 2、共同观看最终一幅图。 教师：这时候小免奶奶和小免的表情是什么时候样子的？它们的心情又怎么样呢？分别说一说为什么。（引导幼儿感受此时小免奶奶和小免心里的想法和心情，体验爱与被爱的欢乐和喜悦。） 三、学习完整地叙述故事

3、。 1、幼儿自由看书叙述故事。 2、请局部幼儿在集风光前叙述故事。鼓舞幼儿认真倾听，记住自己最喜爱的一句话并说一说。 3、幼儿看并完整观赏故事一遍。 四、争论要怎样关怀自己的爷爷奶奶。 1、教师：你要怎样关怀自己的爷爷奶奶呢，你想为他们做件什么事？ 2、幼儿想一想并自由结伴进展叙述。 3、幼儿在集风光前说说自己的想法。 幼儿园优秀教案 篇2 主题 端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解“屈原“的

4、故事，能激发他们初步的民族骄傲感。为此，我开展相关的主题教学活动。 活动目标： 1、宁静地倾听故事，理解故事内容；2、知道农历五月五是我们的传统节日-端午节；3、了解端午节的由来及习俗文化（重点），对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族骄傲感 （难点）;4、认读字宝宝：“龙舟、艾叶、粽子“ 活动预备： 1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子2、图片: 赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡活动过程： 导入： 播放背景音乐，师生律动出场-乘火车（进站） 一、开头局部 1、打招呼 2、手指嬉戏-手指歌 二、根底局部1、谈话导入，展现粽子，引出故事 （1）

5、小朋友看这是什么呢？（粽子），你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子）你喜爱吃哪一种粽子？ (2) 你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿争论后，教师提醒答案：五月五，端午节）2、观赏故事（要求幼儿宁静倾听，理解故事内容）3、依据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解 ( 1 ) 农历五月五是什么节？ （2）你们知道端午节都有哪些习俗？ （3）为什么这个节日要吃粽子？ 依据幼儿答复出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。 4、拓展延长（1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片

6、，了解其用途。（幼儿争论）师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有很多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们熟悉这些习俗吗？（幼儿自由分组进展争论 ）师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展现相应的实物。（虚实结合，加深印象）教师小结：从端午节开头天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特别气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传奇能降服鬼怪。 向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的”含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在

7、竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传奇：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了“端午节“。“吃粽子“本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去损害屈原的遗体；“赛龙舟“相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。 三、学习儿歌1、观赏儿歌2、跟读儿歌3、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读）4、认读字宝宝“龙舟、艾叶、粽子“四、嬉戏局部-萝卜蹲教师出示图片，幼儿依据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作五、活动完毕（播放背景音乐，嬉戏退场）师：端午节的习俗还有许很多

8、多，你们喜爱过端午节吗？假设今日就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节？ 师：那就让我们用最喧闹的方式来庆祝吧！ 带着幼儿玩赛龙舟嬉戏走出活动室（通过嬉戏增进对端午节习俗的熟悉 ） 六、活动效果与反思： 本次主题活动内容丰富好玩，活动效果好。 首先，幼儿的参加很积极仔细，通过谈话“端午节的风俗和来历“、观赏故事、玩嬉戏等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了肯定的了解和熟悉，同时也进展了动手力量，感受了节日的欢乐气氛。 幼儿园优秀教案 篇3 活动背景 一个阳光绚烂的午后带着幼儿外出漫步，一路上红花绿草、蝴蝶飘舞，孩子们被眼前的风光吸引住了，边走边谈论纷纷。我边走边

9、引导他们观看花和树的特征。“哎呀，这棵小树怎么还没长叶子呀，真不好看!，洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的谈论。于是我设计了“漂亮的花树”这一活动，以进一步满意幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动目标 1感知颜色，稳固对红黄绿三种颜色的熟悉，愿意选择自己喜爱的颜色来装饰小树。 2会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，进展动手力量。 3初步体验团结协作装饰大树所带来的欢乐。 活动预备 1场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。 2红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人34个)。 3每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊

10、。 4蝴蝶头饰一个。 活动过程 一、创设情景，激发幼儿兴趣 1师带幼儿开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗?你们看谁也来啦!”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了!哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀?”边说边飞到别处去了。 2质疑：这些大树上少了什么?你们情愿帮忙大树妈妈装扮得美丽点吗?你想用什么方法来为大树妈妈变出很多树叶和花朵呢?幼儿争论沟通。 (评析：让小班幼儿置于嬉戏化的情景中，符合其年龄特点，既吸引了幼儿的留意力又为以下环节作铺垫。) 二、感知颜色，稳固熟悉红、黄、绿三种颜色 1出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么?它们分别是什么颜色的?” 2“怎样用这

11、两种材料来装扮大树妈妈?”引导幼儿沟通争论。 幼1：我要用颜料来装扮大树妈妈。 幼2：我想撕纸贴在大树妈妈身上。 师总结提炼：刚刚小朋友说得特别好，都用了自己喜爱的方法装扮大树，用撕纸的方法装扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。我们一起用这两种方法来装扮大树吧! (评析：教师给了幼儿充分争论和发表见解的时间，能让幼儿有更多的想象、创作的空间。教师是在幼儿答复的根底上总结提炼的，不仅确定了幼儿的想法，而且在幼儿原有的学问层面上作了提升，激发了幼儿的操作兴趣。) 3教师依据幼儿的叙述让幼儿把握两种材料的使用方法。 撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上

12、。 纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。 (评析：教师具体的讲解为幼儿正确操作作了指引。) 三、引导幼儿分组合作装扮大树 1师：我们一起来用刚刚学到的两种方法装扮大树妈妈吧!这么大的树一个人能完成吗?怎样才能又快又好地完成呢?(幼儿沟通争论)幼：我们几个人一起做。 2提出合作要求：一组一起做，用你喜爱的方法、喜爱的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里，手脏了在抹布上擦洁净。 3幼儿操作。教师个别指导，鼓舞幼儿大胆创作，引导个别力量强的幼儿选择两种方法交替创作。 评析：教师为幼儿供应了各种操作材料，让幼儿自由选择、创作，还依据幼儿力量的差异，为力量强的幼儿供应了两种材料综合运用的时

13、机；幼儿也能依据自身的兴趣、力量和阅历来选择操作材料，都能大胆地按自己的意愿进展创作，这样更适合不同幼儿的进展。合作操作又能让孩子体验合作的欢乐，让孩子全身心投入其中，潜能得到更好地发挥。) 四、展现幼儿作品。集体观赏“漂亮的花树” 1幼儿介绍。 师：你装扮了哪棵树?你用了什么方法，觉得装扮得怎样? 幼：我用的是撕纸画。 幼：我撕纸和纸团印花都用了。 幼：我用的是纸团印花，有红颜色、黄颜色、绿颜色的。 2我们请小蝴蝶来看看我们装扮的大树妈妈是不是很美丽，好吗? 小蝴蝶飞过来一一观看、评价，表扬幼儿把大树妈妈装扮得很美丽，并代表大树妈妈感谢小朋友。 3我们和小蝴蝶一起跳个舞吧! 评析：以嬉戏的形

14、式进展评价，吸引了幼儿的留意力，幼儿在看看、听听、跳跳中体验更深。) 五、活动延长 还可以用哪些颜色、哪些材料装扮大树妈妈呢?请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵漂亮的花树。 活动评析 1本活动以嬉戏为主线绽开，特别适合小班幼儿的年龄特点。激发了幼儿主动学习、主动参加的积极性，幼儿的主体地位得到了表达，情感得到了满意，动手力量和制造力量得到了进展。 2整个活动目标明确，层次清晰。从产生装扮大树妈妈的想法到选择材料再到合作完成装扮任务，过程清楚，环环紧扣，层层推动，到达了预期的目的和效果，目标达成率特别高。 3注意师幼互动、生生互动。教师尽可能地引导幼儿在争论沟通中尝试解决问题，使

15、幼儿在充分的自主活动中获得阅历；教师从小班开头就注意培育孩子的合作意识、自己发觉问题并能解决问题的力量，充分熬炼孩子的综合力量；材料的投放满意了不同层次幼儿的需要，同时让幼儿自愿选择喜爱的方法和颜色进展装扮活动，使幼儿活动的兴趣到达了高潮。 幼儿园优秀教案 篇4 活动目标： 1、情愿跟随教师双脚向前跳。 2、乐于参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、 兔子头饰若干 2、用硬纸板做成的红萝卜若干。 3户外场地放至三把小椅子。 活动过程： 一、引题 1、教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。 二、给兔奶奶送萝卜 1、教师带

16、幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?” 2、教师扮演兔奶奶的角色，仿照开门说：小兔子们，你们有事吗? 3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜边说边递。 三、嬉戏：送萝卜 1、幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。 活动反思：活动前，全班做伸展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的气氛中，小朋友特别愉悦伸展自己的身体。 下个环节，以小兔子的角色环节进展，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错仿照。 在送的环节中，始终以情景灌输，小朋友都特别情愿送给爷爷、奶奶食物，并在嬉戏中连续学习跳的动作。 幼儿园优秀教案 篇5 活动目标 1、正确比拟5个以上物体的高矮，能按高

17、矮排序。 2、在比拟、操作中，体验高和矮的相对性。 3、能大胆的尝试、比拟，积极思索解决问题的方法。 重难点 能大胆的尝试、比拟，积极思索解决问题的方法。 活动预备 1、教学挂图（二）中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。 2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。 3、幼儿用书第3页的“雪糕娃娃棒图卡“、第25页比拟高矮的操作材料。 活动过程 一、观看贴绒娃娃，猜想娃娃的高矮。 1、猜猜谁最高、谁最矮。 2、比一比，找出正确的比拟方法。 3、从矮到高（或从高到矮）排序。 二、操作练习，稳固对高矮、长短的感知。 1、雪糕娃娃排队。 请幼儿比拟雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的挨次为雪糕娃娃排队，最终说一说雪糕娃娃

18、是怎样排队的。 2、插红旗（幼儿用书第25页）。 师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢？ 3、救救小动物（幼儿用书第25页）。 师：小动物被困在屋顶上了，请你想个方法救救小动物吧！有什么好方法呢？ 幼儿园优秀教案 篇6 大班语言领域活动：反义词 一 活动目标 1、对实物，图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。 3 、学会正确运用反义词 二 活动预备 1实物：娃娃，书，糖，药 2多媒体课件 三 活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 （1）出示珍宝盒引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日教师带了一个

19、珍宝盒，里面住 着许多对好朋友，教师请一个小朋友来摸珍宝。 （2）请幼儿观看比拟教师和小助手有什么不同。引导 幼儿说出高矮，长短。 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 教师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官， 理解什么是反义词。 如娃娃，引导幼儿说出大小 如书，引导幼儿说出厚薄 如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好朋友”。 并让幼儿用反义词正确表达 5师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言 沟通的乐趣。 6带小朋友出去找反义词。 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长发觉的心， 我们就能在生活中找到许多

20、反义词，那现在教师带你 们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。 幼儿园优秀教案 篇7 观摩课设计理念： 视、听、溴、品尝、触摸都是根本的和特别重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观看力量，主动地发觉力量起着打算性的作用。贴五官这一好玩的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成学问，而是让幼儿在感官的运用中获得真实详细的感受和体验，主动建构有关感知的阅历世界。 同时还让幼儿感受到爱护感官的重要性，学会爱护感官的方法，养成爱护的习惯。 活动目标： 1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。 2、 能撕贴五官，稳固五官在脸部位置的熟悉。 重点难点：

21、了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。 活动预备：1、人手一面小镜子、 一份固体胶。2、幼儿活动材料美术第4页。 3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。 活动过程 一、找五官 1、师：孩子们，你们看教师的脸上有什么? 2、幼儿自由答复。(如幼儿答复不全，或回答下列问题不完整时，教师可“眨刺眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿答复完整) 3、照照镜子，看看自己的脸上有什么? 二、学念儿歌，稳固了解五官的位置及作用。 1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用一样方法，提问其他五官。 2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。 这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道

22、。这是我的耳朵，耳朵听声音。 3、教师出示幼儿活动材料美术第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。 三、撕贴五官。 1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在反面抹上胶水，然后找到适宜的位置粘贴。 2、供应幼儿活动材料美术第4页，鼓舞幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。 3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进展展览，相互观赏。 设计意图 通过观看教师和自己的脸，初步感知五官的位置。 结合儿歌，稳固了解五官的位置和作用。 引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣。 通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的欢乐

23、。 幼儿园优秀教案 篇8 一、活动生成： 作为一线教师，治理班级物品不丧失是常规工作。到了大班后，随着孩子们力量的增加，我们常常会请他们帮助来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子，可总会有很多孩子积极地来帮助。看到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简洁的统计方法。条形统计图浅显易懂，可以清晰地看出数量，便于比拟多少，还可以帮忙幼儿形成较为标准的统计概念及方法，对其终身进展也有肯定的价值。 二、设计意图 每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开头和物质的、直观的现实世界发生了直接的接触，同时也就意味着开头了与隐蔽在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系，

24、也就意味着他每时每刻都在接触一个由肯定的“数”，按肯定的“形”和“序”构成的数学的世界，这就为幼儿猎取数学体验供应了丰富的资源。新纲要要求：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁问题。”“擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟识的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得数学阅历。 三、活动目标： 1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。 2、学习通过图表感知数量的多少。 3、体验积极帮忙他人的情感。 四、活动预

25、备： 1、每组桌面玩具：穿线板12个，小机器人9个，套筒7套； 2、条形统计图范例一幅； 3、小统计图人手一张，水彩笔，白纸。 五、活动过程 1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。 师：好几天没有清点我们最喜爱的玩具了，今日我请全班小朋友都来帮助数一数，情愿吗? 幼儿：情愿。 2、感知探究，学习简洁的统计方法。 (1)鼓舞幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。 师：不过我今日是有要求的，请小朋友仔细听好哦：每组小朋友数一数自己桌上的玩具有几个，然后把你数的结果记录在白纸上。 (2)沟通统计结果，学习简洁的统计方法。 请小朋友说说你用什么方法记录的。(记录结果：点点、照样子画下来、画对勾等。)

26、总结统计方法：先画出标记，再记录出数量。 3、观看熟悉条形统计图。 (1)出示条形统计图，引导幼儿观看、熟悉同伴的统计方法。 我们刚刚的记录中哪种玩具最多?哪种最少?怎样让别人不用数数也能一下就看明白呢?今日我也给小朋友带来了一张记录表，我们一起来看看吧。 这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几个? (2)争论总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。 4、操作体验，学习制作条形统计图。 (1)出示空白条形

27、统计图纸，引导幼儿争论制作方法。 (2)幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。 为幼儿供应统计的物品有：幼儿的男女人数和客人教师数，教室的桌子、小椅子和玩具框。 (3)沟通共享。先做完的幼儿可与同伴沟通，全部完成后集体展现幼儿的统计图，请个别幼儿叙述自己的统计。 5、活动完毕 今日我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们很棒!回到家我们也用这种方法帮忙爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗?统计好了明天带过来贴到展现墙上，大家相互看看，讲讲。 幼儿园优秀教案 篇9 一、活动目标 1、引导幼儿在上救援玩具的活动中，通过说说、做做等于自己的平日生活阅历联系从而进展幼儿语言表达力量以及思维的拓展。 2

28、、通过活动启发幼儿自主爱惜玩具、爱护环境的情感。 二、活动预备 1、场地（山上）事先找好玩具的放置点 2、各类玩具若干 三、活动过程 1、引导幼儿上山救玩具的愿望。 师：教师发觉许多小朋友不疼惜玩具，将破玩具乱丢，请小朋友们成立救援小队，来帮帮玩具！ 2、通过情景的设置引导幼儿来想方法救玩具，并在沟通中激发幼儿爱护环境的情感。 1）、将玩具放在深沟里请幼儿想方法将它救出来。 师：你们想什么方法来救救掉到沟沟里的玩具。(启发幼儿集中思维，如：用夹子、树枝等等) 2）、将玩具放在树枝上，请幼儿想方法将它救出来。 师：你们想什么方法来救救掉到树上的玩具。(启发幼儿集中思维，如：用楼梯、请小动物来帮助等等) 3）、将玩具压在大石头下，请幼儿想方法将它救出来。 师：你们想什么方法来救救压在大石头下面的玩具。(启发幼儿集中思维，如：请大象来帮助、大家合作来搬开石头等等) 4）、将玩具放在栅栏里面，请幼儿想方法将它救出来。 师：你们想什么方法来救救掉到栅栏里面的玩具。(启发幼儿集中思维，如：用夹子、树枝等等) 3、同过情感谢发幼儿爱惜玩具 师：送玩具去玩具医院，补救破旧的玩具。