的语文学习计划汇编6篇.doc

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1、 的语文学习计划汇编6篇语文学习规划 篇1 一、语文根底学问学习规划 1、复习和运用语音学问，能认读字的读音，能依据拼写规章，推断注音的正误。 2、正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。 3、对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清晰，字形标准，不写错别字。把握常见字的音、形、义;特殊要了解多音字多义字在不同词语中的意义。 4、理解、把握根本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些同义词和反义词。能够理解多义词在特定语言

2、环境中的含义。了解词语的感情颜色，能辨析褒义词、贬义词。 5、了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解短语构造：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常用的关联词语。 6、了解比方、拟人、夸大、排比、对偶、反复、设问反问等修辞方法能在详细语境中区分所使用的修辞方法。了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感慨句;确定句;否认句;主动句、被动句)及

3、其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;确定句与否认句的变换;主动句与被动句的变换)能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式。了解运用语言要做到简明、连贯、得体。 7、文体学问要了解记叙文的一般学问：记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)，记叙的挨次(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、其次人称、第三人称)记叙的中心和材料，记叙的详略(详写、略写)。说明文的一般学问：说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质)，说明的条理(总分、并列、层进的构造层次和时间、空间、规律的说明挨次)，说明的方法(下定义、分类别、举例子、作比拟、打比方、列数字、画图表等)。了

4、解谈论文的一般学问：论点(中心论点和分论点)，论据(事实论据和道理论据)，论据和论点的关系，论证方法(例证法、引证法、比照论证法、比方论证法)，论证方式(立论和驳论)，谈论文的构造(引论、本论、结论)。 8、文学学问要了解小说的常识：小说的一般特点，小说的分类(长篇、中篇、短篇)，小说的要素(人物、故事情节、环境描写社会环境、自然环境描写)。小说塑造人物的方法(正面描写：外貌、语言、行动、心理、侧面描写)。了解散文的常识：散文的分类(叙事散文、抒情散文)散文提醒中心的独特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的线索(人、事物、感情、景物、时间、地点等)。了解诗歌的常识：诗歌的分类，诗歌的根本特

5、点。了解戏剧的常识：戏剧的分类(话剧、歌剧、舞剧;独幕剧、多幕剧;历史剧、现代剧;悲剧、喜剧、正剧)。了解根本课文涉及的重要作家和作品。 二、阅读理解学习规划 1、记叙文阅读 (1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解人称、记叙的挨次。 (2)阅读散文能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文章选材组材特点;体会文章中美丽精辟的语句。 (3)能运用记叙文的学问划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中心的关系，依据各局部之间的内在联系归纳中心愿思。 (4)能在整体感知文章内容的根底上找出重点段落、关键的词语和句子

6、，并加以分析体会。 (5)能辨别记叙、说明、谈论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用。 2、说明文阅读 (1)了讲解明文的主要表达方式是说明，能辨别文中说明与表达、描写、抒情、谈论等表达其它表达方式，并领悟它们各拘束说明文中的作用。 (2)了讲解明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 (3)理讲解明的内容，能正确推断说明的对象及其特征或本质，精确地概括中心愿思。 (4)能依据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的挨次，主要把握空间挨次、时间挨次和规律挨次(从现象到本质、从特点到用途、从缘由到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到详细等)三种，并能领

7、悟说明挨次的综合运用。 (5)了讲解明文总分、并列、层进等构造层次，并能结合文章或段落进展详细分析。 (6)了讲解明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比拟、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。 3、谈论文阅读复习规划 (1)了解记叙和谈论的区分，能辨别文中记叙性的语句和谈论性的语句;能辨别以记叙为主和以谈论为主的段落;进一步理解记叙是谈论的根底，有的段落则是谈论引出记叙。 (2)把握论点学问，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。 (3)会辨别事实论据和道理论据，并了解它们在说明观点方面的作用。 (4)理解例证、引证

8、、比照论证、比方论证等论证方法及其在说明观点上的作用。 (5)了解谈论文的构造：引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问题。 (6)领悟谈论文语言的严密性和感情颜色。 (7)了解立论、驳论两种论证方式，了解常见的反对方法。 4、文言文阅读 (1)读准字音，读好停顿。 (2)根据教材要求背诵重点篇章。 (3)了解课文的根本内容。 (4)能够答复课后练习中有关课文内容方面的问题。 (5)了解文章的主要写作方法。 三、写作学习规划时间安排 1、记叙文 (1)记叙的范围：能从家庭生活、学校生活或社会生活等方面，写自己的“所见、所闻、所思、所感”。 (2)要求：内容要切题，思想感情真实、安康，内容

9、详细，中心明确，运用谈论等表达方式恰当。语言通顺，简明，连贯，没有语病。构造要完整，条理清晰，分段恰当，详略得当。 2、说明文 (1)说明的范围：对四周事物、对自己生活的环境、对所供应的实物或图表能加以详细的讲解。 (2)要求：能抓住事物特征，能采纳恰当的说明方法，语言通顺、简明、连贯，有条理。 3、谈论文 (1)谈论的范围：对四周发生的事情，对自己所记叙的人物或大事、对所阅读的一般文字材料能发表自己的看法。 (2)要求：谈论的目的明确、有针对性，也就是谈论要精确针对谈论对象，谈论的观点正确，能作一些简洁分析，有肯定依据。 知道了复习内容和要求并不代表你已经有保证了，要多动笔解题，多动笔练习作

10、文，平常留意积存材料，到考场上才会“心中有数，临场不慌”。 语文学习规划 篇2 开学了，我升入了六年级，是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌投入新学期的学习、生活当中，特制定学习规划如下： 1、每天上课用心听讲，仔细完成各科作业，做到书写工整、美观，特殊表达在语文的作文中。 2、每天坚持做到有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳句，丰富语言。 3、针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的精确性。 4、做到不懂就问，不会就学，对当天消失的问题准时解决，对当天消失的作业的错误准时改正。扎扎实实地学好文化学问。 5、写好单元总结。每学

11、一单元后，要对所学的学问进展整理、分类、查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩。 6、每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界，丰富学问。 以上是我的学习规划，我肯定根据规划去做，朝着三好学生的方向努力，力争做一名优秀的小学毕业生。 语文学习规划 篇3 一、工作目标 1、通过有组织、有规划、有主题、有成效的业务学习，逐步更新我校教师的教育教学思想，更多的体会新课程标准的精华。 2、侧重从以下几方面着手： （1）组织学习新观念新思想的文章； （2）结合学科讨论课题开展校本讨论； （3）组织教师进展使用现代教学手段的学习，如远程教育资源的使用等。 二、详细措施与要求： 1、严密围绕学科讨论

12、课题开展业务学习，有自己的特色。 2、业务理论学习分定期和不定期两种方式进展。 3、要求业务学习做好笔记，字数到达5000字。 4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动。要求教师，本着缺什么补什么的原则，有自学内容。 三、学习内容安排 评课： 1、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯特别好，每个人都能积极的参加到课堂中，课堂效果较好。 教师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有很多地方值得学习。 教师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费劲，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 （1）整节课学生

13、心情高涨，兴致勃勃。 （2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 （3）最终环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。 教师这节课上得很胜利，学生们上课的积极性和参加率极高，特殊是教师能抓住儿童的心理特点，创设肯定的情境。 教师并供应了丰富的内容，在整个教学过程中赐予了学生比拟充分的自主探究时机，让学生在活动中学习、提升。 教师能从学生特点动身，让学生在玩活动过程中探究新学问、理解新知，人整体上来看，效果的确不错，值得学习。 8、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念表达得很突出。 （2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。 9、在教学设计时充分利用认知根底，

14、组织生用论的方式比拟原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新学问“新”在由一个未知数进展到两个未知数。 10、组织学生争论，通过学生的相互沟通、相互补充，让学生深刻理解其中的道理。 11、要求学生将把握的方法用于解题实践培育学生思维的敏捷性、流畅性开发学生智力、培育学生能的同时提高学生解题方法的水平。 12、课堂气氛活泼。教师擅长激发学生的学习欲望。 13、例题、习题的搭协作理，能联系学生的生活，敬重学生原有的根底学问。 14、教师以学生熟识的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学学问与现实生活严密联系着，数学学问来源于生活，并在生活中得以应用。

15、15、动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。 16、学生进展小组争论比拟“怎样算比拟简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。 17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很简单地把握了口算方法。这可从学生的反应中得到很好的表达。 18、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探究，亲身实践. 19、合作沟通的气氛中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和把握根本的数学学问，技能和方法 20、 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有肯定的开放性。 21、课堂活动严密联系生活实际，表达了让学生学习有用的数学学问这一先进

16、的课程理念。 22、注意学生自主探究，三维目标得到充分表达。 23、教师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色，教师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略. 24、给学生一把在学问的海洋中航行的桨，让学生积极思索，在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。 25、合作沟通与动手实践相结合，充分猎取数学活动阅历。 语文学习规划 篇4 一、复习重点 1、古诗文的识记、理解和阅读。 2、重点词语的识记和理解。 3、现代文的阅读和理解。 4、写作训练。 二、详细措施 1、全体参加，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”

17、身上，也要更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习时首先要对教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，

18、并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。 详细做法是： （1）重点字词，先带着学生一起梳理，然后采纳听写和小组合作的方式，对学生训练。 （2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握状况，争取大多数人过关。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。 （4）作文训练，每周至少讲练一次。 （5）名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。

19、三、复习步骤 （一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文局部，并配套完成大决战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进展抽签背诵；默写练习；文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评） 第一周复习七年级古诗论语、观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙秋思、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、桃花源记、陋室铭。 作文： 其次周：望岳、春望、使至塞上、早春呈水部张十八员外、登飞来峰、无题、爱莲说、三峡、记承天寺夜游 作文： 第三周：.相见欢、酬乐天扬州初逢席上见赠、过零丁洋、,赤壁、水调歌头

20、、山坡羊潼关心古、马说、送东阳马生序。 作文： 第四周：饮酒、茅屋为秋风所破歌、己亥杂诗、送杜少府之任蜀州、渔家傲 秋思、.岳阳楼记、醉翁亭记 作文： 第五周：行路难、.白雪歌送武判官归京、观刈麦、雁门太守行、江城子、破阵子、小石潭记、生于忧患，死于安乐、鱼我所欲也 作文： 第六周：关雎、蒹葭、.曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、出师表 作文： （二）、四月中旬起复习现代文阅读，讲清不同体裁的文章学问点、答题技巧。配套完成大决战上的练习题，读品议中提升学生们的阅读表达力量。主要采纳小组合作探究的方法。每周仍旧穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。 （三）、五月初用一周的时间集中复习全六册字词结合小

21、决战3-11页习题。一周时间训练名著阅读。结合小决战122140页。 （四）、五月中旬至六月份综合复习，做卷讲解，提高答题技能和应试阅历，进展学问整合。学会合理安排时间，掌握好答题的最正确节奏。 四、留意事项 1、指导学生多收集和整理作文素材。在最终阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬共性。让文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不仔细看原

22、文，不能仔细审题的毛病。平常做阅读练习，肯定要养成仔细审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平常书写潦草，则会在积存中消失错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平常不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会消失一些不必要的丢分。 语文学习规划 篇5 1、制定规划规划是行动的指南，也是目标实现的根本保证。为了保证学习目标的实现，就必需制定学习规划。制定学习规划有利于增加学习的主动性，避开盲目性，从而增加有序性。只要我们能制定一份具体、周密的学习规划，并且按规划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。 2、主动预习强调课前的”预习，是学会主动学

23、习的一个重要环节，是学习的初始阶段。般的预习要到达以下四个目的： 一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解： 二是要巩围复习旧学问，理解新学问，能把新旧学问进展粗层次的有机联系： 三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的学问要特殊引起留意： 四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等教师授课时留意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及学问上的预备。 3、做好上课预备 课堂学习的预备工作主要有几个方面： (1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和鼓励功能，能使学生集中留意力，活泼思维，提高学习效率。

24、 (2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习心情;三要有积极的思维定向。 (3)做好身体上的预备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。 (4)预备好学习用具，同时留意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习心情。 4、用心上课课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大局部时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰难的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。 行之有效的课堂学习策略主要有： (1)抓住教师的思路 (2)抓住关键内容 (3)积极思维，学思结合 (4)珍惜课上学习时间，完成教师布置的任务 (5)留意课堂小结。总之在课堂

25、学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上到达对教师所讲内容的最根本的消化汲取，才有可能为学问的进一步把握和稳固打好基石出。 5、准时复习复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必需要主动，可以运用以下几种详细方法： (1)系统整理 (2)独立作业 (3)分析错误 (4)系统小结。 6、课外学习 (1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学学问的学习和进展正值的兴趣爱好。 (2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体熬炼。 (3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。 (4)要争取教师的指导，提高课外学习活动的效果。以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特殊是朗读、背诵、