省小学数学年会感想材料：在专业发展的路上不断向前.docx

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1、 省小学数学年会感想材料：在专业发展的路上不断向前 省小学数学年会感想材料：在专业进展的路上不断向前 2023年11月4日至6日，z市农村小学数学“关注常态、聚焦高效”其次届课堂教学研讨会在z成功小学和z一小召开。参与会议的有各县区数学教研员、乡镇数学教研员、农村完小教师等，共计一千一百余人次。 此次会议时间紧、容量大、规模高，共安排了两天的活动内容。4日下午和5日上午，分别由6位县区农村完小教师就同一课题执教了观摩研讨课。课后，由各县区教研员评课，并对课的设计进展了具体说明。5日下午，先是两位年轻教师执教了全国优质课仿照课，然后由临沭县教研室吕健教师做了专业进展专题报告。6日上午，全国优质课

2、一等奖获得者、省特级教师刘万元教师亲临现场，执教了刚刚荣获全国一等奖的分数乘分数一课，并就课的设计意图和个人专业进展进展了说明。最终，由z三小郑教师做了小学数学常用数学思想方法的专题报告。 会议围绕“关注常态、聚焦高效”这一主题，就农村完小教师执教的观摩课进展了深入研讨。六位上课教师风采各异，呈现出了不同层面农村教师的精神风貌。借助他们的展现和沟通，引发了会场三百余名农村教师的思索。可以看出，这些人的磨课经受与课堂展现，使得与会教师深受启发，都对自己的日常教育教学行为进展了反思与观照。 刘万元教师的课自然灵动、精彩纷呈，让我们目睹了名师的风采。他的报告与讲座更是深深启迪了在座的每一位教师。会议

3、期间，z一小千余人的会场鸦雀无声，由此可以看出刘万元教师的魅力之所在。刘教师是一位年轻教师，他在专业进展方面取得的成就让人瞩目，他多年来勤恳钻研的做法更是让人佩服。 除此之外，两位年轻教师执教的复原课同样引人注目。精彩的教学设计复原出了名师的才智；精确的课堂语言，恰到好处的组织与调控，也显示出了年轻教师个人的风采。 两个专题报告既涉及学科教学又着眼于教师专业进展，同样带给与会教师以深刻的启迪和深远的影响。 最终，市教科研中心于科进步行了大会总结。她提出，我们都要向刘万元教师学习，“摩教学之术、学教学之法、究教学之理、悟教学之道”；无论在什么样的工作岗位上，都要做一名好教师、一名优秀的教师。 此

4、次研讨会立足于我市小学数学教学实际状况，既展现了农村课堂的“常态”与“高效”，又演绎了名师大家的教学风采，还涉及到教师专业进展等多个方面的专业培训，可谓起点低、境地高。信任此次活动的开展，会推动我市农村教育教学质量进一步提升，同时也会推动一大批骨干教师在专业进展的路上不断向前。 篇2:省小学数学年会感想：专心思索教育，专心感悟数学 省小学数学年会感想：专心思索教育，专心感悟数学 怀着无比期盼和感动的心情,我再次来到了z,参与12月19日至22日进行的“山东省小学数学第十五届年会”。本次年会邀请了全国第十一届课堂教学观摩研讨会一等奖获得者进展精彩的课堂教学展现，同时邀请了两位知名专家做报告。此外

5、还安排了优秀论文沟通及互动评课环节，由于时间缘由我很圆满的没有听取现场评课。本次年会旨在了解小学数学前沿信息；了解全国小学数学课堂现状；明确今后两年小学数学讨论方向。短短三天的学习行程收获颇丰，让我的教育观念和理论水平得到了进一步提升。 一、倾听专家报告，促进理念提升 本次年会上共倾听了两声专家报告，分别是南京大学郑毓信教授的报告课程改革的回忆与展望，从另一个角度诠释了2023版课标的解读。他以一系列值得思索的问题为引领，引发了与会者对课改本质多维度的思索。如：学生的座位怎么摆？是围成一圈还是一行行的摆？课堂上的问题是来自于学生还是教师？数学学习是否讲情境？学会的不教对吗？.这些曾困扰我们一线

6、教师的问题在郑教授看来都不重要，重要的是透过这些表现现象看到数学的本质：学生是否真正互动？问题有没有变成全班关注？讲情境但要去情境提炼抽象；学生不在于会不会，而在于学习的程度。他从一个哲学家的角度剖析数学，以其敏锐的眼光，辩证的观点告知我们: “学而不思则惘”,教师肯定要有自己的独立思索，不要盲目随从。 上海静安区教育学院曹培英院长的报告小学生数学学业水平评析，分析了当前评价改革存在的一些现实问题，例举典型的试题阐述了学习评价改革的趋势及试题编制等内容，给一线教师很大的启发。 二、观摩名师教学，了解前沿信息 她执教的积的变化规律给我留下了深刻的印象。课堂上教师提出的数学问题简洁明白，引发学生更

7、深层的思索，如“为什么越来越高？”“谁始终没变？”“积怎么变了？为什么有这种变化？”“你能用一段话或一组算式总结出规律吗？”她的课堂评价亲切自然，指引学生探究的方向，给了我很大的震撼,如“看谁会倾听！”“你很会观赏别人，第一个鼓掌！”“你哪说得好？”“你很会借鉴别人，修正自己。”“把你的规律藏在心底。”特殊是学生用一段话或一组算式总结积的变化规律时，第一个学生总结的规律：一组因数变，另一组不变，积变了。薛教师说：“你翻开了窗子，却站在窗外。”其次个学生总结的规律：一个因数乘几，另一个因数不变，积也乘几。薛教师说：“你翻开了窗子，观察了里面的规律。”第三个学生总结的规律最全面，薛教师说：“你的规

8、律能管着其他人的规律。”除此之外，教师课堂节奏紧凑，目标意识强，是一节高水平、高效率的数学课。比照我们平常的数学课堂，教师提问的随便，评价的单一，环节的重复无不影响着我们的课堂节奏和效率。特殊是课改以来强调课堂上应表达学生的主体地位，一些教师对此理解有偏差,学生消失的一些不正确的说法、做法不敢准时制止，模棱两可,使学生不能正确地明辨是非，影响了我们的课堂节奏和效率。这是此次年会中最震撼我心的课。 江苏南通师范其次附小吴东东教师执教的长方体、正方体的熟悉，设计了切土豆熟悉长方体点、面、棱的特征；给出不同长度的小棒搭一搭；出示三条不同长度的棱猜一猜实物原型，一系列的操作活动给了学生充分的想像探究空

9、间，学生在活动中探究、在活动中思索，在活动中加深了对长方体和正方体的熟悉，很好的培育学生的空间观念和思维力量，这么好玩深刻的操作活动我还是第一次听到。想想平常我们在执教本课时，经常是教师借助实物或课件介绍长方体的点、面、棱;出示适宜长度的小棒让学生搭搭，练习题的设计也没什么新意。他的课给了我们思索：怎样在好玩、高效的操作活动中培育学生的空间观念？ 此外来自z的刘教师的课也成为年会中一道亮丽的风景。吴正宪教师从未用“经典”评价过一节课，而刘万元教师在分数乘分数中经典的演绎了数形结合思想。本节课通过三次画一画活动，使学生明白了画图犹如表达要条理清楚；理清了分数乘分数的画图过程：分-取-再分-再取；

10、最重要的是：画图虽是解决问题最直观的好方法，但有局限性，只有真正的探究规律，得到结论，才能找到解决问题金钥匙。于是刘万元教师引导学生通过观看、猜想、验证、最终得出乘分数的计算方法。本节课最大的亮点是将数形结合思想表达得淋漓尽致，活动中渗透，总结中提升。“ ，为什么图中 ？”一位得意女生质疑将大家的思维推向深处。我执教过两次分数乘分数，为什么我的课堂里就没有这样的声音？或许我没有像刘教师那样透彻直观的分析图画，也或许我没有给学生更多质疑思索的空间，更多的是我还没像刘教师那样真正的吃透教材而又超越教材。名师之路路漫漫其修远兮. 三、论文沟通，展现幻想的舞台 此次年会安排了优秀论文沟通活动，虽然12

11、月的z寒气逼人，但为了能收获更多我们一行四人在两天下午的论文沟通活动中始终坚持到最终。看着那一个个新奇的题目，听着汇报者热忱洋溢的演说，心里由衷的赞美年会组织者的专心良苦。其中印象最深的是临沭的郑飞教师，听到临沭的名字不由得想到小学数学里那颗灿烂的名星吕健教师，想必郑飞教师的沟通也肯定不会让我们临沂绝望。果真，郑飞教师平淡而又真诚的开场白让我心底一阵暖和，简短而又高效的五分钟介绍让人由衷赞美，不愧是临沭的骨干，临沂的傲慢！郑飞教师受上一届年会的启发进展了小课题的讨论，并取得了丰硕的成果，胜利的站在了那个给她幸福教育人生的舞台。 总之，我很庆祝能参与本次年会，细细品尝那意味深长的话语，回忆精彩的课堂瞬间，我明白今后只有更加努力的前行，才会离胜利越来越近。专心思索教育，专心感悟数学，打造漂亮的数学课堂，让我的教育人生更精彩!