示范教案(氯气的生产原理第二课时).doc

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1、 :/ zhnet .cn 或 :/ e12 .cn其次课时沉着说课本节课的重、难点是氯气的试验室制法，针对本节课的重、难点，承受历史故事引入， 激发学生学习化学的兴趣，充分利用化学是试验科学这一特点，引导学生设计在试验室用哪 些仪器和药品来制取氯气，同时思考，制取气体的一套完整装置主要应包括哪几个环节？须 留意哪些问题？同时学会分析试验室制取气体的根本步骤：选择原料实现反响原理，能够总 结依据原料的状态和反响条件选择试验室制气装置，还需要考虑在试验过程中可能产生的杂 质，思考应怎样进展净化、枯燥；最终考虑气体的收集。使学生对氯气的生疏从感性到理性， 同时还提高了学生分析问题、解决问题及观看试

2、验的力量。通过对试验室制取氯气的方法、原理的思考，培育学生用辩证唯物主义观点分析问题和解决问题。培育学生严谨的治学态度，培育客观分析问题的良好的试验习惯，为性质试验方案的设计作好预备。教学重点 试验室制取氯气的方法和原理。教学难点 制取气体的一套完整装置的选择和安装。教具预备 多媒体关心设备、实物投影仪、相关图片、录像资料、相关试验仪器、药品。三维目标1. 探究氯气的试验室制备方法。2. 使学生把握在试验室中制取氯气的根本原理和方法。3. 争辩氯碱厂的厂址的选择。4. 生疏卤素及其化合物在生产和生活中的重要应用。5. 通过探究试验，了解试验探究的过程和一般方法。6. 形成化学试验操作的根本技能

3、，知道化学试验是争辩和生疏化学物质的重要途径。7. 通过观看、分析试验现象，增加觉察问题和解决问题的力量。8. 培育学生严谨的治学态度，培育客观分析问题的良好的试验习惯，为性质试验方案的设计作好预备。教学过程导入课多媒体课件引入首先回忆一个有名的历史大事。1915 年，德国军队在比利时战场第一次大规模使用了一种黄绿色的气体，导致英、法联军 1.5 万人中毒，其中 5 000 人中毒死亡。这种气体就是我们今日要争辩的氯气。推动课氯气最早是怎样被觉察的呢？师 氯气的生产方法经受了漫长的进展过程。1774 年瑞典化学家舍勒用软锰矿(含有二氧化锰)和盐酸作用，首先制得了氯气：4HCl(浓)+MnO2

4、MnCl2+2H2O+Cl2由于当时还不能够大量制得盐酸，故这种方法只限于试验室内制取氯气。所以始终沿用至今，在试验室仍旧用此法来制取氯气。板 书：二、氯气的试验室制法师 依据上述的反响原理，请同学们来设计在试验室用哪些仪器和药品来制取氯气，同时思考，制取气体的一套完整装置主要应包括哪几个环节？须留意哪些问题？学生活动同学思考，首先提出方案，进展小组争辩。学生制取气体的一套完整装置主要应包括四个环节：中鸿智业信息技术板 书：1. 制气四环节：师 气体的发生装置应怎样选择装置呢？呈现常见的制取气体的装置有以下三种：师 这三种装置怎样应用呢？学生活动装置(1)“固+固”加热型制气体。可制取O 。2

5、装置(2)“(块状)固+液”不加热型制气体。可制取H 、CO 。22装置(3)“固 +液”或“液 +液”加热型制气体。可制取Cl 。2师 制取氯气可选择第3套装置。怎样选择净扮装置呢？呈现常见的净扮装置有，如以下图：师 利用上述原理制取的氯气是纯洁的氯气吗？假设不是可能含有哪些杂质呢？学生活动浓盐酸易挥发，产生的杂质气体有氯化氢气体和水蒸气，需要选择净扮装置除去这些杂质。通常选择第4套装置完成。师 怎样来收集氯气呢？常见的收集装置有，如以下图：学生活动氯气是有刺激性气味的气体，而且有毒，需要密闭收集，所以应中选择第9套装置完成。师 应当怎样进展尾气处理呢？常见的尾气处理装置有，如以下图：生 由

6、于氯气有毒，必需进展尾气处理，可选择第11套装置完成。师 依据以上的选择和制取氯气的反响原理，请设计制取枯燥、纯洁的氯气的试验装置。请同学们进展分组争辩。画出制取氯气的整套装置图。学生活动小组争辩，选择装置，画出装置图。实物投影仪，呈现学生的装置图学生活动由学生表达所画出的装置图。第一个净扮装置中装有饱和食盐水，可吸取氯化氢气体；其次个净扮装置装有浓硫酸， 可枯燥氯气，这样在收集装置中就可以收集到枯燥、纯洁的氯气；最终为尾气吸取装置，可 选用NaOH 溶液。师 同学们在专题 1 学习了试验方案设计后，把握得较好，这套装置较完善，供给应大家， 请同学们连续努力，肯定会把化学这门功课学好。板 书：

7、2. 反响原理：4HCl(浓)+MnO2 MnCl2+2H2O+Cl2师 在工业上通过电解食盐水也可以制得氢氧化钠和氯气。下面我们重点来争辩氯碱工业中的常见问题。沟通与争辩氯碱厂的主要原料是食盐，产品为烧碱、氯气和氢气。由于氢气易燃、易爆， 氯气有毒，因此生产中要防止氯气泄漏、氢气爆炸，对含碱废水要进展处理后才能排放，并要考虑产品贮运便利。请你依据上述信息，说明氯碱厂的厂址应如何选择以及生产中需要留意哪些问题，将你的想法与同学沟通争辩。假设有兴趣还可以通过中国氯碱网向专家请教。学生活动学生思考后与小组同学争辩。生 1由于电解产物之间能够发生化学反响，如 NaOH 溶液和 Cl2 能反响生成 N

8、aClO，H2 和 Cl2 混合遇火能发生爆炸，为避开这几种产物混合，需要在特别的电解槽中进展。用阳离子交换膜法，它只允许阳离子通过，而阻挡阴离子和气体通过，即只允许钠离子通过，而氯 离子、氢氧根和气体则不能通过。生 2用精制的饱和食盐水进入阳极室，纯水或NaOH 的稀溶液参加阴极室。生 3精制食盐水时经常参加BaCl2、Na2CO3、NaOH 等，使杂质成为沉淀过滤除去，然后参加盐酸调整盐水的pH。生 4选择厂址时应考虑：具备道路、供电、供水、供热、供气自然气、排污雨水、通讯、场地平坦等“七通一平”条件，地表水、地下水资源充分，供电力量充分。师 同学们的思考格外好，有兴趣的同学课后还可去查阅

9、其他相关资料，这里给同学供给一个网址，可上网去查阅更多内容。中国氯碱网网址是： ：/ ccaon .cn/index.asp 课堂小结这节课我们主要争辩了氯气的试验室制法，并探究了制备气体的整套试验装置，还从工业生产的角度探讨出了一些实际应用问题。布置作业1. 试验室用二氧化锰和浓盐酸来制取氯气，主要操作有：将烧瓶固定在铁架台上 把酒精灯放在铁架台上，依据酒精灯确定铁圈高度，固定铁圈放好石棉网 用药匙向烧瓶中加二氧化锰，再向分液漏斗中参加浓盐酸，并将导气管放入集气瓶中 检查装置的气密性在烧瓶上装好分液漏斗，连接好导气管。则最好的试验操作挨次是 A.B.C.D.2. 用 1 mol MnO2和含

10、HCl 为 4 mol 的浓盐酸充分反响共热，在不考虑 HCl 挥发的状况下，得到的氯气的物质的量A.等于 2 molB.等于 1 molC.小于 1 molD.大于 2 mol3. 试验室制取氧气的试管壁上沾附有MnO ，除去沾附的MnO可用的试剂是22A.蒸馏水B.氢氧化钾溶液C.稀盐酸D.热的浓盐酸4. 以下图是某学生设计的试验室制备枯燥 Cl 及吸取多余 Cl 的装置图，依据图中装置和有关22试剂答复以下各问题。(1) 指出上述图中的各处错误。，。(2) 在改正后的装置中，洗气瓶中的饱和食盐水、浓硫酸及广口瓶的氢氧化钠溶液的作用是：饱和食盐水的作用。浓H2SO4 的作用。氢氧化钠的作用。作业习题答案1.C2.C提示：生成水后盐酸变稀，不能与二氧化锰反响3.D4.(1)没用浓盐酸 没用酒精灯 盛浓 H2SO4 和盛食盐水的洗气瓶位置颠倒 两洗气瓶中进气管和出气管的长度不对(2)吸取Cl 中的HCl吸取H O(g)吸取多余的Cl222板书设计二、氯气的试验室制法1. 制气四环节：2. 反响原理：4HCl(浓)+MnO2 MnCl2+2H2O+Cl2