班级辩论会范文.docx

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1、班级辩论会范文班级辩论会范文 第1篇 一、主题提出背景 21世纪是人类最大限度地运用其得天独厚的才智，发挥人类独具的自由制造力气，提升自身生命的质量和价值的时代。本世纪最宏大的发觉，不是宇宙空间探究或别的，而是人类对自我的发觉。同时,高科技进展的时代,使我们淡漠了人与人的关系,使得人们没有很好地相互熟识，故熟识他人也显得尤为重要。 高中时期正是确立自我意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要，同时，对他人也有了确定的关留意识，懂得如何正确熟识自己与熟识他人对高中新生的身心进展有很大的关怀。 二、活动目的 1、高一新生正确熟识自我，确立正确的人生观和价值观，规划自己的人生之路，做好高中阶段

2、学习的思想预备。只有正确熟识自我，才能更好地应对人生道路上的各种机遇和挑战。 2、熟识他人，才能理解，关怀他人，才能获得良好的友情与增加自身的情商，这是人际交往的基础。 三、活动对象 高一（3）班全体同学 四、活动地点 本班教室 五、活动预备 1要求同学在节假日的时候预备好材料，将材料预备成书面形式，通过这些材料来呈现自己的观点。通过筛选，争辩准备正反双方辩手的名单。 2、将班级分成两个不同的方阵，分别支持不同的观点。 3、向辩手介绍整个辩论赛的具体流程，使得每个辩手知道自己应当做什么，在哪个方面应当加强。 4、每方派出一名同学作为计时员，为对方即时，时间到就要提示对方辩友。 5、选出一名同学

3、作为此次辩论赛的主持人，主要负责整场辩论赛的具体流程，起到贯穿的作用。 6、在赛前将辩手席、观众席布置好。 7、邀请本班语文科任老师出席点评。 六、主题班会过程 主持人介绍辩题及参赛选手： 正方观点：人为自己而活更欢快 反方观点：人为他人而活更欢快 正方辩手： 反方辩手： 一辩：陈津 一辩：齐铖洁 二辩：孔若颜 二辩：伍龙展 三辩：肖磊 三辩：谢雨松 四辩：毛钥埕 四辩：林湘耀 主持人：张诚尧 立论阶段 （一）正方一辩开篇立论，3分钟 （二）反方一辩开篇立论，3分钟 驳立论阶段 （三）反方二辩驳对方立论，2分钟 （四）正方二辩驳对方立论，2分钟 质辩环节 （五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一

4、个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 （六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 （七）正方三辩质辩小结，1分30秒。 （八）反方三辩质辩小结，1分30秒。 自由辩论 （九）自由辩论 双方各8分钟。（此处穿插观众提问时间5分钟） 总结陈词 （十）反方四辩总结陈词，3分钟。 （十一）正方四辩总结陈词，3分钟。 班级辩论会范文 第2篇 一 辩题方面 此次竞赛的辩题是：先低碳后经济还是先经济后低碳。紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，

5、有话可说。此次辩题涉及当今时代主题，辩题的生活化赐予了宽阔同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代进展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，吵闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和肤浅。可以说，精当的辩题设置，为这次辩论赛的成功进行奠定了良好的基础。但辩题内容猛烈的时代感，从另一个侧面也要求辩手要有渊博的学问积淀和广泛的社会接触。 同学们在乐观地预备着： 二、辩论程序方面 本次竞赛的模式基本沿用新模式， 但依据实际状况，对程序略作了一些调整。基于时间支配的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让竞赛更有看头。竞赛程序由一辩陈述

6、改方的观点、二辩和三辩进行：立论、攻辩、自由辩论、观众提问、四辩进行总结陈词共六个部分组成。 首先由一辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、规律框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是观众提问，最终由四辩进行总结陈词。竞赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既供应了充分的空间让辩论双方进行精彩的 同学们激烈的辩论： 论述，充分呈现己方缜密的规律框架，也给双方供应了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台 。观众提问阶段一方面可以调动观众的乐观性，令一方面也增加了辩手与观众的互动。但在竞赛中也暴露了一些问题，在攻辩阶段，很多辩手对攻辩规章不甚了解，造成了相

7、当的混乱，攻辩问题的设置也不够奇异， 使整个攻辩阶段略显沉闷，不够精彩。自由辩论阶段，问答双方的针对性都不够强，不时消逝各说各话的状况，精彩的交锋并不多。 三、辩论风格与水平方面 此次辩论赛特殊留意辩风问题，就总体而言，参赛队员的辩风还是相当不错的。在留意语言的美感之外，也充分留意自身的形象风度，让观众大饱眼福和耳福。 有的辩手滔滔不绝，出口成章，有的辩手冷静稳重，颇具大将风范，也有的辩手机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章，让观众和评委们大开眼界。但也存在一些问题，有些辩手没有留意到 敬重对方，略有对对方进行人身攻击之嫌，以后将对这方面高度重视。此次竞赛中充分呈现了辩手的机敏与缜密的规律思维，无论在立

8、论还是驳论阶段都高潮迭起，特别精彩。总的说来，这次辩论赛既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑气概。 在辩论场上也常常消逝一些出人意料的观点，夸张的共性化语言，引经据典，珠玑妙语横飞，既有刚阳之气，又有阴柔之美，让观众深深地感到辩手的渊博与机智。 四、场上气氛与观众反应 此次辩论赛的又一亮点就是在观众方面 。观众特殊地活泼，时时报以喧闹的掌声。在观众提问阶段，有些问题也相当具有典型性和针对性，而且有些观众在提问时颇具辩手风范，问题也涉及各个方面，场面特殊喧闹，使气氛紧急而又生趣。 而且也提出一些特殊具有社会价值而又值得思考的问题，具有确定的现实性，而且也指出了辩论场上双方辩手未留意的问题，使

9、辩题的争辩更加深刻。 班级辩论会范文 第3篇 同学们，老师们： 大家好。人们都说诚者，天之道也；诚之者，人之道也。做人不能不讲诚信。 可是现在却说着什么和善、善意的谎言。我觉得谎言就是谎言，根本就没有什么所谓的善恶之分，无论这个谎言是否处在一个好的起点、开头或者一个目的上。也有人说善意的谎言是在关怀别人，可我想说，即为善意，又何来谎言，何须谎言。 心理学家曾经说过，不要轻易的扯谎，哪怕是善意的谎言。由于可能善意的谎言不仅不会给人们带来关怀，可能还会给人带来更大的损害。 举例来说：一位老妇人去医院的时候被检查出了肝癌，为了不让儿子知道，她就编制了一个善意的谎言。之后老夫人去世了，邻居为了不让他难

10、受，就又编了一个善意的谎言说老妇人出国散心了，可是当少年知道真相了的时候，他难受到无法自拔，一下子就从29楼的高空中跳了下去，一瞬，粉身碎骨。 这些事例都可以告知我们，不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。以为它可以让你的人生一败涂地。所以，我觉得确定要讲诚信，也让人与人之间多一点信任。 班级辩论会范文 第4篇 星期三的下午，天空中有几朵白云跳着仙舞，远处还有鸟儿在给它们伴奏哩！操场上的五星红旗，迎着风儿跳起了欢快的舞儿。 “叮铃铃”上课铃声响了，三（1）班的李老师迈着轻快的步伐，走进了教室。她缓缓地走上讲台，面带微笑地对大家说：“同学们，今日班会，我们来争辩该不该实行班干部轮番制这个问题。班级是我

11、们共同的家，良好的班级秩序需要靠大家来管理和维护。希望同学们都乐观发言，为班级管理出谋献策。大家可以现在小组内先争辩一下，然后选出小组代表上台辩论”。 老师的话音刚落，教室里立即像炸开的锅一样，吵闹非凡。各小组开头争辩了。有的同学用手托着下巴，望着窗外瞑思苦想；有的同学如同离群的鸭子一般，叽叽喳喳地争论不停；还有的同学拿起笔，低下头，沙沙沙地在本子上写了起来。 辩论会开头了。小红第一个站起来，缓缓地走上讲台，自信满满地对大家说：”我支持实行班干部轮番制。由于每个同学都是班级的仆人，只有充分调动每个同学的乐观性，让每个同学都参与班级管理，大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家

12、共同协作，我们的班级才会更优秀。”小红刚说完，台下的小青对她竖起了大拇指，兴奋地说：“讲得真棒！v这时，v急了，高高地举起手来。老师还没点他，他就大声说：“我不赞成实行班干部轮番制。班干部是全班同学的领头羊，他不仅得自已各方面优秀，而且要有很强的管理力气，所以我觉得应当由最合适的同学长期担当班部，这样才会形成良好的班风班纪。” 菲菲羞怯地走上讲台，轻声地对大家说：“每个同学都是有闪光点的。比如有的同学多才多艺，有的同学在学习上很有方法。”她顿了顿，连续说，“实行班干部轮番制，大家可以取长补短，在看到他人优点的同时，准时改进自己的不足，不断完善自己。班级里就会形成一个良性竞争环境，这样是不是很好

13、呢？所以，我支持班干部轮番制！”说完，她红着脸大方地走下了台。 辩论会进入了高潮，同学们各抒己见，喧闹极了。正在这时，小华不慌不忙地站了起来，清了清嗓子，坚决地说：“我认为不该实行班干部轮番制。比如有的同学自控力气很差，连自己都管不好，怎么能管好班级呢？班级在他的管理下，莫非不会乱得像锅粥么？” 大家你一言，我一语，都觉得自己的观点是最合理的。最终，李老师走上讲台，教室里立即鸦雀无声。她的脸上露出了满意的笑容，同学们都目不转睛地望着李老师，迫不及待地想知道李老师心中的最佳观点是什么。李老师冲大家会心一笑：“同学们的辩论，特殊精彩，大家有理有据。我觉得一个班级最重要的是得有一个乐观向上的班风，有

14、一群健康欢快的孩子。在这样的氛围中学习，大家确定欢快又高效吧！所以我觉得咱们应当班实行以老带新的班干部轮番制。先选出力气出众的班干部，然后让这群班干部带领没有管理班级阅历的同学，处理班级事情。这样，大家都能在学习中慢慢成长起来，不落下每一位同学，让每一位同学都有进步的空间与平台。同学们，你们觉得这样好吗？”好”同学们异口同声地回答，教室里立即响起了雷鸣般的掌声！ “叮铃铃”下课铃声响了，激烈的班级辩论会在这铃声中画上了圆满的句号。升旗台的五星红旗，照旧在阳光下舞蹈！ 班级辩论会范文 第5篇 山寨文化是草根文化、平民文化。山寨产品的显著特点一是廉价，二是有用，三是更新快速。在小康社会还没有全面建

15、成的今日，草根阶层、平民阶层虽然收入低微，但对奇妙生活的向往，对高档时尚产品享受的欲望，照旧时时在萌动。在不偷不抢不贪的前提下，在无义之财决不取的价值观下，要想使用相对高档的、有用的产品，惟一的“正道”便是购买山寨产品。 山寨产品之所以能够行销于世，用者多多，跟山寨文化产品的草根属性、平民属性密不行分。正是看准了这样一个浩大的草根平民消费群体，山寨文化产品才有了巨大市场，才对“庙堂”产品形成了严峻的冲击和巨大的挑战。从这个方面来讲，山寨文化产品对于“庙堂”文化产品的价格定位、便民有用、更新速度等，都是很好的刺激和促进。 山寨文化是民间创新力气的表现。从山寨产品的状况看来，当然有一些是伪劣产品，

16、但多数是通过借鉴仿照而赐予创意的产品，有的产品特别是手机产品，往往整合了很多不同优质品牌的特长，再依据草根平民阶层的需求，增加新的功能，从而形成了一种新的产品。至于山寨影视，特别是山寨新闻联播、山寨明星等，则更是“山民”利用栏目的名气和名人的良好社会形象，借以表达自己对社会种种不良现象特别是官场腐败的痛恨，从而表达出自己对公序良俗的渴望，对奇妙生活的向往。其间，布满了调侃式的、极具幽默感的方式、语言和感情，反映了民众通过平和的方式和手段，表达渴望变革的和善情怀。这无论在山寨产品制造和利益诉求的表达方面，都是一种创新，是民间和谐文化的创新。 山寨文化是对相关行业特别是垄断行业暴利行为的反抗。人所

17、共知，几乎全部新兴行业，特别是高科技行业和垄断行业，暴利思维已经积久成习。民众在一时无法从根本上从体制上转变暴利现状的状况下，接受“山寨”的方式满足自己的需求，何尝不是对行业暴利的反抗!这种反抗，持续日久之后，自然会成为暴利行业暴利行为的匡正力气。 山寨文化是促进技术创新、进展新型科技的重要力气。从仿照到创新，是技术进步产品制造的必定途径。山寨文化的很多产品，都是对先进产品的仿照。仿照并不违法，也不失德。大量的山寨产品的消逝，山寨企业之间的竞争，山寨企业和庙堂企业的竞争，客观上对促进各自产品的更新换代，促进各自从功能到样式的不断创新，从而推动整个社会技术创新、科技进展。至少，它是具有这样的功能

18、。 毫无疑问，山寨文化框架下的山寨产品，简洁甚至有的已经侵害相关企业的学问产权。因此，应当加大维护学问产权的力度，运用法律力气，运用道德力气，运用社会舆论，进行严格有效的管束。否则，山寨文化就成了违法文化、犯罪文化，山寨产品就成了无良产品。但是，不能仅仅由于山寨有这样那样的不足和问题，就片面否定山寨文化及其产品。其实，山寨文化山寨产品的消逝，具有很强的人民性，拥有宽敞的市场空间和文化空间，它逼迫庙堂文化庙堂产品更加留意自己文化及其产品的人民性，促进社会公正公正。 总的说来，山寨文化有利于促进社会进步。尽管它也有明显的不足和问题，但相对于其正面价值而言，山寨文化的存在，对我们目前这个社会是利大于

19、弊。 班级辩论会范文 第6篇 星期三下午第三节课，我们左思右盼的班会课最终到了。晴空万里，小鸟在一起叽叽喳喳的叫着，好像知道我们要上班会课似的，窗外的五星红旗随风飘扬，我们的心情也很兴奋。 美丽可爱的施老师迈着轻松的步伐微笑着走进三(7)班的教室，亲切的对同学们说：“今日这节课是班会课，主题是该不该实行班干部轮番制，请同学们先小组争辩。”话音未落，台下已经热火朝天的争辩起来，有的同学直抓头皮，有的同学凝神静气的思考，有的同学拿起笔在本子上写着什么，还有的同学一手托着下巴，一边思考。争辩结束后，老师接着说：v同学们自愿上来发言。v 小红最先举手了，她迫不及待的走上讲台，说：“我认为应当实行班干部

20、轮番制，由于这样既可以熬炼同学们的胆识，也可以让同学们发挥自己的优势来管理班级。” 小红说完，乐乐也不甘示弱，他快步走上讲台，润了润嗓子说：“我认为不该实行班干部轮番制，由于班级是我们的家，班干部是班级的守护神，所以班干部要选各方面优秀，有责任心的人来当。” 还有v，小西，东东等同学都说了自己的看法。老师还总结了大家的看法。 下课铃声响了，我们的心照旧沉醉在班会课的气氛中，久久不愿离开。 班级辩论会范文 第7篇 主席：今日进入大决赛的两支队伍可以说是身经百战的辩论精英，他们在过去的7天里，经过一场又一场的激烈辩论，最终过关斩将取得了决赛权。信任在今日下午，他们确定会使出浑身解数，让大家享受一场

21、语言的享宴。 规范陈词。 正方一辩：感谢主席，各位评委，各位来宾，对方辩友，大家好。为政论政，在商言商，辩论会自然要涉及到辩。今日我方的立场是真理越辩越明，真理是人们对客观事物及其规律的正确熟识，所谓辩则是以确定的规律基础为规章，通过摆事实、讲道理的方式与不同的观点沟通、交锋，而明即清楚明晰。真理越辩越明就是说真理在与其他思想的论辩中更加清晰明白。 人类的历史是追求真理，探究真理，传播真理，进而摆脱蒙昧、无知、愚笨的历史。我们宠爱真理，仰慕真理，正如亚里士多德所说：v吾爱吾师，吾更爱真理。v然而，熟识真理的过程并非一帆风顺，它是一个去伪存真，去粗取精的过程。在这一个过程中，辩论是必不行少的一个

22、环节，人们为了寻求真理，要同无知辩，同偏见辩，向未知挑战，与荒谬斗争，同强权抗衡。俗话说：鼓不敲不响，理不辩不明。人们在长期追求真理的过程中，正是熟识到了真理越辩越明的道理。当然，我们不否认实践在探究真理和检验真理中的巨大作用。它是必要条件，而我们认为辩是使真理明的充分条件。 第一，在熟识真理的过程中，辩可以使熟识由片面到全面，由含混到清晰，由肤浅到深刻。大千世界万物运行，许多规律隐藏在表象的背后，需要我们去探究、去检验。然而，人们的熟识水平是有限的，正所谓人非生而知之者，孰能无惑。于是，人们用辩来辨明真假，用辩来裁决真理和谬误。在辩的过程中，真理慢慢由萌芽走向成熟。 其次，在真理的传播过程中

23、，辩可以为大多数人所把握。真知灼见产生之时，习惯与偏见就早已站在它的面前，它们的力气是如此强大，以至于真理最初只被少数人把握。但星星之火可以燎原，正如古罗马的李维所言：v真理之火有时会变得暗淡，但它永久不会熄灭。v真理与谬误的争辩终将以真理的胜利而告终，而真理之光必将照亮整个人类。感谢大家。辩论演讲稿范文节选! 主席：感谢崔同学，下面我们请反方的第一位代表萧俊仁同学表明立场，他的时间也是3分钟。 反方一辩：大家中午好。其次次世界大战的时候，英国人说：v我是为真理而战。v德国人也说：v我是为真理而战。v就连法国人也说：v我是为了真理呀!v大家都各言其说。结果我们发觉真理是什么?真理是躺在地上千千

24、万万的尸体呀!培根说：v争论真理，熟识真理和信任真理，那是人最崇高的美德。v真理是对客观事物本质及其规律的正确熟识，它又可分为主观与客观真理，我觉得今日的主席特殊英俊，这是主观真理。地球围着太阳转，这只是客观真理。辩只是一种行为，不是规律，它建基在两个或更多的对立观点之上。 对方辩友犯的最令我们圆满的错误就是将辩等同于确定是善的，讲道理、说真话就是辩，可是，在现实的生活中辩是这样子的吗?(掌声)明显不对呀。而我方今日要说的口舌之战，笔墨之战就是辩的表现了。而越辩越明则是指将真理从局部到整体、从相对到确定的整个不断升华过程。 真理不会越辩越明。 一、真正使真理明朗化的要靠阅历累积，实践领悟。而辩

25、则是独立于人类查找真理的整个过程之外。他只是供应了一个场合，让共都不同的看法，不同的思想可以发表出来。但是，辩本身是不具备生产性的。辩所带出的思想并不能实现何者更接近真理，由于们能说获胜的一方更接近真理吗?不。真正是真理更明的要考验就要靠实践。 二、辩这一行为由于有了人的介入，使得行为有了种种的局限，从人性的不完善到权利的介入，从表达的缺陷道语言的局限，都使人们在现实生活中无法真正将自己的思想表达出来。假如越多的辩论想来是离真理越来越远吧! 三、一些真理根本不会越辩越明，许多哲学命题与主观真理无论怎么辩也辩不明，知难行难何者更易?可否统一。请问被辩明白吗?一个圆形不会由于我们的辩论而变成正方形

26、，一加一等于二也不是辩论而来的。像这种不辩自明的例子更是比比皆是。 综上所述，便本身并不能将真理的不明之处明朗化，感性之处理性化，主观之处客观化。感谢。(掌声) 主席：感谢萧同学。下面我们请正方的另一位代表王雁宏同学发言。她的发言时间也是三分钟。 正方二辩：感谢主席，大家好。刚才对方对我们说，一加一等于二是不辩自明的，那么请问，在歌德巴赫猜想中，一加一等于二这个例子都辩了好几十年，能说他们没有在辩吗?其次，对方说我们的辩是不以事实为基础，可是我方硕果，我方的辩就是要以事实为基础。假如对方把狡辩，诡辩都叫辩，那么请问，海马莫非也是马，蜗牛也是牛，青春痘也是痘吗?(笑声，掌声)下面我将从理论的层面

27、进一步阐述我方的观点。我们说真理之所以越辩越明，这主要是由真理的特点准备的。众所周知，客观事物都是由各种因素构成，又处在不断的变化和进展中。而人民熟识能了经受着历史条件和社会条件的制约，同时又手着自身的立场观点和方法的影响。所以在熟识真理这个简洁的过程中，思想的交锋是必不行少的。而辩则是使真理澄清的充分条件。 第一，辩是使人民熟识真理的动力之一。由于辩似乎一种思想的交锋，在这种交锋的过程中，它所产生种种问题往往能够激发人民去进一步的思考以求获得真理。太使公曾经说过这样一句话，他是或谈言微中也可以解分。其实历史上的很多发觉都是开头与对以往成就的怀疑与争论，例如波粒;二相性的理论不就是在波动说与微

28、粒说的争论中创立的吗! 其次，辩是使真理进展的动力之一。任何客观科学真理的存在，都不是一成不变的。我们说文心雕龙中曾经告知我们：论如息息贵能破理。这种辩论就给人们集思广益供应了一个充分的条件，特别是在辩的过程中也暴露出对原由学问的疑难和缺陷，从而促使人们进一步思考问题，更加深化的去探讨问题。使原由的熟识慢慢地正确、精深与完善。 第三，辩是检验真理的重要环节之一。我们说检验熟识，它其实也是探究真理的一个重要组成部分。而带着批判性的眼光去衡量则是一个行之有效的检验方法，西方著名的科学方法论大师波普尔就提出了猜想反对的科学观，可见辩是排解错误确认真理的一个重要环节。 最终，辩是使真理常新的有力保障，

29、任何真理都离不开确定的条件。一旦条件发生变了化，那么真理也将随之而转变。假如人们不连续去探究真理，那么真理最终也会变成一堆死的教条。而辩则是防止真理僵化的有效途径。通过以上4点，我们不难看出，辩在真理明的过程中其实是起了+分重要的工作啊!所以我方认为真理越辩越明。大家。(掌声) 主席：感谢王同学的发言。下面我们请反方的另一位代表林猷荃同学发言，时间是三分钟。 反方二辩：感谢主席各位好。先指出对方的几个错误： 第一，对方主辩告知我们把全部的思维活动等同于辩论，那么请问对方辩友，我们今日在打麻将的时候也有思维活动，那对方同学在打麻将的时候是四角辩呀还是三角辩呀! 其次，对方一辩友告知我们，辩论是寻

30、求真理的充分条件，充分条件这个规律概念就是有之必定，也就是说我方只要提出一个反例就能把对方打倒了。那我问对方辩友，对白马黑马的辩论辩出真理了吗?假如辩不出真理的话，那对方的充分条件又如何成立呢? 第三，对方说一加一是不能够辩出真理的。然而，对方又如何从一加一辩出三来呢?始终不能啊!一加一是一个不证自明的真理呀! 第四，对方辩友告知我们狡辩不算是辩，但是请问对方辩友，复制羊不是羊吗?试管婴儿不是(婴)儿吗?(掌声)辩论作为一种行为模式，是无法与现实生活相隔离的。今日对方所犯的最大的错误就是把立论建立在一个假想的理想世界之中。然而理想是理想，现实是现实，在现实世界之中，有权利的介入，有人性的不完满

31、，以及有心情的障碍。则里能够越辩越明吗?美国国会经过一次又一次的辩论，通过一个又一个支持以色列的议案，对方说真理越辩越明，岂不是要告知我们以色列人欺压巴勒斯坦的暴行也是真理吗?我方4位辩手从不认为iq比rq价更高，我方四位辩手也不认为先天遗传比后天环境更重要。 然而，今日我方之所以能够站在这里辩论不就引证了真理始终不会越辩越明吗?(笑声，掌声)辩论必定是要运用语言的，而我们都知道语言是有局限的，老子就说过：道可道，特殊道，名可名，特殊名。而我们在辩论电影明星巩俐还是张曼玉更有气质的问题时，有人说气质就是明眸皓齿，又有人说气质就是谈吐大方。像气质这种概念模糊的字眼在辩论上可谓是比比皆是不胜枚举，

32、辩论又如何通过语言越辩越明呢?感谢。(掌声) 主席：感谢林同学的发言，下面我们请正方的第三位代表王慰卿同学连续阐明正方立场，时间是三分钟。 正方三辩：感谢主席，大家好。今日对方辩友告知我们，说辩就是不讲道理，不说真话。那么我请问假如大家都不讲道，都不说真话，那还叫辩吗?正是由于有人说真话，有人说假话才要辩，才能辩出真理。对方辩友刚才说我方是认为全部的。 班级辩论会范文 第8篇 一天下午，天空中飘着朵朵白云，像一团棉花糖，不远处有几只鸟儿在唱歌吧！操场上同学们欢快的做着玩耍，风儿在玩耍，一切都是那么的奇妙！ 这时候，上课铃响了。同学们赶忙跑进了教室。老师踏着铃声走了进来，对同学们说：“同学们，为

33、了营造一个良好的班级，所以请大家协商一下该不该实行班干部轮番制呢？同学们是班级的小仆人，所以我请大家来提看法。” 老师语音刚落，同学们便纷纷谈论起来。“我认为应当实行班干部轮番制”“我认为不应当实行班干部轮番制”同学们你一言我一语，声音布满了整个教室。 这时候，小红缓缓地走向了讲台，说到：“我认为应当实行班干部轮番制。这样能调动全班每个同学的乐观性，使每个同学的各方面的力气都得到了熬炼，还会加深其他同学对班干部工作的理解。” “我赞成小红的建议。”小军说，“由于小红说清楚了理由，会加强同学们的乐观性，激发每个同学的爱好，让大家都想做榜样，得到表扬。” “我也认为应当实行班干部轮番制。”小明说，

34、“这样有利于培育同学们的责任感，与人沟通的力气，也有利于同学们产生危机感，增加竞争意识。” “我认为不应当实行班干部轮番制。”丽丽说，“班干部更迭频繁，不利于班级的稳定，工作不好还有可能影响班级的一些常规事务的管理。” 小美又接到：“我赞同丽丽的观点，有些同学对所担当的职务不感爱好，直接影响工作的乐观性；有些同学力气不足，没有阅历，管理不了班级。” 听了大家的发言，我认为也应当实行班干部轮番制。加强大家的乐观性，进展各方面的力气等。 这个时候，老师发话了，同学们立即坐得端端正正，等着老师来说结果呢！老师说：“同学们的争辩特殊成功，各抒己见。依据大多数同学的建议，老师也赞同班干部轮番制，这样有利

35、于给每位同学一个熬炼成长的机会，有利于每位同学身心健康全面进展。因此，我准备，以后咱们班班干部的选拔用轮番制。”老师的话音刚落，教室里就响起了喧闹的掌声。 班级辩论会范文 第9篇 敬重的评委，友爱的同学们： 大家晚上好，欢迎大家来到由应用技术系主办的第六届高校生辩论赛复赛现场，我是主持人xxx。首先请允许我向大家介绍今晚到场的嘉宾有xxx，评委有团委副书记蒋春燕、办公室主任杨彬、办公室主任陆良英、主席余欢、副主席曾辰阳、秘书长古阗弋、宣扬部部长王淞林、组织部部长李颖洁、学习部部长康宴桥、文艺部部长胥龙、勤工部部长唐娜、纪检部部长黄志恒、生活部部长张敏、体育部部长张明。请大家以喧闹的掌声欢迎各位

36、嘉宾及评委的到来！ 接下来由我向大家宣布本次竞赛的规章及会场纪律 1、 一般话标准，语速适中。 2、 表达流畅，说理透彻。 3、 规律推理过程清晰有力。 4、 辩论时错落有致，不得抢话插话。 5、 不得违反竞赛规程。 6、 不得以势压人，强词夺理，语言过分张扬逼人。 辩题 理想人才是指企业，社会所需要的理想人才。而并非我们每一个主体人想要成为的人才，他需要高尚的素养，丰富的阅历，深厚的功力，睿智的头脑，灵敏的感官，锐利的眼光，惊奇的联想，悬河的口才，还是其他的什么？所以今日我们双方的辩手将会围围着理想人才以仁智为主这一题目开放辩论。 下面请双方辩手进行自我介绍。（介绍时从正方一辩先开头） 竞赛

37、正式开头，下面请 1正方一辩发言，时间为三分钟； 2反方四辩针对正方一辩进行盘问，时间为二分钟三十秒；（一辩只能回答不能提问） 3反方一辩发言，时间为三分钟； 4正方四辩针对反方一辩进行盘问，时间为二分钟三十秒；（一辩只能回答不能提问） 5正、反方二辩对辩，时间各三分钟； 6正、反方二辩进行小结，时间为三分钟； 7正、反方三辩将进行盘问环节；时间各为三分钟。（可选择出对方三辩以外的辩手回答） 8正，反方三辩须针对盘问环节进行小结，时间为三分钟。 9.自由辩论，时间各三分钟；先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队员即刻发言，双方依次轮番发言，直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手

38、的发言挨次，次数和时间不受限制。 10反方四辩总结陈词，时间为三分钟； 11正方四辩总结陈词，时间为三分钟； 12观众发问；（本环节现场观众对双方辩手有且只能有两个问题，同一提问者不能重复提问） 13评判团代表评述；（整场辩论赛结束以后评述） 备注：1、假如双方辩论时心情过激，语言肢体动作上激烈，主持人适当提示并且制止。 2、现场观众过于嘈杂时，主持人维持现场纪律。 3、发觉中途有人离场时，主持人提示大家敬重辩手，不得任凭离开会场。 4、辩论过程中双方辩手只能进行一对一辩答。 班级辩论会范文 第10篇 今日是个阳光明媚，万里无云的好日子，操场周边的树上有几只鸟儿在叽叽喳喳地叫着，好像在一起欢快

39、的唱着歌。 “叮、叮、叮”上课铃声打响了，施老师迈着轻快的步伐来到了教室，她慢慢的走到讲台上，微笑着面对同学们说：“同学们，今日我们这节班会课来争辩一下该不该实行班干部轮番制。希望同学们都乐观发言，为我们班级管理出谋献策，大家现在可以和小组的同学们一起争辩一下。” 老师的话音刚刚一落，教室里的同学，立即吵闹非凡。各个小组的同学们开头争辩了，有的同学像鸟儿一叽叽喳喳说个不停，有的同学却望着窗外发呆，不知道他是在想辩论会的事，还是在想其余的事情，还有的同学迫不及待的想说出自己内心的想法。 这时老师的声音响起，同学们现在可以开头班级沟通了。v第一个站了起来说：“我支持实行班干部轮番制。以往班干部选拨

40、的方法使班干部，职位始终集中在少数人的身上，而其它的非班干部也往往依靠于这些班干部的支配，对班级管理缺乏热忱。有的同学对班干部大呼小叫，认为当班干部是耍威武的，其实班干部也很辛苦的，他们不理解他们的辛苦，让每个同学都参加于班级管理，大家才能明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同协作，我们班才会更加优秀。”v一讲完，小明立即表示赞同高呼起来：“我同意！”v着急了，他迫不及待高高举起手来，老师还没来及点他，他就大声的说：“我不赞成实行班干部轮番制，班干部是全班的领头羊，他不仅各方面要优秀，而且要有很强的管理力气，假如一个人做作业原来就很慢，那再去关怀老师和同学，那他更完不成作业，他

41、哪里还有空余的时间关怀同学和老师？所以我觉得应当由最合适的同学长期担当班干部，这样才会形成良好的班风班纪。” 在这时，小明也慢慢地站了起来说：“假如班干部轮换制的话，可以使每一个同学都有机会当班干部，有机会参加班级管理，不论学习优劣，过去的表现好坏，有没有威猛，是否担当过班干部，均可参与班级管理，能够最大程度的调动同学的乐观性，促使同学为班级出谋划策，加强班级成员沟通合作，增加了班级的团结力。” 大家激烈地争论着，你一言，我一语的，都觉得自己的观点合适，正在这个争论不休的时候，老师走了过来，脸上露出满意的笑容，同学们都迫不及待的想知道老师的观点。同学们都安静的下来，老师说：“你们的观点都很好，

42、不如让老干部带新干部学习指导，这样会起到很好的学习作用，他不仅利于班干部的风学风建设，更重要是对每个同学的健康成长有着深远意义。”老师话音刚一落，教室里发出雷鸣般的掌声，我们的班级争辩会在这掌声中结束了。 班级辩论会范文 第11篇 今日是星期三，早上老师在班上宣布下午的班会要组织一场班级辩论会，辩论的主题是：该不该实行班干部轮番制。老师说：“我们来分成两个队伍一个队伍的观点是赞同，另一个队伍的观点是不赞同。来，大家举手表决。”这时班有差不多一半的同学举起了手表示赞同。老师说：“好你们自已推选代表出来，下午我们再进行争辩。”同学们一个个都跃跃欲试，摩拳擦掌预备自己的发言。 最终到了班会时间，老师

43、刚走上讲台，同学们迫不及待地想表达自己的观点。这时老师说：“各自选一个代表出来发言。”老师的话音刚落，乐乐立马站起来说道：“我觉得应当实行班干部轮番制。由于班干都是老师的小助手，担当班干部可以熬炼我们的力气，激发我们的乐观性，还能促使我们融入班集体中。假如担当了班干部，我们在生活和学习中就会想方法严格要求自己，这对我们每个人的成长也有好处。”乐乐说完还没坐下，兰兰也站起来说道：“我觉得不应当实行班干部轮番制。虽然，轮番担当班干部能够熬炼我们的力气，但是班干部总是换班级管理缺乏稳定性，这不利良好班风的形成，也不利于老师的管理。”等到她说完，老师笑着说道：“你们说得都很好，有没有谁能够想一个解决的

44、方法呢？” 这时候，同学们都安静了下来，都在思考老师提出的问题。小明慢慢的站起来，眼晴还偷偷的四处张望，看到没有其他的同学站起来，小明的心放松了很多。也加强了他的信念。他在老师鼓舞的目光下缓缓地说出了他的想法：“以前我们班在一位同学，他学习态度不认真，成果也不好。老师让他做了一名班干部，他觉得老师对他很信任，激发了他学习的乐观性。但是，他不知道班干部的工作内容，班级的工作没有做好，之前做过班干部的同学知道了，主动来关怀他。让有阅历的同学来关怀刚刚当上班干部的同学，这就同时解决了这两个观点的利和弊。” 听完小明的想法老师和同学们都觉得这个方法很好最终准备试验一个月。这次的班级辩论会，不仅解决了班

45、干部选择的难题还熬炼了同学们的思考力气。真是一举两得啊！ 班级辩论会范文 第12篇 请大家保持现场安静，我们的辩论赛就要开头了。 （安静下来）大家好，这里是XXXX（主题）辩论赛的现场，欢迎各位。本场辩论赛主题是“XXXXXXXXXX”。 下面由我来为大家介绍本场到场的评委，他们分别是接下来为大家介绍的是本场辩论赛的双方辩手，正方辩手是由XX系组成的代表。 他们分别是正方一辩XXX，正方二辩（具体介绍假如是非正规大型竞赛可以忽视介绍，按具体上级要求），他们所持的观点是反方同上下面我宣布，XX学校第几届XX辩论赛第X场正式开头。下面进入第一个阶段：（接下来依据底下说就好了，时间按你们的大纲要求支

46、配） （一）开场陈述阶段下面请正方一辩发言，时间2分30秒示意正方一辩发言发言完再说下面请反方一辩发言，时间2分30秒 （二）攻辩阶段（公辩时间6分钟，每队各3分钟 1、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒 2、反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒 3、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒 4、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒5、正方一辩攻辩小结1分30秒 6、反方一辩攻辩小结1分30秒攻辩规章： 质询者把握质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止答辩者之回答。 攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询

47、所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。 答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，答辩者得说明理由，拒绝回答。 答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。 答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。 答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答 （三）自由辩论阶段反方先开头（辩论时间8分钟，每队各累计时间4分钟） 1、反方累计用时4分钟 2、正方累计用时4分钟自由辩论规章： 自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。 自由辩论必需交替进行。 当自由辩论开头时，先由反方任何一名队员起立发言。完毕后，正方的任何一位队员应立刻发言，双方依次轮番发言，直到双方时间用完为止。 在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声哨