远程研修学习总结15篇.docx

《远程研修学习总结15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《远程研修学习总结15篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、远程研修学习总结15篇远程研修学习总结1 “国培方案”为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨怀疑，取长补短，共同进步。也让很多平常不太生疏用多媒体，不太宠爱上网猎取资源的老师感受到了网络带给我们的丰富资源与网上信息沟通的便利。这是一个畅所欲言、公正沟通的地方，使大家对教育与新课程又有了一个新的熟识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。 通过这次“国培方案”远程项目的培训，使我提高了熟识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多学问，在国培方案中倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟识，给我带来了心灵的启迪、

2、情感的熏陶和精神的享受，我共享到了收获的喜悦，受益匪浅。老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，基础教育将来的路还很长，我们要学习的东西还很多，责任很重大，要把信息技术教育搞得更好，我们必需不断学习、充电!在培训中，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深刻的印象，他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐释，使我学到了很多新东西。我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下欢快的收获着，在老师们的.争辩沟通中不断的丰富着，在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。具体来说，我觉得专家视频讲座给我印象很深，教学资源的供应与沟通还可以更加丰富这也是老师们很需要的。 国培活动虽

3、然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。作为一名老师，必需是课堂实践的自觉反思者。确定要在课堂教学中保证“老师主导”“同学主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 为了我们的教育，为了我们的同学，也为了我们自己，时时处处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 今后，我会更乐观主动地向优秀老

4、师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的进展。 远程研修学习总结2 20xx年暑假，我们又参加了河北省中学校老师素养提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应转变现在照旧存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给同学，由于同学是学问的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。 1、老师主体转变为同学主体。 给孩子们供应学习场所和学习机会，培育他们的学习独立性。比如在课堂活动中，给孩子们供应对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做准备的机会，参加一些由他们自己组织的课外学习项目。在没

5、有老师的关怀下，准备自己该学什么，如何查找相关的资料，有规律性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。 2、一言课堂变为多言课堂。 也就是老师把课堂交给同学。比如对于字的教学，低班级识字、写字的方法都已经学会，中高班级老师就不必要讲解，老师就应当坐在孩子们中间，鼓舞孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样熟识，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了学问。 3、细心设计导语，新课开头就吊起同学的胃口。 导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故事引入等。新颖的课堂导入有利于激发同学的学习爱好，能够勾住同学的魂魄，吸引同学的留意力，能够让同学开放想象的翅

6、膀，去探求学问的神奇，一堂课每个环节都很重要，但是让同学至始至终都处在乐观的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上金色的蒲公英一课时，上课开头时先让同学画画自己心中最宠爱的蒲公英，同学想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经受一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了同学的才智，激发了学习的爱好，活跃了思维，开启了想象，同学学习自主性更强了。 4、给同学多供应独立思考的机会。 思维是培育自主学习力气，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束绚烂地开放在每个同学的心中，教会同学学会思考，擅长思考，擅长带着学习中的问题思考，擅长从同学的发言中启发自己思考，擅长多角度思考，擅长纵深思考，如跳水一课

7、，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，境况是多么的危险啊！大家快来想想方法救救小男孩吧！这个问题新颖，激发了同学们乐观思考的热忱，而且培育同学解决问题的力气。 5、阅读教学让同学充分读书。 阅读教学是学校语文中高班级的一个重要方面，教材可读性为阅读教学供应文质兼美的范例。老师要给同学供应自主阅读的机会，让同学自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时，引导同学以读为主，依据不同的阅读目的实行相应的阅读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以读带思想，把“读”贯穿于阅读教学的始终。 总之，为同学供应自主学习平台，培育同学自主学习的力气，必需结实地树立“以同学为主体”的教学思想，同时

8、还要不断地为同学制造一种主动参与，合作学习，乐观探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习氛围，学到更多的学问。 远程研修学习总结3 一、研修目标 依据xx省中学校老师全员远程研修工程总体规划，我校组织全体老师围绕教育技术力气、基于新课标的课例争论等主题，在课程专家引领下，通过案例分析、问题研讨等形式开展对话沟通，通过研修，提高我校老师素养和教育教学质量，促进我校基础教育改革与进展。 二、研修项目 学校老师新课标课例争论全员远程研修 研修内容以基于新课标的课例争论为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例争论，主要包括学科教学最新动态与进展趋势、教学中的同学争论、基于课标贯彻和同学学习的教学设计与争论、学科教学

9、问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同争论、课例争论常态化及其变式应用等。 三、研修时间支配 上学期集中在9月、10月其次周，下学期集中在3月、4月其次周 四、研修保障 （一）组织管理 1、山东省中学校老师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中学校老师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中学校师资培训中心，具体负责培训工作的组织管理。 2、市级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组，负责本市参训学校和学员的信息更新、报名、编组和管理工作；依据远程研修指导老师选拔标准和要求（见附件2），组建、管理本市中学校指导老师团队；协调指导县区中学

10、校远程研修的组织和管理，对本市各培训点的研修过程进行巡察督导。集中研修期间，负责指导老师团队集中办公的组织和管理服务工作。 3、县（市、区）级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。在市教育行政部门统筹下做好研修学员的信息更新、报名、编组、指导老师、研修组长配备等工作，制定必要的规章制度，加强对辖区内指导老师和各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。 4、中学校校长是此次研修工作第一责任人，各学校要具有老师日常上网学习条件，参训学校网络条件应达到规定标准（见附件3）。在研修期间要组织相关学科的全部老师全员参加培训，为参训老师供应必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，

11、严格依据课程进度播放视频，督促、引导老师按时收看视频、完成作业和乐观参与网上研讨，组织好本校学科老师面对面的研讨，保证每一位学科老师保质保量完成研修任务。 5、暑期集中研修后，各级教育行政部门应乐观组织各中学校开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修方案，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处。 （二）培训经费 依据鲁老师字20xx6号的规定，培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付，不得向老师个人收取费用。 （三）考核评价 为保证培训工作顺当进行，省项目办将制定各学段课程专家团队、指导老师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；

12、制定组织单位（市和学校）、各级管理员（含技术人员）、指导老师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。参训老师、指导老师和研修组长达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户计入连续教育学分18学分。 研修工作结束后，各学校（教学点）要向本县（市、区）教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；研修结束后，省项目办将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价。 远程研修学习总结4 远程研修，像北斗星，指引着我在教育的道路中前进，让我跨上了专业成长的快车道。在两个多月的时间里，我倾听专家精彩的授课，评点学友们的作业，沟通学习体会、整理完

13、成作业，在一项项学习中，我解决了怀疑，吸取了能量，收获了沉甸甸的果实： 一、倾听讲座，解疑释惑，在专家引领中提升理论水平。 本次远程研修支配的课程有四门，具有很强的针对性。高效阅读课堂构建策略与案例让我了解了许多语文教学的策略，对教学技能的理解以及运用有了全新的熟识；学校古诗词教学争论与案例理论联系实际，立足课堂，面对同学，教学内容和方法赐予我有效地指导；学校习作教学的实践争论与案例王琴玉老师关怀我们分析了缘由，向我们传授了行之有效的习作教学策略；学校语文第三学段学习检测与试卷分析让我认清国内、国外阅读测试的基本理论，明白了阅读学习中的形成性评价的类型。 这次远程研修，我熟识了不足，明确了前进

14、方向，在专家引领中提升理论水平，更激发了我学习的动力和实践的潜力。 二、自我反思，互动沟通，在思想碰撞中深化理性熟识。 在学习过程中，我认真做了听课记录，细心写了研修日志，详细记录专家的精辟论述和有效的教学策略，深化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地吸取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念；在沟通过程中，我乐观尝试与其他学员之间的沟通，留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理，我们不断地沟通，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起学员们的共鸣，对于我们今后的教学有着乐观的促进作用。 自我反思，互动沟通，为我打开了一扇窗，拨云

15、见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。 三、学用结合，知行统一，在课堂实践中提高教学水平。 学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在两个多月的学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来，运用所学的.理论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的熟识水平和课堂教学力气。 学用结合，知行统一，在实践中不断梳理与反思自我，学会在学习中反

16、思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高。 这次远程研修不仅让我收获了教育学问、理念、方法和技巧，还让我感受到一种感动，一种震撼，一种心灵的洗礼，在劳累的教学工作中之余，通过研修，我慢慢感受收获的欢快，成功的欢快！ 远程研修学习总结5 春季新课程远程研修初综合实践活动课的学习，我们组经过对六个专题认真的学习，组织集体观看24个视频，大家都是下来反复单独观看学习巩固，我们在专家团队的指导下、指导老师、在班主任、与同学的相互关怀下对综合实践的理解也在逐步加深。专家讲师团分别给我们上了“综合实践活动是新课程的亮点，老师的有效指导，价值在“过程”中实现

17、，没有法规不成方圆：综合实践活动中的学习方式，关怀、倾听、引悟：综合实践活动中的同学评价，成为有效的管理者：综合实践活动中的管理”等六个专题讲座；专家从专题中进行了多方面的论述，他们讲得具体而生动，幽默而精彩使我们有机会同专家在线上沟通，在线上得到专家和同行的指导，网上交作业，发表评论，进行沟通时间虽然很短，但是让我们学到了很多。 我们组成员家里虽然没有电脑，但大家都克服种种困难，在上好自己综合实践活动课和干好兼职工作外，利用业余时间，在一百多天的时间里我们几乎每天晚上来到学校坐到电脑旁学习探究，曾新林老师经常学习到凌晨，还有时通宵达旦，家中虽有六岁上学校一班级的孩子经常等孩子熟睡后再到学校学

18、习，在学习中期为了更深刻的理解把握综合实践的内涵，自觉放弃五、一长假每天在学校的电脑旁废寝忘食地学习看视频，并仔细地一句句登记专家的讲话并做好笔记。认真仔细地做全部作业，他把老师布置一道不拉的全不做完，所做作业等被全国简报多次引用，发表文展文章一百九十多篇，评论数、被评论数均达八百多，这种学习的精神确是值得我们学习。为办好班级简报大家献计献策，何颖堂老师加班加点制作简报，并乐观主动关怀同班或其他班学员地的电脑技术上地难题，使我们的简报多次被全国简报推选，所做作业等被全国简报引用，发表文展文章一百三十多篇，评论数、被评论数均达四百多。我们试验中学组发表文章人均一百多篇，真正地作业数量居其他组之首

19、，评论数、被评论数人均达五百多次。 第一：通过学习更加深刻地熟识到了综合实践活动老师工作对同学的重要性，我们熟识到综合实践活动课程是实践性的课程，课程有很大的开放性。设计这一课程，就是要促进同学的主动学习、综合学习、探究学习和实践学习，培育同学具有主动适应社会变化的素养和综合实践力气对老师职业的进展有了新的熟识。同学对老师有向师性，老师对同学的成长有重要的作用，老师的一句话，可以激起同学学习的斗志，转变同学的观念，甚至会转变他的人生。因此，要养成良好的师生观，同学观，把同学当成一个完整的人来对待，促进同学的全面进展。 其次：综合实践活动课程追求的目标是对同学进展中的基本素养要素和课程本身的根本

20、价值。所以，综合实践活动课程目标区分于学科课程的目标，是课程没有严格的体系化的学问目标标准，学问目标的内涵要比学科学问目标宽泛得多。另外，综合实践活动课程目标中重要的目标是进展同学的综合实践力气、创新精神和探究力气，增加同学对自然、对社会和对自我的责任感。它强调同学亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并把握各种实践的方法，使同学获得乐观的体验和丰富阅历。 第三：新课程中老师的作用和要求。老师是实施综合实践活动课程的指导者和管理者，老师对新课改意义的理解程度会直接影响到实施综合实践活动课程的质量。所以，作为实施综合实践活动课程的老师应具备较新的教育理念，主动适应新课程改革的需要。新的课程方案要求

21、老师必需具有新的教育理念。老师要对自己的学问结构做出调整。老师还应具有新的力气结构。以往老师只要能把课讲好，具有确定的教学力气，一般就被视为能胜任教学工作。新的课程改革要求老师不但要具有较强的教学力气，而且还应具有较强的组织管理力气、教育科研力气和确定的交往力气，使得老师慢慢向争论型、学者型和专家型转变。同时，全面提高老师的这些力气还能较好地整合社会中的课程资源，弥补老师学问储备的不足。学校、老师应当本着为同学的终身着想，切实增加同学的适应社会、适应生活的力气，更加熟识到老师工作的困难性我们要活到老，学到老。老师只有不断地学习，才可能了解同学，了解新的.教学理论，了解更好的管理方法，才能不断提

22、高自己教育教学水平，管理水平。老师要从单纯的教学型向专家型进展，不断地创新，不断的探究，不断地学习。 网络学习带给我们老师的是连续学习的爱好和欢快，转变了老师的教育观念，提升了老师的理论与实践水平。通过本次的老师远程教育的培训，我们由此获得了一个提高老师素养水平的载体，收获大。学习的开放式、互动式、重过程、重引导，论坛中专家的谈话方式、技巧、语气也与传统课堂不同，在潜移默化中给了学员许多启迪。论坛中的实时争辩，围绕中心开放，不见面的沟通方式，能够使我们放快乐扉。争辩题贴近我们的工作，关怀我们解答各种疑问，点拨我们工作、生活中的困惑。这种交互的形式，让我们更深刻地理解了教学中的学问，也解决了自己

23、教学中的不足之处。也找到了师资培训的又一条新的途径。很多的时候是：看视频产生的问题，沟通中争辩的热点的问题，往往在班级的简报中就会有专家的点评，针对性很强，这种反思性的培训，恰恰是我们一线老师所需要的。这次与众不同有针对性的培训，经受了，心中才有了豁然开朗的真悟。信任这次培训会促进我们每一个老师的专业成长和进展！ 远程研修学习总结6 无疑，我是幸运的。由于我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。狡猾说，参与网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧由于种种缘由（其中不乏思想熟识的缘由）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好同学的我第一次无疑，我是幸运的

24、。由于我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。 狡猾说，参与网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧由于种种缘由（其中不乏思想熟识的缘由）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好同学的我第一次品尝了不合格的味道，尽管还有延迟评价的机会，但还是难过了好长一阵。这次接到的又是参加远程培训的任务，于是我暗自庆幸，又有一次机会让我好好地当一回网络学员，这次可是确定要好好学了。 课程开头之后，让我再次感到幸运的是：这次的培训讲座内容会如此的精彩！尤其是曾琦老师的同学学习课程给了我全新的视角，而她所供应的生动案例，更让学员里略了理论与实践紧密结合的真实案例。当然，刘良华教授和余文森教授的课在“赛埔一期”曾经听过，但也远没有这次课时充分和充分，我为自己有机会再次深化领教两位教授的睿智与博学而暗得意意。于是在后来的学习中，由于担忧这些视频讲座放完之后，不在有机会听，我在听讲座的同时用录音笔将每位老师的讲座都录了下来，留作往后培训和学习用。后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印下来后听讲座，这样记起笔记来更轻松了。这样也就没那么累了。我还可以自由地边听讲座边参与争辩了。 由于有“赛埔一期”的培训对比，我又幸运地感觉到，这次的培训模式比“赛埔一期”更加完善了，每门课程都支配了5个专题的专家讲座，学习内容更加充实，加上每个主题专家们都把讲义甚至14