神奇的桥教案.docx

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1、 神奇的桥教案奇妙的桥教案1 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和教师来共同想方

2、法解决。 3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随便折成各种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓舞幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。 课评： 1、活动较胜利。能依据幼儿的兴趣、需要生成活动。 2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。 5、 幼儿个别指导缺乏，指导应更加细致。 奇妙的桥教案2 运动目的： 1、相识一些常见的桥的范例、特性及用处。 2、造就幼儿的发散性头脑和着手构建本事。 3、引发幼儿对科学运动的爱好。 运动预备： 1、常见

3、桥梁图片两幅。 2、从网凹凸载的种种差异桥梁图片材料多少，电脑一台。 3、积木（每组两篮），功课纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 运动历程 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，相识几种常见桥梁的范例。幼儿园教案（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示种种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的范例。也可让幼儿本身操纵鼠标调出种种桥梁的图片，并说出其范例，从中熟识“梁桥”和“起落桥”。可让幼儿凭据图片提出题目，由幼儿和先生来协作想措施办理。 3、请幼儿分组用纸盒和功课纸（任凭折成种种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿英勇试验。 4、构造各组幼儿开展克己纸桥的承重试验，引发幼儿不停试验新要

4、领的愿望和对科学运动的爱好。 课评： 1、运动较乐成。能凭据幼儿的爱好、必要天生运动。 2、讲授材料预备富厚、充实，能从多种渠道猎取材料。 3、让幼儿本身试验办理题目。 4、留意验证幼儿的尝试效果，实时指出广泛存在的题目。 5、幼儿个体引导不敷，引导应更加认真。 奇妙的桥教案3 活动目标： 1、积极探究纸的不同变化与承受力之间的关系。 2、大胆地动手操作并表达自己的发觉。 活动预备： 白纸、纸杯、积木 活动过程： 一、猜想引题 1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最终一座呢？ 问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？ 2、究竟会是怎样的结果

5、呢，我们用积木比一比。（我们应当把积木放在什么位置呢？） 3、为什么纸板桥能顶住积木？ 二、第一次操作 1、你们有什么好方法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，动身之前听好教师的要求： 、请你用各种各样的方法去试一试、等教师拍手时把纸和积木放回箩筐里。 2、幼儿操作 教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么方法让白纸变成大力士的？ 3、沟通共享 （1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么方法的？ （2）教师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展现照片里的方法） 4、小结：原来通过手折、卷转变纸的外形它就能顶住积木。 三、其次次操作 1、你

6、们的纸桥能顶住更多的积木吗？ 等会再请你们去试一试。动身之前同样听好我的要求： 、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间、当教师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。 2、幼儿操作 3、共享沟通： 谁来介绍一下你是用什么方法让纸桥变坚固的?（你一开头就用这个方法的吗？） 你们都用什么方法让纸桥能顶住更多的积木的？ 4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。 四、延长 今日我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。 奇妙的桥教案4 教学目标： 1.了解桥的进展史，体会桥

7、给人们生活带来的便利。 2.通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的外形及组成。 3.对桥梁感兴趣，积极参加桥的话题争论。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学预备： 1.情景表演：我的好邻居。 2.请家长向孩子叙述一些有管邻居间的好人好事。 3.幼儿图书、视频转换仪。 教学重点与难点： 熟悉活动桥，了解活动桥的用途。 教学方法与手段： 情境表演法，示范法。 教学过程： 一、幼儿嬉戏，引入课题。 幼儿分组玩音乐嬉戏捉鱼。 师：怎么把被网住的小鱼救出去？让幼儿想各种方法救出小鱼。（降低或翻开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手翻开等方法救出小 鱼）

8、 师：有两个好朋友也想跟我们一起玩嬉戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢？ 争论答复。 通过争论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。 二、认知活动桥 介绍活动桥。（课程重点） 小朋友想的方法许多，也很好，蓝猫和调皮的好朋友鸡大婶也想了一个方法。播放课件：展现双叶式立转桥（如图一、二），重点叙述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平常，车可以从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上翻开，船通过后桥面又可以恢复到水平状态，便利了水陆的交通。 介绍局部活动桥。 升降桥（图三）：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。 自动旋转桥（图四）：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90，船只通

9、过。 总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。 观赏活动桥 幼儿观赏现实生活中的活动桥（英国塔桥图五，天津海门桥图六等）。 观看情景表演。 通过看情景表演，来更好的理解课上内容 三、幼儿操作活动，设计活动桥。 小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参与活动桥设计大赛，现在请小朋友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最精彩的桥梁设计师。 幼儿进入活动区，利用废旧物品（橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，便利饭盒，色卡纸，筷子等等）设计各种活动桥。 幼儿作品评析 幼儿思索答复也应当如何解决故事中遇到的问题。 让幼儿能通过估量的理解到达能自我解决问题。 教学反思： 本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开头，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能熟悉。在活动中主要让孩子了解了桥的演化，在这一根底上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观看与比拟，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学进展的进步。但是幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家四周、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的形状和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。