社区活动总体方案.docx

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1、 社区活动总体方案 二、活动目标： 通过本次活动（学习）弟子规，使大学生熟识弟子规的内容，体会中国传统文化对孝悌的要求，并融入自己的内心；小朋友通过在活动中展现自己对弟子规把握，进一步理解其内在要求，同时通过与团队（其他）成员的合作，提高自己的团队合作的意识和力量。 三、相关资料： 1、活动性质：学习沟通型 2、效劳对象：对古文化感兴趣，自愿参加学习弟子规的（同学）以及教师、小朋友。 3、活动时间：4月24日晚上7：009：00 活动地点：老图书馆四楼会议室 4、估计参与人数：30人包括10位小朋友和20位大学生 5、所需人力：6人 工作安排：一名主工作员和1位帮助工作员和5位志愿者 6、资源

2、：依托毕芳教师原有的弟子规课程、机构给的预算以及社会进展学院会议室。 四、人员招募 小朋友：全部来自毕芳教师弟子规课程的同学 大学生：（爱）心社中自愿参加的同学 五、工作时间表 活动内容 活动时间 活动目的 争论活动方案与主题 4月13日4月17日 选择恰当的方案与主题 撰写规划书 4月18日4月21日 依据小组争论结果，初步确定规划书内容 修改规划书 4月22日4月23日 结合教师的.指导意见，完善规划书 活动前期预备 4月24日4月25日 购置奖品、人员招募、流程彩排、场所申请及布置 开展活动 4月25日晚 活动总结 4月26日4月27日 总结阅历教训、总体评估活动 六、活动流程 开头前工

3、作员进展（自我介绍）、并对这次活动的目的等相关问题进展交待。 详细活动流程： (一)热身嬉戏：“梅花朵朵开”（10） 全部参加者围成圈，工作员说“梅花朵朵开”，然后参加者问“开几朵”，工作员随机说一个数字，参加者按该数字“抱团”，没有精确完成者被淘汰。依次嬉戏至留下35人时嬉戏完毕。留下者获糖果嘉奖。 (二)相互熟悉阶段：（15） 全部参加者围成圈或者是半圆，一分钟时间了解自己左边的人，之后采纳“我是坐在*左边的*，我觉得*是一个的人（一句话概括）”的模式。（开头之前由志愿者做示范） (三)分组：（5） 小朋友跟大学生分别按12345报数，一样数字为一组。组员相互熟悉之后合作以水果为主题确定小

4、组的名称并绘制小组的会徽。 (四)选题背诵：（30） 步骤：1、每组派一名组员随机抽签选题。 2、每组的两位小朋友带着其他组员预备5分钟。 3、每组推选一名大学生背诵所选内容之后小朋友对相关内容进展释义。 4、由教师、其余两位小朋友及志愿者做评委选出最正确释义组、最正确背诵组、最正确合作组、最富感情组、最具潜力组。 5、为每组颁发奖品。 6、分发弟子规资料，大家集体朗读。 （五）情景剧表演：（35） 教师和小朋友做评委，每组的其他组员抽取特定情境，之后有10分钟时间预备。表演挨次由“石头剪子布”打算。 要求：1、每位组员都需参与，“我”为主角，两人配角儿，一人自行确定角色。 2、表演内容相宜、

5、充实，时间在5分钟左右。 3、教师和全部小朋友当评委，评出最正确表演奖、最富感情奖、最正确编剧奖、最具人气奖、最具潜力奖。 4、每组的小朋友和大学生相互颁发奖品，并合影留念。 情景一： 甲孩子做错事，爸爸（妈妈）误以为是我，就责怪我，我 情景二： 我得到一张期盼已久的电影票，表兄妹也都想要，我 情景三： 姐姐（哥哥）工作不顺，回家后把火撒到爸爸（妈妈）身上，我 情景四： 妈妈给我报了许多辅导班，爸爸不同意，两人发生争吵，我 情景五： 在我十万火急预备考试时，爷爷（奶奶）从老家特意来看我，爸爸（妈妈）很孝顺，我 （七）活动共享（10） 1、就今日所学，以“昨天今日明天”为主题，反省自己过去做过的不符合弟子规要求的地方，今日的体会以及以后的准备。 2、工作员总结升华。 五、财政预算 复印资料：30张3元 笔记本：20个12元 便笺：5个5、5元 圆珠：10个8元 糖果：18个14、5元 总计：43元 六、估计消失的问题及解决方案 1、开头气氛太紧急，我们安排嬉戏调整气氛。 2、时间难以把握，我们按最长时间估算。 3、大家积极性不高，我们安排嬉戏，而且有奖品。 4、现场混乱，孩子们太活泼，我们给孩子足够的表演空间，并安排每组两个小朋友合作。 七、评估方法： 在共享过程中，工作员以自我陈述的方法总结，活动后对大学生回访。