高三物理教学总结15篇.docx

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1、高三物理教学总结15篇高三物理教学总结1 高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力气。 一、依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个过程： （一）以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。 （二） 按学问块(力学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进行小综合复习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、

2、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力气。 （三）进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、简洁问题的力气。 二、复习方法 在制定好复习方案后，就要选定科学的、

3、适合本人具体状况的复习方法，而且要依据不 同的复习阶段确定不同的复习方法： （一）以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中消逝的问题进行有针对性的分析和小结。 （二）本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。 （三）本阶段主要

4、是训练学问的大综合，较为简洁问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。 本阶段要突出训练同学们的思维力气、分析问题的力气。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、掩盖面上均接近高考或达到高考的要求。 三、处理好几个关系 高考物理总复习中要处理好以下几个关系： (一)课本与复习材料的关系 目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大

5、错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体状况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。 (二)点与面的关系 在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、掩盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。 (三)基础与力气的关系 在高考总复习中，要处理好与力气的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础学问，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力气，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力气

6、的目的的。 (1)加强信息迁移问题的训练，提高阅读力气、理解力气和分析问题的力气。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查同学临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵敏运动基本学问分析和解决问题的力气，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求同学通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。 (2)加强科技应用问题的训练，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的力气。 科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。 (3)加强试验技能训练，提高试验力气。 物理是一门以试验为基

7、础的学科，物理试验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高试验技能： 1、对基本仪器使用的训练 物理试验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和留意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。 如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和留意事项。 2、留意联系实际进行操作的训练 物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强这方面的训练，有助于提高试验技能。 3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练 物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量同学试验力气的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的把握方

8、法(滑动变阻器的接法)、试验误差的把握方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“(验证牛顿其次定律时画图象)等等，只有加强这方面的训练，才能提高试验力气。 4、加强设计性试验的训练，培育同学创新思维力气和试验力气 物理设计性试验，是要求同学依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由同学自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求同学具有较强的制造性思维力气和综合分析力气及试验技能与技巧。 如：在电学试验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行试验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种

9、方案最佳？通过这样的训练，可培育创新思维力气和试验力气。 四、加强创新思维训练，提高创新思维力气 创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合力气测试题中考查同学能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的力气，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方

10、案，两者相互联系，缺一不行。 总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的训练，可培育创新思维力气，提高分析和解决问题的力气。综上所述，要搞好高考总复习，确定要有周密的方案、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的胜利。 高三物理教学总结2 本学期我担当高三学年21、22班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以同学为本，因材施教，取得良好效果。 现将本学期的教学工作总结如下： 1、教学内容和方法： 本学学期的教学内容是复习高中物理必修1、必修2、选修31，内容多、学问点多，但必修1必修2这两本书是高中物理的基础。结合20xx年的考纲，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，为同学今后的复

11、习打下了坚实的基础。对不同的同学的要求有所区分，做到了因材施教；对不同的题目的讲解做到了详略得当，收到了良好的教学效果。 2、作业的布置和批改状况： 布置练习册上的作业，但是练习册的后面都有答案，为削减同学作业抄袭的不良习惯，开学初我就将同学的答案全部上交，并要求同学独自完成，这样做取得较好的效果；在批改时，做到全批全改，并对同学的作业有确定的评价。同时，还认真的执行学校的周测考布置下的任务，认真批改，对同学的学习状况有了很精确的把握。 3、培优扶差工作： 培优方面，在所教的两个班中对成果较好的同学学习的目标要求比较高，鼓舞成果好的同学在业余时间做些当前所教的内容，但适当加深一点，经常做、讲一

12、些与当前教学内容所相关的高考题，并准时加以指导，提高解题力气。辅差方面，通过小测检查同学对基本学问的把握状况，对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏，再进行检测，直到他们把握了学问。 4、反思教学中存在的问题： 教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名同学进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应当连续提倡哪些，应当避开哪些，你对教学中有哪写建议，有很多同学都提出了自己的看法，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改进来适应同学。 5、留意培育同学的力气： 物理教学的重要任务是培育同学的力气。培育力气需要一个潜移默化的过程，不能只靠

13、机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力气的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力气。 高三物理教学总结3 一年一度的高考已经结束了，回顾高三一年的教学工作，有欢快也有苦恼，有阅历也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和不足之处，期望在将来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当，更期望经过我们的尽职尽责，使我们再次应对高考结果时能够有如置身于森林之中能够深呼吸。下头从以

14、下几方面做一总结和反思： 一、教学方面： 1、高三复习时间怎样支配更合理： 对物理学科：第一轮：7月下旬来年1月中旬(不包含试验) 其次轮：1月中旬4月中旬 第三轮：4月中旬五月底 2、教学重难点及突破： 第一轮复习的重点是把学问和规律生疏并把握，我们要实行逐章逐节的地毯式复习方式，在该过程中要总结出常用的二级结论，强调必需把握的资料，学问要讲全，但不宜过慢。由于同学本事真正的提升应当在二轮复习中。短时间内促使把握已学资料并能准时复习的方法是要有准时的测验、课堂提问、章末测试。同学要有课堂笔记。对测试成果差的同学要准时关注和关怀。第一轮复习结束后，提议成果好的同学做天利38套题，目的是要考查一

15、下对学问的娴熟把握程度。 其次轮复习的重点是建立学问间的联系和应用，提高同学的分析、综合本事。 提升方法： 对老师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三;同时要训练规范答题。 对同学：要求同学对学问全面把握，融会贯穿;经过习题巩固概念，必要时以考代练。 二轮复习后期提议成果好的同学做金考卷或其它有必需难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。 第三轮复习重点是对学问的整合与综合应用，查缺补漏，回归课本。对同学的本事要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点学问做到心中有数，有目的的训练运算本事，会规范答题。 3、

16、高三的作业支配： (1)复习讲过的学问、看前面做错的题并强化总结。 (2)每一天都有作业，作业量比其次天要讲的略多一点。 (3)上习题课前要把本节涉及到的重难点学问点复习提问。 4、本届高三物理复习阅历与教训： 阅历：学问点概括全面，留意了学习中的一些细节，抓住了讲练考判评五个环节，同时留意了规律的.归纳总结以及易混易错问题的区分，并有专题训练，留意了方法和思路的渗透;加强了二级结论的记忆和应用，大大提高了选择题的做题速度;学校后期每周一次的测试提高了同学对学问的娴熟把握和应试训练;强化了审题的重要性，提高了做大题的正确率。 教训：在一轮复习中对少数学困生关注不够，导致同学跟不上课堂最终完全失

17、去信念;在二轮复习中对尖子生指导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。 在复习过程中要实行抓两头带中间的策略，学困生不能掉队，尖子生不仅仅要自我学好还要成为良好班风的带头人。 二、高考物理试卷分析： 20xx年高考试题中规中矩，试题突出了对主干学问和重点资料的考查(力和运动、功能关系、场和路)，不避讳陈题，学问掩盖面较大，体现了以学科内学问综合为主的原则。基本概念、基本规律、基本方法、主干学问、核心学问的考查仍是重点。主干学问题目主要来源于考试大纲中的级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个学问点，同一个题目能够使不一样的物理规律、方法交织在一齐，综合性较强。 具体体此刻： 留意主干学问的

18、考查，突出核心学问。选择题力学和电学各占一半。 2、体现了新课改的理念：选择性，时代性，有用性。 24题以“北京奥运会”为背景，考生依据信息建立物理模型，体现出时代性。23题电路连接，考生的基本操作本事经过有用性试验试题得到了很好的考查。 3、加强对试验本事和表述本事的考查，娴熟把握基本仪器的使用、试验的基本原理和方法。 4、连续加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。 图形、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题经过数形结合来争辩、分析、计算。 三、从本事和方法上透视高考复习重点： 高考会越来越重视对考生五个本事的考查。如利用数学学问处理物理问题的本事，考查图

19、像、数形结合、不等式始终是高考的热点。 一些常用的思维方法要引起足够的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。 20xx年高考复习的启示有：(1)抓好物理基本概念、基本规律的复习，向教材要基础，认真研读考试大纲，争论考试说明，构成学问网络结构;(2)加强基本方法的训练。提高解答物理问题的本事，重点放在读题审题，抓住关键的语句，建立物理模型，对应正确的物理规律和规范解题上。(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。(4)预备一个积累本，学会自我总结提炼，建立方法技巧档案。(5)同学要紧跟老师走，提高课堂听课效率。 四、同学如何在高考答题中多得分： 1、要提高审题质量 审题是求解物理问

20、题成败的关键：对关键词句，题目所描述的物理情景，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立清晰有序的物理过程，把问题具体化、形象化。加强相像物理情景间的联系，从而找到解决问题的途径。审题要仔细，不能受思维定式干扰。 2、先易后难一气呵成 试卷到手后，利用动笔之前的几分钟快速扫瞄一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难”的原则，确定科学的答题挨次，尽量削减答题过程中的学科转换次数。 3、合理支配时间 选择题的时间应把握在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)，试验题应10分钟左右，两道计算题应20分钟左右，两道选做题10分钟左右，这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率，允许先放弃一两道

21、较难的选择题和计算题，在题卡上做标，领先把效率最高的题目做完整。试卷难、中、易分数支配约为2：5：3，答题时要力求慢开头，早入境，快答题，稳结束。 4、留意解题规范 要留意两个方面的规范， 1、书写表达的规范，是提高高考成果的一种有效途径。不要为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对，对而全，全就得满分。 2、思路规范，分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯。考生自我引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如所用方法比较特殊必需要有详细的说明，以便阅卷老师能理解你的解题思

22、路。 3、尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候“滥竽”也是能够“充数”的。 4、正确应对新情景新素材中的新问题 考题中确定会消逝一些新情景的新问题，这类问题的特点是：“立意新，难度不大”，“起点高，落点低”。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法，是比较简洁发觉突破口，找到落点的。 五、随想： 我一向以为，高三这一年的成功与否智力因素是一方面，而同学自我心态的调整，同学意志品质的培育和心理的疏导至关重要，要完成这重要的三部曲老师责无旁贷。 老师是一个特殊的行业，除了专业学问外，老师的品德、情感、言行、才华也是教学的一个方面，亲其师，信其道，一个老师假如

23、能更深一步的走入同学的心灵，要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。 高三阶段学业压力大，心情变化大，当压力过大时同学简洁自我否定，自我放弃，老师不仅仅要关注学习还要关注同学的心情，帮忙他们建立信念，永不放弃。高三阶段的经受会影响同学们的人生态度和对自我的熟识。 我常想：一个人生活在鼓舞和表扬中，他就学会了自信和豁达，长大了会以一颗宽容的心去包涵一切，同时也被别人包涵;假如一个人总生活在批判嘲讽中，他就易自暴自弃，自卑，长大了他会对别人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是幸福的，后者是不幸的。多年教学，让我意识到，老师不经意的一句话，或许会了断同学的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。老师真

24、诚的关怀和帮忙也会开启同学心灵的一扇窗。 以上是我个人的一些心得体会，感悟和总结，我很怀念我们高三物理组这个团结和谐的团队，怀念我们在教学和生活中的互帮互助，怀念学校领导们对我们的关怀理解和付出，让我看到了人性的光辉。 高三物理教学总结4 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我们高一物理备课组全体老师,坚持集体备课,钻研教材,分析新课改下的形势，认真分析同学的学情,做到有的放矢，实行了符合我校同学状况的教学模式，准时调整教学策略，较好地完成了教学任务。 下面是我们的几点做法: 一、充分发挥备课组整体作用 我们高一物理组是精诚团结的，这也是我们取得好成果的保证。我们的老师，可以说，每个人的业务素养都

25、是过硬的，课堂教学也各具特色。事实也证明我们是个特殊有战斗力的集体。不管在教育、教学活动中消逝什么问题，都会提出来，大家争辩，大家共享。从而得以高效率、高质量完成我们的每一项的工作。 二、认真争论 湖北省一般高中新课程教学要求及高考大纲和抓方向通过争论湖北省一般高中新课程教学要求，使我们得以精确地理解和把握一般高中新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是考试命题的总纲，其中的些许变化都会直接影响或反映出命题指导思想以及试卷结构、形式和考查内容的变化。所以我们高一老师深化争论考试说明，捕获有用信息，内统外联，指导教学。 提高学习效率是每位高一物理老师必需面对、并且要想方法解决的问题。如何才能提

26、高效率？我个人的体会是：认真争论近年的高考试题，特别是新课改地区的试题，才能科学合理定位各阶段的教学目标，使教学更加具有针对性，以利于切实提高同学学习效率。 三、合理定位教学目标是有效教学成败的关键 第一轮复习任务：依据高考大纲及说明的要求，分章节对各个部分学问进行全面的、系统的复习，夯实三基。这个阶段主要着眼于对基本概念和基本规律的复习并留意基本物理方法的把握。全面复习是指要考查的学问点即课程标准考试说明中要求的全部物理学问，无论是主干学问还是非主干学问，无论是重点内容还是非重点内容，在第一轮复习中都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲点；而系统复习是指在对每一部分学问复习中要留意总结、归纳和

27、整理学问，使之形成确定规模的学问网络和结构主线，将学问条理化、结构化，形成一个联系紧密、主次分明、重点突出的学问网络系统。 在平常教学过程中,留意对不同的学问点，讲解的深度和广度做不同的要求。对一般学问点，按（新课标）要求不拓展，对高考涉及到的学问点都要求同学知道，即有确定的广度。对重要的学问点：如牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等，要多花时间，但深度不能要求太高，讲解的时候可以难一点，深化一点，但考查时要简洁些，只集中考主干学问。高考复习离不开做题，在做题的过程中可以训练物理思维，体验科学方法，逐步形成力气。但同学解题力气的培育要分阶段不断提高。不提倡一竿子插毕竟、一步到位。 其次轮复习

28、任务:整合学问方法、技巧，综合提高，灵敏运用，适应理科综合测试。 1、系统构建学问体系：要从整体的高度重新熟识所学的学问，突出主干学问，抓住重点，了解学问间的纵横联系，使同学认知结构得到完善，解题力气得到提高。 2、通过重点、难点专题练习、综合提高:围绕力、电等主干学问，突出学问分类、方法灵魂，做好专题复习。接受归类、对比的方法，加深对双基学问的理解，并提高综合、分析的力气。 3、理科综合模拟考试，每周一次。目的： 生疏高考试卷结构、题型题量。 学会考试训练考场上的审题分析力气、答题规范、时间掌控、心理调整。 暴露问题、诊断缘由、查缺补漏。 第三轮复习，针对高考命题趋势和同学特点，在复习中要做

29、到： 1、回归教材 要特别关注非主干学问中的重要学问，这些学问相对简洁，在试题中比例不小。其中，振动与波、交变电流、电磁波、几何光学、物理光学、动量、原子物理等章都是相对简洁拿分的，复习中应赐予足够的重视。 2、加强综合训练、查缺补漏 以突破重点学问和提高解题力气为中心开放；留意针对性；侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。 3、加强试验复习 娴熟把握基本试验仪器的使用，重视典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计力气。 4、处理好基础题和难题的关系 认准主攻方向是“提高中低档题的正确率”。对可望且可即的目标，是最终阶段复习工作的主攻内容，要特别下功夫将它们彻底搞懂。要求同学拿满基础分、

30、拿足中档分、争取难度分。 5、精选试题 认真分析各地市近期的模拟试题，“去粗取精、去伪存真”，依据同学的实际水平和问题所在，精挑细选出来一些有代表性的试题（大约拼成10套左右），提高材料质量，增加使用效果。 高三物理教学总结5 当高三同学的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期；做高三老师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱同学，可是他们已经走上考场了。回首间，我已经做了两年的高三物理教学工作，尽管教学内容是相像的，但是由于对象的转变，于是这一年的教学工作就与上一次有了很多的不同，现总结如下。 一、阅历总结 1、事先制订合理的阶段性复习方案 俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工

31、作更是需要事先有一个细心、精确、合理的支配，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格依据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。 2、夯实基础，做实一轮复习 物理要想答高分，没有扎实得基本功是确定不行的，所以第一轮复习对于同学来说就显得尤其重要，第一轮复习的成功才会取得最终的胜利，于是就需要老师实行适合同学的方法进行授课。在复习时，老师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几个模块，不一下子

32、给同学太多内容，否则难度太大，会打击他学习的乐观性。老师将高考考点告知同学，然后同学依据老师的提示，从教材中找详 细的学问内容，最终形成学问体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是同学却生疏了教材，有利于同学接受学问，提高课堂教学效率。同学整理完学问体系再在呈现台上呈现，老师依据同学的内容进行学问上的补充，达到同学生疏教材以及联系生活的目的。 3、多授之以“渔” 4、提高练习质量，准时讲评纠错 练习是教学过程中不行缺少的重要环节，练习必需灵敏多样，留意激发同学的学习爱好和思维乐观性。练习内容更留意层次性、适度性。练习讲求适度，既有确定的难度、深度，也有确定的灵敏性。 讲评时，不仅告知同学答案

33、，更重要的是教育问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培育力气的作用。讲评后要求同学对练习进行再思考，逐步深化、巩固。这也要求老师要认真组织订正错误工作，关怀同学分析错误缘由，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。 5、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞 课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好同学吃不饱的问题，因此，老师在辅导的过程中要做到一视同仁，急躁解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有由于他听不懂而厌烦他；让好同学有优越感，觉得自己比别的同学又多学到了学问，从而更加给自己添加砝码努力学习。 二、存在的不足 由于是其次年带高三，很多东西就沿用了以前的一些做法，可是同

34、学是不同的就准备了同样的内容在他身上并不适用，于是就没有起到应有的效果。 1、夯实基础的方法有欠缺 由于同学的基础很差，所以在一轮复习的过程中要强化夯实基础的重要性。 2、对同学缺少“逼、压、跟”的态度 老师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满意的结果，缘由就在于有贯彻却没有落实。例如对同学作业的完成状况，对学问归纳整理的效果检查方面，老师和同学缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是同学也就和老师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严峻，最终也制约了班级整体成果的提高。 总结反思是为了今后更好的进展，高三是很熬炼人的，由于有压力才会有前进的动力，由于有目标所以就

35、有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有很多，但是高三的教学确定是一个让老师快速成长和进步的好舞台，前提是你要做好你自己。 高三物理教学总结6 时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担当高三（3）和高二（14）教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，乐观参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下： 一、老师方面： 认真分析和争论近三年的考试说明，争论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使

36、复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 二、一些值得留意的细节。 留意解题格式的训练。很多同学格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否则造成会做而丢分的现象。 在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，慢慢深化，使同学的思维即有深度又有广度，充分利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学乐观思考，提高课堂效率。 不完全放弃教材，留意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调同学看书。 加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。 舍得花时间让同学在课堂上思考，不满堂灌。 三、重视理论联系实际

37、题目的分析和训练。 现在高考越来越重视理论联系试验力气的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。 四、特别留意同学力气的培育。 高考把对力气的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力气的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力气，即：理解力气、推理力气、分析综合力气、应用数学处理物理问题的力气、试验力气。 五、留意物理学特殊方法的训练。 如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。 总之高三物理复习工作是一个系统工程，更

38、好地提高高三物理的复习工作还有许多值得争论的地方。 转瞬间，短暂的一学期时间又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课，本人依据教学方案，认真备课、上课、听课、评课，准时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期工作总结如下： 一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组的教研活动时间较灵敏。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合

39、科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题开放研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平 三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点宠爱、多一点鼓舞、多一点微笑。 四、经常对同学进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。 五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点、难点 物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。 力学是

40、基础，电学与热学中的许多简洁问题都是与力学相结合的，因此确定要娴熟把握力学中的基本概念和基本规律，以便在简洁问题中灵敏应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。 静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。 本学期我担当高二班级1、2、9三个班的物理教学工作，在这一学期里，有得有失。现就这个学期的工作总结如下： 一、本人认真遵守学校各项规章制度。 听从领导，领先垂范，为人师表。不迟到、不早退，坚持座班制度，出全勤，保质保量地完成各项任务。 二、教学方面严格依据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 本学期的物

41、理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高自己素养和课堂教学水平。学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参加校内及校外的教学研讨，并做了大量的探究与反思。在新的教育形式下必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但留意理论学习，还留意从书本中吸取养分，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。 教学的主要目标是教会同学学问的同时，还要教会同学如何去学习原来不懂的、不知道的学问。正所谓授人以鱼不如授人以渔。本学年内我始终致力于向这个方面进展，在教学过程中留意引导同学，留意教会同学思考。经过努力，虽然成果不很显著，但是还是有了一些效果。

42、这三个班物理成果不是很理想，不少同学基础较差，同学反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，留意基础”的教学方针，对同学的问题尽量作到急躁、细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为止。 三、加强对同学的学习过程监督。 一般中学的同学自制力气很差，不能妄想同学能够自觉主动的学习，同学宁愿做一些又累又脏的劳动也不愿学习。所以老师不能仅仅将作业布置下去就不管了，还应当督促同学做作业，加强同学的学习过程。坚决杜绝同学相互抄袭作业、不交作业的现象，遇到这样的同学要严峻批判的同时还要给于指导，使其永不再犯。只有这样，才能将学习真正落实到位。布置作业要有针对性，有层次性，力求每一

43、次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。特别对于消逝问题较大的同学，坚决落实到个人，当场辅导，效果很好。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上

44、进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式平常乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 总之，这学期有成功，也有失败，但我尽心尽责，始终在探讨、争论如何

45、让同学更好的学习，一切以同学为根本，以德服人，以才育人，塑造直接的人格魅力感染同学，因此也得到较多同学的宠爱及认可。 高三物理教学总结7 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。高三物理备课组全体老师，坚持集体备课，钻研教材，分析新课改下的形势，认真分析同学的学情，做到有的放矢，实行了符合我校同学状况的教学模式，准时调整教学策略，较好地完成了教学任务。 下面是我们的几点做法： 一、充分发挥备课组整体作用 高三物理组老师之间的坦诚合作，精诚团结，是我们取得成果的保证。在教育、教学过程中一旦发觉问题，大家就是进行探讨争论，在最短的时间内加以解决。假如在某个问题上有老师有好的方法就会告知大家，实现共享。通过集备活动的深化开展，落到实处，使我们能够高效率、高质量地完成的教育教学工作。 二、认真争论高考大纲 通过争论考纲，使我们得以精确地理解和把握一般高中新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是考试命题的总纲，其中的.些许变化都会直接影响或反映出命题指导思想以及试卷结构、形式和考查内容的变化。所以我们会深化争论考试说明，捕获有用信息，内统外联，指导教学。 提高学习效率是每位高三物理老师必需面对、并且要想方法解决的问题。如何才能提高效率？我个人的体会是：认真争论近年的高考试题，特别是新课改地区的试题，才能科学