科学教案汇编7篇.doc

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1、 科学教案汇编7篇活动预备 教学挂图各种各样的鸟 介绍各种鸟的本事的图书或录象。 活动目标 学念儿歌什么鸟。 了解不同的鸟。 活动过程 一、了解不同的鸟 教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。 1、师：看，图片上画了许多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？ 你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。 2、师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（由于他身体太大了，所以飞不起来。 3、师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛美丽吗？

2、都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本事就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。 二、争论 师：谁来告知我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？ 三、学念儿歌 1、教师念儿歌什么鸟。 师：教师把刚刚的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。 2、幼儿跟随教师念儿歌什么鸟 师：现在我们一起来念念看。 四、小结 师：你还知道鸟都什么本事？ 师：世界上有很多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱惜它们。 科学教案 篇2 一、教学目标。 1、通过试验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。 二、教学预备。 1、前期幼儿阅历：知道有些物

3、品会浮于水面，有些物品会沉在水底。 2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。 3、大记录纸一张。 4、死海的录像。 三、活动重难点。 1、重点：有序进展试验。 2、难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 四、教学过程。 （一）猜想沉浮的物品。 师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？ 对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进展试验。 （二）试验猜想。 1、提问：假如把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？ 2、教师出示记录表，引导幼儿解读。 3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。 （三）幼儿进展试验。 1、有什么方法能让鸡蛋浮

4、起来？ 2、出示记录表，让幼儿猜想，并记录猜想结果。 3、把幼儿分成三组，一组赐予盐、一组赐予糖、一组赐予味精，并告知幼儿。 （四）提醒试验结果。 1、教师出示记录表，分别让不同试验的幼儿答复试验结果，并帮忙幼儿进展记录。 2、教师进展试验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来 3、试验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 （五）拓展活动：死海的隐秘。 提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不行以浮起来呢？” 教师播放PPT，介绍“死海的隐秘”。 科学教案 篇3 活动名称： 蔬菜奶奶过生日 活动目标： 1、感知物体的外形，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进展排列。 2、学习按物点数，知

5、道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。 3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时，体会与同伴共享的欢乐。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备： 茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。 生日蛋糕图片 活动过程： 一、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣）师：“小朋友们，你们瞧，这是？是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？“幼：“青菜奶奶。“师：“你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？“幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹。“师：“今日青菜奶奶要过生日了，她想请许多宝宝一起和

6、她过生日，谁想去？“师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝“幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝“师：“好，那我们一起翻开来看看，看看究竟是什么宝宝。“ 二、引导幼儿观看手上的蔬菜宝宝师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？“（外形：圆圆的，长长的。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色）幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。“师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的？请你把手举起来“谁摸起来是光光的，是粗糙的？也把手举起来。“ 三、排排队师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，

7、可是呀，这么多宝宝出去呀确定会走丢的，怎么办呢？想想看，我们小三班平常出去玩的时候都是要怎么样的呀？“幼：“搭火车、排排队。“师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的大，有的小，怎么排呢“（引导幼儿从大到小进展排列） 四、点点数师：“好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？“师：“好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什

8、么？叫做蔬菜。“ 五、敲敲门师：“现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看不清晰了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清晰，那我们要怎么样呢？要告知她。但是呀，奶奶年纪大了，耳朵也不太好了，所以我们告知她的时候也要大声的说，好不好？谁想去？好那我们要来敲敲门拉。“师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？“幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！“ 六、和青菜奶奶过生日师：“我们一起为青菜奶奶过生日吧。“ 1、为青菜奶奶唱生日歌师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌吧。 孩子唱生日歌。 师：教师预备的生日歌和

9、你们的有些不一样。（教师将“青菜奶奶“填进生日歌里）孩子也和教师一起唱 2、分生日蛋糕。 师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？引导幼儿说出蛋糕要分着吃。 教学反思： 这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开头是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，熟悉几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据数量的多少排序，最终是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。幼儿的答复是各抒己见，但是没有幼儿能答复出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大;总之，整个活动下来，觉得自己预备的很不充分。由于要上的是科学课，许多老教师听下来

10、觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了许多珍贵的意见，于是我对这一节课进展了修改。 科学教案 篇4 设计意图： 水的浮力是我们身边的科学，也是幼儿比拟感兴趣的课题之一。依据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。在活动中，我将有关浮力的学问奇妙地贯穿于幼儿的活动之中，以帮忙小朋友取皮球这一的形式，启发幼儿动脑筋、想方法，调动幼儿的积极性，培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣，从小培育幼儿的科技意识。 活动目标： 1、使幼儿了解身边的科学-水有浮力。 2、增加幼儿动手操作力量和动脑分析问题的力量，能够通过自己的努力解决生活中遇到的问题。 3、培育幼儿不怕困难、知难而进、勇于尝试、勇于探究的精神。 活动重

11、点：了解水中物体的沉出现象，知道为什么。 活动难点：发觉解决问题的方法-利用水来取皮球。 解决重点、难点的方法： 1、运用尝试教学的理念：幼儿在前、教师在后；活动在前、指导在后；操作在前、结论在后。每提出一个问题，都是靠幼儿自己动手去操作、去尝试，自己得出结论。 2、制作了形象、直观的演示教具，吸引幼儿的留意力。 3、供应了丰富的，相宜幼儿进展的活动材料，创设和谐宽松的气氛，敬重幼儿的主体地位，使幼儿在充分自由的教案过程中获得丰富的阅历。 4、以帮忙别人这一的形式，调动幼儿的积极性，使幼儿自信地参加活动，并且在帮忙别人解决问题之后，能够体验到胜利的欢乐。 教案预备： 1、皮球落洞演示教具。 2

12、、桌子5张，标本瓶5个，乒乓球6个，大盆5个，抹布10条。 3、每组1只大筐（内装铁丝、铁片、绳子、木棍、水杯），2只小筐（内装积木、泡沫、小石头、空塑料瓶、玻璃球、木块、铁球、塑料球等若干，其中空塑料瓶与幼儿人数相等）。 4、鱼缸1个，潜水艇演示教具一套。 5、教师事先在两只手上画出小虹和小明的形象（用两只手的中指和食指做两个小朋友的腿）。 教案过程： 一、帮助想方法： 1、这是什么？出示树洞演示教具，提问：这是什么地方？（公园里，操场上）。出示手指画的两个小朋友-小虹和小明。一边讲，一边演示皮球掉进树洞的过程。提问：皮球掉进树洞，这可怎么办？小朋友，你们有什么好方法吗？快帮帮他们。启发幼儿

13、动脑筋。 2、幼儿思索、争论、答复（用各种方法）。 3、现在，我让每个小朋友都试一试。那边每组桌上都有一个高的标本瓶，里面有一个乒乓球，就像树洞一样，小朋友们不能用手，但可以用桌上的各种材料：绳子、铁丝、木棍、水杯等。比一比哪组幼儿先把球取上来。 二、试一试，说一说。 1、幼儿分组试验，教师巡回指导。提示幼儿使用铁丝、铁片时留意安全。 2、试验完毕，提问：你们都用的什么方法？结果怎么样？用哪种方法可以把球取上来？（倒水）。可以叫幼儿上前面来演示。 3、同样用这个方法可以帮忙小虹和小明吗？请一名幼儿上前面往树洞里倒水，幼儿观看现象。倒水之后怎么样了？（球飘起来了）。连续倒水，取出乒乓球。小朋友们

14、可真聪慧，想到用水来取皮球，这个方法真好，小虹和小明真快乐。（激发幼儿的胜利感和骄傲感）。 三、想一想。 1、刚刚你们用了许多的方法，为什么用水可以取出球呢？（球轻，能飘起来等）。小朋友说的.很对，水不仅可以用来洗手、做饭、用来喝，还有一个很大的本事，那就是可以使许多东西飘起来，这是由于水有一个把物体向上托起的力气，叫做水的浮力。 2、提问：还有什么东西可以浮在水面上？幼儿自由答复后，请幼儿动手操作。 指导幼儿将小筐中的小物体（积木、泡沫、小石头、空塑料瓶、玻璃球、木块、铁球、塑料球等）放入有水的大盆中，观看现象。 3、争论。 请幼儿说一说，放了什么在水中？结果怎样？为什么会这样？ 小结：水除

15、了能使乒乓球、皮球浮起来外，还可以使木块、泡沫等物体浮起来。 四、探究、发觉。 水能使木块、塑料瓶等物体浮起来，玻璃球、铁块、石头等物体比拟沉，所以它们不能浮起来。但我们可以想一些方法，让石头也能浮起来，让塑料瓶也能沉下去。比方这个塑料瓶，教师就可以让它沉下去，你们可以吗？ 1、每个幼儿一个空的塑料瓶，进展操作、探究活动。 2、谁的塑料瓶沉下去了？用了什么方法？ 五、发散、联想。 小朋友们真是聪慧极了，想到在塑料瓶里装些沉的东西，这样塑料瓶就沉下去了。解放军叔叔海上作战用的潜水艇就是用的这个道路制造的。 教师演示潜水艇模型，（用针管将潜水艇模型中吸满水，潜水艇就沉下去，再将潜水艇模型中的水排出

16、，潜水艇就浮现来）。 提问：潜水艇假如不浮在水面上，也不沉在水底，想在水的中间停住，那应当怎么办？（幼儿思索、答复） 六、延长活动：布置沉浮试验区，将幼儿操作的全部用具放在里面，供幼儿操作、探究、试验。 活动的组织效果和评析： 本次活动是我在*年11月我园进展尝试教学教育活动评比时设计并组织的，被 评为优秀活动一等奖，12月又被全市幼儿教师观摩，收到较好的效果。 我园是首次接触尝试教学，担当试验课题以来，我们全体教师常常在一起讨论探讨有关话题，并且在这次活动评比中都力争运用尝试教学的理念和方法。 这节活动我在11月份第一次组织的时候，是用的我自己本班的幼儿（中一班），教师和幼儿之间比拟熟识，活

17、动的节奏也较好把握。在活动中，幼儿的积极性很高，一说帮小朋友想方法，小朋友们都七嘴八舌，想了许多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很仔细的去试验，虽然幼儿的思路始终跟着教师走，但我在活动中给了幼儿很大的自由，使小朋友们不觉得拘束，当时有全园的教师观摩活动，但小朋友们在活动中敢说敢做，在帮忙小朋友把皮球取出来的时候，全班幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热闹，到达了特别好的互动效果。整个活动进展了35分钟，在完毕时，小朋友们还意尤未尽，对于水的浮力以及一些现象还有很深厚的兴趣。 科学教案 篇5 活动目标 1、喜爱和关怀小动物，喜爱探究大自然的神秘。 2、了解动物眼睛的特点和作用。 3、能用自

18、己的语言说出自己的发觉。 活动预备 幼儿课本、网络图片或图片（课堂所需的动物眼睛图片）。 活动过程 一、谈话导入。 师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小朋友们动物有没有眼睛呢？ 教师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。 二、开拓视野。 1、自主观看。 请幼儿两两一组阅读课本P1415页，看一看、说一说动物的眼睛。 2、有意观看。 教师利用课件，带着幼儿一起观看动物的眼睛。 鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它掩盖在眼睛上，能保持眼睛潮湿，阻挡灰尘。 苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有很多用来承受光线的单眼。 鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。 老鹰

19、的眼神很锋利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。 猫在夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰） 变色龙的眼睛很擅长变化（变方向），左右眼可以不保持全都。 师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？ 3、比拟分析。 师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（教师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的） 三、画眼睛。 请幼儿依据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。 共享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。 活动应变 教师查找的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有

20、重点地进展观看。 区角活动 语言区：将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。 活动延长 教师带着幼儿观看幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。 环境创设 主题墙展现区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去观看。 家园同步 家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿观看一下动物的眼睛，说说其特点。 随机教育 相关链接 和幼儿一起观看动物世界。了解动物眼睛的作用和特点。 附录：眼睛最多的动物 工蚁600只小眼，蚁后是800900只，而公蚁1200只，家蝇4000只小眼，蠹蛾有1100只，凤蝶17000只，蜻蛉24,000只，蜻蜓竟有200,00028

21、0,000个小眼，算是最多的。 科学教案 篇6 活动目标： 1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2.简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3.有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 活动预备： 1.各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2.各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3.每人一个小水盆 4.多媒体视频课件 活动过程： 一、熟悉纸 师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和它们一起玩吗?(情愿)现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么

22、纸?(幼儿举手说) 二、探究纸的特性 1.师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(引导幼儿发觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2.师：现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬) 3.师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4.师：现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观

23、看的最认真。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。) 5.小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1.你知道这些不同的纸都有什么用吗?(幼儿举手说) 2.师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉) 四、简要了解纸的制作过程 1.看录像，介绍纸的创造者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁

24、创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?幼儿看录像 2.提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的? 3.纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(幼儿举手说) 五、懂得要疼惜纸 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢?(幼儿举手说) 六、活动完毕 科学教案 篇7 活动目标： 1、了解米的生产过程，鼓舞幼儿运用多种材料，采纳不同方法起米。 2、增加幼儿参加探究活动的兴趣，培育幼儿严谨的科学态度。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿知道一些收割程序和工具 2.物质预备：谷子若

25、干，幼儿前期预备工具若干，教师预备工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。 活动过程： 一、回忆米的种植、生产过程，引起幼儿兴趣。 师：还记得我们的米从稻子到米要经过哪些过程吗？ 幼儿边叙述，教师边出示图片 师：从稻子到白米有个很重要的过程就是把稻子的壳去掉，在图片中我们看到现在的人是直接把稻子放进机器出来就是白米了，可是以前的人没有这么兴旺的机器又是怎么把稻子的壳去掉的呢？ 幼儿猜测应争论，师幼一起观看PPT 师小结：在以前稻子变米的过程叫“起米”，人们都是用的很古老的工具，你们想不想也来试着“起米”呢？ 二、幼儿尝试“起米”，探究最有效的“起米”方式。 1、选择工具，自由分组 拿一样工

26、具的幼儿为一组 2、分工合作，进展“起米” 教师分派给每组同量的米，在规定时间内看哪组“起米”最多。 3、纪录各组“起米”状况，互换工具再次尝试 工具起米的效果，幼儿检验工具，再次进展起米。 三、各组展现成果 请各组幼儿代表叙述自己的操作方法，并展现成果。 活动反思： 纲要指出教育要贴近幼儿生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。怎样拓展，提升幼儿阅历。于是，我鼓舞孩子们回家，和家长一起争论收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不会把米弄坏，这一活动孩子们立刻很感兴趣，和家长争论后带来了各种工具，有石头，瓶子，锤子，等等。并把自己的猜测记录了下来。同时尝试用多种方法，多种材料“起米”（即剥开谷壳）

27、。在活动中鼓舞幼儿合作记录，操作。最终我们还通过网络资料展现精米厂生产米的流程，进一步提升了幼儿的生活阅历。 四、主题活动总结 “生活对幼儿进展具有重要的价值，对幼儿而言，生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的嬉戏都是重要的课程资源。”我们要擅长从幼儿的生活动身，利用幼儿身边的人和事，利用幼儿熟识的环境，以适合幼儿的方式，组织我们的教育活动，让幼儿在生活中学习，在生活中进展。我们的“米”主题就是一个生活的过程，我们和孩子一起收集米的种植生产过程资料、一起熟悉了各种各样的米，孩子们在看一看、摸一摸、尝一尝的过程中学习了关于米的学问。孩子们在活动中积

28、极主动的探究，在充分的想像空间和时间里孩子们自主的找朋友、合作，孩子在身临其境中获得学问进展了力量。同时在这个主题中的音乐活动里，孩子们用自己的方式来表达自己的感受时他们的制造性思维，在探究性嬉戏中，幼儿与同伴的合作嬉戏，幼儿团队精神得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了许多的启发，真正的表达出了教学相长。在进一步熟悉米的过程中，我们也让孩子萌发了敬重人们劳动成果思想，培育了孩子疼惜粮食的习惯。 在这个主题活动中，由于时间等方面的限制，我们虽然没有能去农村走一走看一看，但是随着信息技术的兴旺，我们利用网络媒体来弥补了我们的缺憾。在这个主题活动中，我们充分利用信息技术，使孩子在城市中也感受到乡村的气息。