老师的年度工作总结8篇.docx

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1、老师的年度工作总结8篇老师的年度工作总结8篇 老师工作总结会全面地提升同学。工作总结就是把过去工作中的现象、阅历、问题进行总结和整合，然后对这些内容进行分析，最终得出科学的结论，下面小编给大家带来关于老师的年度工作总结，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 老师的年度工作总结【篇1】 本学期我担当高三_班和高三_班的语文教学工作。所教的两个班是文科中等班和一般班，同学的语文底子本就薄弱，普遍同学懒散，而高三是同学高中学习的冲刺阶段，所以工作中多有劳碌、督促和无奈，现在，总结如下： 一、生疏考试说明，将理论与阅历作为教学工作的指导 作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动

2、势必会对高考起到确定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致争论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、留意与其他老师的沟通和沟通 担当过高三教学工作的老老师的阅历就是的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到乐观的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 三、落实基础，强化学问点 语文高考考点细实、学问广泛

3、，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有确定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一开放;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学方案。强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。具体落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。同时狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 四、作文重视评讲和阅历总结 在习作教学中，指导同学习激发同学对生活的观看、思考，关怀

4、同学克服畏惧心情，打开思路，不拘于形式而自由表达。作文重视评讲和阅历总结，引导同学写生疏的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在指导同学习作时，鼓舞同学大胆开放想象和联想，甚至是幻想，使同学的想象力和制造力得到充分的发挥。 五、精选习题，优化训练，上好讲评课 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将同学把握的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增加同学对考试的熟识。 老师的

5、年度工作总结【篇2】 光阴似箭，日月如梭。转瞬，年高考结束了，回顾这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无穷酸甜苦辣。在班级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与同学共同努力，进步了同学学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下： 一、教学方面 认真争论各课改省份高考题，认真争论高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习方案。 在正式开放复习之前，我针对年高考的新形势，认真争论年考纲和考试说明，重点关注海南、份的新课程改革。同时深化领悟参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专

6、题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心吸取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作方案，确保教学目标的落实和完成。 二、制定周密的复习方案 按备课组工作方案，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统性作预备。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。

7、第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对共性问题确定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。 在复习过程中，我留意的问题：重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。早读一般实行朗读的方法，而且是高声。课前确定提问，课后确定有作业。每复习完一个章节确定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。平常多练笔，写一句漂亮的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且漂亮的词句也可。不忽视美文对同学情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和同学一起沟通，欣赏。复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课布满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量

8、的有效途径。不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要同学动脑，动手，动口。多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，准时了解他们的复习内容和复习进度。 三、管理至上，指导为重 树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文力气进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正是高三老师接受最多并乐此不疲的基本模式：大量叙述;大量训练;对同学大量的不断地否定。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：给同学制造自主学习的基本条件;对同学自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质

9、量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体现在学问叙述和组织考查上。 高三语文老师的主要任务在于：同学心情的把握与诱导;学习方法和解题方法的点拨;关怀同学构筑力气体系;关怀同学制定语文学习的短、中、长期目标;对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。 老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，同学成为学习的主动出击者，老师则

10、是同学的导游员和服务员。 以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的不足。对比高考成果痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得争论的问题。 课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给同学的现象比以前大大削减。然而，我们想调动同学的学习乐观性，努力体现以同学为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给同学的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外，老师让同学回答问题，常常要求同学讲出老师备课时的答案即标准答案，假犹如学的答案不符合要求，老师则千方百计要“引导”同学走上“标准答案”的轨道。这实际是借同学的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这

11、并不能真正体现同学为主体的教学理念，同学成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。 老师的年度工作总结【篇3】 本学期我连续担当了高三_班、_班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深化争论学法教法，虚心向同事学习，乐观参加教学争论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有欢快，更有幸福。现将本学期的教育教学状况总结如下： 一、教学就是教同学“学”，教同学“会学” 语文教学就是教人的教学，不仅要教会同学学，还得教同学会学，即：“授之以法”，方能使同学真正感受到学习的乐趣，

12、语文的魅力，才能使同学以饱满的激情求得真知，才能使同学在学习中，以学问武装头脑，用才智呈现才华。 1、激发同学学习语文的爱好。一切成就皆从爱好中来。爱好是的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为同学做了文学、情感、人生的导学内容，并结合争论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富的学问带动同学，用高尚的人格魅力影响同学，并用漂亮的语言对同学进行成才教育，理想教育。 2、情境熏陶，以情动人。感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学

13、史中最刺眼的明珠，漂亮的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动同学在学问的海洋中吸取精致养分的一部分。结合高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让同学感受语文的魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领同学“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之必需。让同学深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在快乐中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节

14、课，并特别留意课堂#工作总结#导语的组织。恰当、漂亮的课堂#工作总结#导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的#工作总结#导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特殊宝贵的资料。 二、复习中要留意精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导同学 精讲：就是以同学实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特殊重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必需科学把握高考说明，认真争论学

15、问点，依据我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，第三，要特殊明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教育。明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三、重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要留意每一次试卷讲评 试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习乐观性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1、实事求是地向同学反映考试状况，主要用数据说明状况

16、：如分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2、利用考试成果鼓舞先进同学再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，关怀差生找出不足，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3、试卷讲评的中心内容就是：依据同学答题状况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应当先给同学留有确定的时间令其反思，让同学自己能觉悟到致使错误的缘由(比如名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向同学传授方法特殊重要。由于，老师无论向同学传授多少学问，都是有限的;而老师把方法传授给同学，同学运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向同学传授方

17、法，揭示规律尤为重要。 4、对同学在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使同学养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状留意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，同学作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说宠爱心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5、讲评完成卷以后应让同学重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。 四、作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，

18、我始终坚持以下几个方面： 1、贴近社会贴近生活，引导同学关注人生，宠爱生活，宠爱我们脚下这块土地，增加社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 2、提高熟识力气、思辨力气的训练常抓不懈。“学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思考是提高熟识力气、思辨力气的基本环节，而开阔视野，扩高校问面又是不行或缺的过程。作为老师不仅仅给同学的是“一杯水”，而应当是源源不断的洁净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，乐观参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学力气。 3、实施作文美育，丰富同学的情感，陶冶同学的情操。一个没有情商

19、的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的同学，我精选出我博客中关于写作教学思考的文章，给同学打印，领先垂范，引领同学在感受美、鉴赏美的同时，思考怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4、写作教学与阅读教学不分家。语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾，它最惹人，最明丽。而20_年，高考现代文阅读无论是_，还是_，还是_，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或呈现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是用心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味

20、佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，用心灵品读，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你会有意想不到的收获。 阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领同学用心灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们用心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗? 5、加强练字训练。美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用漂亮的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。 总之，语

21、文是最富有生气、最能体现人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求老师能独立思考，有真知灼见。 以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带领同学在真、善、美的海洋中巡游，它不仅给我带来了欢快，更让我感受到教育的魅力。 老师的年度工作总结【篇4】 时间匆忙，转瞬间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的关怀下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。 一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。 “学海无涯，

22、教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我都乐观学习教育教学理论。认真学_的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，乐观参与教学改革试验、探究教育教学规律，以满腔的教育热忱献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关怀同学，做合格的人民老师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，认真读书”为班训严格要求同学。模范地遵守老师职业道德规范，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习

23、了生物新课程标准，生疏了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如教育的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作。 教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。”力

24、求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高教学质量。 1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。 结合高三班级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我乐观带领本组老师认真争论教法、合理设计教学案，关怀同学梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习乐观性和灵敏发散的制造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到同学懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。在练习的选用方面，结

25、合高考对同学的解题要求，精选典型例题和案例，提高同学综合分析问题的力气。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。我任教高三班级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改同学作业，不同类型的课，不同层次的同学接受不同的批改方法，使同学对生物更有爱好，同时提高每一位同学的文化成果。 2、认真反思，准时总结，提高教育教

26、学水平。 授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同学实际等问题，我乐观进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程)”、“物种入侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“奇异的微生物(微生物专题)”等18个高考热点专题内容，让学有余力的同学吃的饱、消化得了，以提高同学对高考新题型的适应力气，激发同学学习生物学的爱好，着重培育同学的综合实践力气和创新思维力气。在准时总结教学工作的同时，乐观撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以

27、上报刊发表，其中新课程理念下的高中生物集体备课发表在国家核心期刊生物学教学20_年第一期。 3、争论教法，提高效益，发挥集体备课优势。 高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我接受系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，争辩上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让同学有收获，关怀同学把书看薄，沉淀学问，形成力气，完善学问结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育同学力气，提高同学的素养为目标，力求让生物教学对同学的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 本学期我校开

28、展了一系列的比较大型的教学活动，“青年老师说课竞赛活动”，大型“新老师聘请活动”，“微生物培育与食用菌栽培实践活动”等等;同时还有鸟类爱惜专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学争论活动等，我都乐观组织备课组老师参加，以提高全组老师的教育教学力气。其中不仅涉及到很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程乐观参与指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的教育教学工作，在喜看成果的同时，也在思索着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点： 1、

29、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思考得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，争论工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标。 3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅导课开设“生态环境调查”爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。 老师的年度工作总结

30、【篇5】 本学期我任教高三17、18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，同学基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。回顾一学期的教学工作，我们有成功的阅历，也发觉了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一、研读高考考纲，梳理学问模块 仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精确把握所考的学问点，精确把握所考学问点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。关怀同学梳理学问，加强学问板块之间的联系，通过梳理学问，让同学结实记住宅学的全部学问和典型例题的通法通解。

31、建立起数学学问的框架。复习时要求全面周到，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习过程中，除了留意同学基础学问的把握状况，还留意了同学力气的培育，充分调动同学分析问题、思考问题的乐观性，限度地调动同学学习的乐观性。 二、加强集体备课，优化课堂教学 乐观参加每周一学校组织的教研活动，认真倾听同头老师的建议和支配，认真做好教研记录。集体备课时，乐观参与发言。解决教学过程中消逝的疑难问题。听从教研组长的教学支配，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格依据学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，乐观调动同学学习的乐观性，主动性，让同学在学中练，练中学，

32、培育独立解题的习惯，养成良好的数学思维。 三、加强训练，提高解题力气 认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让同学再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。在讲试卷时，留意抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培育同学的应试技巧，提高同学的得分力气，要求同学做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”;做解答题

33、时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，削减无谓的失分。指导同学临考时的审题答题挨次和技巧，答题的具体要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和阅历，逐步提高同学的应试力气。四、落实培优补差，搞好分类推动 针对班里同学基础参差不齐的状态，实行分层教学，对优等生实行多关注，多询问，多鼓舞的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要消逝厌学、厌考的心情。讲课时可以把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力气和分析问题、解决问题的力气。对后进生实行低起点，小步伐的策略狠抓双基教学，个别同学补课的形式，培育同学学习的爱好，增

34、加他们学习的自信念，实行个别沟通，告知同学只要好好学习，留意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成果是会提高的，高校也是能考上的。 当然在教学中也消逝一些困惑的地方： 1、高三复习速度快，难度大，综合性强。如何使高一二没有学好的同学，也能限度的多学学问，多把握学问? 2、现在全国各地都在搞课改，可是我发觉高一二搞课改，搞得轰轰烈烈，而到了高三又恢复到传统的讲授形式，能不能将课改模式，迁移到高三，使老师讲的轻松，同学学得快乐，同学成果提高的快? 3、如何关怀成果较差的同学，尽快赶上拉下的课，和成果较好的同学同步学习?总之这一学期，有收获也有不足，希望以后多向身边的老师学习，多学一些阅历，少走一些弯

35、路。 老师的年度工作总结【篇6】 为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的方案，留意教学过程，常总结和反思，现总结如下： 1、认真争论高考信息，看准复习方向。 1）、争论高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点争论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力气要求等，因此开学初我们共同争论了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。

36、 2）、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了争论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，生疏新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。 教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中同学物学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上

37、进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中同学物学问。因此我们要求同学在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。留意学问体系的重组，形成学科学问网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧学问进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。 从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础学问，即使是综合考试题也是如此，因此，切不行忽视基础学问的教学，要尊纲依本，争论考纲，认真完成本学科

38、内的基本概况、原理的复习，并留意学科内学问的联系，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过确定的组合方式有机组合，形成完整的学问体系和结构，建立学问网络。这样既有利于同学对基础学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学争论的是生物的共性，是生命本质的特征。 生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的学问通过确定的方式有机地组合起来，形成生物学学问的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综

39、合力气的提高。因此，老师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的争论。 3、端正心态，培育素养。 正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露同学存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便同学在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。合理支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经

40、久耐用。 因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三同学来说影响的生怕就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使同学正确地熟识自己，从自己的基础和实际动身，扎扎实实地复习;快乐地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题准时弥补;自觉地把握自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养。 老师的年度工作总结【篇7】 教学反思是一

41、线老师盘点教学活动成败得失的过程，是提高教育教学水平的根本保证。有反思，才有进步，所以在从事教学活动确定时期后，静下心来进行教学反思是有必要的。下面我就总结一下进入高三两个多月以来的教学反思。 一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的冲突 平常我在教学过程中迫于升学的压力，课堂任务完不成的担忧，总是顾虑重重，不敢大胆尝试，畏首畏尾，放不开，走不出以学问传授为主的课堂教学形式，老师讲的多，同学被动的听、记、练，老师唱独角戏，师生互动少，这种形式单一的教法大大减弱了同学主动学习的爱好，压抑了同学的思维进展，从而成果无法大幅提高。今后要转变这种状况，我想在课堂上多给同学发言机会、板演机会，制造条件，使得

42、同学总想在老师面前同学面前表现自我，让同学在思维运动中训练思维，让同学到前面来讲，促进同学之间聪慧才智的相互沟通。 二、忽视因材施教，对同学的差异视而不见 我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名同学，他们的认知水平是不同的，平常我在授课时基本一视同仁，也不过分关注学习困难同学的学习状况，致使学习困难的同学“吃不了”，越落越远。依据这种状况，我的教学内容应瞄准大部分同学，教法设计要关注全体同学，课堂问题的设计不能只关注部分优生，要让大部分同学，甚至学习有困难的同学也有发言的机会，容忍不同看法，容忍同学犯错误，甚至鼓舞同学大胆尝试错误。我信任每一个同学都可以学数学，允许同学以不同的速度，用自己

43、的方法学习数学，不同的同学学习不同水平的数学，这样才能促使全体同学共同成长。 三、重视教法设计，淡化了学法指导 同学学习方式的状况，很大程度上反映了一个同学数学成果的好坏，我在教学过程中多半只重视教法的设计，而淡化了对同学学法的指导，所以经常听到同学有这样的困惑：“平常老师讲的我都能听懂，可就是自己做题一做就不会”，或是“我平常也没少做数学题，怎么一考试就完”，我想这是对同学的学法指导不够，对那些只留意接受、记忆、仿照和练习的同学，他们的基础学问打的较牢，但数学思维力气、应用意识较弱，解题时遇到力气型试题就不会迁移，难于完成。针对这些同学在课堂上有方案地设计一些问题，引导鼓舞他们多动手进行探究

44、，调动他们的乐观性。对那些上课自主性较强，思维较活跃，解题运算不细，好马虎，推理不严谨，形成一看就会，一动手就失分的同学，课堂上可为他们设计一些随堂练习，进行巩固性训练，提高运算力气，削减失误丢分。 总之，教学的成功离不开同学、教学的设计要围绕同学、老师的成功要靠同学的成功来实现，只有关怀和疼惜同学，一切为同学着想，才能激发同学学数学的潜能，才能使课堂教学的有效性得到提高。 以上是我从教高三文数两个多月以来的反思，我想，教学无止境，总要教教想想，多反思、多总结，才能不断进步，不断完善。 教学是门艺术，永不行能，只有更好。 老师的年度工作总结【篇8】 从本学期开头我首次接触高三的教学工作。这对刚

45、刚执教不久的我来说是一个不小的挑战!期间幸得赵会慈老师的热忱指导，使得我的教学工作得以顺当进行。 在我所执教班级同学人数仅为22人，人数虽少但大家的目标却是特殊明确和全都对口升学。但他们个人力气的凹凸却与其他班级是全都的，所以教学的难度并没因人数的削减而降低。我的教学工作具体从以下几个方面开放： 首先，激发同学的上课热忱。刚开头上课时班中气氛特殊沉闷，往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而同学却不动声色，没有响应!针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入许多生活、学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。 其次，授同学以渔，培育同学独立解决问题的力气。

46、在日常的教学工作中，不行避开地同学会产生许多的问题。在指导同学解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问同学的思路助其思考思路堵塞的症结所在。使同学在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思考状态，而老师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发同学的作用。虽然是同学在请教问题，但是我们并不能直接解答而草草了事，而要慢慢向同学揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴实而单一的解决方法。 第三，提倡智力共享，实践小组学习。当今社会是一个信息科技高度发达的时代，单凭一个人的力气很难处理将来工作中的问题，往往需要几个人亲热合作共同来完成。这就是团队协作。作为新时代的同学，团队协作力气不行或缺。在basic编程课中，

47、关于“日期差”问题的编程，我就将全班22名同学分为5个小组。每个小组内成员来担当程序的某个模块，而程序中模块的划分以及接口规章的制定则由组长来制定和协调。同学的学习热忱特别高涨，争辩问题也由无到有，从课上延及课下。 第四，擅长总结，温故而知新。在平常的学习中，同学往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其全部时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的学问没学好旧的学问全忘掉。 第五，搭建服务器，促进资源共享与教学便利。由于专业性质的缘由，同学的上机时间很多，有很多的学习需要通过计算机来完成。由于校内网内病毒横行，使同学机中的文件存储极担忧全，同学的一些学习文件经常被破坏甚至丢失。而且同学机共享文件夹，由于权限设置问题，使得病毒传播更加猖獗。服务器的搭建使得上述问题迎刃而解。而且老师在教学过程中用到电子资源也能够很便捷的进行发布和推广。 将来的路还很长，我的老师生涯刚处于起点。我会始终如一，为此神圣的职业奉献我的全部!25