科学活动教案模板八篇.docx

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1、 科学活动教案模板合集八篇设计意图： 纲要指出：教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。着眼于这一点，进入中班上学期以来，我们找到了纽扣、杯子、刷子这些幼儿生活中常见的、幼儿熟识的且易于收集到的实物作为教育内容，借鉴它们的多样性与有用性不断挖掘其中具有教育价值的信息，引发幼儿绽开思索，帮忙幼儿形成积极参加与乐于探究的学习态度。 刷子是生活中比拟常见的一件小工具，它的种类许多：杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷等等。不同的刷子不仅形状不同，质地不同，使用的方法也不同。人们在做很多事情时都会用到刷子，刷子给我们的生活带来了很多便利。在此活动中我们试图创设丰富好玩的生

2、活情境，让幼儿在与实物的实践操作过程中感知、比拟不同刷子的形状特征，进而了解刷子的多种用途与使用方法，并鼓舞幼儿多参加劳动，帮忙家长做力所能及的事情。 活动目标： 1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的欢乐。 2、探究并了解不同刷子的用途与使用方法。 3、能用简短的语言表达自己对刷子的熟悉和对刷子的探究过程。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、幼儿预备：幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。熟悉牙刷，知道牙刷定期就要更换。 2、材料预备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等；纸箱、颜料、鞋

3、油、痰盂、杯子、梳子及化装用品若干。 活动过程： 1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。 2、请幼儿选择一把自己最喜爱的刷子，介绍它的用途。 3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化装等)，请幼儿找出最适宜的刷子参加活动。 4、幼儿劳动。 5、沟通争论自己劳动的方法。 6、说说废旧牙刷的用途。 活动延长： 1、在主题探究活动区里投放不同用途的刷子让幼儿连续观看并尝试使用。 2、利用废旧牙刷进展刷画、做牙刷相框等美工活动。 3、用刷子帮忙家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。 活动反思： 兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点这么小的刷

4、子是做什么用的？等好玩的问题进展探究沟通，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进展尝摸索索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。活动充分表达了幼儿的科学活动应丛身边的事物开头的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。 科学活动教案 篇2 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台

5、。 3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和教师来共同想方法解决。 3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随便折成各种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓舞幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。 课评： 1、活动较胜利。能依据幼儿的兴趣、需

6、要生成活动。 2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。 5、 幼儿个别指导缺乏，指导应更加细致。 幼儿园大班科学教案多变的天气 幼儿园大班教案 活动目标 1.激发幼儿观看气象的兴趣。 2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动预备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿

7、通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。 3.你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸等） 4. 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 四、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 教师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门预备些什么？ 五、尝试设计气象预报表 1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气状况，

8、依据天气变化学会维护自身。 教师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝技 预设目标： 1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。 2、萌发探究动物神秘的兴趣。 3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的熟悉。 活动预备： 1、多媒体课件，音乐。 2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。 活动过程： 一、嬉戏：捉迷藏。 1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小朋友躲起来。 2、争论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？ 3、师小结。 二、隐身妙招 1、了

9、解小动物的隐身妙招。 师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？ （观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。） 2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。 蜥蜴趴在土堆上。 青蛙钻到草丛中。 3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？ 小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。 4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事? 三、争论动物的防身绝技。 1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？ 2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎

10、样爱护自己的？” 提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？ （讲出一种，点击消失相应字宝宝和相应动物的头像） 盔甲：乌龟 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭气：黄鼠狼 装死：狐狸 3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？ 小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的-有的- 等。它们真是能干的小动物。 四、表演防身术。 教师出示各种动物头饰，幼儿答复是谁？是用什么方法爱护自己的？ 现在我们来玩个嬉戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！ 水流到别的杯子去 水流到别的杯

11、子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，

12、用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。 *又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *教师提示小朋友想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从

13、旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *教师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 布料吸水大比拼（科学） 活动目标： 1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。 2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。 3、增加幼儿与同伴间的合作意识。 活动材料： 棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长2

14、5厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣。 看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？” 二、熟悉面料，并做猜测。 出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。 出示幼儿记录卡，让自由自由争论，做出猜测，在你认为适宜的布料下猜测栏上画“”，并说出理由。 幼儿记录卡（一） 注：在试验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。 布料 吸水性红

15、棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛 猜测试验结果 三、幼儿试验，记录结果。 1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。” 2、幼儿动手操作，教师讲解试验要求：如下图 3、幼儿记录试验结果，并争论试验中的发觉。 4、幼儿依据试验结果，绽开争论，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。 小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。 四、幼儿再次试验，了解布料一样、液体种类不同，吸水性是否一样。 1、为幼儿供应几种不同的液体：清水、热水、肥

16、皂水、醋各一盆，让幼儿任选一样的一种布料分别放入不同的液体，再次进展试验。 2、幼儿操作，并记录试验结果。 幼儿记录卡（二） 注：在试验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。 液体 布料清水热水肥皂水醋 试验结果 3、幼儿争论试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进展迁移。 小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。 留意事项： 1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观看，以确保试验的精确性。 2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体

17、的时间应当根本一样。 学问背景材料： 午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺惊奇的，为什么有的衣袖简单弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学神秘的欲望。 探究求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工

18、具。 2、 活动预备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图叙述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战斗时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 争论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人

19、说一句静静话，开头后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延长： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。 幼儿园大班科学教案：好玩的螃蟹 课题生成： 在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、教师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。 “菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼

20、儿供应条件，制造时机让他们探究。 活动目标： 1、充分体验探究活动的欢乐。 2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。 3、鼓励幼儿英勇探究，积存一些生活阅历。 活动预备： 1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 活动过程： 1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l：由于螃蟹凶。 幼儿2：它有大钳子。 幼儿3：要夹人。 2、教师说：今日教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。 幼儿观看螃蟹： 幼儿1，只看不动手。 幼儿2

21、，想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。 幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 教师问：玩得欢乐吗?(欢乐) 教师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好朋友。 教师又问：螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈，教师巡听。 幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。 幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。 幼儿3，有三只脚。 幼儿4，不对，有四只脚。 4、教师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。 5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。 教师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。 6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 活动中幼儿的英勇、才智

22、、力量都得到不同程度提高。另外活动中教师有目的的引导幼儿从多个方面进展观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。 专家点评： 把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但教师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。 反思与争论： 这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充? 科学活动教案

23、 篇3 设计意图： 分类是指将一组事物根据特定的标准加以区分，并进展归类的过程。 学前儿童分类大致经受三个阶段： 1.能按事物外表的、详细的、简洁的特征进展分类； 2.能依据事物内部特征进展抽象概括但脱离不了详细情景和功用；3.开头依据本质属性对事物进展分类，能抽象出事物的多种属性和特征。 基于指南幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。依据大班幼儿的年龄特征，生成了好玩的分类这节教学微课。 活动目标： 1.通过情景活动，让幼儿感知事物的特征，了解分类的方法。 2.通过操作、探究，培育幼儿观看比拟、归纳事物特征的规律思维力量及多角度分类的力量。 3.在

24、解决实际问题中体验数学活动的好玩。 活动预备 1.情景类物品预备 2.动画课件预备 活动过程 一、创设情景 以疑激趣 以帮小白兔整理杂货铺为线索，引出分类活动。 1.小白兔店里的东西太多，乱七八糟，小兔忙不过来。小花猫依据自己的阅历帮忙它进展了简洁的分类。 2.为进一步帮忙顾客精确、快速地找到商品，小白兔提出：“怎样将货架上的商品再进展更细致的分类呢？” 二、学习分类 感知方法 以富有动画的课件演示，激发幼儿按蛋糕的某一特征进展分类的兴趣，感知多角度分类的方法。 第一次：按颜色进展分类 其次次：按外形进展分类 第三次：按蜡烛进展分类 第四次：按水果进展分类 三、回归情景 归纳提升 1.将花小猫

25、简洁分类的货品，再次细致分类。 2.比照发觉：通过再次分类后，杂货铺的商品更有序了。 四、迁移延长 欢乐体验 活动区角里的材料摆放有些凌乱，请小朋友们分类整理一下，比一比看谁的方法多。 科学活动教案 篇4 活动目标： 1.了解金鱼的形状特征和生活习性。 2.尝试用语言描述、动作仿照等方式表达对金鱼的熟悉。 3.萌发关怀、爱惜小动物的情感。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 小金鱼的视频、图片 活动过程： 一、观看视频，引出有关金鱼的话题 教师：小朋友们见过金鱼吗？大家一起看看视频上的小金鱼吧！ 教师：小金鱼是什么样的？你最喜爱金鱼的

26、什么地方？ 二、观看金鱼，了解金鱼的形状特征 教师：小金鱼的身体是什么样的？它的头上是什么样的？像什么外形？ 教师：金鱼的鱼鳍长在哪里？它的尾鳍像什么？ 三、了解金鱼的生活习性 教师：金鱼生活在哪里？它是怎么游得？请你来学一学。 教师：金鱼吃什么？它是怎么吃东西的？请你来学一学。 活动反思： 针对本次活动，我觉得最大的缺乏在没有给幼儿预备真正的小金鱼给幼儿观看，小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼

27、儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿观看，观看金鱼吃食，仿照小金鱼游一游，仿照小金鱼吃东西等一系列活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。活动目标根本到达，幼儿对金鱼的认知进一步提升，本次活动是比拟胜利的。 科学活动教案 篇5 目标： 1、观看邵伯老菱，了解其根本特征，感受邵伯老菱的美味。 2、激发爱家乡的情感。 预备： 1、大班幼儿模特表演、音乐录音。 2、邵伯老菱若干（鲜、熟各四大盘）。 过程： 一、观看大班幼儿模特表演，引起幼儿的兴趣。 1、教师：小朋友，今日大班的哥哥姐姐给我们带来了精彩的模特表演，大家一起来看吧。 2、大班幼儿随着音乐表演：邵伯老菱。 3、提问：刚刚大班哥

28、哥姐姐们表演的服装是用什么做成的，样子像什么？（邵伯老菱。） 二、观看邵伯老菱，了解根本特征。 1、教师：小朋友，你们有没有看过邵伯老菱？邵伯老菱是什么样子？今日教师给小朋友们带来了很多新奇的邵伯老菱。（出示鲜的老菱）请小朋友们和你的朋友一起来看看邵伯老菱的样子，摸摸邵伯老菱有什么感觉，闻闻邵伯老菱的味道。 2、幼儿结伴自由观看邵伯老菱，教师巡察倾听。 3、请个别幼儿叙述邵伯老菱的特点。 总结：中秋节快到了，邵伯老菱长出来了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像个元宝，有四个尖角，还会散发出阵阵芳香。 三、品尝邵伯老菱，感受其美味。 1、教师（出示熟菱）：小朋友，你们看这是什么？这个菱和刚刚的菱一

29、样吗？哪里不一样？ 2、幼儿答复。 3、教师总结：这是煮熟的菱，熟菱的颜色和鲜菱不一样，熟菱是黄色的。 4、教师：熟菱好香啊，小朋友，你们想不想尝一尝呢？（想）那请小朋友们一起尝尝邵伯老菱吧，并和小朋友说说，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感觉。 5、幼儿自由品尝邵伯老菱。 6、请个别幼儿叙述吃菱的方法及菱米的味道。 四、延长活动。 教师：小朋友，今日我们熟悉了邵伯老菱，品尝了邵伯老菱，你觉得邵伯老菱好吃吗？请小朋友回家把邵伯老菱的样子画出来，并告知爸爸妈妈菱吃到嘴里的感觉，请他们记录下来，你们能行吗？ 科学活动教案 篇6 活动目标： 1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼构造的观看，初步了

30、解“竹蜻蜓“旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。 2、学习比照观看与合作探究，并能精确地作出记录。 3、感受探究科学活动的乐趣。 活动预备： 1、ppt多媒体课件：好玩的竹蜻蜓。 2、两人一套幼儿操作记录材料（红黄绿不同外形的竹蜻蜓、操作记录卡）。 3、每人一辆竹蜻蜓小车。 活动过程： 1、幼儿自由玩竹蜻蜓，激发幼儿探究的兴趣。 指导语：今日教师带来许多竹蜻蜓，你们想玩吗？小朋友玩的时候要想方法让竹蜻蜓飞起来。 指导要点：把握竹蜻蜓飞起来的方法，了解竹蜻蜓简洁的形状构造。 2、幼儿分组探究，了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。 指导语：这里有三种不同外形的竹蜻蜓，究竟哪种竹

31、蜻蜓飞的高？我们一起做个小试验，请小朋友边试验边把自己的发觉记录下来。（介绍记录方法）指导要点：两人一组，合作探究不同外形的竹蜻蜓向上飞的状态，并记录在卡中。 3、共享探究记录结果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。 （1）幼儿叙述探究结果。 指导要点：鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。 （2）观看课件，了解竹蜻蜓向上飞的原理。 提问：为什么旋翼对称、有倾斜度的竹蜻蜓可以向上飞起来呢？ 指导要点：指导竹蜻蜓向上飞的高度与叶片的对称和倾斜度有重要关系，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，这股升力随着叶片的倾斜角而转变，倾角大升力就大，倾角小升力也小。当升力大

32、于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可向上飞起。 （3）看课件，了解“竹蜻蜓“在生活中的应用。 提问：在我们生活中有哪些东西运用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出来的呢？ （4）幼儿玩竹蜻蜓小车，进一步体验反作用推力的原理。 指导要点：知道竹蜻蜓的转动能带动小车向前跑。 活动延长： 、将幼儿制作的“竹蜻蜓“投放在科学区，鼓舞幼儿课间连续探究发觉飞行的更多神秘（如翅膀颜色在飞行过程中的变化等）。 2、在美工区供应材料，鼓舞幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改良，激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。 活动反思： 1、选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴趣点“竹蜻蜓“入手引导幼儿进展探究，有效调动了幼儿

33、的奇怪心和求知欲，提高了合作探究力量。 2、创设支持幼儿探究发觉的嬉戏情境，寓教于乐。活动奇妙利用了幼儿身边熟识的环境和事物，创设了比比哪种外形的“竹蜻蜓“飞得高，使科学小试验轻松好玩，并结合层层深入的提问帮忙幼儿在动手实践、主动探究中观看、比照、发觉不同外形的“竹蜻蜓“飞行的特性，初步感知其向上飞的科学原理。 3、留意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视分小组合作探究，让幼儿学习分工，相互合作探究、相互沟通。让幼儿在猎取胜利喜悦的同时，增加对科学活动的兴趣，进展合作探究的力量与急躁倾听的力量 科学活动教案 篇7 活动目标： 1、运用磁性原理制作并操作嬉戏材料，让“跑步小人”动起来。

34、2、体验科学探究和嬉戏带来的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木，双面胶； 2、幼儿活动材料人手一份； 3、硬卡纸制作的“跑道”3个； 4、“跑步小人”范例。 活动过程： （一）、“怎么让你的小人跑起来？” 1、每位幼儿手拿一个“跑步小人”进入场地。师：这里就是“跑步小人”参与竞赛的场地了。我们要让手里的小人在跑道上进展跑步竞赛，那怎么样才能让他跑起来呢，请你想个方法吧！请幼儿尝试各种方法让小人在“跑道”上跑起来。 2、请幼儿说说，试试，你是怎么让“跑步

35、小人”跑起来的？ （二）、“猜猜我的小人是怎么跑的？” 1、请教师的“跑步小人“出场。师：教师也带来了一个“跑步小人”，我也有一个方法让他跑起来，想一起看看我的小人是怎么跑的吗？教师操作“跑步小人”在跑道上动起来。 2、幼儿猜猜，为什么教师的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起来呢？幼儿依据自己看到的，进展合抱负象。 3、揭密奇妙之处。 （1）、结合幼儿的答复，揭密：原来教师手里有一个奇妙的东西吸铁石，小人就是跟着吸铁石的移动在跑道上跑了起来。提出新问题：那么是不是有了吸铁石小人就肯定可以跑起来呢？ （2）、请其次个“跑步小人”（未在小人底部固定铁制品）出场。请一位幼儿在

36、跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，为什么这个“跑步小人”有了吸铁石的帮忙，但是还是没有跑起来呢？其次次揭密：原来还得有一样东西和磁铁协作才能让小人随着吸铁石跑起来。那么，毕竟小人还需要谁的帮忙呢？ （三）、“你的小人也能这样动起来吗？” 1、请幼儿利用所供应的材料，运用磁性原理制作嬉戏材料，让“跑步小人”动起来。师：桌上有许多材料，你去试一试这些不同的材料，看看什么材料是能够让小人随着吸铁石在跑道上跑起来的。幼儿探究，教师依据幼儿力量，适当赐予指导；鼓舞幼儿尝摸索索全部的材料。 2、动一动。请幼儿带着自己的“跑步小人”到跑道上让他是试着跑一跑。 3、发觉规律。 （1）、请幼儿说说，你找到了什

37、么材料是可以让“跑步小人”在磁铁的吸引下，跑起来的？什么材料又不能帮到小人呢？ （2）、验证。 （3）、找到规律，提醒磁性原理：原来吸铁石是有磁性的，它可以吸起铁制的物体，像铁片、回形针，当把它们固定在小人的底部时，手在跑道上移动吸铁石，小人就会跟着吸铁石一起跑了；而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时，它不会跟随吸铁石一起走的。 （四）、“看看谁的小人跑得快！” 1、热身运动。分组进展，看看哪队的小人跑得又快又稳。 2、调头接力赛。分组进展；要求跑完跑道后调头，中途小人停住不走了，要用吸铁石吸住他连续前行，不能借助手来帮助；领先跑完六人的组获胜。 活动反思： 磁铁是幼儿现实生活中

38、比拟常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿积极表现自己的时机，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也到达了我们“支持探究“的动身点和归宿。 科学活动教案 篇8 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关怀温度到关怀今日的天气

39、、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓舞幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的隐秘。 一、活动目标： 1、了解猎取天气预报的各种方法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。 3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4、培育探究自然的兴趣。 二、活动预备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 大班科学活动教案天气预报 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活亲密相关 原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预

40、报，你们家里平常还有谁听天气预报的？ 幼儿沟通 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关怀天气预报的 出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关怀天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。 3、沟通天气预报记录表，提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请局部幼儿沟通记录表。 引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 教学反思 1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。 3、如何让主题引出时应当更新奇。 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。