科研室工作计划4篇.doc

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1、 科研室工作计划4篇科研室工作规划 篇1 一、工作回忆： 上学年，学校科研工作的重点是：校本教研工作的实施；构建体育与安康大课程体系，促进校内外一体化讨论的课题结题工作；“中学生素养进展的督导评估治理机制讨论”课题的结题工作。从这三项工作来看，主要存在一下问题：学校校本教研根本工作形成四大板块：展现自我活动（教研组为单位，主要通过校本研讨课为载体实施）、帮扶活动（师徒间，主要通过师徒听课评课，检查教案来实施）、校际沟通活动（学校之间，主要通过进修校的教研活动来表达）、德育社区实践活动（学校德育处和社区之间开展的爱国主义教育活动、社会调查实践活动来表达）。但在开展的活动中，明显感觉，研讨课预备不

2、够充分，上档次的，对教学产生较大影响的课不多。师徒帮扶活动，青年骨干教师的培育，想得到，做不到，青年骨干教师的培育的有效培育机制没有真正发挥预期作用。校际沟通活动，以研促教的作用不够强，对别人学校的好的东西缺乏内化和创新。学校时间安排太紧急，许多规划实施的东西没有真正实施，只停留在纸面上。课题治理工作欠标准，讨论人员讨论过程比拟薄弱，所以跟教师的感觉虚假东西太多，成果谈不上推广。 二、指导思想： 以区教育局、进修校的科研工作规划和学校工作规划为指导，本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。深化开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略讨论课题讨论和学

3、校校级课题申报实施工作。让每个教师都参加科研，通过科研真正体会到科研对教学的帮忙，真正让科研走入教师教学实践中。 三、工作目标： 提高校本教研的实效性。简化理论要求、步骤，使每个教师科研工作可操作。削减教师对科研的神奇感。 四、本期科研室主要内容： 1。结合发觉的问题，对陈家桥中学校本教研制度作出修改和宣传。对校长、主任校本教研工作制度进展探究、实践尝试。对我校根本形成的校本教研，四大板块进展必要完善补充。 2。结合学校校情，自选课题进展小课题讨论，以熬炼学校科研力气。 3。对年级组、教研组、备课组通过例会和检查，进一步提高科研水平。设想帮助学校各科室，通过校级骨干教师的评比、教学质量评价嘉奖

4、方案（横向、纵向比拟），和三年级中考嘉奖方案。把教师的心思吸引到教学上来。真正表达优劳优酬。鼓舞大家成名师。 4。加强处室协调工作，科研室、教育处、德育处亲密对教学秩序的常规治理加强过程检查，真正发挥过程治理的作用，特殊是平行班的教育、教学发觉的老问题不停留在口头上，拿出详细的整改措施。边实践边整改。初一年级由蓝正国负责教学治理，初二由王明全负责教学治理，初三由彭兴负责教学治理。各年级围绕各自工作重点实施详细工作。 5。简化过程，强调实效，制作陈家桥中学校本教研工作手册个人研修规划、研讨课教学设计、课堂片段实录、教学反思评价1231（一条最值得借鉴的优点、两条突出问题、提出三条建立性意见、一条

5、大家共同研讨的问题）教学研讨中心发言人发言稿、半期、月考、期末质量分析、校际沟通活动记录和反思、帮扶、校本教研总结 6。标准课题过程治理。制作陈家桥中学课题工作手册，使课题治理渐渐有序。 7。做好信息技术与学科整和的结题工作。 8。连续开展教研组为单位，问题为中心的教学讨论活动。 9。协调进修校学科教学讨论活动，做好九镇的校本教研辐射工作。 科研室工作规划 篇2 工作回忆： 上学年我校主要围绕四大板块来开展校本教研活动。详细内容是：教研组为单位展现自我活动、“1+N”活动（九镇学校之间、学校师徒间）、校际沟通活动（农村学校和城市学校之间）、校级小课题牵动活动。在实施过程中暴露出一下问题：教研组

6、建立进展不平衡，个别教研活动形式主义严峻教师理论板块差，没有把学习当成需要。教而无研，“浅”，研而不“教”，“空”。必需加强理论学习。依据教育均衡进展要求，学校自主造血机制的培育明显感觉滞后，必需重视青年骨干教师的培育。校际沟通活动中听得多，借鉴内化汲取少。 本期科研室工作指导思想： 当前的课程改革将教师的专业进展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，我们必需把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，扎扎实实地搞好校本培训，探究一条新的教师专业进展之路，促进学校的可持续进展。依据学校教育科研工作总体规划，教育科研工作的重点放在“校本教研”课题的讨论

7、上，立足教学实际，切实发挥教育科研的导向作用，真正实现科研兴校，教研兴教。 本期科研工作策略： 1、标准科呀治理，建彰立制，加强科研过程治理，积极实施校本课题讨论，培育学校的科研力气。 2、协作学校理顺校本教研层级制度，协调教育处治理教研组，备课组教研工作。帮助学校校级领导，统一学校内部治理层对校本教研工作的熟悉程度，落实校长、主任、教科室校本教研工作制度、教研组长校本教研工作制度、备课组（长）校本教研工作制度、教师校本教研工作制度。以教育处为中心，层层负责，逐级推动，学校教学领导分工包干教研组，参与教研组教研活动，提出指导性意见和建议。教研组长要抓好备课组长，定期给备课组长布置工作任务，定期

8、检查，通过学校三级教研活动，对全校教师进展全方位、多层次培训，重新构建教师的学问构造。 3、加强科研培训，使大家渐渐熟识中学科研工作开展的环节，削减大家对科研的神奇感。上学年学校以年级组、教研组、处室为单位开展了解决我身边的问题的小课题牵动活动，部份教师在实践中得到熬炼，提高了科研水平。本学期我们将连续开展小课题讨论活动，使不同讨论水平的教师都有时机参加教改科研的实践，在实践中有所领悟尝到甜头有所提高。小课题讨论中我们强调简化步骤，重可操作性，强调以问题为中心。教研组、备课组仔细梳理教学中的.实际问题。避开讨论问题的随便性，讨论活动必需有针对性，讨论必需有连续性，最终将问题上升为课题。 科研室

9、工作安排： 9月份： 1、做好试验绩效考核。 2、召开教研组长会 3、制定好科研工作规划。 4、作好上期问题调查，预备好校级课题的申报工作。 5、区级课题申报。 10月份： 1、开展优秀校本教研优秀团队评比活动。 2、校级课题的正式申报工作 3、开展城市农村等不同区域以校为本校本教研模式讨论资料预备工作 11月份 1、青年教师汇报课，教师帮扶活动 2、开展片区联合校本教研活动。 12月份 1、加强教师现代化教学手段连续教育培训。 2、课题讨论研讨会。 3、布置假期教育教学理论的学习 4、首届教师教学案例评比活动。 科研室工作规划 篇3 为了更好地在协作学校校园文化建立，贯彻和实施“科研兴教”的

10、战略，充分发挥教育科研在教育改革进展中的促进、指导和效劳作用，把教育科研工作作为提高教师业务整体水平的途径。依据我校科研工作实际，在仔细总结去年工作的根底上，制定本学期的科研工作规划： 一、上学期工作的工作回忆 比拟有成效的工作： 教学督导机制的建立和实施；全面实施集体备课，形成（分散集中分散实施作业反应反思记录整理电子教案）教师根本承受集体备课这种根本形式；重新启动了校级骨干教师评比考核机制；积极协作教育处召开教学工作例会；、协作学校各处室启动教师评价讨论；协作教育处根本完成了教学业务工作体系重建；提炼了区域联合教研成果（332运行机制）；创新了教研形式网络博客群的建立；启动了教研组建立课题

11、讨论工作；开展了教师信息技术培训。 突出的问题： 教师连续教育缺乏可支配的时间；课题分工不够清楚，主研人员各自预备不够充分，教研组建立课题讨论没有绽开进展阶段总结会；学校教研文化建立块工作开展阻力较大。教学重心下移可操作策略未进展梳理。 二、本期主要工作： 以农村中学教研组建立为主线，开展教研组建立的理论培训（观摩教研组建立的优秀做法）和课题实施指导。 三、本期详细工作： 1、召开课题阶段总结会，整理阶段讨论成果，迎接进修学院课题过程督导。 2、校级小课题的申报、论证工作。 3、其次届教学随笔评比活动。 4、首届教研组、备课组建立阅历沟通会。 5、首届教研组、备课组校本教研活动评比活动（集体备

12、课、说课、上课、研课） 6、进一步梳理教学科研系列制度。 7、协作学校整理工作，开展教学督导和课题讨论工作。 8、开展教师连续教育和校本培训工作。 详细工作实施规划见月工作规划明细表。 科研室工作规划 篇4 为了更好地在协作学校校园文化建立，贯彻和实施科研兴教的战略，充分发挥教育科研在教育改革进展中的促进、指导和效劳作用，把教育科研工作作为提高教师业务整体水平的途径。依据我校科研工作实际，在仔细总结去年工作的根底上，制定本学期的科研工作规划： 一、上学期工作的工作回忆比拟有成效的工作： 教学督导机制的建立和实施；全面实施集体备课，形成（分散集中分散实施作业反应反思记录整理电子教案）教师根本承受

13、集体备课这种根本形式；重新启动了校级骨干教师评比考核机制；积极协作教育处召开教学工作例会；、协作学校各处室启动教师评价讨论；协作教育处根本完成了教学业务工作体系重建；提炼了区域联合教研成果（332运行机制）；创新了教研形式网络博客群的建立；启动了教研组建立课题讨论工作；开展了教师信息技术培训。突出的问题：教师连续教育缺乏可支配的时间；课题分工不够清楚，主研人员各自预备不够充分，教研组建立课题讨论没有绽开进展阶段总结会；学校教研文化建立块工作开展阻力较大。教学重心下移可操作策略未进展梳理。 二、本期主要工作： 以农村中学教研组建立为主线，开展教研组建立的理论培训（观摩教研组建立的优秀做法）和课题实施指导。 三、本期详细工作： 1、召开课题阶段总结会，整理阶段讨论成果，迎接进修学院课题过程督导。2、校级小课题的申报、论证工作。3、其次届教学随笔评比活动。4、首届教研组、备课组建立阅历沟通会。5、首届教研组、备课组校本教研活动评比活动（集体备课、说课、上课、研课）6、进一步梳理教学科研系列制度。7、协作学校整理工作，开展教学督导和课题讨论工作。8、开展教师连续教育和校本培训工作。