简明连贯得体公开.ppt

《简明连贯得体公开.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简明连贯得体公开.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语言实际运用语言实际运用简明、连贯、得体简明、连贯、得体该课件由【语文公社】友情提供 学习目标学习目标 1 1、熟悉简明、熟悉简明、连贯、得体的概念连贯、得体的概念及要求及要求 2 2、语言表达要、语言表达要做到简明、连贯、做到简明、连贯、得体得体该课件由【语文公社】友情提供一一.语言的语言的“简明简明”就是简洁、明就是简洁、明白白 简洁简洁：就是准确的把握事物就是准确的把握事物 的主要之点，而且尽的主要之点，而且尽 量去掉多余的话。量去掉多余的话。明白：明白：就是不要让对方误解，就是不要让对方误解，还要便于对方理解。还要便于对方理解。要点归纳：要点归纳：该课件由【语文公社】友情提供 例：下列

2、这则电报有何毛病？例：下列这则电报有何毛病？背景：快过年了，出门在外的小背景：快过年了，出门在外的小李回家前给父亲发了一封电报李回家前给父亲发了一封电报 ：船已行二日即到船已行二日即到 1、船已行，两天即到。船已行，两天即到。2、船已行，二号即到。船已行，二号即到。3、船已行二日，即到。船已行二日，即到。该课件由【语文公社】友情提供 二二.语言的语言的“连贯连贯”。是指句与句之间在连结上是指句与句之间在连结上 首先，要注意保持统一的话首先，要注意保持统一的话题，题，使各句围绕着一个共同使各句围绕着一个共同 的中心。的中心。第二，要注意合理的句序。第二，要注意合理的句序。第三，还要注意过渡、衔接

3、第三，还要注意过渡、衔接和和 呼应。呼应。该课件由【语文公社】友情提供例：填到横线上与上下文衔接较好的一例：填到横线上与上下文衔接较好的一项是：项是：小明小明爬到床底下，偷偷躲了起来，爬到床底下，偷偷躲了起来，_从床下拉了出来从床下拉了出来，送到幼，送到幼 儿园去了。儿园去了。A、妈妈妈妈找了好久，最后才发现他。找了好久，最后才发现他。B、但后来还是让妈妈给找到了。但后来还是让妈妈给找到了。C、使妈妈找了好久，终于把他找到。使妈妈找了好久，终于把他找到。D、但但妈妈妈妈毕竟发现了他毕竟发现了他 B解题思路：陈述对象要一致解题思路：陈述对象要一致该课件由【语文公社】友情提供 三三.语言的语言的“

4、得体得体”也就是用语要适应语言环境也就是用语要适应语言环境 第一，注意场合第一，注意场合1 1、庄重场合、庄重场合：2 2、工作场合：、工作场合：3 3、日常场合：、日常场合：4 4、娱乐场合：、娱乐场合：第二，注意对象。第二，注意对象。第三，还包含着礼貌的要求。第三，还包含着礼貌的要求。要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的要求用语准确、扼要，经常要使用

5、某些专门的术语用语或行话；术语用语或行话；术语用语或行话；术语用语或行话；要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。该课件由【语文公社】友情提供例例1 1：下列选项中哪一个最得体：下列选项中哪一个最得体（）A A、怎么不把你的字典拿给我用？怎么不把你的字典拿给我用？B B、快把你的字典拿给我用！快把你的字典拿给我用！C C、你为

6、什么不把字典给我用呢？你为什么不把字典给我用呢？D D、能把你的字典借我用一下吗？能把你的字典借我用一下吗？D D例例2 2：看看下列情景应怎样回答为最得：看看下列情景应怎样回答为最得体：体：该课件由【语文公社】友情提供该课件由【语文公社】友情提供我八十岁了！我八十岁了！问问：？您您 高高 寿寿题题1该课件由【语文公社】友情提供我四十岁了我四十岁了。问问：？题题2您您 多多 大大 年年 纪纪 了了该课件由【语文公社】友情提供我十四我十四岁了！岁了！问：？问：？题题3你多大年纪你多大年纪该课件由【语文公社】友情提供我五岁了！我五岁了！问：？问：？题题4你你 几几 岁岁 了了该课件由【语文公社】友

7、情提供A.您来作报告，想必会感到荣幸！B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?C.这是你家拍来的电报，说你奶奶死了！D.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！例三：例三：该课件由【语文公社】友情提供例四例四 如果同学把你刚买的书借去，如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，归还时却弄得又破又脏，可他连声可他连声“对对不起不起”也没说。对此，你较好的表达方也没说。对此，你较好的表达方式是。式是。A 你说：你说：“这本书我不要了，我去这本书我不要了，我去 买本新的。买本新的。”B 你说：你说：“你就像一只耗子，两天你就像一只耗子，两天 就啃破一本书！就啃破一本书！”C 你说：你说：“多

8、可惜呀！前天还好好多可惜呀！前天还好好 的书，今天怎么变成这个模样了。的书，今天怎么变成这个模样了。”D 你说：你说：“你把书弄成这个你把书弄成这个 样子，样子，别想我再借书给你！别想我再借书给你！”C该课件由【语文公社】友情提供 语言实际运用能力，是语言技巧和思语言实际运用能力，是语言技巧和思维能力的综合体现，是一个人语文能维能力的综合体现，是一个人语文能力高低的重要标志之一。语言运用能力高低的重要标志之一。语言运用能力，它要求我们能力，它要求我们能根据根据特定的语境，特定的语境，敏捷、准确地把握相关的信息，按照敏捷、准确地把握相关的信息，按照一定的要求组织语言加以表达，做到一定的要求组织语

9、言加以表达，做到简明、连贯、得体，富有艺术性。我简明、连贯、得体，富有艺术性。我们在复习训练中，要注重语言学习积们在复习训练中，要注重语言学习积累，解题充分理解题意。累，解题充分理解题意。总结扩展总结扩展：该课件由【语文公社】友情提供练习一：练习一：约请同学到你家去玩，约请同学到你家去玩，向父母介绍你的同学。向父母介绍你的同学。提示：提示：姓名、性格、学习成绩，在姓名、性格、学习成绩，在校表现，家庭情况，二人友谊校表现，家庭情况，二人友谊该课件由【语文公社】友情提供练习二练习二 上学路上的奇遇上学路上的奇遇提示：提示：事件的发生，发展、结局，事件的发生，发展、结局，以及奇在何处以及奇在何处该课件由【语文公社】友情提供