普通物理实验绪论ppt.ppt

《普通物理实验绪论ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通物理实验绪论ppt.ppt（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、非物理专业普通物理实验非物理专业普通物理实验教材：补充讲义：实验目录闵行校区实验A楼1、补充：液体电阻的测定和研究3392、311用惠斯通电桥测量中值电阻3403、310示波器的调整和使用3414、补充：霍尔法测定通电螺线管内的磁场分布332、3345、补充：指针式、数字式多用电表的使用332、3346、补充：磁场的描绘和研究332、3347、34在气垫导轨斜面上测量速度和加速度3278、42拉伸法测定弹性材料的杨氏模量321、3239、补充：力敏传感器及液体表面张力的系数的测定321、32310、320用牛顿环测定平凹透镜的曲率半径326、32811、补充：测定衍射光栅的光栅常数（光具座）3

2、3012、317分光计的调整和棱镜折射率的测定326、328授课内容：授课内容：1、教材：绪论、教材：绪论01 大学物理实验的地位和作用02 本课程的目的和任务03 大学物理实验的过程和要求2、教材：第一章、教材：第一章 误差和实验数据处理的基本知识误差和实验数据处理的基本知识11 物理量的测量与测量误差的概念12 直接测量量误差的估算13 间接测量结果的误差传递15 有效数字及其运算16 数据处理的基本方法（教材中打“*”的内容供选学）绪论绪论001 1 大学物理实验的地位和作用大学物理实验的地位和作用1、物理学是一门实验性很强的学科。物理概念的确定，物理规律的发现、建立和检验，都是通过大量

3、实验结果概括得到的。2、理工科专业的学生不仅要具备一定的理论知识，还要具有较强的科学实验能力。3、理工（医）科专业的教学计划中，大学物理实验是对学生进行科学实验基本训练而独立设置的必修课程002 2 本课程的目的和任务本课程的目的和任务1、使学生获得物理实验的基本知识、基本方法和基本技能。2、使学生具备从事科学实验的基本素质科学态度、工作作风、探索精神、良好习惯3、培养基本的科学实验能力（1）阅读理解能力（2）动手操作能力（3）分析判断能力（4）书写表达能力（5）简单的实验设计能力。4、加深对物理概念的掌握和理解。003 3 大学物理实验的过程和要求大学物理实验的过程和要求预习实验操作完成实验

4、报告（1）预习）预习认真阅读实验教材，明确该实验的目的要求、实验原理、要测量的物理量及测量方法，认真阅读教材中有关使用仪器的介绍，弄清构造原理，操作方法和注意事项，在此基础上完成预习完成预习报告：报告：（1）实验目的：说明实验的主要目的（2）实验原理：应在对实验原理理解的基础上，用自己的语言简要的叙述。一般应写出本实验所依据的主要公式和公式中各量的意义，明确实验中所要直接测得的物理量及测量方法，还应画出原理图、电路图或者光路图（3）实验步骤及注意事项（4）设计好记录实验数据用的表格（2）实验操作）实验操作（1）检查仪器设备是否完备、齐全，记录所用仪器的型号、标号和规格；（2）按操作规程进行操作

5、调试，切忌盲目操作；（3）仔细观察实验现象、随时分析判断测量数据；（4）积极思考、排除实验中的故障；（5）如实记录实验测量的原始数据，数据记录应整齐清洁有条理，养成列表法记录数据的习惯，以便于计算和复核。准备一本专门的数据记录本。（3）完成实验报告）完成实验报告（1）数据处理和结果分析：要求写成数据处理的主要过程，并根据误差理论计算误差。对要求作图的实验必须作出相应的实验曲线。（2）实验结果：写出测量的最后结果，并标明绝对和相对误差或百分差。必要时，还须注明得到此结果的实验条件。（3）问题讨论：对实验中观察到的现象或你感兴趣的问题进行分析，改进实验的建议，实验中的体会级回答思考问题等 实验报告

6、范例实验报告范例：见教材 P 3-4测量是人们对自然界中的现象和实体取得定量概念或数字表征的过程。在表示某一带测量的测量结果时，必须同时给出数值和单位，两者缺一不可。物理实验中，各物理量的单位采用国际单位制为基础的单位。111 测量与单位测量与单位表达测量结果的要素表达测量结果的要素第一章第一章 误差和实验数据处理的基本知识误差和实验数据处理的基本知识11 物理量的测量与测量误差的概念物理量的测量与测量误差的概念直接测量：将待测量与预先定标好的仪器、量具直接进行比较，读出其量值的大小间接测量：不能直接用仪器和量具测得，而是通过对某些相关物理量的直接测量，再根据相应的公式计算得出待测量的大小。按

7、按测量过程测量过程分类：分类：等精度测量：重复测量，每次的测量条件都完全相同不等精度测量：重复测量，测量中有某一条件发生变化测量条件：测量条件：包括观测者，仪器，测量方法，环境等按按测量条件测量条件分类：分类：一个待测的物理量，在一定的条件下总有一个客观存在的量值，这个量值我们称之为真值真值。在实际的测量中，测量结果和真值之间总存在一定的差值。这个差值就称之为误差。112 误差及其分类误差及其分类测量的目的在于尽量减少误差之后，得出一个在一定条件下待测物理量的最可信赖值，并对其精确度作出正确的估计。误差是不可避免的，真值是测不出来的。已定系统误差：采用一定方法，数值和符号都能确定的系统误差，可

8、对测量值进行修正。一、系统误差同一条件下对同一量进行多次测量时，误差的符号和绝对值保持不变或按某一规律变量，该误差称为系统误差。产生原因：1）测量仪器本生的缺陷2）实验理论和方法的不完善 3）环境的影响或没有在所规定的条件下使用仪器 4）实验者的习惯于偏向引入的系统误差不能依靠在相同条件下进行多次重复测量来消除分类：未定系统误差：不知道误差的大小和符号，仅知误差的范围（误差限）当测量次数增加时，偶然误差服从一定的统计分布规律。根据大量的实验事实和运用统计规律进行分析检验，在大学物理实验中，测量的偶然误差服从正态分布规律。二、偶然误差同一条件下对同一量进行多次测量时，测量值彼此之间总有少许差异，

9、而且变化不定，并且在消除系统误差后依然如此，这种绝对值和符号随机变化的误差称为偶然误差或随机误差。1）实验者本人感觉器官分辨能力的限制2）测量过程中，实验条件和环境因素的微小的、无规则的起伏变化特征：A.随机产生，无规律；B.不能消除偶然误差的统计规律：产生原因：单峰性：单峰性：绝对值小得误差出现的概率比绝对值大的误差出现的概率大对称性：对称性：分布曲线是对称的，说明绝对值相同的正负误差出现的概率相同有界性：有界性：超过一定大小范围的误差出现的概率趋近于零。测量值xx出现的概率（概率密度）正态分布规律服从正态分布的偶然误差所具有的三个特点：113 精密度、准确度和精确度精密度、准确度和精确度精

10、密度：精密度：是指重复测量所得的结果彼此离散的程度；偶然误差的反映；准确度：准确度：是指测量结果接近真值的程度；系统误差的反映；精确度：精确度：综合反映测量结果的离散程度及与真值接近的程度；系统误差与偶然误差的综合反映。精密度高准确度差准确度高精密度差精密度、准确度都高，就是精确度高12 直接测量量误差的估算直接测量量误差的估算 121 多次直接测量的误差估算与结果表示多次直接测量的误差估算与结果表示 一、算术平均值一、算术平均值测量结果的测量结果的“最佳估计值最佳估计值”二、多次测量误差的估算1、测量列的标准误差和标准偏差：测量列的标准偏差：白塞尔公式测量列的标准误差：2、算术平均值的标准偏

11、差：可以看到，增加测量次数 n 对提高测量精度是有益的。在实验中，只要条件许可，尽可能采用多次测量，但由于实验操作时间有限，不可能重复测量很多次，一般为6到10次，此时仍用上式计算标准偏差，所得结果当然有不同程度的近似性。算数平均值的误差为各测量值误差的平均值，而测量值的偶然误差在相加时有所抵消，因此，算数平均值的标准偏差要比测量列的标准偏差小，误差理论可以证明，当测量次数n很大时，三、测量结果的表示及统计意义三、测量结果的表示及统计意义 设对某量进行多次等精度测量时，分别求得求平均值及其标准偏差，则测量结果可表示为：四、绝对误差、相对误差及百分差 1、绝对误差、绝对误差 为反映测量结果的误差

12、范围，可以把最后测量结果表示成如下形式：2、相对误差、相对误差 在对不同的测量结果进行比较时，单就绝对误差的大小还不能客观全面的评价测量结果的优劣，如：L1=(1000 1)m，L2=(1.00 0.01)m 为评价和比较不同的测量结果，引入相对误差的概念，其定义为：表示绝对误差在整个待测量中所占的百分比，用 E 表示百分差是将测量值x和公认值（或理论值）x0比较得到的，反映测量值和公认值（或理论值）的偏离程度。3、百分差、百分差例如：上海地区重力加速度的公认值为g0=979.4cm/s2，而测量值为g=984.6cm/s2，则百分误差为：P12 例1.2.1 多次等精度测量计算实例设对某物体

13、的长度进行了10次测量，其结果如下表所示，求长度L的最后测量结果112 22 2 单次直接测量结果的误差估算单次直接测量结果的误差估算为什么进行单次测量？为什么进行单次测量？1、由于实验条件的限制，某些量不可能做到在相同的条件下进行多次测量2、偶然误差对测量的总误差影响不大，不必进行多次从发测量仪器误差满足平均分布：单次直接测量结果的误差来源：单次直接测量结果的误差来源：1、仪器误差ins ：在正确使用仪器不产生其他附件误差的条件下所给出的仪器示值的误差极限。ins一般由仪器生产厂家给出，在大学物理实验中，一般取仪器的最小分度值作为ins的估值。2、环境条件的影响：如果单次测量是在一种非正常的

14、不利条件下进行，是我们无法保证测量的极限误差在仪器误差或仪器的最小刻度范围内，就不应取ins为极限误差的估值，而应根据具体测量条件取更大的值。米尺：ins=1mm113 3 间接测量结果的误差传递间接测量结果的误差传递P16 (134)P17 (135)1 13 31 1 误差传递的基本公式误差传递的基本公式（适用于单次测量、极限误差）（适用于单次测量、极限误差）P16 (132)P16 (133)常用函数关系的误差传递公式（教材常用函数关系的误差传递公式（教材P P1717）加减法，先算绝对误差后算相对误差加减法，先算绝对误差后算相对误差乘除法、复杂函数关系，先算相对误差后算绝对误差乘除法、

15、复杂函数关系，先算相对误差后算绝对误差P18 (137)P18 (138)1 13 32 2 标准偏差标准偏差的误差传递公式的误差传递公式常用函数关系的常用函数关系的标准偏差标准偏差传递公式传递公式(教材教材P P1919)间接测量量的误差计算举例间接测量量的误差计算举例例：例：已知空心圆柱体的已知空心圆柱体的内径内径外径外径高度高度求环的体积求环的体积V 和及其误差和及其误差V。求环体积求环体积求偏导求偏导合成合成求求V结果结果解：解：V=（9.440.08）cm3，E=0.8%115 5 有效数字及其运算有效数字及其运算1.32545 ,24.675 ,65890 ,0.579 ,0.00

16、0982 ,0.21067 测量结果中所有可靠数字和一位欠准数字统称为有效数字。有效数字的个数则称为有效位数。151 有效数字的概念（1）数值前面的）数值前面的“0”不是有效数字不是有效数字（2）有效位数不是）有效位数不是“小数位数小数位数”一、单位换算应保持有效位数不变 测量及结果的数值和数学上的一个数偶不同的含义。在进行单位换算或改变小数点位置时，可采用科学记数法，把不同单位用10的不同次幂表示，从而保持有效数字不变。如：3.7 m=3.7103 mm 直接测量时，凡是可以进行估读的仪器，必需在仪器的最小刻度下估读一位，估读时，即使刚好是整数刻线对齐，估读数“0”也涉及有效位数，也应记下。

17、一般按最小分度值的1/2、1/5、或1/10估读。对一定的测量对象而言，有效数字的位数实际反映了所用测量仪器的精密程度。可以估读的可以估读的仪器一定要仪器一定要估读！估读！二、直接测量的读数原则二、直接测量的读数原则三、测量结果的有效位数应根据和绝对误差对其来决定三、测量结果的有效位数应根据和绝对误差对其来决定1、因实验误差本身是估计的欠准数字，根据一般只保留一位欠准数字的原则，所以误差一般只取一位有效数字，至多取二位（取二位的情况是当误差的第一位数值较小，例如为“1,2,3”，利用尾数取舍法处理引起的附加误差在整个误差中占的百分比较大时，保留二位），多余的尾数则采取4舍6入5凑偶的原则取舍。

18、例：例：误差误差 =0.548 mm时，取为时，取为=0.5 mm 误差误差=1.37 时，时，取为取为=1.4 2、测量结果的有效数字的最后位应与误差位对齐，多余尾数的取舍原则同上。即：误差末位在小数点后第二位，测量结果的最后一位也取到即：误差末位在小数点后第二位，测量结果的最后一位也取到小数点后第二位。小数点后第二位。一、加减运算一、加减运算 1.381.389 9+17.+17.2 2+8.6+8.65 5+94.1+94.12 2=?1.3 8 1.3 8 5 5 17.17.2 2 8.6 8.6 5 5 +94.1 +94.1 2 2 121.121.3 3 5 5 5 5 121

19、.4 121.4 结果的小数位数与参加运算的数中小数位数最少的结果的小数位数与参加运算的数中小数位数最少的一个相同一个相同152 有效数字的运算规则：有效数字的运算规则：二、乘除运算二、乘除运算 12.3812.385 5 2.2.2 2 =?12.38 12.385 5 2.2.2 2 2477024770 2477 24770 0 2 27247072470 27 27 结果的有效位数与参加运算的数中有效位数最少的结果的有效位数与参加运算的数中有效位数最少的一个相同一个相同三、乘方、开方运算三、乘方、开方运算 结果的有效位数与底数的有效位数相同结果的有效位数与底数的有效位数相同四、三角函数

20、运算四、三角函数运算 sin605=0.866751708(sin605=0.866751708(查表查表)sin1=0.000 sin1=0.0002 2908882045908882045 sin605=0.866 sin605=0.8668 8 五、对数运算五、对数运算 结果的有效位数与真数的有效位数相同结果的有效位数与真数的有效位数相同六、特殊数的有效位数六、特殊数的有效位数 可以认为准确数字或常数的有效位数是无限多位可以认为准确数字或常数的有效位数是无限多位116 6 数据处理的基本方法数据处理的基本方法116 61 1 列表法列表法116 62 2 作图法及其应用作图法及其应用11

21、6 63 3 逐差法逐差法116 64 4 最小二乘原理与曲线拟合最小二乘原理与曲线拟合116 61 1 列表法列表法1、表格中所列物理量均应标明名称和单位；2、表格中各物理量的排列尽量与测量顺序一致；3、表格中所列数据主要是原始数据，重要的中间计算 结果也可列入表中；4、如有必要，还应记下测量表格中各量所用的仪器及其规格，以及环境条件，以利对结果复查。设计数据记录表格的原则：优点：简明、条理清楚。列表法示例测定钢珠直径的实验 P24物理量名称、单位原始数据中间计算结果116 62 2 作图法及其应用作图法及其应用 优点：1、直观、能形象地表示相关量之间的关系；2、利用图线可找出两相关量之间的

22、经验公式；3、在某些情况下，利用图线可外推到没有测量的区域或在实际测量点之间内插；用毫米方格纸作图1.选择合适的坐标分度值，确定坐标纸的大小选择合适的坐标分度值，确定坐标纸的大小 坐标分度值的选取应能反映测量值的有效位数，一般以坐标分度值的选取应能反映测量值的有效位数，一般以 12mm对应于对应于测量仪表的仪表误差。（测量仪表的仪表误差。（实际在选择坐标分度值时，应既满足有效数字的要实际在选择坐标分度值时，应既满足有效数字的要求又求又要要便于作图和读图便于作图和读图，一般以一般以1 mm 代表的量值是代表的量值是10的整数次幂或是其的整数次幂或是其2倍倍或或5倍倍）根据表数据根据表数据U 轴可

23、选轴可选 1.0 mm对应于对应于0.10V，I 轴可选轴可选1.0 mm对应于对应于0.20mA，并可定，并可定坐标纸的大小（略大于坐标范围、数据范围）坐标纸的大小（略大于坐标范围、数据范围）约为约为130mm130mm。实验数据列表如下：实验数据列表如下：例：作图法处理实验数据例：作图法处理实验数据作图步骤：作图步骤：表表1：伏安法测电阻实验数据：伏安法测电阻实验数据2.标明坐标轴：标明坐标轴：用粗实线画坐标轴，用粗实线画坐标轴，用箭头标轴方向，标坐标用箭头标轴方向，标坐标轴的名称或符号、单位轴的名称或符号、单位,再再按顺序标出坐标轴整分格按顺序标出坐标轴整分格上的量值。上的量值。I(mA

24、)U(V)8.004.0020.0016.0012.0018.0014.0010.006.002.000 02.004.006.008.0010.001.003.005.007.009.004.连成图线：连成图线：用直尺、曲线板等把用直尺、曲线板等把点连成直线、光滑曲线。点连成直线、光滑曲线。一般不强求直线或曲线通一般不强求直线或曲线通过每个实验点，应使图线过每个实验点，应使图线线正穿过实验点时可以在线正穿过实验点时可以在两边的实验点与图线最为接近且分布大体均匀。图两边的实验点与图线最为接近且分布大体均匀。图点处断开。点处断开。3.标实验点标实验点：实验点可用实验点可用“”、“”、“”等符号标

25、等符号标出（同一坐标系下不同曲出（同一坐标系下不同曲线用不同的符号线用不同的符号）。）。1、求与直接测量点相关量的对应值：在利用有限个实验数据绘制成y-x曲线图后，即可方便地通过曲线求出与任意x值相对应的y值，或与任意y值相对应的x值2、外推法：通过对测得的实验曲线延长的方法，求得实际上难于测量的点的量值。3、求经验公式：利用实验方法求得相关物理量之间的函数关系。例：可用利用图解法求直线的斜率。（1）求斜率要用两点法，不能只取一点，因为直线不一定通过原点（2）所选两点不能取实验测量点，且两点尽量分开些，两点太近，会影响所求斜率的有效位数，使结果不准确。利用已做好的图线，定量地求得待测量或得出相

26、关量的经验公式，称为图解法。图解法图解法5.标出图线特征：标出图线特征：在图上空白位置标明在图上空白位置标明实验条件或从图上得出的实验条件或从图上得出的某些参数。如利用所绘直某些参数。如利用所绘直线可给出被测电阻线可给出被测电阻R大小：大小：从从所绘所绘直线直线上读取两点上读取两点 A、B 的坐标就可求出的坐标就可求出 R 值。值。I(mA)U(V)8.004.0020.0016.0012.0018.0014.0010.006.002.000 02.004.006.008.0010.001.003.005.007.009.00电阻伏安特性曲线电阻伏安特性曲线6.标出图名：标出图名：在图线下方或

27、空白位在图线下方或空白位置写出图线的名称及某些置写出图线的名称及某些必要的说明。必要的说明。A(1.00,2.76)B(7.00,18.58)由图上由图上A、B两点可得被测电阻两点可得被测电阻R为：为：至此一张图才算完成至此一张图才算完成116 63 3 逐差法逐差法 两个测量值成线性关系时，利用逐差法可以方便地求得斜率和截距。并能充分地利用测量数据。设x、y之间有线性关系y=a+bx，实验数据为：x1,x2,xn 和 y1,y2,yn。根据一般的逐项取差法，这样的计算方法是不可取的。这样的计算方法是不可取的。求得求得b b后，可以运用累加法求截距后，可以运用累加法求截距a a逐差法逐差法的基本方法是把测量数据分为前后个数相等的两组，后面一组中各个数据减去前面一组中相应的数据，再将结果取平均求斜率b 116 64 4 最小二乘原理与曲线拟合最小二乘原理与曲线拟合 图解法处理数据时，人工拟合的曲线不是最佳的。科研工作中常用最小二乘法来拟合曲线。用最小二乘法求得变量之间的函数关系称为回归方程，因此用实验数据寻求最佳拟合线的问题也常称为方程的回归问题。线性关系（相关系数）线性关系（相关系数）课后自测练习P33 五、七、八（1、3、5）、九P34 十六（2、3、5）