课件-弹力和弹簧测力计.ppt

《课件-弹力和弹簧测力计.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件-弹力和弹簧测力计.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、主讲人：李华宾说教材说教材说教法和学法说教法和学法 说教学程序说教学程序 13.1 13.1 弹力及弹簧测力计弹力及弹簧测力计弹力及弹簧测力计弹力及弹簧测力计 本本节节课课是是人人教教版版义义务务教教育育教教材材九九年年级级第第十十三三章章第第一一节节内内容容，课课标标的的要要求求是是“通通过过常常见见的的事例或实验，了解弹力。会测量力的大小事例或实验，了解弹力。会测量力的大小”。从从本本课课的的内内容容上上看看，弹弹力力是是在在学学生生学学习习力力的的概概念念的的基基础础上上对对生生活活中中常常见见的的力力进进行行的的研研究究，是是高高中中进进一一步步学学习习弹弹力力的的基基础础；弹弹簧簧测

2、测力力计计是是力力学学中中重重要要的的测测量量仪仪器器，是是今今后后研研究究重重力力、摩摩擦力、浮力、机械效率的基础。擦力、浮力、机械效率的基础。1地位和作用地位和作用2 2教学目标教学目标教学目标教学目标 .知知识识与与技技能能：知知道道什什么么是是弹弹力力，弹弹力力产产生生的的条条件件；了了解解弹弹簧簧测测力力计计的的原原理理、构构造造和和使使用方法。用方法。.过过程程与与方方法法：通通过过实实际际操操作作学学会会使使用用弹弹簧簧测测力力计计测测力力，并并进进一一步步掌掌握握使使用用测测量量工工具具的的基本方法。基本方法。（3).3).情感态度与价值观：关心生活中有关情感态度与价值观：关心

3、生活中有关弹力的现象；通过实验养成爱动手的好习惯和弹力的现象；通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度。一丝不苟的科学态度。3.重点、难点重点、难点 弹簧测力计的正确使用弹簧测力计的正确使用弹力的概念及产生条件弹力的概念及产生条件本本节节主主要要采采用用实实验验法法，通通过过演演示示实实验验和和学学生生自自己己动动手手探探究究，感感悟悟弹弹力力的的概概念念，了解测力计的原理。了解测力计的原理。其其次次用用到到了了分分析析归归纳纳法法，通通过过观观察察及及实实际际使使用用测测力力计计归归纳纳出出正正确确使使用用测测力力计计的的一一般般方方法法，并并学学会会正正确确使使用用测测力力计计。在在

4、教教学学时时，调调动动学学生生积积极极动动手手、动动脑脑、共共同探索来寻找问题的答案。同探索来寻找问题的答案。复习复习导入新课导入新课进行新课进行新课巩固拓展巩固拓展小结小结1.力的三要素：大小、方向和作用点。力的三要素：大小、方向和作用点。2.力的单位：力的单位：N3.根据具体要求，画出下列各题的示意图。根据具体要求，画出下列各题的示意图。.图图3所示，绳子对物体的拉力是所示，绳子对物体的拉力是85N。.如图如图4所示，在所示，在A点用与水平方向成点用与水平方向成30角角,大小为大小为40N的力斜向上拉车。的力斜向上拉车。上节课我们学习了力的一些初步知上节课我们学习了力的一些初步知上节课我们

5、学习了力的一些初步知上节课我们学习了力的一些初步知识，请同学们思考：在实际生活中，识，请同学们思考：在实际生活中，识，请同学们思考：在实际生活中，识，请同学们思考：在实际生活中，物体在力的作用下发生了形变，当物体在力的作用下发生了形变，当物体在力的作用下发生了形变，当物体在力的作用下发生了形变，当力撤去后，有的物体能恢复原状，力撤去后，有的物体能恢复原状，力撤去后，有的物体能恢复原状，力撤去后，有的物体能恢复原状，有的物体则不能，这是物体本身的有的物体则不能，这是物体本身的有的物体则不能，这是物体本身的有的物体则不能，这是物体本身的一种什么性质呢？本节课我们就来一种什么性质呢？本节课我们就来一

6、种什么性质呢？本节课我们就来一种什么性质呢？本节课我们就来研究这个问题。研究这个问题。研究这个问题。研究这个问题。1 1）弹性和塑性）弹性和塑性 分别捏一只气球和一团橡皮泥。体会手的感觉并分别捏一只气球和一团橡皮泥。体会手的感觉并分别捏一只气球和一团橡皮泥。体会手的感觉并分别捏一只气球和一团橡皮泥。体会手的感觉并说说松手后看它们的变化。说说松手后看它们的变化。说说松手后看它们的变化。说说松手后看它们的变化。(小实验小实验小实验小实验)n n物体形状的改变称为物体形状的改变称为物体形状的改变称为物体形状的改变称为形变形变形变形变。n n在力的作用下发生形变的物体，在除去外力后能在力的作用下发生形

7、变的物体，在除去外力后能在力的作用下发生形变的物体，在除去外力后能在力的作用下发生形变的物体，在除去外力后能够恢复原状的性质，叫做够恢复原状的性质，叫做够恢复原状的性质，叫做够恢复原状的性质，叫做弹性弹性弹性弹性在外力停止作用在外力停止作用在外力停止作用在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做后，能够恢复原状的形变叫做后，能够恢复原状的形变叫做后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变弹性形变弹性形变弹性形变 n n物体变形后不能自动恢复到物体变形后不能自动恢复到物体变形后不能自动恢复到物体变形后不能自动恢复到原来形状的特性叫做原来形状的特性叫做原来形状的特性叫做原来形状的特性叫做塑性塑性塑性塑性2）

8、弹力）弹力演示一：演示一：演示二：演示二：提问：我们会感受到什么？提问：我们会感受到什么？从从而而得得出出的的弹弹力力的的概概念念：物物体体发发生生弹弹性性形形变变后后会会产产生生一一个个力力，这这种种因因发发生生弹弹性性形变产生的力叫做弹力。形变产生的力叫做弹力。产生条件：一相互接触，二有弹性形变产生条件：一相互接触，二有弹性形变让学生分别举出身边碰到的弹力让学生分别举出身边碰到的弹力 3）形变大小与外力的关系）形变大小与外力的关系 演示试验：演示试验：如图所示，第一次挂个一钩码，第二次挂两个钩码，第如图所示，第一次挂个一钩码，第二次挂两个钩码，第三次挂四个钩码，提问学生，这三次实验有什么不

9、同。三次挂四个钩码，提问学生，这三次实验有什么不同。由此可得：在一定范围，拉力越大，弹簧伸出的越长。由此可得：在一定范围，拉力越大，弹簧伸出的越长。根据这个原理可以做成根据这个原理可以做成 测量力的工具测量力的工具-弹簧测力计弹簧测力计2）弹簧测力计）弹簧测力计向学生介绍测量力的工具向学生介绍测量力的工具实验室用来测量力的工具实验室用来测量力的工具-弹簧测力计。弹簧测力计。n n弹簧测力计的构造弹簧测力计的构造 弹弹簧簧挂挂钩钩吊环吊环指指针针刻刻度度板板n n弹簧测力计的工作原理弹簧测力计的工作原理体验：用手拉秤钩，使指针指向体验：用手拉秤钩，使指针指向体验：用手拉秤钩，使指针指向体验：用手

10、拉秤钩，使指针指向1N1N1N1N、5N,5N,5N,5N,感受一下感受一下感受一下感受一下1N1N1N1N、5N5N5N5N的力有多大？的力有多大？的力有多大？的力有多大？原理：原理：原理：原理：在一定范围内，拉力越大，弹簧伸得越长在一定范围内，拉力越大，弹簧伸得越长3）探究）探究：弹簧测力计的使用弹簧测力计的使用 一：观察弹簧测力计的量程，认清它的每一个小格表示多少牛。二：检查弹簧测力计的指针是否指在零点，测量前应该把指针指在“0”的位置上。三：用弹簧测力计拉动你的文具盒在你桌面上做匀速直线运动时的力的大小。四：一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时力的大小。五：把头

11、发换成纸条，那么拉力又为多少、讨论讨论:使用弹簧测力计注意事项使用弹簧测力计注意事项一.“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。二.被测力的大小不能超出量程。三.测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性四.测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。五.读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。读出下列弹簧测力计的示数：读出下列弹簧测力计的示数：例题例题1.一弹簧测力计水平放置一弹簧测力计水平放置,两人分别用两人分别用5N的力拉挂钩和吊环的力拉挂钩和吊环,则测力计的读数则测力计的读数为为

12、 5 N例题例题2：某同学用弹簧测力计时：某同学用弹簧测力计时,不必要做的是不必要做的是(A )A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜。弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜。B.使用前要使用前要“校零校零”C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳相摩擦。使用过程中，弹簧、指针不得与外壳相摩擦。D.拉力不得超过弹簧测力计最大量程。拉力不得超过弹簧测力计最大量程。第三节第三节 弹力及弹簧测力计弹力及弹簧测力计1一一、弹力弹力 1、弹性和塑性 2、弹力：物体发生弹性形变产生的一个力。2二二、弹簧测力计弹簧测力计 1、构造：弹簧、指针、刻度板。2、原理：在一定限度内，拉力越大，弹簧的伸长就越长。3、使用方法：Thank you